Tarea 3

UNIVERSIDAD GALILEO
IDEA
Cetach
Nombre de la Carrera: Administración de empresa
Curso: Administración moderna 2
Horario: 9:00 a 10:00
Tutor: Jorge Alvarado
TAREA 3: Grupos, equipos,

comportamiento grupal e intergrupal
pág. 1
Apellidos, Nombres del Alumno:
Santizo López Heidy Patricia
Carné: 19001384
Fecha de entrega: 9 de mayo de 2021
pág. 2
INDICE
INTRODUCCIÒN.............................................................................................................................3
OBJETIVOS.....................................................................................................................................4
PREGUNTAS A RESOLVER.........................................................................................................5
CONLUSIÒN..................................................................................................................................10
RECOMENDACIONES.................................................................................................................11
EGAFÌA...........................................................................................................................................12
pág. 3
INTRODUCCIÒN
Para entender cómo funcionan los grupos, vamos a analizar sus tipos, sus
características, etapas de desarrollo y condiciones que los rigen. Además,
observaremos el tipo de grupo que por su eficacia potencial es el más utilizado en
las empresas: el equipo. Sin duda alguna, las características de los equipos de
trabajo los hace merecedores de un apartado especial en nuestro estudio. En esta
unidad analizaremos los equipos solucionadores de problemas, los auto
administrados.
pág. 4
OBJETIVOS
-Distinguirá entre grupos formales e informales.

-Conocerá las características y condiciones generales de los grupos de trabajo y
sus etapas de desarrollo.
-Identificará los elementos distintivos de los equipos de trabajo.
pág. 5
PREGUNTAS A RESOLVER
1.¿Cuál es la diferencia entre grupo y equipo?
Es más sencillo formar grupos de trabajo, ya que se agrupan personas según

características específicas como edad, sexo, tipo de trabajo, experiencia. Formar
equipos de trabajo resulta algo más complejo, ya que se deben tener en cuenta
afinidades, capacidad de trabajar en conjuntamente, algo muy importante a tener
presente es que las actividades se deben complementar entre sí para lograr un fin,
es decir cada integrante del equipo tiene cualidades específicas que en conjunto
logran un determinado objetivo.
2. ¿En qué consiste la fase de orientación para la conformación de un equipo?

Es la fase en que se forma el equipo, donde se definen los papeles de cada
miembro del equipo y las personas indicadas. No existe confianza entre los
miembros. Debe también buscarse un líder para el equipo.
Sentimientos, emoción, anticipación estar feliz por estar en el equipo que lo
tomaron en cuenta, conductas, consecuencias, a veces hay situaciones donde se
distraen por conflictos que conforman el equipo.
3. Defina los aspectos que caracterizan a los grupos.
Interacción: Los miembros interactúan con cierta frecuencia, de forma personal y a

partir de ciertas pautas establecidas. La conducta y acciones de cualquiera de sus
miembros sirven de estímulo al comportamiento de otros.
Interdependencia: Los individuos dependen unos de otros para poder alcanzar los
objetivos grupales. No solamente interactúan, sino que también comparten normas
o desempeñan funciones que se complementan.
Finalidad: Sus integrantes realizan actividades colectivas que contribuyen al logro

de objetivos comunes.
pág. 6
Percepción: El grupo es directamente observable; los miembros perciben la
existencia del grupo, tienen un sentimiento de pertenencia al mismo, y se
comportan como grupo de cara al exterior. Su entidad es reconocida como tal por
sus propios miembros y por los demás. Existe una conciencia y un sentimiento de
grupo que se configura a través del desarrollo del “nosotros” frente al “ellos”.
Motivación: El grupo permite satisfacer necesidades individuales, tanto explícitas

como implícitas. Las primeras suelen encajar directamente con las tareas y el
objetivo concreto del grupo. Las implícitas pueden resultar menos evidentes
-amistad o liderazgo, por ejemplo- pero movilizan al individuo a participar en las
actividades grupales.
Organización: El grupo tienen una determinada estructura que se traduce en la

distribución de papeles, configurando un sistema de roles entrelazados que
representan un cierto nivel o estatus, así como una serie de normas de
funcionamiento compartidas.
Actitud: El grupo comparte determinadas actitudes y valores que forman parte de

