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Término / Definición
Entrega de trabajos
Calificaciones Acomodación
Tutoría
En la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, proceso por el cual el niño modifica
Guías Asignatura
un esquema preexistente con el fin de incluir un nuevo objeto o suceso.
Mi calendario
Activación
Proceso corporal general y continuo que puede ser considerado como necesario
para entender la conducta. La activación se refiere a un proceso complejo
relacionado con la movilización general del organismo en el que están implicados
múltiples sistemas.

Adaptarse
Dar respuesta a los cambios y exigencias del entorno.

Adicción
Patrón de conducta compulsiva y destructiva de consumo de drogas.

Afecto
Proceso psicológico que otorga determinadas cualidades subjetivas a la conciencia.

Afrontamiento
Cambios comportamentales que producen las emociones y que hacen que las
personas se preparen para la acción, es decir, el conjunto de esfuerzos cognitivos y
conductuales, que están en un constante cambio para adaptarse a las condiciones
desencadenantes, y que se desarrollan para manejar las demandas, tanto internas
como externas, que son valoradas como excedentes o desbordantes para los
recursos de la persona. El afrontamiento es un proceso psicológico que se pone en
marcha cuando en el entorno se producen cambios no deseados o estresantes, o
cuando las consecuencias de estos sucesos no son las deseables.

Agresión
Conducta dirigida a dañar a otra persona (física o verbalmente) o a destruir la
propiedad.

Alegría
Emoción que surge cuando la persona experimenta una atenuación en su estado de
malestar, cuando consigue alguna meta u objetivo deseado (cuyo logro no
necesariamente tiene que ser esperado, puede también tener un cariz inopinado), o
cuando tenemos una experiencia estética.

Aliestesia
Interacción entre dos teorías de la motivación, la del incentivo y la del impulso, que
establece que cualquier estímulo externo que corrija un problema interno se

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experimenta como agradable.

Alostasis
Hace referencia a dos aspectos cruciales en la regulación fisiológica: los parámetros
fisiológicos varían y la variación anticipa las demandas. La estabilidad a través del
cambio o lo que es lo mismo, que los mecanismos que controlan los cambios en la
actividad fisiológica predicen qué nivel será el necesario basándose en la
retroalimentación local y en la anticipación de las demandas.

Altruismo
Ayuda voluntaria e intencional a otros, sin pedir nada a cambio.

Amígdala
Término frecuentemente utilizado para hacer referencia al complejo amigdaloide,
conjunto de núcleos localizados en la base del lóbulo temporal.

Amor apasionado
En contraste con el amor de compañero. Estado emocional intenso en el que
coexisten sentimientos de ternura y sexuales, euforia y sufrimiento, ansiedad y
alivio, altruismo y celos en total confusión.

Amor de compañero (de complicidad)

En contraste con el amor apasionado. Afecto que sentimos por aquellos con quienes
compartimos la vida.

Angustia
Es por excelencia la experiencia subjetiva de la ansiedad.

Anhedonia
Incapacidad para experimentar placer alguno.

Ansiedad
Un sistema de procesamiento de informaciones amenazantes que permite movilizar
anticipadamente acciones preventivas.

Ansiedad de separación
Angustia que se produce cuando el cuidador principal (la figura de apego) no está
cerca.

Ansiedad neurótica
Temor excesivo en relación al peligro al que se ha de hacer frente (como el miedo
escénico).

Apego
Vinculo emocional que aparece en el primer año de vida y que hace que el niño se
abrace a sus cuidadores en busca de seguridad y bienestar.

Appraisal
Apreciación, evaluación. 

Arousal
Término hipotético que describe los procesos que controlan la alerta, la vigilia y la
activación. Con especial referencia a la activación fisológica y psicológica del
organismo.

Asco
Emoción básica que define una marcada aversión producida por algo fuertemente
desagradable o repugnante. Es una emoción compleja, que implica una respuesta
de rechazo de un objeto deteriorado, de un acontecimiento psicológico o de valores
morales repugnantes.

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Asimilación
En la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, proceso mediante el cual el niño
comprende un nuevo objeto o acontecimiento en términos de un esquema
preexistente.

Atribución
Proceso mediante el cual la gente infiere las causas de la conducta de otras
personas y explica las de la propia conducta.

Atribución defensiva
Tendencia a atribuir el éxito a los esfuerzos o cualidades personales y los fracasos
a factores externos.

