PLANIFICACION DE SESION DE APRENDIZAJE

Centro Escolar Caserío La Cruzadilla, Cantón Vaquerano Código: 12440 Municipio: Tecoluca
Docente: María Hilda Laínez Grado: 1° Inicio: ______ Finalización: _______
N° de estudiante: M ____ F ____ T ____ Apoyo a la inclusión: Si ____ No ____
Asignatura SOCIALES
Unidad N° 6 Nombre: “Somos Nuestro Pasado”
Contenido Conceptual: Noción de cambio
Cambios cotidianos y de observación en la naturaleza
Tiempo probable: 2 Horas Clase. 90 Minutos

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Observación directa de los cambios ocurridos en la localidad de acuerdo
con el estado del tiempo.
Habilidades  Observación de cambios en el medio que los rodea
 Interés sobre los cambios ocurridos en la localidad.
 Apreciación de los cambios de la naturaleza en la localidad
Competencias  Análisis de la problemática social
6.1 observa los cambios en la localidad de acuerdo con el estado del tiempo.
Indicadores de logro
6.2 observa y aprecia los cambios en la naturaleza.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Reflexión del texto: Dios quiere que cada día mostremos cambios positivos en
nuestras vidas, el no quiere que siempre estemos practicando las mismas
actitudes negativas, sino que cada día renueves tu mente de acuerdo al deseo
de Dios.(En la Biblia tenemos el ejemplo de Jesús que el no crecía solo en
estatura sino en gracia, sabiduría para con Dios y los hombres, allí estaba
cumpliendo la voluntad de su padre. )

En nuestra vida siempre habrán cambios en tu familia e incluso hasta en ti

mismo es por eso que cuando seas grande ya no querrás jugar con muñecas o
Inicio con carritos sino que cambiara tu manera de pensar es por ello que siempre
min.
tienes que renovar tu mente y nunca olvidar de que Dios esta a tu lado.

Llevar a los niños/as al patio o cancha. Fórmalos en dos filas, realizar el

siguiente juego: el primer niño/a de cada fila deber tomar una sombrilla,
abrirla, correr hacia la meta, regresar, cerrarla y entregarla al siguiente
compañero/a. Ganara la fila que termine primero, variar el juego con otros
objetos relacionados con el clima. Un suéter, gorra, entre otros.
Nota: el maestro/a deberá prepara con anticipación los objetos a utilizar en esta
dinámica.
Desarrollo
min. Noción de cambio
La noción de cambio se refiere a las modificaciones que se dan tanto a la
naturaleza como en la sociedad, hay algunos cambios que son observables y
poco perceptibles.
El salvador tiene un clima cálido. Las partes altas de nuestro país se sienten
frías.

Cambios cotidianos y de observación en la naturaleza

En el Salvador se pueden ver cambios en la flores, la grama y en las hojas de

los árboles cada cierto tiempo, por ejemplo en una planta, sembramos una
semilla, y a los pocos días comienza a germinar, luego comenzaras a ver su
tallo, después sus hojas y se ha desarrollado completamente. Esto sucede
gracias a que hay una estación seca y lluviosa la época seca comienza desde el
mes de Noviembre hasta el mes de Abril, y la época lluviosa comienza desde
Mayo hasta Octubre

Noción de cambio en la localidad

En la localidad han existido distintos cambios provocados por los desastres
naturales y por el desarrollo o necesidades de la localidad.
Algunos de estos cambios podrían ser por: modificación de casas, carreteras
por algún terremoto e inundación.
 Algunos del cambio producido por el desarrollo o necesidad de la localidad
son: mercados, creación de centros comerciales, parques recreativos,
supermercados, construcción de nuevas colonias.
Sugerencia: el maestro puede hacer los dibujos en la pizarra o pedir con anticipación
recortes para que los niños los peguen en sus cuadernos.

Cierre Trabajar página 163 del libro el sembrador. Edisal

min.

