Trabajo Grupal

Unidad 2: Pasó 3
Análisis de caso "Embarazo en Adolescentes".

Elaborado Por:
Ana Yesenia Ruiz – Cód. 1.117.514.166
Duvan Torres Quintero – Cód. 1.117.809.727
Gustavo Muñoz Méndez – Cód. 17.645.361
Luz Marina García – Cód. 40.078.829
Valentina Escobar – Cód. 1075306855
Psicólogos en formación

N° Grupo: 403032_114

Presentado A:
Gloria Esperanza Torres Gómez
Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH)
Psicología
Florencia – Caquetá
Octubre/2019
 Introducción

La salud sexual y reproductiva es un elemento importante en la cotidianidad de

adolescentes y jóvenes, por tanto, la manera en que se les explica, o mejor aún, las formas en que

se les socializa puede ser trascendental para sus vidas y proyectos de vida. En Colombia son

muchos los mecanismos (planes, programas y proyectos) que ha utilizado el Estado para la

promoción de la SSR, sin embargo, siguen persistiendo los embarazos no deseados en este

segmento poblacional. En Buenaventura por ejemplo, las altas tasas de embarazos en

adolescentes y jóvenes se centran en los grupos socioeconómicos de menores ingresos, afectando

de manera sustancial el ámbito de la educación, las opciones laborales, la salud y la calidad de

vida.

Si bien es cierto, el derecho a la salud sexual y reproductiva a través del acceso a

servicios de salud y educación integral diferenciada (etnia, contextos, etc) para adolescentes y

jóvenes es un derecho fundamental, sin embargo, en el contexto local la realidad es totalmente

diferente, porque no cuentan con los mecanismos necesarios que garanticen el cumplimiento de

este derecho. Por otro lado, no se cuenta con la participación de adolescentes y jóvenes para la

planificación e implementación de programas, planes y proyectos para la socialización y/o

enseñanza.

En este sentido, convocar a adolescentes y jóvenes y al mismo tiempo hacerlos partícipes

de estos espacios como sujetos, promotores y agentes de cambio para identificar los factores de

riesgos en la proliferación de embarazos en adolescentes, y las particularidades en sus proyectos

de vida, se convierte en una estrategia fundamental para los propósitos del Plan de Acción 2012

de la Dirección de Poblaciones del Ministerio de Cultura.

 Tabla de Contenido

Pág.

Introducción…………………………………………………………………………………..
Contenido………………………………………………………………………………….
Mapas conceptuales………………………………………………………………………….
Matriz 1, 2 y 3 diligenciadas……………………………………………………..
Conclusiones………………………………………………………………
Referentes Bibliográficos……………………………………………………....
Mapas conceptuales

Duvan Torres Quintero.

Gustavo Muñoz Méndez.

Luz Marina García.
 Valentina Escobar.
Mapa Conceptual-Valentina Escobar

FACTORES
BIOLOGICOS

 Edad
 Fertilidad
FACTORES INTERPERSONALES

 Familia y redes Sociales

 Tamaño del hogar
 Hogares con jefatura
materna FACTORES
 Violencia Intrafamiliar Determinantes Sociales en ESTRUCTURALES
 Abandono o falta de Salud del Embarazo en
Adolescentes  Pobreza
interés en el hogar
 Inequidades
 Comunicación con los Sociales
padres
 Relaciones
 Aceptación dominación
 Educación en la en el género.
sexualidad
 Disponibilidad de apoyo
 Imaginarios sobre
sexualidad y amor
 Percepción de
oportunidades y
proyecto de vida
 Edad y educación

FACTORES FACTORES DEL

CONTEXTUALES COMPORTAMIENTO
 Normas sociales  Inicio temprano
 Institucionales, de relaciones
políticos, sexuales
comunitarios,  No uso de
familiares métodos de
 Cultura (valores) planificación
 Exclusión social
Ana Yesenia Ruiz.
Matriz 1, 2 y 3 diligenciadas.

Cuadro 1. Matriz de Descripción del Caso.

En el cuadro 1 se realizó una breve descripción en cuanto a la comunidad “Embarazo en
Adolescentes” indicando los problemas asociados y sus caracterización.

El centro de atención “Nueva Vida” es una

institución privada, sin ánimo de lucro, que
recolecta dinero de donaciones de personas
naturales y personas jurídicas. Está ubicado en una
ciudad intermedia localizada en el denominado
Descripción de la problemática “eje cafetero”. Está conformado por una directora
(María, de unos 25 años), dos personas de apoyo
(madres de familia que donan su tiempo para
atender a las adolescentes, una psicóloga clínica y
una enfermera). Se encuentra en el primer piso de
una casa ubicada en un sector estrato 3 de la zona.
El grupo lo conforman unas 50 mujeres
adolescentes embarazadas, que se encuentran en
diversas etapas de su gestación. Estas jóvenes
pertenecen a los estratos 1-3 y su condición social
es baja. La mayoría ha abandonado sus estudios y
viven del apoyo del Centro.