Atribución disposicional
Atribuir las acciones de una persona a ciertas disposiciones internas (actitudes,
rasgos, motivos), en oposición a los factores situacionales.

Atribución situacional
Atribuir las acciones de una persona a factores de la situación o el entorno, en
oposición a las actitudes y motivos internos.

Atribuciones hostiles
Las creencias de que la conducta antagonista de otros está dirigida específicamente
hacia uno mismo.

Autoeficacia
Según Bandura, expectativa de que nuestros esfuerzos se verán coronados con el
éxito.

Carga alostática
Respuesta normal al estrés, pero mantenida en el tiempo. Se produce cuando no
existe el período de recuperación o cuando el funcionamiento deficiente de uno o
varios sistemas generan una hiperactividad compensatoria de otros.

Categoría
Representación mental de un conjunto o clase de elementos. A nivel cognitivo el
proceso de categorización nos permite enfrentar la variabilidad del medio, de modo
que podemos tratar de forma idéntica todos los elementos (variaciones de un
mismo concepto) incluidos dentro de una misma categoría. Por ejemplo, la
categoría asociada con el concepto “coche” está formada por todos los diferentes
modelos de automóvil que existen, y nos permite asociar a todos ellos un conjunto
de conocimientos con independencia de que se trate de un Seat, un Peugeot, un
Ford o un Renault.

Cinismo
Las creencias negativas acerca de la naturaleza humana en general.

Codificación congruente con el estado de ánimo

Fenómeno en el que el aprendizaje de una información se ve facilitado cuando el
tono afectivo del material a recordar concuerda con el humor de la persona.

Conducta anti-social
Conducta valorada negativamente por la sociedad.

Conducta de agresión
Conducta orientada intencionalmente a causar daño físico o psicológico a otro y sin
que el otro lo consienta

Conducta de ayuda

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Conducta que tiene como objetivo mejorar el bienestar y la adaptación de otro u

otros.

Conducta pro-social
Conducta valorada positivamente por la sociedad.

Conflicto
Existencia de al menos dos tendencias de acción de igual intensidad pero que
ejercen en el organismo fuerzas de dirección contraria (incompatibles entre sí), lo
que produce un estado de ausencia de respuesta temporal de diversa dificultad de
resolución.

Congruencia motivacional
Se refiere a si la situación es consistente o inconsistente con los deseos y las metas
de la persona. Cuando la situación es motivacionalmente congruente el resultado
será una respuesta emocional positiva, mientras que si la situación es incongruente
el resultado es una respuesta emocional negativa.

Contingencia
Es la posibilidad de que algo suceda o no suceda. En psicología se usa para
referirse a una relación de seguimiento temporal, pero de tiempo fenoménico y no
necesariamente de tiempo físico.

Culpa
Surge de una evaluación negativa del yo más específica, referida a una acción
concreta. Desde el punto de vista fenomenológico, las personas que sienten culpa
también experimentan dolor, pero en este caso el dolor tiene que ver con el objeto
del daño que se ha hecho o con las causas de la acción realizada (o, simplemente,
pensada).

Eje de activación
Va de la calma al entusiasmo, y permite diferenciar las emociones por la intensidad
de los cambios fisiológicos entre las condiciones de tranquilidad o relajación, y el de
extrema activación o pánico incontrolable.

Eje de control
Va del extremo controlador de la situación, al extremo contrario de controlado por
la situación, y permite diferenciar las emociones en función de quién ejerza el
dominio, la persona o la situación desencadenante.

Eje de valencia afectiva

Va del agradable al desagradable -placer al displacer-, y permite diferenciar las
emociones en función de que su tono hedónico sea positivo o negativo.

Elicitar
Provocar o suscitar.

Embarrassment
Término inglés que designa la capacidad de sentir vergüenza (azorado o turbado).

Emoción
Proceso que implica una serie de condiciones desencadenantes (estímulos
relevantes), la existencia de experiencias subjetivas o sentimientos (interpretación
subjetiva), diversos niveles de procesamiento cognitivo (procesos valorativos),
cambios fisiológicos (activación), patrones expresivos y de comunicación (expresión
emocional), que tiene unos efectos motivadores (movilización para la acción) y una
finalidad: que es la adaptación a un entorno en continuo cambio.

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Emociones autoconscientes
Estas emociones surgen cuando se produce una valoración positiva o negativa del
propio yo en relación con una serie de criterios acerca de lo que constituye una
actuación adecuada en diversos ámbitos.