su propia cultura.
Estabilidad: La interacción entre los miembros no es algo puntual, sino que se

produce con una relativa duración en el tiempo. La estabilidad vendrá marcada por
el tipo de grupo.
4. ¿Hay papeles definidos dentro de su organización de los miembros del grupo?
El iniciador, ve el problema del grupo, el buscador difunde información, el

buscador da opiniones o elaborador analiza las sugerencias del grupo, coordinar
es quien aclara las relaciones del grupo, orientador define los objetivos del grupo,
evaluador mide las relaciones del grupo, motivador impulsa al grupo a la acción,
técnico en procedimientos acelerar el funcionamiento del grupo, registrador ve las
decisiones del grupo.
pág. 7
5. ¿En qué consiste la dinámica de grupos?
Las Dinámicas para grupos adquieren un valor especifico de diversión que no sólo
estimula emotividad y la creatividad, sino que también introduce dinamismo y
tensión positiva en los grupos. El carácter de juego encierra, además, un doble
aspecto: Por una parte, implica el hecho de desligarse de la seria situación del
momento y, por otra, logra una identificación profunda con los problemas con los
cuales se trabaja. Identificación imposible de obtener de otro modo. Por otro lado,
la proposición de un juego suele ir unida a un cambio en el medio de interacción.
Lo más importante es que el carácter de juego integra los seis componentes
esenciales del ser humano: Corporal, afectivo, cognitivo, social, estético y
espiritual.
A las Dinámicas para grupos también se les ha llamado "vivenciales", porque

hacen vivir o sentir una situación real. Lo cual es muy importante porque hoy más
que nunca la educación se vuelve formativa y deja de ser informativa para
convertirse en conocimiento vivencial. Las Dinámicas para grupos proporcionan
vivencias bajo la forma de juegos o ejercicios con una estructura mínima para que
las personas puedan sacar el mayor partido de la experiencia.
A las Dinámicas para grupos se les denominan también "experiencias

estructuradas", porque son diseñadas con base a experiencias del mundo real que
se estructuran para fines de aprendizaje. Lo que se busca es que las personas
experimenten el hecho como si éste en realidad estuviera sucediendo.
A las Dinámicas para grupos se les llama comúnmente Dinámicas para grupos,
por costumbre y tradición. Las Dinámicas para grupos como técnica son el
planteamiento de situaciones colectivas estructuradas que pueden ser desde un
problema, un modelo de conducta o conflictos simulados que el facilitador utiliza
para provocar que los integrantes de un grupo puedan observarse a sí mismos y
puedan identificar las conductas de los demás con fines de aprendizaje no tanto
como asimilación de conocimientos, sino como un cambio de comportamiento y en
ocasiones de actitud. Es una técnica en el cual existe una participación activa del
grupo y del facilitador. Guiado por el segundo, el grupo basa su aprendizaje en
pág. 8
experiencias propias dentro de una sesión. Dichas experiencias son comunes a
todos los integrantes del grupo, mediante vivencias prácticas provocadas por
juegos o casos. La tarea central de la Dinámica para grupos es llevar a la
superficie los modelos mentales (imágenes, supuestos e historias que llevan en la
mente acerca de sí mismos, los demás, las instituciones y todos los aspectos del
mundo) de las personas para explorarlos y hablar de ellos sin defensas, para que
sean conscientes de cómo influyen en su vida y encuentren maneras de
modificarlos mediante la creación de nuevos modelos mentales que les sirvan
mejor en su mundo real.
En la Dinámica para Grupos los puntos específicos que trabaja el facilitador con el
grupo, son los siguientes:
Percibir el propio comportamiento y el de los demás
indagar el pensamiento y razonamiento de los demás
Hacer los pensamientos y razonamientos propios más visibles para los demás
Adquirir mayor conciencia de los propios pensamientos y razonamientos.
El proceso general que se sigue en esta técnica, es facilitar que el Grupo:
Genere datos y experiencias observables por medio la realización de diversas

actividades fijadas en un Dinámica para grupos.
Seleccione y analice los datos de lo que se observo
Identifiquen los supuestos, creencias, emociones y sentidos personales que