Zonal: (Rural o Urbana)

Urbana
Nombre de la comunidad
Prevención del Embarazo Adolescente
 En una población de jóvenes, niñas de las cuales
tienen poco apoyo económico; para funcionar se
necesita plata y gente como psicólogos,
enfermeras, etc… Apoyo inter-disciplinar para
beneficio de esta población o/u comunidad.
Como problemática es el aumento de niñas
embarazadas y los padres de familia no ayudan
Caracterización de la población (Edad, sexo, mucho, los jóvenes no les gustan mucho sus
condiciones socio económicas, problemáticas futuros y no se da abasto en el Centro, con las
en salud, etc) autoridades no hacen nada, el centro las acoge de
acuerdo a capacitaciones y enseñanza sobre qué
hacer en su embarazo y después del embarazo,
apoyo para la nutrición, controles médicos y otras
cosas. La única ayuda que han recibido es del
pastor de la iglesia interfiriendo en casos
especiales como el suicidio y pensamientos
negativos, de las Organizaciones no reciben
ningún apoyo.

El embarazo adolescente hace que estas niñas

dejen de estudiar, lo que afecta su formación
personal y profesional. Limitando así su desarrollo
Problemas Asociados Identificados y calidad de vida. El papel de la psicología es
fundamental debido a que el fenómeno se debe
exclusivamente a los patrones de comportamiento
y decisión de las niñas en esta etapa de su vida.
 Cuadro 2. Matriz de Análisis de Factores Protectores y de Riesgo.

Creencias Comportamientos Actitudes

Factor de Factor Factor de Factor Factor de Factor
Riesgo Protector Riesgo Protector Riesgo Protector
Falta de No se Baja Compromiso Falta de No se
madurez evidenciaron aspiración a social motivación, evidenciaron
emocional, la educación pensamientos
económica, y la calidad negativos,
Adolescentes deficiente de vida de las incidencia al
conocimiento jóvenes suicidio, baja
sobre crianza y embarazadas autoestima,
cuidados y sus futuros percepción de
prenatales, redes hijos, uso de invulnerabilidad,
sociales, edad, drogas, padre imaginarios
deficiente ausente, sobre sexualidad
conocimiento en inadecuado y de amor,
métodos sistema de deficiente
anticonceptivos, apoyo, la aceptación,
es decir ausencia promiscuidad, percepción de
de información falta de oportunidades
decisión en su
sexualidad.
Familias Dialogar la Falta de No se Reacios a la No se
disfuncionales, conducta sexual, apoyo tanto evidenciaron problemática, no evidenciaron
violencia hablar sobre emocional muestran interés
Padres de intrafamiliar, método como alguno, rechazo
Familia baja escolaridad anticonceptivos económico, por parte de los
por ende para la estilos padres, poca
deficiente prevención de violentos de confianza padre-
calidad de vida, embarazo a resolución de hijo.
educación en temprana edad, conflictos,
sexualidad, núcleo adecuado permisividad,
desconocimiento establecido. conflicto
sobre los familiar.
métodos
anticonceptivos,
abandono o falta
de interés en el
hogar, pobreza,
estrés
Los padres son Falta de Entidades Prevención y La mujer,
los únicos Acompañamiento orientación en Prestadoras de promoción de las jóvenes
encargados en el educativo por temas de Salud (EPS) se riesgos en la adolescentes
compromiso parte de personal: sexualidad y suministra de salud al tener son las
 educacional para docentes y por relaciones de manera relaciones únicas
temas de parte de los pareja de los gratuita previa sexuales encargadas
sexualidad en compañeros adolescentes, asesoría de tempranas y de decidir si
los jóvenes desencadenando presión planificación para evitar los desean el
Instituciones adolescentes, la solidaridad. social. familiar, así embarazos embarazo
Educativas presión social como, en las tempranos.
influenciada por diferentes
el grupo de sus pautas de
compañeros. crianza,
creencias y
mitos lo cual
hace que se
cohíban de
usarlos.
Críticas sobre la Comunidad y Presión social Capacitaciones Búsqueda de Interferencia
calidad de vida centro se hacen en cuanto a y enseñanza reconocimiento, psicológica
de las jóvenes e cargo de las pensamientos sobre qué afirmación e inter-
embarazo y de jóvenes negativos hacer en su social y de disciplinar y
sus futuros embarazadas, frente a los embarazo y afectividad por por parte del
Sociedad en hijos, presión existe acertado embarazos en después del la vía de la pastor de la
General social y de pares interés para que adolescentes, embarazo, maternidad, iglesia.
para iniciar la adquieran una de temprana apoyo para la discriminación
actividad sexual adecuada calidad edad nutrición,
a edades de vida para las controles
tempranas, jóvenes médicos y
exclusión social embarazadas y otras cosas.
sus futuros hijos

