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    El Lenguaje Oral en

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    El lenguaje oral es fundamental en la educación infantil ya que permite la comunicación, expresión de ideas y sentimientos, y favorece el aprendizaje. En la escuela, el uso constante del lenguaje oral en actividades estimula las habilidades comunicativas de los niños. El juego es una forma efectiva de estimular el lenguaje oral al permitir que los niños planifiquen soluciones a problemas y dominen sus impulsos con la guía de un adulto. Un lenguaje oral fuerte es esencial para el desarrollo posterior del lenguaje escrit

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    El lenguaje oral es fundamental en la educación infantil ya que permite la comunicación, expresión de ideas y sentimientos, y favorece el aprendizaje. En la escuela, el uso constante del lenguaje oral en actividades estimula las habilidades comunicativas de los niños. El juego es una forma efectiva de estimular el lenguaje oral al permitir que los niños planifiquen soluciones a problemas y dominen sus impulsos con la guía de un adulto. Un lenguaje oral fuerte es esencial para el desarrollo posterior del lenguaje escrit

    Descripción original:

    ensayo sobre el lenguaje oral en los niños

    Título original

    El Lenguaje Oral En

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    El lenguaje oral es fundamental en la educación infantil ya que permite la comunicación, expresión de ideas y sentimientos, y favorece el aprendizaje. En la escuela, el uso constante del lenguaje oral en actividades estimula las habilidades comunicativas de los niños. El juego es una forma efectiva de estimular el lenguaje oral al permitir que los niños planifiquen soluciones a problemas y dominen sus impulsos con la guía de un adulto. Un lenguaje oral fuerte es esencial para el desarrollo posterior del lenguaje escrit

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    El lenguaje oral es fundamental en la educación infantil ya que permite la comunicación, expresión de ideas y sentimientos, y favorece el aprendizaje. En la escuela, el uso constante del lenguaje oral en actividades estimula las habilidades comunicativas de los niños. El juego es una forma efectiva de estimular el lenguaje oral al permitir que los niños planifiquen soluciones a problemas y dominen sus impulsos con la guía de un adulto. Un lenguaje oral fuerte es esencial para el desarrollo posterior del lenguaje escrit

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    EL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL

    El lenguaje oral es la principal forma de comunicación de los seres humanos, este

    permite relacionarse y a la vez expresar ideas y sentimientos. En la educación infantil el

    lenguaje oral es de vital importancia; puesto que, es el vehículo que permitirá la adquisición

    y desarrollo de los conocimientos, de igual manera favorecerá el aprendizaje escolar.

    Durante muchos años el simple hecho de hablar se consideraba lenguaje oral y toda la

    importancia del aprendizaje radicaba en el lenguaje escrito. En la actualidad y gracias a

    muchos estudios y publicaciones como las que menciona Montserrat, así como el interés de

    la psicología por la influencia del lenguaje infantil en el desarrollo cognitivo de los niños, el

    lenguaje oral empieza a tomar más fuerza, y es reconocido como esencial en todos los

    ámbitos de la vida del hombre, lo que en consecuencia hace que este sea incluido como

    contenidos de enseñanza en los currículos.

    El lenguaje oral cumple dos funciones básicas; primero permite que las personas se

    comuniquen y expresen sus ideas, sentimientos y opiniones, segundo representa el

    pensamiento, es decir que en el lenguaje se reflejan nuestros pensamientos y

    conocimientos adquiridos. Según Luria (1980) citado por Montserrat "El lenguaje tiene la

    finalidad de dar forma final al pensamiento; de prepararlo para la actividad intelectual, a la

    vez que indica la naturaleza social de la actividad intelectual del hombre, hecho que le

    distingue radicalmente del animal."


    El contexto siempre ha jugado un papel fundamental en la adquisición del conocimiento,

    por tanto en el lenguaje no podría ser la excepción, la familia como primer espacio de

    interacción es donde el niño empieza a nutrir su vocabulario y organizar su lenguaje.

    Bernstein (1985), en sus estudios manifiesta que la experiencia familiar condiciona el

    desarrollo lingüístico de los niños y niñas, citado por es decir que lo que el niño oye y ve,

    lo imita y reproduce, de ahí la importancia de manejar un adecuado y correcto lenguaje.

    La escuela representa otra influencia para la oralidad de los niños y niñas, esta continúa con

    la tarea estimuladora, el permanente uso lingüístico en las diferentes actividades propuestas

    por la maestra, las discusiones colectivas que exigen la necesidad de expresar una opinión,

    la argumentación de su punto de vista, la contra argumentación y todas estas situaciones

    que se desprenden de la interacción social, potencializa sus competencias comunicativas y

    expresivas.

    (Vigotsky, 1988) afirma que: “Conversación y acción son parte de una misma función

    psicológica, encaminada a la resolución del problema práctico”. En este sentido, Vigotsky

    manifiesta que las acciones que implican una conversación conllevan a una solución de un

    problema.
    En relación con lo anterior, se puede decir que una forma de estimular el lenguaje en los

    niños es a través del juego, porque este les permite planear la solución de problemas que

    puedan darse durante el mismo, les permite dominar las acciones impulsivas y de conducta

    con la guía de un adulto. De esta manera, el lenguaje oral está presente en todas las

    actividades y tareas que realiza el niño influyendo en sus acciones como una herramienta de

    ayuda para la resolución de problemas y su relación con el entorno.

    Para finalizar, se puede decir que el lenguaje oral es una condición básica para el lenguaje

    escrito; por tanto, es fundamental que durante los primeros años de vida se estimule a los

    niños a través de diferentes actividades y estrategias para fortalecer el habla y luego la

    escritura.

    Referencias

    Bigas, M. (1996). Importancia del lenguaje oral en la educación infantil. Barcelona Revista
    Aula de Innovación. Educativa 46

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