provocan las conductas observadas.
Obtengan conclusiones y desarrollen nuevas creencias y modelos mentales
Generalicen el aprendizaje a su vida real.
En general, las Dinámicas para grupos pueden ser utilizadas en distintos sentidos:
Estimular y/o reforzar la temática perseguida en un proceso de aprendizaje.
Hacer transferibles o traducibles a situaciones reales, los conceptos teóricos.
Diagnosticar y desarrollar habilidades y actitudes específicas.
pág. 9
Evaluar el conocimiento
Identificar las expectativas del grupo
Fijar reglas en un grupo
Superar el estancamiento de la dinámica de un grupo.
Energética o preparar a un grupo para el aprendizaje
Diagnosticar y analizar procesos de dinámica de grupos
Integrar a grupos de trabajo
pág. 10
CONLUSIÒN
El trabajo en grupos o equipos de trabajo, es una de las técnicas de trabajo que

más se requieren en el ámbito profesional ya que nos permiten llegar entre otras
cosas, a la búsqueda de soluciones que quizás de manera personal no se hubiera
podido llegar o alcanzar. Además, como se vio anteriormente, el trabajo en equipo
permite establecer metas específicas en las cuales todos los miembros del equipo,
pueden y deben participar para lograrlas.
pág. 11
RECOMENDACIONES
-La dinámica de grupo han permitido establecer un cuerpo de normas practicadas

útiles para facilitar y perfeccionar la acción de los grupo
-Su influencia en la creatividad, innovación y calidad total los vuelve

indispensables en cualquier organización que persiga altos niveles de desempeño.
pág. 12
EGAFÌA
https://www.youtube.com/watch?v=StCFrDAaIko
https://www.youtube.com/watch?v=NxbO_w7vEmE
pág. 13

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TAREA 3: Grupos, equipos,

-Distinguirá entre grupos formales e informales.

1.¿Cuál es la diferencia entre grupo y equipo?

Es más sencillo formar grupos de trabajo, ya que se agrupan personas según

2. ¿En qué consiste la fase de orientación para la conformación de un equipo?

3. Defina los aspectos que caracterizan a los grupos.

Interacción: Los miembros interactúan con cierta frecuencia, de forma personal y a

Finalidad: Sus integrantes realizan actividades colectivas que contribuyen al logro

Motivación: El grupo permite satisfacer necesidades individuales, tanto explícitas

Organización: El grupo tienen una determinada estructura que se traduce en la

Actitud: El grupo comparte determinadas actitudes y valores que forman parte de

Estabilidad: La interacción entre los miembros no es algo puntual, sino que se

4. ¿Hay papeles definidos dentro de su organización de los miembros del grupo?

El iniciador, ve el problema del grupo, el buscador difunde información, el

A las Dinámicas para grupos también se les ha llamado "vivenciales", porque

A las Dinámicas para grupos se les denominan también "experiencias

Percibir el propio comportamiento y el de los demás

indagar el pensamiento y razonamiento de los demás

Adquirir mayor conciencia de los propios pensamientos y razonamientos.

El proceso general que se sigue en esta técnica, es facilitar que el Grupo:

Genere datos y experiencias observables por medio la realización de diversas

Seleccione y analice los datos de lo que se observo

Identifiquen los supuestos, creencias, emociones y sentidos personales que

Obtengan conclusiones y desarrollen nuevas creencias y modelos mentales

Generalicen el aprendizaje a su vida real.

Estimular y/o reforzar la temática perseguida en un proceso de aprendizaje.

Hacer transferibles o traducibles a situaciones reales, los conceptos teóricos.

Diagnosticar y desarrollar habilidades y actitudes específicas.

Identificar las expectativas del grupo

Fijar reglas en un grupo

Superar el estancamiento de la dinámica de un grupo.

Energética o preparar a un grupo para el aprendizaje

Diagnosticar y analizar procesos de dinámica de grupos

Integrar a grupos de trabajo

El trabajo en grupos o equipos de trabajo, es una de las técnicas de trabajo que

-La dinámica de grupo han permitido establecer un cuerpo de normas practicadas

-Su influencia en la creatividad, innovación y calidad total los vuelve

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