“Año De La Lucha Contra La Corrupción

Y La Impunidad”

CURSO: TECNICAS Y METODOS DE APRENDIZAJE

TEMA: INVESTIGACION DE LA CIENCIA SUS METODOS Y

SU FILOSOFIA
AUTOR: MARIO BUNGE

INTEGRANTES:
- DIOMER VALDEZ RODRIGUEZ
- ANTONY VELA HUAYUNGA
- LUVER CHAVEZ ORTIZ
INSTRUCTOR: PATRICIO LIÑAN, JUAN MANUEL
BLOQUE: PT-75
AULA: G-108

2019
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 DEDICATORIA
Este trabajo está dedicado con esmero para el profesor Patricio
Liñan, Juan Manuel y los alumnos del bloque PT75 a quienes
queremos mostrar nuestra investigación del Libro “La Ciencia su
Método y su Filosofía” del autor Mario Bunge. Espero sea de su
total agrado.

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 INTRODUCCION

Este trabajo titulado La Ciencia su Método y su Filosofía escrita por Mario

Bunge ha sido elaborado a solicitud del curso de Técnicas y métodos de
Aprendizaje Investigativo de estudios generales de SENATI de San Martin de
Porres, dirigido por el profesor Juan Patricio.
Para su mayor entendimiento y comprensión tomamos los siguientes temas:
1. Biografía de Mario Bunge
2. La ciencia según su objeto de estudio.
3. Características de la ciencia
Este trabajo va dirigido a todos los estudiantes de los diferentes institutos
superiores especialmente SENATI para que se motiven en la investigación que
requiere nuestro país para salir del sub desarrollo
Mario Bunge, en este libro, busca la fácil compresión de que es la ciencia y
como aplicarla, de esta manera aclarar el mundo a los estudiantes, mostrando
las diferentes clases de ciencia y sus características.
La ciencia existe hace mucho tiempo, pero era muy diferente al de ahora ya
que se usaba el subjetivismo y otras ideas deformando el concepto real del
objeto estudiado. La ciencia era deformada o guardada debido a que el
conocimiento de varios sucesos naturales en tiempos antiguos se veía como
una clase de poder místico. En la edad media el conocimiento era reservado
solo para cierta clase privilegiada y era también muy cerrada por sus ideas
religiosas, pero se inicio con la ciencia propiamente dicha, teniendo a Galileo
Galilei como padre de esta.

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 Mario Bunge

(Buenos Aires, 1919) Físico y filósofo de la ciencia argentino. Tras realizar sus
estudios secundarios en el Colegio Nacional de Buenos Aires, se doctoró en
física y matemáticas por la Universidad de La Plata, y estudió física nuclear en
el Observatorio astronómico de Córdoba.

Compaginó ya por entonces su dedicación a la ciencia con el interés por la

filosofía, fundando la revista Minerva en 1944. Fue profesor de física (1956-
1958) y de filosofía (1957-1962) en la Universidad de Buenos Aires, y desde
1962 fue profesor de filosofía en la McGill University de Montreal. En 1982 fue
galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Humanidades. Interesado
principalmente por la lógica de la ciencia y los problemas del conocimiento
científico.
Su orientación está principalmente dirigida al análisis formal de dicho desarrollo,
y se aparta de la insistencia en los aspectos históricos, psicológicos y sociales
propia de enfoques como los de Thomas S. Kuhn y Paul Feyerabend.
Defensor de un realismo crítico basado en una ontología materialista y pluralista,
ha mantenido una actitud beligerante ante el psicoanálisis, al que considera una
pseudociencia supeditada a la aceptación acrítica de la doctrina de Freud como
argumento de autoridad; en un sentido análogo, considera que el marxismo no
ha conseguido superar la condición ideológica de sistema de creencias a causa
de su repetición también acrítica de las enseñanzas de Marx.
Como obras principales del autor cabe citar Temas de educación
popular (1943); La edad del Universo (1955); Causalidad: el principio de
causalidad en la ciencia moderna (1959); La ciencia, su método y su
filosofía (1959); Ética y ciencia(1960); El mito de la simplicidad (1963); La
ciencia(1963); La investigación científica, su estrategia y su filosofía (1967); Los
fundamentos de la física (1967); Teoría y realidad (1972); Filosofía de la
física(1973); ; Epistemología (1980);Economía y filosofía (1982; Intuición y
razón (1986); Filosofía de la psicología(1987) y Mente y sociedad. Ensayos
irritantes (1989).