Empatía
La habilidad que permite a los individuos calibrar las contestaciones afectivas de
otras personas con precisión y escoger las conductas que sean socialmente más
ventajosas o adaptativas.

Engagement
Estado positivo de la mente que se caracteriza por energía, implicación y eficacia,
tres componentes que se consideran opuestos de las tres dimensiones del burnout.
El engagement es un constructo motivacional positivo relacionado con el trabajo
que está caracterizado por los atributos de vigor, dedicación y absorción.

Esfuerzo emocional
(Emotional labour). Necesidad de manejar, modificar o cambiar las emociones como
requisito del rol laboral.

Especificidad de la codificación
Principio propuesto por Tulving que afirma que la recuperación (evocación) de una
información almacenada en la memoria, solo será facilitada por una clave o señal
de recuperación siempre y cuando ambas (información y clave) hayan sido
codificadas simultáneamente durante el aprendizaje.
Estilo autoeficaz
Estilo de afrontamiento que se caracteriza porque la persona centra sus estrategias
de afrontamiento en el análisis de las exigencias de la situación con el fin de buscar
la respuesta más adecuada. Induce a la persona a buscar toda la información
posible sobre la situación y a desarrollar habilidades de afrontamiento competentes.

Estilo autorreferente
Estilo de afrontamiento que se caracteriza por utilizar estrategias de afrontamiento
enfocadas sobre sí mismo. La persona se preocupa por cómo le afectará la
situación estresante, especialmente sobre los efectos emocionales y alteraciones
psicofisiológicas que ésta le produzca. Sus estrategias y valoraciones suelen evaluar
ineficazmente el potencial nocivo del estresor.
Estilo negativista
Estilo de afrontamiento que se caracteriza porque la persona niega la existencia de
demandas estresantes, de un modo especial cuando no puede hacer nada frente a
ellas. No le preocupan las demandas del medio y, por tanto, no intenta desarrollar
ningún tipo de estrategia.

Estilos de afrontamiento
Predisposiciones personales para hacer frente a las situaciones. Son responsables
de las preferencias individuales en el uso de unos u otros tipos de estrategias de
afrontamiento, así como de su estabilidad temporal y situacional.

Estrategias de afrontamiento
Son los procesos concretos que la persona utiliza en cada contexto para hacer
frente a la situación de estrés. Son cambiantes dependiendo de las condiciones que
desencadenaron el proceso de estrés.

Estrés
Proceso psicológico que se origina ante una exigencia al organismo, frente a la cual

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éste no tiene información para darle una respuesta adecuada, activando un

mecanismo de emergencia consistente en una activación psicofisiológica que
permite recoger más y mejor información, procesarla e interpretarla más rápida y
eficientemente, y así permitir al organismo dar una respuesta adecuada a la
demanda. Entendido como estímulo, se refiere a una situación que ejerce una
determinada presión sobre el individuo. Esta presión supone una exigencia para
esta persona, que puede verse desbordada en su capacidad de afrontamiento. El
estrés como respuesta se refiere al conjunto de reacciones emocionales (ansiedad,
hostilidad, ira, depresión, etc.) y no emocionales que el organismo emite como
consecuencia de un estímulo estresante.

Estresor
Cualquier estímulo, externo o interno (tanto físico, químico, acústico, somático o
sociocultural), que de manera directa o indirecta propicia la desestabilización en el
equilibrio dinámico del organismo (alostasis).

Estresores biogénicos
Son mecanismos físicos y químicos que disparan directamente la respuesta de
estrés sin la mediación de los procesos psicológicos.

Estresores cotidianos
Se refieren al cúmulo de molestias, imprevistos y alteraciones en las pequeñas
rutinas cotidianas.

Estresores múltiples
Son aquellos que afectan sólo a una persona o a un pequeño grupo de ellas, y que
se corresponden con cambios significativos y de trascendencia vital para las
personas.

Estresores únicos
Hacen referencia a cataclismos y cambios dramáticos en las condiciones en el
entorno de vida de las personas, y que habitualmente afectan a un gran número de
ellas.

Experiencia subjetiva
Sensaciones o sentimientos que produce la respuesta emocional, cuya principal
temática es el placer o displacer -tono hedónico- que se desprende de la situación,
seguida por la de activación o intensidad. La "experiencia subjetiva" se refiere a
todo proceso generado por el cerebro, como una reacción a influencias tanto
externas como internas.

Expresión corporal
Comunicación y exteriorización de las emociones mediante la expresión facial y otra
serie de procesos de comunicación no verbal tales como los cambios posturales o la
entonación.

