ESCUELA NORMAL SUPERIOR LEONOR ÁLVAREZ PINZÓN

SEGUNDO PERÍODO –GUÍA 2-

ÁREA: Ciencias Naturales GRADO: Cuarto

DOCENTE: María Inés Moreno V.
TEMA: Los sentidos y la salud PROCESO: Enunciación
FECHA INICIO: 31 de mayo de 2021 FECHA MÁXIMA DE ENVÍO: 22 de junio de 2021
A. HORIZONTE CONCEPTUAL: (DESARROLLO TEÓRICO): Leerlo y comprenderlo
LOS SENTIDOS Y LA SALUD
En la función de relación intervienen los sentidos como la vista, el oído, el gusto, el tacto y el olfato
SENTIDO DE LA VISTA
El siguiente link permite comprender el tema del sentido de la vista
https://www.youtube.com/watch?v=uvCZMWt1m0U&ab_channel=SmileandLearn-
  Por el sentido de la vista conocemos la forma, el tamaño, la posición y el color de las cosas.
 El órgano de la vista es el ojo
Partes del ojo
1. Esclerótica: capa blanca que cubre casi todo el ojo y que vemos desde el exterior.
2. Córnea: capa transparente protege la parte delantera del ojo, permite el paso de la luz.
3. Iris: da color a los ojos.
- Pupila: abertura del iris por donde entra la luz al ojo
4. Cristalino: se encuentra detrás del iris, es un lente que permite enfocar los objetos.
5. Retina: recubre la parte interna del ojo.
6. El nervio óptico: lleva hasta el cerebro la información captada por la retina.
7. El cerebro: interpreta las señales y construye las imágenes que vemos.
Órganos anexos o accesorios del ojo: las cejas, los párpados, las pestañas y las glándulas lagrimales.
SENTIDO DEL OÍDO
Observa el video
https://www.youtube.com/watch?v=RGypVuzAqkc&ab_channel=SmileandLea
 Los oídos son órganos de la audición y el equilibrio.
El sonido es una onda que viaja a través de un medio, como el aire. Los oídos captan algunas de estas ondas y las
transforman en impulsos nerviosos que viajan a través del nervio auditivo al cerebro. El cerebro, finalmente las
interpreta como sonidos.
Zonas del oído
1. Oído externo: formado por oreja y conducto auditivo externo.
2. Oído medio: formado por tímpano y tres huesecillos (martillo, yunque y estribo)
3. Oído interno: formado por canales semicirculares (que son los centros del equilibrio) y caracol o cóclea

SENTIDO DEL OLFATO

Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=KDzhd_keg3o&ab_channel=HappyLearningEspa%C3%B1ol

• El olfato nos permite distinguir y diferenciar olores.

• El órgano del olfato es la nariz.
• La nariz está formada por las fosas nasales y la membrana pituitaria o bulbo olfatorio.
• Los olores entran a la nariz con el aire que respiramos a través de las fosas nasales para ser captados por la
 pituitaria amarilla o bulbo olfativo, esta información pasa a través del nervio olfatorio al cerebro.
• La rinitis es una enfermedad que afecta al sentido del olfato
•
SENTIDO DEL GUSTO
Video sentido del gusto
https://www.youtube.com/watch?v=982sliAnKNc&ab_channel=LaEdutecaLaEduteca

- Permite conocer el sabor de las cosas.

- La lengua es el órgano del sentido del gusto.
• La lengua contiene papilas gustativas.
• Todos los sabores son mezcla de 4 sabores básicos: dulce, salado, ácido y amargo.
• Los sabores son percibidos por las papilas gustativas, está información pasa a través de los nervios
gustativos al cerebro.
• El sentido del gusto puede verse afectado cuando se presenta un resfriado.
SENTIDO DEL TACTO
https://www.youtube.com/watch?v=Hl3r0LG2t3c&ab_channel=SmileandLearn-
 • La piel es el órgano del sentido del tacto.

Capas de la piel
1. Epidermis: capa externa que protege y cubre la dermis. En ésta capa puede presentarse dermatitis en
cualquier parte del cuerpo.
2. Dermis: capa interna, contiene vasos sanguíneos. músculos. terminaciones nerviosas. Glándulas
sudoríparas y los receptores cutáneos (que captan estímulos como dolor, temperatura, presión,
reconocimiento de formas y texturas)
• Los estímulos son percibidos por los receptores y transmitidos al cerebro.
3. Hlpodermis: está debajo de la dermis y es el tejido donde se acumula la grasa

LA SALUD: HÁBITOS PARA MANTENER LA SALUD

 Seguir dieta equilibrada

 Realizar ejercicio físico.
 Mantener hábitos de higiene.
 Descansar lo suficiente.
 Lavar los alimentos crudos que vamos a consumir.
 No compartir vasos o cubiertos para evitar contagios.
 Los alimentos y la dieta
Debemos consumir alimentos:
1. Energéticos como cereales, azúcares y aceites
2. Constructivos que permiten el crecimiento y reparación del cuerpo; ricos en proteínas (como carnes, huevos,
pescados y lácteos)
3. Reguladores como verduras y frutas para evitar enfermedades.
Consecuencias de una mala alimentación
Una dieta desequilibrada ocasiona:
 la obesidad, la descalcificación y la anorexia entre otras.
B. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Las siguientes actividades las desarrollan en el cuaderno de Ciencias Naturales o también las pueden imprimir
Solucione en cada semana las siguientes preguntas, según lo visto en videos y contenido leído en el anterior
horizonte conceptual