Dibuja el vestuario que va en las estaciones:

SECA LLUVIOSA

Dibuja: Dibuja:
Evaluación
min.

Usando como contexto la clase y de acuerdo a lo que te a explicado tu

maestro/a haz dos dibujos, uno como te imaginas como era antes tu localidad.
Y el siguiente dibujo de cómo es en la actualidad.

Investiga e ilustra que cambios se dan en las diferentes estaciones

mencionadas en la clase. Presentarlo en el cuaderno. Se evaluara: puntualidad
Tarea
20%, contenido 50% y orden y aseo 30%.
 PLANIFICACION DE SESION DE APRENDIZAJE

Centro Escolar Caserío La Cruzadilla, Cantón Vaquerano Código: 12440 Municipio: Tecoluca
Docente: María Hilda Laínez Grado: 1° Inicio: ______ Finalización: _______
N° de estudiante: M ____ F ____ T ____ Apoyo a la inclusión: Si ____ No ____
Asignatura SOCIALES
Unidad N° 6 Nombre: “Somos Nuestro Pasado”
Contenido Conceptual: Velocidad de los cambios unos elementos permanecen y otros cambian
Tiempo probable: 2 Horas Clase. 90 Minutos

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Indagación acerca de los cambios producidos en el centro escolar, en la
vivienda familiar, el vecindario y las vías de comunicación de la localidad
Habilidades por medio de la revisión de documentos históricos y personas mayores
 Estimación de documentos históricos y de la información que brindan
personas mayores.
Competencias  Análisis de la problemática social
6.3 indaga y estima los documentos históricos y la información ofrecida por
Indicadores de logro
personas mayores sobre los cambios producidos en la localidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio Reflexión del texto: debes saber que en la vida las cosas van cambiando pero el
min. que nunca cambia, el que no envejece, el que es mismo de ayer, hoy y por los
siglos de siglos estará a tu lado siempre, es Dios.

Desarrollar con los estudiantes la dinámica “Si yo fuera”

Se le pide a cada alumno/a que complete oraciones de este tipo:

Si yo fuera un árbol sería (frondoso)........... Porque (daría sombra)..........
Si yo fuera una parte de la geografía un río (río, montaña, bosque, etc.) sería
(grande)............ porque (conmigo vivirían muchos peces)..............
Si yo fuera una máquina sería........... Porque............
Si fuera un estado climático (lluvioso, nublado, soleado, ventoso, etc.)
sería........... Porque............
Si fuera un animal sería............... porque...............
Si yo fuera un auto sería................. Porque...............
Si yo fuera perfume sería................. Porque............
Si yo fuera fruta sería................. Porque...............
Si yo fuera color sería................. Porque..............
Si yo fuera material sería...................... porque...............
 Si yo fuera una estación del clima sería............. porque............
Relacionar la dinámica con el contenido.

Preguntar a los estudiantes quienes tienen hermana/o bebe. Preguntarles que

cambios hicieron en la casa con motivo de la llegada del bebe o la bebe.
Relacionar este ejemplo con el tema.

Velocidad de los cambios unos elementos permanecen y otros cambian.

Así como la naturaleza cambia también lo hace el país, el departamento, el municipio

y por ende la comunidad. Muchas veces los desastres naturales modifican la vida de
una comunidad pues estos a veces destruyen colonias, carreteras, puentes, y las
personas tienen que construir otros espacios, también hay otros cambios que son
desarrollo de la comunidad: por ejemplo: el transporte la tecnología, el tipo de
vivienda, los trabajos que realizan las personas también cambian, costumbres y estilos
de vida de las familias. El desarrollo de las comunicaciones a contribuido a difundir
cambios.

Desarrollo
min.

Sugerencia: el maestro puede hacer los dibujos en la pizarra o pedir con anticipación
recortes para que los niños los peguen en sus cuadernos.

Cierre
min.