Salud Dentro de los factores protectores encontramos el apoyo y ejecución de charlas educativas,
motivacionales para las adolescentes, pero carecen de personal idóneo (profesionales e la salud) que
apoye, es decir carecen de personal Médico, psicólogos y enfermeros, que lideren los proyectos que tiene
el instituto con el objetivo que la población adolescente se motiven y asistan a las charlas y se ejecute
Perfil de proyectos relacionados a la promoción y prevención de embarazos y de ETS.
Riesgo
Dentro de los factores de riesgo se encuentra el bajo perfil educativo que tienen las adolescentes, ya que no
tiene un conocimiento claro sobre la prevención de embarazos, sus riesgos y que consecuencias pueden
traer cuando son concebidos a tan temprana edad, como también las enfermedades que estas pueden
contraer si no hay una sana alimentación.
La carencia de un centro de salud cercano que se proyecte temas relacionados el sano desarrollo del
individuo (salud mental), Prevención de embarazos no deseados a tan temprana edad y diagnóstico
temprano de ITS y ETS como algunos tipos de cáncer o enfermedades de salud mental.
Encontramos que las condiciones sociales influyen en el desarrollo del individuo como es la inseguridad, la
falta de empoderamiento social, bajo nivel escolar, la pobreza, la carencia de una afiliación al SGSSS, la
falta de asistencia sanitaria, del profesional de salud mental y la formulación de estilos de vida saludable.
Así mismo que dentro de los determinantes sociales se ve afectado a nivel educativo, económico, social y
familiar,conllevando a un deterioro del ser puede ser a nivel físico o mental reflejándose en todos sus
contexto a través de sus comportamientos y actitudes pueden ser a nivel personal, familiar, educativo y
 social.
Es por ello que “Las inequidades en salud, los estilos de vida de las personas y las condiciones en las que
viven y trabajan; influyen fuertemente en la salud y longevidad (Wilkinson & Marmot, 2016).
La atención en salud es aquella que se brinda de manera integral al hombre, con el fin de lograr su
desarrollo a nivel físico y mental, prolongando su supervivencia y superando algunas enfermedades que
tenga, pero también se debe tener en cuenta que para que el hombre logre su desarrollo debe ir articulado
con las condiciones sociales, económicas, familiares y del medio ambiente, siendo ellas las que determinan
el hecho que el hombre logre satisfacción.

En el Cuadro 2 se analizó los factores protectores y de riesgo en relación al caso de embarazo