Felicidad
Estado emocional positivo que se acompaña de sentimientos de plenitud, bienestar
y satisfacción, y que aparece como reacción a la consecución de metas vitales y
personales de índole global o específica, pero, en cualquier caso, de gran relevancia
en la vida de una persona.

Fijeza funcional
Incapacidad para encontrar a los objetos un uso alternativo al que les es habitual o
propio.

Filogénesis

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Origen y desarrollo evolutivo de las especies y, en general, de las estirpes de seres

vivos.

Frustración
Conducta desorganizada que presenta un organismo, como consecuencia del
impedimento para realizar una determinada respuesta o la retirada del refuerzo
cuando existía en el organismo una expectativa sobre el logro de estos objetivos.

Hedonismo
Componente afectivo de la motivación, es decir, el placer o displacer que
proporciona.

Hipótesis del feedback facial

Hipótesis que establece que la experiencia subjetiva de una emoción está
determinada por el feedback (retroalimentación) de la reacción fisiológica
ocasionada por la ejecución de expresiones faciales específicas. Así, de acuerdo a
esta hipótesis, un gesto emocional concreto (esbozar una sonrisa o fruncir el ceño)
generaría la experiencia emocional subjetiva correspondiente (alegría o enfado,
respectivamente).

Homeostasis
La estabilidad del medio interno como condición necesaria para el funcionamiento
de un organismo. La estabilidad a través de la constancia o lo que es lo mismo que
el propósito de la regulación fisiológica es el mantener cada parámetro del
organismo en un "nivel óptimo" fijo, corrigiendo las desviaciones mediante
mecanismo de retroalimentación negativa.

Hostilidad
Actitud emocional que implica la evaluación negativa y aversiva de otros. Sistema
de procesamiento de informaciones aversivas sobre otros que permite movilizar
anticipadamente acciones preventivas.

Hubris
Designa una especie de orgullo exagerado. Surge como consecuencia de una
evaluación positiva del yo de carácter global. En este caso, el yo en su conjunto es
objeto de loa por parte del propio sujeto.

Humor
Proceso producido por la valoración de haberse producido un error, pero que el
mismo no es malo o dañino, y esto produce risas y buenos sentimientos.

Incentivo
Meta u objetivo que pretende alcanzar o evitar el organismo y que impele a la
realización de una acción.

Infusión del afecto

Proceso por el cual la información cargada afectivamente llega a incorporarse a los
procesos cognitivos, y eventualmente colorea sus resultados orientándolos en una
dirección congruente con su tono afectivo.

Inhibición de retorno o post-efecto inhibitorio

Dificultad que manifiesta el foco atencional para volver rápidamente a las
posiciones espaciales que acaba de atender.

Instinto
Comportamiento innato, específico de una especie y relativamente complejo,
determinado biológicamente y por lo general importante para la superviviencia de
la especie. Conjunto de conductas genéticamente programadas que se activan de

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un modo consistente cuando está presente el estímulo clave capaz de

desencadenarlo. Este tipo de conductas no requiere de la influencia de los procesos
de aprendizaje.

Inteligencia
La combinación de las habilidades analíticas, creativas y prácticas de una persona.
Es la capacidad para adaptarse a un ambiente, seleccionar ambientes compatibles
entre sí y crear el ambiente en que uno está mejor consigo mismo.

Inteligencia Emocional
Teóricamente introducida y desarrollada por Salovey y Mayer, se define como la
habilidad para percibir, valorar y expresar la emoción adecuadamente y
adaptativamente; la habilidad para comprender la emoción y el conocimiento
emocional; la habilidad para acceder y/o generar sentimientos que faciliten las
actividades cognitivas y la acción adaptativa; y la habilidad para regular las
emociones en uno mismo y en otros.

Inteligencia Interpersonal
Se construye a partir de una capacidad nuclear para sentir distinciones entre los
demás: en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamentos,
motivaciones e intenciones. En formas más avanzadas, esta inteligencia permite a
un adulto hábil leer las intenciones y deseos de los demás, aunque se hayan
ocultado.

Inteligencia Intrapersonal
El conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida
emocional, a la propia gama de sentimientos, la capacidad de efectuar
discriminaciones entre las emociones y finalmente ponerles un nombre y recurrir a
ellas como un medio de interpretar y orientar la propia conducta.