Evaluación Marca con una X los dibujos que te muestran antigüedad y colorea los dibujos
min. que te muestran que son nuevos o recientes.
 Nota: el maestro/a puede utilizar otros recursos que vallan de acuerdo con cambios de
la localidad ejemplos:
Periódicos antiguos, fotografías de la localidad, libros, abuelos/as o las personas que
tienen mucho tiempo de vivir en la localidad.

Sugerencia: el maestro puede hacer los dibujos en la pizarra o llevarlas ilustraciones

en láminas.

Tarea: recorta y pega en tu cuaderno ilustraciones de casas, calles, personas,

árboles medios de transporte o de comunicación, que han tenido cambios en el
transcurso del tiempo, busca imágenes en internet o diferentes libros de texto
Tarea
hazlo con ayuda de tus padres.. Se evaluara: puntualidad 20%, contenido 50 %,
orden y aseo 30 %.
 PLANIFICACION DE SESION DE APRENDIZAJE

Centro Escolar Caserío La Cruzadilla, Cantón Vaquerano Código: 12440 Municipio: Tecoluca
Docente: María Hilda Laínez Grado: 1° Inicio: ______ Finalización: _______
N° de estudiante: M ____ F ____ T ____ Apoyo a la inclusión: Si ____ No ____
Asignatura SOCIALES
Unidad N° 6 Nombre: “Somos Nuestro Pasado”
Contenido Conceptual: Personajes importantes que son recordados en la localidad
Tiempo probable: 2 Horas Clase. 90 Minutos

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Investigación sobre la vida de los personajes importantes de la localidad:
poeta, escritor, investigador, maestro y doctores.
Habilidades
 Valoración de las experiencias cotidianas de los personajes importantes de
la localidad.
Competencias  Análisis de la problemática social
6.4 investiga y valora la vida de los personajes importantes de la localidad:
escritor, investigador, maestro y doctor.
Indicadores de logro
6.5 aplica secuencia tempo-espacial al organizar los datos biográficos de
personajes importantes de la localidad
SECUENCIA DIDÁCTICA
Reflexión del texto: dentro de la Biblia ha habido personajes muy
sobresalientes que han impactado la vida de un pueblo. Uno de ellos fue
Moisés que obedeció a Dios a pesar que todo parecía difícil. Transformo su
Inicio mente y conoció la voluntad del Padre siempre.
min. Solicitar a dos estudiantes voluntarios/as que hagan una pequeña dramatización
representando a dos personajes importantes de la localidad. Ejemplo: doctor/a,
profesor/a. hacer un pequeño comentario de la importancia de cada uno de
estas personas.
Desarrollo Personajes importantes que son recordados por la localidad.
min.
A través de la historia han sobresalido algunas personas por
el trabajo que han realizado convirtiéndose en un aporte
valioso para la comunidad

Claudia Lars. A la edad de veinte años publicó sus primeros

poemas. La convierten en una gran poetisa de la poesía
salvadoreña.

Salvador Salazar Arrué conocido por su seudónimo Salarrué.

Fue un escritor y pintor salvadoreño.
En el periódico Patria comenzó a publicar una de sus obras más queridas e
 importantes en El Salvador: Cuentos de Cipotes.

Nota: el maestro/a debe tomar en cuente los personajes

sobresalientes de su localidad que se han destacado por servir a la
comunidad. Ejemplo: maestro/a, doctor, Etc.

Sugerencia: El maestro/a debe pedir con anticipación cromos de dichos escritores a

los estudiantes para que los peguen en clase.

Trabajaran las actividades de las pág. 166 del libro El Sembrador de edisal
Cierre Trabajar las actividades de página 359 del libro Santillana integral.
min. Trabajar en el libro Santillana competente página 127

Relaciona con una línea las ocupaciones de cada una de las personas
sobresalientes que se te presentan a continuación:

Claudia Lars Pintor y escritor

Evaluación
min.
Salarrué Escritora y poeta

Tarea: en páginas de papel bon presentaran la biografía de un poeta y escritor

Tarea salvadoreño. Buscar esta tarea en cromos, en libros o internet.

