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    Actividad Evaluativa Eje3

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    pedro barreto
    Este documento presenta una tarea que busca que los estudiantes diseñen un cómic analizando hitos sociopolíticos en sociedades antiguas. El objetivo es desarrollar pensamiento crítico y creativo, y comprender cómo estos hitos influyeron en la evolución social. Los estudiantes deben crear un cómic con diálogos e imágenes que analicen conceptos como la ubicación, acciones humanas y creencias en el contexto histórico. La tarea concluye con una introducción, el cómic y conclusiones conceptuales y

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    pedro barreto
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    Este documento presenta una tarea que busca que los estudiantes diseñen un cómic analizando hitos sociopolíticos en sociedades antiguas. El objetivo es desarrollar pensamiento crítico y creativo, y comprender cómo estos hitos influyeron en la evolución social. Los estudiantes deben crear un cómic con diálogos e imágenes que analicen conceptos como la ubicación, acciones humanas y creencias en el contexto histórico. La tarea concluye con una introducción, el cómic y conclusiones conceptuales y

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    Actividad evaluativa eje3

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    Tarea

    Nombre de la tarea Hitos sociopolíticos como manifestación del


    cambio en las sociedades antiguas.

    Objetivo de aprendizaje Diseñar un cómic en el que se analicen


    algunos hitos sociopolíticos en las sociedades
    antiguas que nos permita comprender en
    forma de descripción detallada hechos
    históricos, personas, intenciones, eventos,
    formas de relaciones e interpretaciones.

    Descripción de la tarea
    Este ejercicio de evaluación del aprendizaje tiene como intencionalidad pedagógica
    desarrollar pensamiento crítico y creativo al diseñar un cómic o historieta que busca a
    través del diálogo entre los personajes analizar los elementos esenciales que permiten
    reconocer el papel del análisis histórico y sociológico en el estudio de las sociedades
    antiguas y el impacto que han tenido en la evolución y configuración hacia las actuales
    organizaciones sociales y globales.
    De igual manera busca desarrollar en los licenciados en formación de las Ciencias
    Sociales, la conciencia y el conocimiento sobre la organización sociopolítica y cultural
    de las sociedades antiguas y sus características como eje fundamental en la formación
    de una identidad histórica y espacial.
    Para diseñar el cómic debe tener en cuenta los conceptos claves de: ubicación del
    sujeto en el entorno geográfico, acciones y comportamientos humanos, pensamientos,
    creencias y experiencias vividas en el espacio tiempo.
    Es importante que tenga presente la estructura que compone el diseño de la historieta
    o cómic como una pieza visual que presenta a través de imágenes, conceptos,
    preguntas, diálogos, etc., las relaciones que se quieren explicar de los hechos
    históricos, lo que permite configurar nuestra trayectoria de pensamiento hacia
    comprensiones profundas. En este sentido se recomienda apoyarse en las lecturas
    básicas y las complementarias para lograr que la actividad evaluativa alcance su meta
    de aprendizaje (Revisar referente de pensamiento del eje 3 como fundamento
    conceptual o contenido de la historieta).

    Requisitos
    ● Realice la lectura del referente de
    pensamiento, así como de la lectura
    complementaria.
    ● Explore ejemplos de historieta o cómic
    desarrollados.
    ● ¿Qué es un cómic y sus partes?
    disponible en
    https://es.slideshare.net/fperezr/eleme
    ntos-del-comic-1517434
    ● La historieta, las partes de la historieta,
    disponible en:
    https://www.youtube.com/watch?v=l_Rk
    US5Nft0

    Instrucciones 1. Explore diferentes historietas en la web


    construidas en contextos educativos.
    . 2. Determine el concepto central “Hitos
    sociopolíticos en las sociedades antiguas”
    (revisar referente de pensamiento eje 3).
    3. Cree criterios de agrupación y
    organización para crear la historieta.
    4. Construya la historieta o cómic
    identificando una herramienta en línea
    como “Digital Storytelling” o con la que el
    estudiante investigue. (url:
    http://www.storyboardthat.com/).
    5. Complemente el cómic con una
    introducción que sirva de presentación
    del ejercicio, así mismo, plantee
    conclusiones, tanto de tipo conceptual
    como de tipo metodológico.
    6. Enviar el documento en Word o PDF, con
    la información solicitada.

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