SEMANA DEL 31 DE MAYO AL 4 DE JUNIO

1. Identifica la función de los sentidos en las acciones cotidianas.
Escribe el nombre del principal sentido utilizado en cada situación.
a. La mamá que come sándwich._____________________________________________
b. El niño que huele la flor.__________________________________________________
c. La niña que toca el papel._________________________________________________
d. La niña que toma la foto.__________________________________________________
e. El papá que escucha música.______________________________________________
 2. Completa:
a. la capa más externa de la piel es __________________________________
b. La capa que contiene los receptores y terminaciones nerviosas de la piel _________________________
c. protuberancias de la lengua que perciben los sabores _________________________________________
d. Parte del oído que recibe los sonidos ______________________________________________________
e. La pituitaria amarilla encargada de captar los olores se encuentra en el sentido del __________________

3. El sonido es una onda que viaja a través de medios como el aire. Observa los órganos de la audición y
selecciona en las opciones de respuesta, el orden correcto en el que actúan para percibir sonidos.

a. Cerebro b. Caracol c. Oreja d. Huesecillos

A) d, b, c, a B) c, d, b, a C) c, b, d, a D)b, c, d, a

4. Subraya la respuesta correcta

Los sentidos que usas para disfrutar de los alimentos son:
A) Gusto, olfato y oído B) Olfato, gusto y vista C) Gusto, oído y vista D) Vista, oído y tacto
 SEMANA DEL 8 AL 11 DE JUNIO

5. Relaciona las columnas mediante líneas según corresponda

Epidermis - - Membrana blanca que cubre el ojo
Dermis - -Membrana transparente que permite paso de la luz hacia el interior del ojo
Retina - - Capa de la piel que contiene los vasos sanguíneos los receptores y las terminaciones nerviosas
Esclerótica - - Capa externa de la piel
Córnea - Zona interna del ojo

6. Encierra en un círculo o subraya, de las palabras que están dentro del paréntesis, las que completan
adecuadamente cada oración.

A) El (oído interno - oído externo) está formado por la oreja.

B) El (tímpano – martillo) es una membrana sensible a las vibraciones sonoras.
C) El (oído interno – oído medio) está formado por una cadena de huesecillos, llamados: martillo, yunque y estribo.

7. Identifica con qué órgano de los sentidos se relaciona cada una de las siguientes alteraciones y enfermedades.
ROTURA DEL TÍMPANO- -VISTA
RESFRIADO- -OÍDO
DERMATITIS - - GUSTO
RINITIS - - OLFATO
MIOPÍA- - TACTO
 SEMANA DEL 15 AL 18 DE JUNIO
8. Observa el esquema de la estructura del ojo. Luego, escribe el nombre de cada una de las partes señaladas en
la siguiente imagen.

CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN RESPONDE LAS PREGUNTAS DESDES LA 9 HASTA LA 13

En una investigación se emplea un sonómetro para medir en decibeles la cantidad de
ruido producido en diferentes salones de un colegio. Los resultados de la
investigación se resumen en la siguiente tabla y gráfica.
Cantidad de decibeles Valoración del ruido Características
Permite concentrarse en una
30- 49 Débil actividad.
50- 60 Moderado Conversación normal
Gritos, difícilmente se puede
70- 80 Fuerte mantener una conversación.
90 Muy fuerte Aumenta la agresividad
 9. Al medir en decibeles se puede establecer
A. Cuánto calor hace en un lugar. B. La cantidad de estudiantes en un lugar.
C. Cuánto ruido hay en un lugar. D. La cantidad de sonómetros en un lugar.
10. Los estudiantes que pueden mantener una conversación son los de
A. quinto, porque todos los niños gritan al tiempo.
B. quinto, porque el ruido que hay les permite concentrarse.
C. tercero, porque el ruido medido se valora como fuerte.
D. tercero, porque el ruido presente les permite escucharse.
 SEMANA DEL 21 AL 23 DE JUNIO
11. Según los resultados, los salones donde hay ruido, valorado como débil, son
A. primero y segundo B. primero y cuarto. C. quinto y segundo D. quinto y cuarto.
12. la mejor tabla para anotar los datos de la investigación es:
A. B. C. D.

Curso Número Lugar Número Lugar Decibeles Curso Decibeles

de de la de de la
personas casa personas casa

13. Según los resultados se presenta mayor ruido en el curso

A. quinto B. Cuarto C. tercero D. Segundo

C. RECURSOS: guía de trabajo, imágenes, videos, cuaderno del área, actividades propuestas.
D. AUTOEVALUACIÓN:
Reúne información relacionada con los órganos de los sentidos y la función de sus componentes.

E. EVIDENCIAS: Actividades desarrolladas en el cuaderno del área de ciencias naturales y envío de todas las actividades
propuestas en la guía.Enviar el desarrollo de las actividades de la guía por medio de la herramienta GOOGLE CLASSROOM
antes del 22 de junio y presentar evaluación por classroom el 23 de junio. La entrega del desarrollo de actividades
contribuye a mejorar niveles de desempeño, de lo contrario afecta la valoración. Se recomienda puntualidad porque con
estas actividades se concluye el segundo período académico.
F. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS: páginas Web, Ciencias Naturales 4 aprender a vivir, ediciones SM, Ciencias Naturales y de la salud 4,
Editorial Voluntad.