en adolescentes y clasificarlos en las dimensiones “creencias, comportamientos y actitudes”;
teniendo en cuenta los determinantes sociales de la Salud, analizados en el mapa conceptual.
Cuadro 3. Matriz de análisis desde los Enfoques conceptuales del Plan Decenal en Salud.
Caso/Dimensión Enfoque Análisis
“Embarazo en Derechos Dentro de los derechos que expide la carta
Adolescentes” magna y la OMS en derechos de la salud
son inherentes a la persona, con carácter
Sexualidad y irrevocable, inalienable e irrenunciable,
Derechos sexuales determinado por su carácter igualitario y
y reproductivos. universal plasmado en su “Artículo 49 La
atención de la salud y el saneamiento
ambiental son servicios públicos a cargo
del Estado. Se garantiza a todas las
personas el acceso a los servicios de
promoción, protección y recuperación de
la salud. Corresponde al Estado organizar,
dirigir y reglamentar la prestación de
servicios de salud a los habitantes y de
saneamiento ambiental conforme a los
principios de eficiencia, universalidad y
solidaridad. También, establecer las
políticas para la prestación de servicios de
salud por entidades privadas, y ejercer su
vigilancia y control. Así mismo,
establecer las competencias de la Nación,
las entidades territoriales y los
particulares, y determinar los aportes a su
cargo en los términos y condiciones
señalados en la ley. Los servicios de salud
se organizarán en forma descentralizada,
por niveles de atención y con
participación de la comunidad. La ley
señalará los términos en los cuales la
atención básica para todos los habitantes
será gratuita y obligatoria. Toda persona
 tiene el deber de procurar el cuidado
integral de su salud y la de su comunidad”
si analizamos este articulo la ciudad
intermedia localizada en el denominado
“eje cafetero” a las gestantes adolescentes
del Centro de atención “Nueva Vida” se le
ha encontramos violentados sus derechos
en salud al no cumplir el estados a su
afiliación al SGSSS como lo menciona la
Constitución Política, al no tener un
acceso a la prestación integral del servicio
de salud, siendo un caso que amerita del
cuidado de diversas profesiones médico,
especialista, jefes, enfermeras, siendo un
riesgo latente dado que las gestantes la
gran mayores
Diferencial Después de un análisis detallado donde
se han visto vulnerable este tipo de
población encontramos que si es posible
que el estado formule programas donde
incluya a dicha población, dentro de los
diferentes servicios dando cumplimiento
al enfoque diferencial el cual supone el
reconocimiento de la equidad e inclusión
de los ciudadanos excluidos y privados de
los derechos y libertades. Es decir, “el
derecho a ejercer una ciudadanía desde la
diferencia en escenarios de una
democracia participativa, de inclusión
igualitaria de ciudadanos y ciudadanas en
la escena política, y en la toma de
decisiones en la esfera íntima, privada y
pública” (Baquero, 2009).
El enfoque diferencial tiene en cuenta las
condiciones y posiciones de los distintos
actores sociales, reconocidos como
“sujetos de derechos”, inmersos en
particulares dinámicas culturales,
económicas, políticas, de género y de
etnia.
Ciclo de vida Dentro del ciclo de vida para el caso de
Embarazos en Adolescente se logra
identificar que el desinterés, la falta de
empoderamiento de la comunidad, la
falta de apoyo familiar, hogares
disfuncionales, falta de personalización y
 concientización de temas relacionados en
la promoción y prevención en salud ha
traído que adolescentes a su corta edad
queden embarazados generándoles
cuadros de depresión, tristeza, problemas
familiares, a parte que las condiciones
sociales, familiares, económicas no son
las más óptimas para traer un nuevo ser a
dichas comunidades. Es por ello que se
dice que el reconocimiento de la
diversidad por ciclo de vida, identidades
de género, pertenencia étnica,
discapacidad, y especiales situaciones de
vulneración de derechos (desplazamiento
y víctimas del conflicto) y de
vulnerabilidad (pobreza), el enfoque
diferencial supone una organización de las
acciones y programas que dan cuenta de
la garantía de la igualdad, la equidad y la
no discriminación
De género Dentro de este caso encontramos que la
desigualdades y discriminaciones en razón del
género se han venido transformando gracias a
la incidencia del movimiento feminista, los
procesos de fortalecimiento de las
democracias, el papel de Naciones Unidas y
los demás sistemas regionales de Derechos
Humanos y el reconocimiento de los derechos
de las mujeres, y gracias a que cada vez un
mayor número de mujeres ocupan más
espacios y ejercen diversos roles en el mundo
social, económico, político, cultural y
científico, todavía persisten brechas de
género que es necesario erradicar
Étnico Podemos mirar que a pesar de todos los
rasgos sociales se ha intentado
concientizar a los habitantes que el
prevenir los embarazos a tan corta edad
son perjudiciales para los adolescentes
pero a pesar de tanta insistencia tanto
madres, comunidad y personas afectadas
(adolecentes) hacen caso omiso a ello es
tanto así que cada día hay más embarazos
es por ello que se observa que se necesita
Urgente a aplicación de la etnicidad
siendo “una construcción de conciencia
colectiva, relacionada con aspectos
 físicos, culturales y sociales de grupos
humanos que estos identifican como
propios y que pautan relaciones
intergrupales dentro de un orden social”
(Torres, 2001).
Pero también se puede ver que es falta de
motivación, emprendimiento social para
iniciar un cambio en la comunidad
tejiendo una construcción de cambio
social.
Poblacional Existe un grado de desinterés por parte
de la población para generar cambios en
pro de la comunidad , desmotivación,
pereza y falta de sentido común
impidiendo a que las personas que desean
un cambio en pro de la misma no
encuentre ese respaldo de la mayoría de la
población, pero debemos recordar que
toda población tiene sus rasgos de
identificación y que abecés se convierten
en cultura de la misma es por ello que este
enfoque permite identificar grupos con
identidades diferenciadas en torno a
elementos seleccionados o “marcas
étnicas” que tienen un contenido
simbólico, tales como mitos, ancestros u
orígenes comunes, religión, territorio,
memorias de un pasado colectivo,
vestimenta, lenguaje o, inclusive, rasgos
físicos como el color de la piel, tipo de
pelo o forma de los ojos.
Podemos mirar que la sobrepoblación trae
efectos en la misma como nos dice “Los
cambios en el tamaño, crecimiento,
estructura, localización o movilidad de la
población influyen sobre las condiciones
socioeconómicas y ambientales en el
territorio, de igual manera que estas
afectan la dinámica demográfica. Existen
características sociales y económicas que
son relevantes para la comprensión de la
población de acuerdo con cada territorio,
tales como la actividad económica, el
nivel educativo, el estado civil y la
condición socio-económica (UNFPA,
 2008).”

