Guia de Laboratorio Celula

COLEGIO MADRE PAULINA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
DOCENTES: TERESA ESCOBAR – CAMILA GONZÁLEZ
GUIA DE LABORATORIO N°1 CIENCIAS NATURALES QUINTO° ___ PRIMER SEMESTRE 2018
UNIDAD: ¿De qué manera se organiza nuestro cuerpo?

CONTENIDO: Tipos de célula: animal y vegetal
NOMBRE: FECHA: NOTA:

PUNTAJE TOTAL: 21 ptos. PUNTAJE OBTENIDO: NIVEL DE EXIGENCIA: 60%
Objetivos de aprendizaje:
-Reconocen la célula animal y vegetal en muestras de laboratorio, identificando cada una de sus partes y la
relacionan con lo estudiado.
-Comparan la estructura de la célula animal y vegetal.
-Explican la teoría celular con base en la experiencia práctica.
-Valoran el uso del microscopio para la experimentación científica y avance de la ciencia.
Instrucciones:
-Escuchar con atención las normas de seguridad, usos de materiales e indicaciones de trabajo de laboratorio.
-Trabajar de forma ordenada y con respeto.
-Al finalizar las actividades, ordenar y lavar los materiales ocupados.
La célula
De acuerdo con lo que has visto en clases, los animales y las plantas son organismos
pluricelulares, es decir, están formados miles o millones de células. Ahora podrías
preguntarte: ¿son iguales las células animales y vegetales?
Actividad 1: Reconociendo la célula vegetal
Materiales:
-Muestra de epidermis de cebolla
-Microscopio
Procedimiento:
-Tome la muestra de catafilo de cebolla y colóquenla en el microscopio.
-Observe con el aumento mayor y menor y completen las actividades siguientes.
Observación de epidermis de cebolla
a. Dibuja y describe lo observado en el microscopio. (2 ptos c/u = Total 4 ptos.)
Aumento menor Aumento mayor
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b. ¿Qué estructura celulares, de las que conoces, pudiste observar con el microscopio? (2
ptos.)
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Actividad 2: Reconociendo la célula animal
Materiales:
-Microscopio
-Muestra de mucosa bucal
Procedimiento:
-Tome la muestra de mucosa bucal y colóquenla en el microscopio con ayuda de su
profesora.
-Observe con el aumento mayor y menor y completen las actividades siguientes.
Observación de mucosa bucal
a. Dibuja y describe lo observado en el microscopio. (2 ptos. c/u = 4 ptos)
Aumento menor Aumento mayor
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______________________________________________ ____________________________________________
______________________________________________ ____________________________________________
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2
3. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué significa para ti la frase: “Las células son la unidad estructural de todos los
seres vivos”? Explica. (3 ptos.)
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b. Si un compañero de curso te dice que todas las células de los seres vivos son
iguales, ¿tiene razón? ¿Qué le responderías? (3 ptos.)
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c. Imagina que un compañero no asistió a la clase en que se realizó la actividad

práctica de epidermis de cebolla. ¿Cómo le explicarías la forma de las células que
viste? ¿Qué conceptos debes usar para que tu compañero comprenda lo que le
dices? (3 ptos.)
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d. ¿Por qué crees que el microscopio es fundamental para estudiar las células? (2
ptos.)
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3
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NOMBRE: FECHA: NOTA:

Actividad 1: Reconociendo la célula vegetal

Observación de epidermis de cebolla

a. Dibuja y describe lo observado en el microscopio. (2 ptos c/u = Total 4 ptos.)

Aumento menor Aumento mayor

Actividad 2: Reconociendo la célula animal

Observación de mucosa bucal

a. Dibuja y describe lo observado en el microscopio. (2 ptos. c/u = 4 ptos)

Aumento menor Aumento mayor

3. Responde las siguientes preguntas:

c. Imagina que un compañero no asistió a la clase en que se realizó la actividad

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