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    La Carpeta Pedagógica

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    OCTUCHO CARLOS AUGUSTO SALAVERRY
    La carpeta pedagógica es un documento que los docentes y estudiantes utilizan para planificar, desarrollar y evaluar sus acciones educativas. Contiene evidencias del aprendizaje que muestran el progreso del estudiante a lo largo de su formación. La carpeta incluye diversos documentos como planes de lecciones, evaluaciones de estudiantes y proyectos que demuestran los resultados del trabajo del estudiante. La carpeta es importante porque permite supervisar la evolución del estudiante y acreditar su aprendizaje para la evaluación y

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    La Carpeta Pedagógica

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    OCTUCHO CARLOS AUGUSTO SALAVERRY
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    La carpeta pedagógica es un documento que los docentes y estudiantes utilizan para planificar, desarrollar y evaluar sus acciones educativas. Contiene evidencias del aprendizaje que muestran el progreso del estudiante a lo largo de su formación. La carpeta incluye diversos documentos como planes de lecciones, evaluaciones de estudiantes y proyectos que demuestran los resultados del trabajo del estudiante. La carpeta es importante porque permite supervisar la evolución del estudiante y acreditar su aprendizaje para la evaluación y

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    La carpeta pedagógica

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    La carpeta pedagógica es un documento que los docentes y estudiantes utilizan para planificar, desarrollar y evaluar sus acciones educativas. Contiene evidencias del aprendizaje que muestran el progreso del estudiante a lo largo de su formación. La carpeta incluye diversos documentos como planes de lecciones, evaluaciones de estudiantes y proyectos que demuestran los resultados del trabajo del estudiante. La carpeta es importante porque permite supervisar la evolución del estudiante y acreditar su aprendizaje para la evaluación y

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    La Carpeta Pedagógica

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    La carpeta pedagógica es un documento que los docentes y estudiantes utilizan para planificar, desarrollar y evaluar sus acciones educativas. Contiene evidencias del aprendizaje que muestran el progreso del estudiante a lo largo de su formación. La carpeta incluye diversos documentos como planes de lecciones, evaluaciones de estudiantes y proyectos que demuestran los resultados del trabajo del estudiante. La carpeta es importante porque permite supervisar la evolución del estudiante y acreditar su aprendizaje para la evaluación y

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    LA CARPETA PEDAGÓGICA

    1. La carpeta pedagógica como instrumento formativo

    La carpeta pedagógica constituye un documento de carácter técnico-pedagógico y


    administrativo que el docente o estudiante debe organizar y administrar a la vez utilizarlo a
    nivel de aula, para programar, desarrollar y evaluar las acciones educativas o las prácticas
    profesionales en un periodo determinado.

    Cano (2005), considera que la carpeta pedagógica recoge los esfuerzos y resultados
    de un docente o practicante para mejorar su enseñanza y su profesionalización, es decir,
    tomar acciones de mejora; contiene un conjunto de evidencias del aprendizaje que se
    presenta tanto para mostrar el proceso seguido en su formación, como para ser evaluado o
    para promocionarse laboralmente.

    Por lo tanto, la carpeta pedagógica es el registro del aprendizaje del practicante, es un


    contenedor de diversos documentos, una colección de trabajos donde se encuentran sus
    esfuerzos, progresos y consecuciones. Sin embargo, no debemos quedamos con esta única
    visión de la carpeta como conjunto de documentos, de evidencias demostrativas del
    proceso y resultado del aprendizaje, puesto que esto nos puede llevar a elaborar carpetas
    meramente acumulativas. La carpeta pedagógica debe de atesorar esos documentos, pero
    dotándolos de un sentido en tanto que responden a una reflexión previa realizada por cada
    estudiante practicante.

    2. Importancia de la carpeta pedagógica

    Pese a que entendemos a la carpeta pedagógica como instrumento formativo, no


    podemos obviar que en este caso nos sirve como un producto para la evaluación durante un
    ciclo académico de formación profesional, por lo que se constituye en un documento de
    mucha importancia, por lo siguiente:

     Permite supervisar la evolución del conocimiento, habilidades y actitudes del docente o


    practicante.
     Refleja la evolución del aprendizaje y da a conocer el proceso y el progreso del autor
    de la carpeta pedagógica.
     Ayuda a crecer y madurar académica y profesionalmente a los alumnos practicantes, es
    decir, incrementan su responsabilidad.
     Permite aumentar la motivación del docente o practicante.
     Acredita al practicante (calificación académica) a partir de un conjunto de evidencias y
    correcciones.
     Genera evidencias de aprendizaje que permiten observar e interpretar los progresos y
    dificultades de los alumnos practicante durante el desarrollo de su práctica.
     Enfatiza el juicio personal y el significado de las acciones.