Determinantes Dentro la aplicación de beneficios para

Sociales la comunidad podemos decir que en la
octava sesión plenaria de la 62ª Asamblea
Mundial de la Salud de 2009, se insta a
los Estados miembros a luchar contra las
inequidades sanitarias en el interior de los
países y entre ellos, mediante el
compromiso político sobre el principio
fundamental de interés nacional de
“subsanar las desigualdades en una
generación” (Organización Mundial de la
Salud, 2009), según corresponda, para
coordinar y gestionar las acciones
intersectoriales en pro de la salud, con el
fin de incorporar la equidad sanitaria en
todas las políticas.
Se espera un gran compromiso social,
ejecución de campañas donde se aplica la
promoción y prevención en salud,
logrando que los Determinantes Sociales
de la Salud conforman, así, un modelo
que reconoce el concepto de que el riesgo
epidemiológico está determinado
individual, histórica y socialmente. La
relación entre los Determinantes Sociales
de la Salud y el estado de salud es, por
ello, compleja, e involucra a muchos
niveles de la sociedad que como se ha
señalado, abarcan desde el nivel micro-
celular hasta el macro-ambiental (OMS,
2011).
Centrándose en afectar positivamente los
Determinantes Sociales de la Salud,
entendidos como aquellas situaciones o
condiciones o circunstancias que hacen
parte del bienestar, calidad de vida,
desarrollo humano, que ejercen influencia
sobre la salud de las personas y que,
actuando e interactuando en diferentes
niveles de organización, determinan el
estado de salud de la población
(Whitehead, 2006).
 Conclusiones
 Entender que la prevención y promoción de la Salud apoyaran las condiciones de
vida, las condiciones de su buena salud y de las cuales evitaran los Factores de
Riesgo.
 Descubrir los factores de DSS que existen en toda nuestra existencia de vida,
desde que nacemos estamos propensos o ya coexistirá esos determinantes que
actuaran ya sea como Factores Protectores y Factores de Riesgo.
 Comprender que el campo de la Psicología como ente principal de regulador
apoyara todas las problemáticas en cuanto a temas de Salud, teniendo en cuenta
que este se realizara de forma interdisciplinaria adquiriendo mayor ayuda en
todas las esferas del ser humano.
 La buena salud empezara desde nuestra infancia, teniendo buenos hábitos
alimenticios, de deportes, de nuestra salud mental que aportaran al buen
desarrollo de nuestra vida. Así mismo contribuyendo a nuestras nuevas
generaciones para que, este tema siga inculcándose, obteniendo estilos de vida
saludables de tal manera que, se eviten todos esos Factores de Riesgo y
aumentando los Factores Protectores.
 Las desigualdades que existen son el resultado en que la población crece, vive y
envejece para combatir la enfermedad. Como también, las condiciones en que la
gente vive y muere están determinadas por cuestiones sociales y económicas.
 Se debe garantizar un conjunto de estrategias y acciones de salud que incluyan,
protegen y acogen y respeten las diversidades y este debe explicar las
particularidades sociales, culturales o religiosas para dar respuesta a los derechos
fundamentales de la población en el entendimiento de la Salud como un derecho
fundament
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología
Curso: Acción Psicosocial y Salud Grupo: 403032_114

Referencias

Unidad 2 - Determinantes Sociales de la Salud.

Carmona-Meza, Z., & Parra-Padilla, D. (2015). Determinantes sociales de la salud: un análisis

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Martínez Cifuentes, C. (7, 12, 2018). OVI. Determinantes Sociales de la Salud. [Archivo de

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OPS. (2015). Abordaje del análisis de la situación de salud. Lima: Perú. Recuperado de

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Plan Decenal de Salud Pública 2012 -2021 ( 2013). Recuperado de1 Bogotá, Colombia: UNAD.

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/6909

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 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
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Curso: Acción Psicosocial y Salud – Grupo: 403032_114

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