Inteligencia Social
Descrita por vez primera por Thorndike, la definió como la habilidad para
comprender y dirigir a los hombres y mujeres, muchachos y muchachas, y actuar
sabiamente en las relaciones humanas.

Inter stimulus interval (ISI)

Intervalo entre estímulos. Intervalo temporal que transcurre entre la desaparición
de un primer estímulo A y la aparición de otro posterior B. Ver SOA.
Ira
Emoción que emerge cuando la persona se ve sometida a situaciones que le
producen frustración o que le resultan aversivas.

Miedo
Emoción producida por un peligro presente e inminente, y que se encuentra muy
ligada al estímulo que lo genera.

Motivación
Proceso multideterminado que energetiza y direcciona el comportamiento.

Motivo
Estado interno que es el resultado de una necesidad que incita la conducta, por lo
general está dirigido a la satisfacción del requerimiento.

Necesidad
Estado carencial del organismo, que precisa de la consecución de un objetivo
determinado para la supervivencia o para conseguir un estado deseable. Se trataría
de la variable responsable del inicio de mecanismos autorregulatorios que

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implicarían una serie de reacciones conductuales. La forma como la necesidad

impele a la realización de dichas conductas motivadas es mediante el impulso.

Neuroticismo

Rasgo dimensional de personalidad (estabilidad emocional–neuroticismo) formulado

por Hans Eysenk. Básicamente, se define por una predisposición a experimentar
afecto negativo y a sentirse insatisfecho e infeliz de manera crónica. Las personas
con un alto nivel de neuroticismo tienden a presentar niveles de estrés más altos,
mayor emocionalidad negativa y un constante flujo de estados de ánimo del tipo de
ansiedad, temor o irritabilidad.

Nodo
En los modelos asociativos de la memoria semántica hace referencia a unidades
que representan conceptos o eventos.

Nodo emocional
En los modelos de redes asociativas, cada una de las unidades de la red asociativa
en las que queda representada una emoción básica (alegría, miedo, tristeza, asco).

Nomotético
Método de estudio positivista, objetivo y de medición precisa, que pone énfasis en
las leyes válidas para grupos de personas.

Núcleo accumbens
Núcleo del cerebro basal situado cerca del septum que recibe terminaciones
sinápticas de neuronas del área tegmental ventral que segregan dopamina. Podría
estar implicado en el refuerzo y la atención.

Optimismo disposicional
La disposición o tendencia a creer que uno experimentará buenos resultados en la
vida.

Orgullo
Surge como consecuencia de la evaluación positiva de una acción propia. La
experiencia fenomenológica de la persona que siente orgullo por algo es de alegría,
de satisfacción por ello; el sujeto se halla como atrapado, absorto, en la acción que
le hace sentirse orgulloso. Al ser un estado positivo, placentero, la persona va a
tratar de reproducirlo.

Patrón de conducta Tipo A

Constructo epidemiológico que surge de las observaciones de Friedman y
Rosenman de la conducta de sus pacientes cardíacos durante los años cincuenta, lo
definen como un complejo particular acción-emoción, que puede observarse en
algunas personas comprometidas en una lucha relativamente crónica para lograr un
número de cosas, usualmente ilimitadas, de su medio ambiente, en el menor
tiempo posible, y si es necesario, contra los esfuerzos opuestos de otras personas o
cosas de su mismo ambiente.

Priming, paradigma de
Paradigma experimental en el que se trata de comprobar cómo la presentación
previa de un estímulo afecta a otro estímulo presentado con posterioridad, bien
facilitando (priming positivo) o bien inhibiendo (priming negativo) su
procesamiento.

Proceso de evaluación valorativa

Sistema de análisis emocional, que actúa como un primer filtro en la detección y

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desencadenamiento emocional; discriminando lo que tiene relevancia emocional de

lo que no lo tiene y dándole un grado de intensidad. Se trata, de un sofisticado
sistema de extracción y procesamiento de información enfocado a cumplir las
funciones adaptativas, sociales y motivacionales de las emociones.

Proceso emocional
Implica una condición especial de procesamiento de información, mediante el cual
se pone en relación algo ya conocido o que se percibe en ese momento, con una
escala de valores; análisis del cual depende tanto la cualidad como la intensidad de
las emociones evocadas.

Propiocepción
Es el sentido de la interocepción, por el que tenemos conciencia del estado interno
de nuestro cuerpo.