    1
    3. Características de una carpeta pedagógica

    Los principales rasgos que caracterizan a la carpeta pedagógica son los siguientes:
     Es un producto personal que contiene documentos diversos y diferentes para cada
    profesor/a o alumno practicante, en tanto que cada uno decide qué trabajos son más
    representativos de su trayectoria o práctica pre profesional.
     Acumula documentación en relación con el ejercicio de la función docente o los
    componentes de la práctica pedagógica.
     A pesar de que el contenido de la carpeta pedagógica es variable, ésta puede incluir
    temas adicionales relacionados con el aprendizaje realizado, trabajos substantivos
    ejecutados en la institución educativa de práctica, transferencias personales o
    profesionales de los temas trabajados.
     Se basa en datos y opiniones sistemáticas, debidamente contrastadas, acreditando todo
    lo que se dice con las evidencias correspondientes.

    4. Contenido de una carpeta pedagógica

    La carpeta pedagógica puede tener estructuras muy diversas. De hecho, cualquier


    selección y ordenación es válida si obedece a una reflexión previa y muestra el proceso y
    los resultados de las actividades realizadas en la institución educativa de práctica.

    La carpeta pedagógica puede contener documentos diversos y diferentes para cada


    practicante o docente, en tanto que cada persona decide qué trabajos son más
    representativos de su trayectoria o práctica pre profesional. A pesar de ello, parece
    conveniente disponer, además de las evidencias optativas, de algunas evidencias
    obligatorias; como, por ejemplo, incorporar evidencias en los cinco componentes de la
    práctica pedagógica.

    La carpeta pedagógica consta básicamente del material que cada practicante o


    docente elabora; pero es necesario que las reflexiones y los informes propios se amplíen y
    enriquezcan con material procedente de otras personas o fuentes y con los productos de
    aprendizaje que muestren, de alguna forma, el resultado del trabajo realizado. Para eso, hay
    que combinar tres elementos:

     Material referido al docente o al mismo practicante. Filosofía personal, diarios o


    reflexiones sobre los aprendizajes realizados, autoevaluaciones, etc.
     Material de otros. Encuestas, opiniones de los alumnos, comentarios del docente a
    cargo del área o director de la institución educativa, constancias de haber participado en
    actividades extracurriculares o proyectos desarrollados en el transcurso de la práctica,
    revisiones realizadas por el profesor de aula, director o profesor de práctica, premios
    recibidos, reconocimientos, invitaciones a otras instituciones a presentar productos,
    grabaciones, registros de ocurrencias en el aula, etc.
     Productos de aprendizaje. Planificación del aprendizaje (anual, de unidad, proyectos,
    módulos, sesiones), ensayos personales y de los estudiantes, trabajos creativos,
    2
    publicaciones, evaluaciones de los estudiantes, proyectos de innovación, proyectos de
    desarrollo comunal, etc.

    5. Esquema de la carpeta pedagógica de práctica

    Esquema de carpeta pedagógica


    CARÁTULA
    DEDICATORIA
    AGRADECIMIENTO
    PRESENTACIÒN
    INDICE
    CAPÌTULO I
    DATOS GENERALES
    1.1. Institución Educativa:
    1.2. Ciclos/grados:
    1.3. Director de la I. E.:
    1.4. Profesor de aula:
    1.5. Profesor de Práctica:
    1.6. Practicante:
    1.7. Temporalización (inicio, término, horas semanales)
    1.8. Número de estudiantes por grado y sección:

    Grado y Hombres Mujeres Total


    sección

    1.9. Filosofía docente:


    -Una reflexión de nosotros mismos
    CAPÌTULO II
    DESEMPEÑO PRE PROFESIONAL
    2.1. Componente pedagógico
    2.1.1. Sesiones de Aprendizaje desarrolladas
    2.1.2. Registro etnográfico
    2.1.3. Instrumento de investigación aplicado
    2.1.4. Tríptico sobre conflictos en IE.
    2.1.5. Problema de investigación…. Antecedentes.
    2.1.6. Esquema de marco teórico. 3 autores
    2.1.7. Record de práctica
    CAPÌTULO III
    REFLEXIONES SOBRE EL TRABAJO REALIZADO
    3.1. Logros y dificultades (en todos los aspectos anteriores)
    - De las 3 actividades que hemos realizado
    3.2. Sugerencias
    3.3. Conclusiones
    ANEXOS
     Fotografías
     Ensayos
     Otros

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