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 ¿QUE ES LA CIENCIA?

Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos

y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la
observación y la experimentación, la explicación de sus principios y causas y la
formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización
de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de
los conocimientos.

CLASIFICACION DE LA CIENCIA

FATICA
Son las que tienen el fin de comprender los hechos, es decir, crear una
representación mental o artificial de los hechos lo más cercana a cómo son en la
realidad o naturaleza. Para lograr esto, se utiliza la lógica, es decir, se asegura
que los hechos no se contradigan entre sí en la representación mental, y la
experimentación, para comprobar la similitud entre la representación mental o
artificial y la realidad o naturaleza. Tienen, por su método, saberes provisorios,
ya que las nuevas investigaciones pueden presentar representaciones artificiales
más cercanas a las naturales que las que había anteriormente.
Las ciencias que estudian las leyes de lógica en sí, y sacan conclusiones de ellas
para crear más leyes, son las llamadas ciencias formales, porque su materia de
estudio son objetos y formas ideales o abstractas, que no existen en el mundo y
por ende, no se pueden comprobar empíricamente, sino que sólo lógicamente.
A su vez, las ciencias fácticas se dividen en dos: las ciencias naturales como
la biología, física o química, que se limitan al estudio de la naturaleza (su
aplicación a favor del hombre es la ingeniería, pero está limitada por la
tecnología), y las ciencias sociales como la sociología, economía, política, que
estudian la sociedad, y al tener el hombre poder sobre ella, hace sugerencias de
cómo modificarla a su favor.
FORMAL
Son conjuntos sistemáticos de conocimientos racionales y coherentes. Si bien
su objeto de estudio no es el mundo físico-natural, sino objetos puramente
abstractos, sus conocimientos pueden ser aplicados a dicha realidad físico-
natural. El método propio de las ciencia formal es la deducción; y a diferencia de
la ciencia empírica, no admite la inducción ni la abducción.1 Es aquella que
trabaja con formas, es decir, con objetos ideales que existen en la mente y son
obtenidos por abstracción. La verdad en las ciencias formales es entendida
como verdad lógica: consecuencias que siguen necesariamente de considerar
todas las posibilidades o "formas" en las que podrían combinarse los hechos
preestablecidos.
Ejemplos de ciencias formales son las matemáticas, la lógica y las ciencias de la
computación.

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Las ciencias formales son las ramas de la ciencia que estudian sistemas
formales. Las ciencias formales validan sus teorías con base
en proposiciones, definiciones, axiomas y reglas de inferencia. Todas ellas
son analíticas, a diferencia de las ciencias sociales y las ciencias naturales, que
se argumentan de manera empírica; es decir, observando el mundo real para
encontrar más o menos evidencia a favor de una hipótesis. Los conocimientos
de la ciencia formal suelen llamarse "teoremas", que a su vez provienen
de demostraciones matemáticas.

CARACTERISTICAS

1- Es fáctica

Parte de los hechos y siempre vuelve a los hechos. El científico debe respetarlos
y distorsionarlos lo menos posible con su intervención, sin olvidar que los hechos
en sí son cambiantes y que pueden sufrir modificaciones que deberán ser
contempladas por el investigador.

2- Trasciende a los hechos

Va más allá de los hechos como tal, puesto que, gracias a su análisis, puede
aceptarlos, pero también descartarlos y utilizar nuevos que expliquen con mayor
exhaustividad el objeto de estudio.