Se evaluara: puntualidad 20%, contenido 50%, orden y aseo 30%.
 PLANIFICACION DE SESION DE APRENDIZAJE

Centro Escolar Caserío La Cruzadilla, Cantón Vaquerano Código: 12440 Municipio: Tecoluca
Docente: María Hilda Laínez Grado: 1° Inicio: ______ Finalización: _______
N° de estudiante: M ____ F ____ T ____ Apoyo a la inclusión: Si ____ No ____
Asignatura SOCIALES
Unidad N° 6 Nombre: “Somos Nuestro Pasado”
Contenido Conceptual: Identidad nacional: costumbres y tradiciones propias de El Salvador.
Símbolos patrios tradicionales y oficiales de El Salvador.
Tiempo probable: 2 Horas Clase. 90 Minutos

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Descripción de costumbres y tradiciones propias de El Salvador.
 Identificación, entre varias opciones, de la bandera, el escudo, el himno, el
Habilidades ave, la flor nacional.
 Valoración de lo nacional: lo nuestro es importante.
 Respeto y amor por los símbolos patrios tradicionales y oficiales.
Competencias  Análisis de la problemática social
6.6 Identifica en diversas actividades familiares y escolares costumbres y
tradiciones salvadoreñas.
Indicadores de logro
6.7 Identifica, respeta y manifiesta con amor los símbolos patrios oficiales y
tradicionales.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Reflexión del texto: cuando Israel estaba en guerra siempre llevaba un símbolo
que era de fortaleza para su vida esa era el arca del pacto. Estando el Arca
siempre presente en sus batallas los israelitas tenían la confianza de que Dios
siempre los iba a respaldar y vencerían. Era por eso que ellos conocían que la
voluntad de Dios era buena y agradable para sus vidas.
Inicio
min. Llevar a los alumnos y alumnas al patio o la cancha y formar un círculo.
Mostrar un objeto que deberán pasar de mano en mano, al ritmo de una
canción. Indicarles que al parar el canto, quien tenga el objeto en sus manos
deberá mencionar algo que le agrade de su país. Realizar el juego varias veces.
En el aula, preguntarles qué símbolos patrios representan a El Salvador.

Desarrollo Proporcionar a las y los estudiantes la siguiente información:

min.
 Los salvadoreños y
salvadoreñas
tenemos costumbres
y tradiciones, entre
estas están:

Las comidas típicas Bailes típicos como

Las fiestas Agostinas
como las pupusas, el el Torito pinto, las
que se celebran cada
chilate, atol chuco, cortadoras, el tigre y
año.
entre otras el venado.

Los Símbolos
Patrios de
nuestro país son:

El árbol, la flor
La bandera El himno
El escudo y el ave
Nacional nacional.
nacional

Nota: Pedir con una semana de anticipación cromos de los símbolos patrios a
los estudiantes para que los peguen en el organigrama, en la casilla que
corresponda. Nota
Explicarles el tamaño que quiere los símbolos patrios, recuerde que es un
organigrama.

Cierre Trabajarán en las actividades del libro guía El sembrador escolar Edisal
min.
páginas170,171y 174 (actividad 1) ( es entrevista para la familia) y 175
Evaluación dibuja los símbolos patrios en el espacio en blanco de acuerdo a las
min. características que se te den de cada uno de ellos:
1. Tiene dos franjas azules al extremo y una blanca en medios
¿Qué símbolo es?

2. es de gran tamaño sirve de hogar para muchas aves y algunas personas

 lo utilizan como medicina
¿Qué símbolo es?

3. es utilizada como adorno, para la fabricación de telas y comidas

¿Qué símbolo es?

4. tiene un triángulo, 5 banderas, 5 volcanes… 14 gajos de ramos de

laurel ¿qué símbolo es?

5. Tiene singular belleza expresada en su plumaje multicolor

6. ¿qué símbolo es?

