100% encontró este documento útil (1 voto)

2K vistas2 páginas

Diagnosticos Individuales

El documento presenta los reportes de progreso de dos estudiantes de jardín de niños. Sofia Monserrat Bécerra Amezquita muestra dificultades en el lenguaje, socioemocional, matemáticas y comprensión del mundo, aunque participa en actividades. Brandon Israel Briceño Juárez se desenvuelve mejor, pero aún tiene áreas de oportunidad como en matemáticas y conocimiento del mundo. Ambos disfrutan de actividades artísticas y físicas.

Cargado por

Jazmin Monreal

Derechos de autor

Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.

Formatos disponibles

Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

100% encontró este documento útil (1 voto)

2K vistas2 páginas

Diagnosticos Individuales

Cargado por

Jazmin Monreal

Derechos de autor

Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.

Formatos disponibles

Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Está en la página 1/ 2

JARDIN DE NIÑOS “RAFAEL RAMIREZ CASTAÑEDA”

C.C.T. 11DJN4399K ZONA: 21

EDUCADORA: KAREN JAZMIN MONREAL RIVERA
TURNO: VESPERTINO CICLO ESCOLAR: 2019-2020

BECERRA AMEZQUITA SOFIA MONSERRAT

 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Aún con ayuda y con preguntas orientadoras se le dificulta externar sus ideas, no
responde a por qué o como sucedió algo en relación con experiencias y hechos,
es poco participativa y cuando lo hace solicita la palabra, no identifica su nombre
y al escribirlo utiliza grafías primitivas.

 EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

Muestra dificultad para convivir, jugar y trabajar con distintos compañeros, Aún con
ayuda le cuesta trabajo reconocer y expresar características personales como su
nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué
se le dificulta, pide ayuda cuando lo necesita, no nombra situaciones que le
generan alegría, tristeza, Seguridad, miedo o enojo, se queda callada al
preguntarle.

 PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Se le dificulta comparar, igualar y clasificar colecciones, en su conteo de elementos

no lleva un orden ascendente y no realiza correspondencia uno a uno, no conoce
el orden de la serie numérica, no identifica números escritos, se le dificulta identificar
la cantidad de elementos en una colección, no identifica figuras geométricas.

 EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Muestra curiosidad por conocer su mundo inmediato, participa en festividades

cívicas, pero desconoce que se conmemora, expresa algunas costumbres y
tradiciones familiares.

 ARTE

Participa en juegos y rondas, escucha y canta canciones, muestra interés por las
actividades plásticas, se muestra tímida al expresarse de manera corporal a través
del baile.

 EDUCACIÓN FISICA

Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar,
correr, saltar, lanzar etc., así como identificar las partes de su cuerpo.

__________________________________

Educadora: Karen Jazmín Monreal Directora:

JARDIN DE NIÑOS “RAFAEL RAMIREZ CASTAÑEDA”
C.C.T. 11DJN4399K ZONA: 21
EDUCADORA: KAREN JAZMIN MONREAL RIVERA
TURNO: VESPERTINO CICLO ESCOLAR: 2019-2020

BRICEÑO JUAREZ BRANDON ISRAEL

 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Externa claramente sus ideas, responde brevemente a por qué o como sucedió
algo en relación con experiencias y hechos que comenta, participa cuando se le
indica, identifica su nombre pero se le dificulta un poco la escritura del mismo,
solicita la palabra para participar.

 EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

Convive, juega y trabaja con distintos compañeros, Logra reconocer y expresar

características personales como su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué
no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta, pide ayuda cuando lo necesita,
reconoce con facilidad y nombra situaciones que le generan alegría, tristeza,
seguridad, miedo o enojo.

 PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Logra comparar, igualar y clasificar colecciones menores, en su conteo de

elementos lleva un orden ascendente, aunque se le dificulta un poco la
correspondencia uno a uno, conoce el orden de la serie numérica e identifica
números escritos en un rango del 1-5, se le dificulta identificar la cantidad de
elementos en una colección mayor , no identifica figuras geométricas.