Plataformas Digitales
Plataformas Digitales
Plataformas Digitales
Profesor sin permiso de edición: Los profesores sin permiso de edición pueden
enseñar en los cursos y calificar a los estudiantes, pero no pueden modificar
las actividades.
Al docente o alumno se le entrega un nombre de usuario y contraseña para poder acceder a la plataforma
virtual; el docente o tutor entrega a sus estudiantes una contraseña del curso que imparte.
1. Ventajas.
⮚ Fomento de la comunicación profesor/alumno: La relación profesor/alumno, al transcurso
de la clase o a la eventualidad del uso de las tutorías, se amplía considerablemente con el
empleo de las herramientas de la plataforma virtual.
⮚ Facilidades para el acceso a la información: Es una potencial herramienta que permite crear
y gestionar asignaturas de forma sencilla, incluir gran variedad de actividades y hacer un
seguimiento exhaustivo del trabajo del alumnado. Cualquier información relacionada con la
asignatura está disponible de forma permanente permitiéndole al alumno acceder a la
misma en cualquier momento y desde cualquier lugar.
⮚ Fomento del debate y la discusión: El hecho de extender la docencia más allá del aula
utilizando las aplicaciones que la plataforma proporciona permite fomentar la participación
de los alumnos. Permite la comunicación a distancia mediante foros, correo y Chat,
favoreciendo así el aprendizaje cooperativo.
2. Desventajas.
⮚ Mayor esfuerzo y dedicación por parte del profesor: El uso de plataformas virtuales para
la enseñanza supone un incremento en el esfuerzo y el tiempo que el profesor ha de dedicar
a la asignatura ya que la plataforma precisa ser actualizada constantemente.
⮚ Necesidad de contar con alumnos motivados y participativos: El empleo de las
herramientas virtuales requiere de alumnos participativos que se involucren en la
asignatura.
⮚ El acceso a los medios informáticos y la brecha informática: La utilización de plataformas
virtuales como un recurso de apoyo a la docencia exige que el alumno disponga de un
acceso permanente a los medios informáticos
Los docentes podemos utilizar las plataformas virtuales para desarrollar y fortalecer nuestras clases
presenciales, por ejemplo en un curso presencial de Inglés Técnico el docente puede escoger o crear
sus materiales didácticos (texto, videos, sonidos, imágenes, animaciones, entre otros) y luego
subirlos (guardarlos) en la plataforma virtual de su institución, los materiales estarán con libre
acceso a los alumnos del curso. Las actividades pueden ser enviadas a la plataforma, también se
pueden realizar consignas de foros relacionados al tema desarrollado.
▪ En este momento existen varias plataformas virtuales para enseñanza que dan soporte en el
ámbito educativo tanto de enseñanza obligatoria como universitaria, y también para
formación en el ámbito empresarial. Veamos algunas de ellas:
Plataformas Gratuitas:
Para conocer más ejemplos de plataformas educativas de las distintas Comunidades Autónomas del
estado español es muy útil este enlace del portal de educación de la Junta de Comunidades de
Castilla-La Mancha. Cada enlace lleva a la plataforma que
aloja los recursos educativos de cada Comunidad Autónoma
Algunas plataformas son Claroline, Moodle, Ilias, Dokeos o Atutor (disponibles en idioma español),
o las más difundidas, como PHP, Java y Pearl (en inglés).
Pero la más utilizada en la actualidad es, sin duda, Moodle, que es una plataforma open source,
diseñada a través de la colaboración de distintos investigadores.
Universidades y campus virtuales.
En virtusbooks encontrarás diferentes formatos (flash, libro zoom, libro web, libro epub, scorm,
etc...). Cada editorial decide su formato y contenido. Acceder a la plataforma virtusbooks es
completamentegratis, pero tienes que pagar por la licencia del libro.
Eleven es una plataforma educativa
MULTIEDITORIAL, que ofrece a los
centros educativos todo tipo de
recursos y contenidos digitales para el
entorno de la Escuela 2.0
Conclusión:
Ç
La plataforma virtual viene a representar en el presente una gran apertura para la
educación, ofreciendo grandes beneficios y conllevando a que de sabérsela
administrar, manejar colabore significativamente en pro de alcanzar esa calidad
académica que tanto se requiere y una nueva visión y compromiso de los docentes
tomando en cuenta el alcance, repercusiones que la tecnología de la comunicación ha
generado.