El hecho científico no surge de una mera observación; también interviene la

decisión del investigador para seleccionar los hechos que considera importantes,
desechar los que no y plantearse hipótesis y teorías que arrojen luz sobre el tema
investigado.

3- Es analítica

La investigación científica aborda uno a uno los problemas y trata de

fragmentarlos, dividiéndolos en pequeñas partes que faciliten el estudio
particular de cada una por separado.

A medida que va logrando explicar cada segmento, va interconectándolos y

también va explicando y recomponiendo poco a poco el todo. La ciencia estudia
problemas parciales para lograr resultados generales.

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4- Es especializada

Con el paso del tiempo y la ampliación del conocimiento, la investigación

científica abarca cada vez aspectos más específicos susceptibles de estudio.

Esto ha traído como consecuencia la interdisciplinariedad de la investigación,

donde numerosas áreas de estudio se complementan y aportan sus saberes.

Sin importar cuál o cuáles sean las disciplinas involucradas en la investigación,

y aunque sean diferentes sus grados de desarrollo o complejidad, o manejen
diversas técnicas, el método científico se aplicará rigurosamente a todas para
conseguir los objetivos perseguidos.

5- Es clara y precisa

La ciencia se basa en estudios rigurosos que no admiten supuestos, opiniones

ni entendidos.

En la investigación científica el registro de los datos o fenómenos debe realizarse

con exactitud y los enunciados deben ser claros, así como sus resultados, sin
olvidar jamás que siempre podrán ser falibles.

Pero no debe dejar lugar a dudas, ambigüedades o malas interpretaciones. Esa

es una de las principales cualidades de la ciencia, su claridad, su objetivo
unívoco.

6- Es comunicable

Es un hecho que la intención y razón de ser de la ciencia es lograr comunicar

sus principios y descubrimientos con el objetivo de lograr avances y cambios en
su campo de estudio.

El objetivo de una investigación es poder comunicar y compartir sus hallazgos,

si bien suele hacerlo en un lenguaje especializado que sólo puede entenderlo
aquel que esté capacitado para ello.

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7- Es verificable

Esta característica es la que diferencia al estudio científico del pensamiento

filosófico o de cualquier otro tipo de estudio.

Toda investigación (entendida esta como observación, experimentación,

etcétera) que arroja un resultado por primera vez, deberá realizarse muchas
veces más para corroborar sus resultados.

Sólo entonces, los hechos podrán tomarse como verdades científicas, que a la
larga se convertirán en teorías, principios y leyes.

Esto es lo que se conoce como conocimiento objetivo, que analiza y verifica los
hechos a través de la observación y la experimentación.

8- Es metódica

Toda investigación que pretenda obtener resultados serios y verificables,

requiere obligatoriamente la elaboración y seguimiento exhaustivo de una
metodología científica planificada y rigurosa.

Este método incluye el planeamiento previo de cada paso a dar para lograr el
resultado planteado en la hipótesis previa.

En esta planeación, el investigador utiliza técnicas que va perfeccionando

constantemente y hasta podría recurrir de forma intencional a elementos y
factores azarosos para observar si se suceden o no cambios en los resultados.

Pero incluso estos recursos del azar deben estar previamente pensados. La
seriedad en la aplicación de la metodología es lo que garantiza la veracidad de
los resultados.

9- Es explicativa

Intenta explicar los hechos en términos de leyes y principios; es decir, mediante

premisas comprobadas e irrefutables.

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Todo científico se plantea preguntas a responder: ¿qué ocurre?, ¿cómo sucede?
¿Por qué sucede de esa forma? También intenta indagar si puede o no ocurrir
de otra manera y por qué pueden (o no) suceder tales modificaciones.

La respuesta a estas interrogantes es lo que permite que el conocimiento

científico pueda generalizarse, difundirse y adoptarse como verdad.