Recuerdo
En un test o experimento de recuerdo, los sujetos deben tratar de comunicar todos
los ítems que han sido aprendidos previamente (e.g. aprender una lista de 15
palabras e intentar recordar el mayor número de ellas). Un examen de desarrollo
de temas constituiría una situación de recuerdo.

Recuerdo congruente con el estado de ánimo

Fenómeno por el cual se recuerdan mejor los contenidos de memoria que poseen la
misma valencia afectiva que la del estado de ánimo de la persona en el momento
en que lleva a cabo la evocación.

Recuerdo dependiente del estado de ánimo

Fenómeno en virtud del que estados de ánimo concordantes en las fases de
codificación y recuperación de un contenido de memoria facilitan su recuerdo, y ello
independientemente del tono afectivo del contenido a evocar.

Reflejo de sobresalto
Respuesta esquelético-muscular difusa que se produce después de estímulos
intensos e inesperados, se produce de forma semejante en muchas especies. Hay
que señalar que el reflejo de sobresalto no es un componente específico del estado
de miedo y puede ser fácilmente provocado en ausencia de miedo. El patrón
complejo de respuestas de este reflejo consta de un conjunto de componentes
aparentemente protectores que incluyen el parpadeo, movimientos de la cabeza
hacia delante y hacia atrás, subida y bajada de hombros, contracción del abdomen,
elevación de los miembros superiores y flexión de los inferiores hacia el tronco.

Relevancia motivacional
Valoración que alude a los compromisos personales y al grado en que la situación
es relevante para la persona. Es el primer responsable de que se produzcan
respuestas emocionales -que pueden ser tanto positivas como negativas-, cuando
la situación implica relevancia motivacional. Por contra, si la situación es
motivacionalmente irrelevante no se producirá ninguna respuesta emocional.

Respuesta de defensa
Corresponde con una respuesta emocional negativa o de rechazo de los estímulos,
preparando el organismo para defenderse de ellos.

Respuesta de orientación
Corresponde a un proceso fisiológico/cognitivo de respuesta emocional de curiosidad
o aceptación de los estímulos, preparando el organismo para su recepción y
análisis. Respuesta que prepara al organismo para la recepción y análisis de los
estímulos, parece estar asociada a un incremento en la sensibilidad de los órganos

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sensitivos, para aumentar y optimizar la receptibilidad del organismo.

Salud
Un estado de completo bienestar físico, psíquico y social y no solamente la ausencia
de afecciones o enfermedades.

Sentido de coherencia
Concepto propuesto por Antonowsky para expresar características de personalidad
que favorecen la adaptación del individuo a las situaciones estresantes.

Sentimiento
La experiencia subjetiva de la emoción.

Sesgo emocional
Tendencia o distorsión en la atención, cognición o toma de decisiones, debido a
factores emocionales.

Simpatía
Tendencia a sentir reacciones emocionales similares o congruentes con otra
persona.

Síndrome general de adaptación

Patrón de respuesta fisiológica no específica que implica un esfuerzo del organismo
por adaptarse y sobrevivir. Se desarrolla en tres fases que van apareciendo de
forma secuencial en el tiempo y que mantienen unos niveles de activación
fisiológica distinta.

Soporte fisiológico
Cambios y alteraciones que se producen en el sistema nervioso central, periférico y
endocrino.

Sorpresa
Emoción básica que se produce por lo inesperado o desconocido. Reacción causada
por algo imprevisto, novedoso o extraño.

Stimulus onset asynchrony (SOA)

Asincronía en la presentación de estímulos. Intervalo temporal que transcurre entre
la aparición de un primer estímulo A y la aparición de otro posterior B. Ver ISI.

Stroop, tarea
Tarea en la que se fuerza al sujeto a denominar el color de la tinta con la que
están impresas palabras que denominan colores, ignorando el significado de la
palabra (e.g. decir rojo ante la palabra rojo escrita en tinta azul, o decir rojo ante
la palabra rojo escrita en tinta roja).

Tristeza
Sentimiento negativo caracterizado por un decaimiento en el estado de ánimo
habitual de la persona, que se acompaña de una reducción significativa en su nivel
de actividad cognitiva y conductual, y cuya experiencia subjetiva oscila entre la
congoja leve y la pena intensa propia del duelo o de la depresión.

Vergüenza
Surge cuando se da una evaluación negativa del yo de carácter global. La
experiencia fenomenológica de la persona que experimenta vergüenza es el deseo
de esconderse, de desaparecer.

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Mapa del Sitio Accesibilidad Universidad Nacional de Educación a Distancia

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