Tarea:
Trabaja en la actividad nº 2 de página 174 (Edisal)
Nota: es actividad para investigar.

Tarea En el cuaderno pega recortes de cromos de los símbolos patrios, luego haz una
breve descripción de cada uno de ellos.
Se evaluará: Puntualidad 40%, escritura 40% y orden y aseo 20%
 PLANIFICACION DE SESION DE APRENDIZAJE

Centro Escolar Caserío La Cruzadilla, Cantón Vaquerano Código: 12440 Municipio: Tecoluca
Docente: María Hilda Laínez Grado: 1° Inicio: ______ Finalización: _______
N° de estudiante: M ____ F ____ T ____ Apoyo a la inclusión: Si ____ No ____
Asignatura SOCIALES
Unidad N° 6 Nombre: “Somos Nuestro Pasado”
Contenido Conceptual: Noción de acontecimiento del pasado que se conmemora.
Tiempo probable: 2 Horas Clase. 90 Minutos

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Elaboración con apoyo grafico del calendario referido a acontecimientos
escolares y conmemoración de las fechas significativas: primer grito de
independencia en El Salvador(5 de noviembre 1811) ; día de la
independencia de el salvador (15 de septiembre 1821 ), nacimiento del
prócer José Simeón Cañas (18 de febrero 1767) y su deceso (4 de marzo
Habilidades
1838), nacimiento del presbítero y doctor José Matías Delgado (24 de
febrero 1767) y del nacimiento del capitán general Gerardo barrios ( 3 de
octubre de 1813).
 Se interesa por confeccionar con creatividad el calendario escolar y por
celebrar las fechas significativas.
Competencias  Análisis de la problemática social
6.8 aplica secuencias temporales al elaborar con creatividad el calendario
Indicadores de logro
escolar, y celebra las fechas significativas.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Reflexión del texto: en la vida diaria hay siempre hechos trascendentales que
marcan tu vida es bueno tenerlas en cuenta. Pero debes tener en saber que las
cosas que no son agradables a Dios tienes que desecharlas y pedirle que las
cambie por las que son agradables para él, para que así te muestre su voluntad
Inicio
siempre.
min.
Jugar con los estudiantes ¨Simón dice¨ donde realizaran la acción indicada.
Ejemplo: ¨Simón dice¨ pónganse de pie, tóquense la cabeza… explicarles que
quien realice la acción cuando no se ha dicho ¨Simón dice¨ saldrá del juego.
 Noción de acontecimientos del pasado que se conmemoran

En El Salvador se conmemoran fechas especiales e importantes que merecen

ser recordados a través de una celebración y se hace mucha solemnidad. Se
realizan año con año para que las nuevas generaciones lo valoren y lo
difundan.
Algunas fechas importantes son:

Desarrollo
min.

¿Por qué son acontecimientos conmemorativos?

Porque provocan cambios trascendentales en la sociedad el 05 de Noviembre
y 15 de septiembre día de la independencia evidencian el deseo de libertad
que tenía el pueblo de nuestro país.

Trabaja en tu libro Santillana competente página 131

Nota: las actividades del libro sembrador edisal se desarrollarán en casa por
Cierre
que son para investigar.
min.
Trabajarán en el libro Santillana integral página 362

Evaluación Une con una línea las fechas con sus acontecimientos que correspondan.
min.
 5 de Noviembre de 1811 Terremotos en El Salvador

15 de Septiembre de 1821 Firma de los Acuerdos de

Paz

16 de Enero de 1992 Primer Grito de

Independencia

13 de Enero y 13 de Febrero Día de la Independencia de

de 2001 El Salvador

Tarea: elaborar un ´´album con fechas importantes del país, debes hacerlo
siguiendo la secuencia de las fechas vista en la clase. Se evaluará la
puntualidad con 20 %, contenido 50 %, orden y aseo 30%.
Tarea

Trabajar en el libro sembrador edisal páginas 179 y 180 (son actividades de

investigación)