10- Es predictiva

La ciencia no sólo estudia hechos del presente, sino que gracias a ellos puede
imaginar o deducir cómo fueron en el pasado y también puede predecir cómo
serán en el futuro, luego del análisis del comportamiento y los hechos a través
del tiempo.

Esta característica de la ciencia es particularmente visible y muy útil, por

ejemplo, en la astronomía, donde pueden predecirse de manera más o menos
acertada, aspectos como el clima (lluvias, nevadas, sequías), los eclipses, los
movimientos solares, los fenómenos naturales, etc., uniendo la observación
actual con el estudio de los patrones históricos.

La predicción siempre está sujeta a ser ajustada y perfeccionada, con lo cual se

perfecciona también el conocimiento teórico.

11- Es abierta

No se establece limitaciones previas. Ningún campo de estudio está vedado para

la ciencia y echa mano de cualquier recurso o conocimiento que pueda ayudar
al avance de la investigación.

La ciencia no puede concebirse en compartimientos estancos ni como verdades

monolíticas; por el contrario, un buen científico desconfía, refuta, erra y aprende
constantemente.

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12- Es útil

Precisamente por la rigurosidad y objetividad de sus métodos, la ciencia es útil y

confiable para otros estudiosos y para la consecución final de verdades y
resultados aplicables en la vida cotidiana.

Tal es el caso de la tecnología que, según Bunge, no es otra cosa que ciencia
aplicada.

13- Es sistemática

El conocimiento científico no es un cúmulo de ideas o estudios aislados e

inconexos, sino un sistema interconectado que sigue rigurosos patrones de
análisis y protocolos de experimentación que no pueden ser ignorados, alterados
ni modificados en ninguna de sus etapas.

14- Es general

La ciencia busca, a través de su análisis y experimentación, tomar los resultados

y generalizarlos a casos, grupos o áreas de estudio más amplias.

El resultado de un estudio realizado de determinada forma y bajo determinadas

condiciones, puede extrapolarse a otros ámbitos, siempre que tenga las mismas
o similares condiciones que el caso original. Esto es lo que permite que se
produzcan leyes generales aplicables universalmente.

15- Es legal

El conocimiento científico tiene como una de sus funciones la búsqueda de leyes

y la aplicación de las mismas. Estas leyes están bajo constante observación y
perfeccionamiento.

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 CONCLUSIONES

Esta obra está realizada de manera simple para su fácil entendimiento de los
lectores exponiendo las características de la ciencia, sus métodos y su relación
entre ellas (fática y formal) ayuda a adquirir más conocimiento y aclarar
nuestras dudas sobre la ciencia. Sin la ciencia no se podría avanzar tanto
tecnológicamente como socialmente porque la ciencia también plantea resolver
problemas sociales.
El libro está dividido en cuatro partes, donde la primera parte nos muestra la
necesidad de aplicar la ciencia para resolver los diferentes problemas
cotidianos y explicaciones del porqué de las cosas. En la segunda parte nos
muestra cómo aplicar la ciencia en esos problemas o preguntas que uno se
hace, usando el método científico que se divide en la observación, medición,
experimentación y la formulación, análisis y modificación de hipótesis.

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Bibliografía

1. http://pankkara.blogspot.com/2009/09/mario-bunge-la-ciencia-su-metodo-y-su.html
2. https://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bunge.htm
3.http://brd.unid.edu.mx/recursos/Metodologia_de_la_Investigacion/MI02/Clasificacion
_de_las_ciencias.pdf?603f00
4. La Ciencia su Método y su Filosofía; Mario Bunge.

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 INDICE

1. INTRODUCCION………………………….. ……………………3

2. BIOGRAFIA MARIO BUNGE….……………………………….4

3. ¿QUE ES LA CIENCIA? …....................................................5

4. CLASIFICACION DE LA CIENCIA……….………………..5 - 6

5. CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA……….……………….6

6. CONCLUSIONES ………………………………………………11

7. FUENTES………………………………………………………...12

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