Siendo un buen maestro

May152012
¿Qué es un buen maestro de la Escuela Dominical?

Mientras muchos quieren subirse delante de otros para jactarse de su superior

espiritualidad, otros se chiven de aun hablar enfrente de otros.

Stg 3:1 Hermanos míos, no os hagáis maestros muchos de vosotros,

sabiendo que recibiremos mayor condenación.

A la verdad, Santiago nos avisa de no “hacerse maestro mucho”. ¿Qué quiere decir esto? Hay una actitud de jactarse

sobre otros que es claramente en contra de lo que Dios quiere. Esto no es de decir que no debemos enseñar o ser un

maestro, sino debemos tomar en cuenta la responsabilidad de enseñar a otros muy en serio. Esto es un ministerio muy

importante, y de toda seriedad antes de Dios.

¿Qué hace un buen maestro de la Escuela Dominical?

El maestro y la buena presentación de buena materia son las claves de éxito aquí. A la verdad, muchos piensan que es

necesario usar toda la tecnología moderna, o de saber y utilizar los métodos y teorías más novedosos de la pedagogía,

pero no es necesario todo esto.

Requisito: Ser un buen cristiano

Lo que es necesario es un maestro que tiene una buena relación con el Señor, en que quiere servir al Señor por impartir

los principios y mensaje de Dios con los estudiantes. A la verdad, nadie puede enseñar lo que no tiene, lo que no sabe, lo

que no entiende, y en lugar de enseñar datos e información fría e inútil, debemos ver nuestro deber en enseñar como el

compartir la vida cristiana con los estudiantes.

Los requisitos para ser maestro deben ser que el maestro es un buen cristiano ejemplo. Debe ser una persona que

demuestra por su fidelidad y constancia en cumplir con los deberes cristianos que es posible, y él o ella es un ejemplo de

seguir. Su palabra, su vestido, sus hábitos, y conducta debe ser sin reproche. El maestro de escuela dominical debe ser

una persona quien asiste todos los cultos de la iglesia. ¿Cómo podemos esperar que los jóvenes y niños hacer esto

cuando sus ejemplares espirituales ni ven la importancia de ello? Es una tristeza de ver tantos maestros de escuela

dominical que se quedan en sus casas (cómodos y conchudos) domingos en la noche y miércoles. Luego cuando sus

estudiantes no quieren esforzarse a asistir a “su” clase, ni hacer tareas, no entienden porque. El “porque” es porque

aprendieron de ti exactamente tu actitud espiritual de flojera, nunca esforzarse, y de nunca exigir esfuerzo ni excelente

en nunca forma. ¡Tu fracaso con tus estudiantes es un resultado “DE LO QUE ESTÁS ENSEÑÁNDOLES POR TU EJEMPLO!”

Rom 2:21 Tú, pues, que enseñas a otro, ¿no te enseñas a ti mismo? Tú que predicas que no se ha de hurtar,

¿hurtas?
Requisito: Verdaderas Ganas de Enseñar

El llamamiento al ministerio es realmente necesario para que seas un buen maestro. El enseñar no es realmente algo

que puedes entrar sin entender que es un ministerio, y necesitas un llamamiento a tal ministerio. Aquí vemos la gran

necesidad de desear servir a Cristo porque realmente le amas con todo tu corazón y quieres hacer algo para agradarle.

Sin este motivo al fondo de tu corazón, todo lo que haces en enseñar será un fracaso, porque gente que no tiene este

deseo, ya son fracasos espirituales.

Igualmente, la calidad de sacrificio que ofreces a Dios es muy importante aquí. Como en el ejemplo de Caín y Abel, Dios

no acepta cualquier sacrificio que quieres darle. Dios solamente se agrada con sacrificios de excelente calidad, entonces

el buen maestro siempre está esforzándose para mejor la calidad de ministerio que le ofrece. Si lo haces, hazlo bien, o

pide otro de tomar tu lugar, y recibe tu vergüenza por no querer a Cristo suficiente para realmente poner el todo de tu

vida atrás de tus esfuerzos y servicio a tu Salvador.

Aparte de trabajar por amor de Cristo, y de hacerlo muy bien con mucho esfuerzo, debes amar a hacerlo. El buen

maestro es una persona quien a la verdad ama el ayudar a otros y serles una bendición. Tiene entusiasmo en sus

labores, y el efecto espiritual de su buena actitud se ve en su trabajo y en sus estudiantes. Su gran deseo de querer a

Cristo, de querer a saber más de Él y cómo agradarle será una cosa contagiosa para con sus estudiantes.

Requisito: Habilidad de Enseñar

Nadie puede ser un buen maestro con solamente entusiasmo (aunque de todos los problemas que tienen maestros,

entusiasmo cubre muchos). Uno necesita experiencia y entendimiento en el evangelio antes de enseñar a otros. No

todos tienen el don de enseñar (1Cor 12:29), pero a la verdad, todos debemos desear ver otros crecer más en el

evangelio.

Cuando uno no tiene “habilidad natural en enseñar”, tiene que estudiar y esforzarse aun más que otros.

Requisito: Que Enseñe la Verdad

Como pastor de una iglesia, y como misionero que visita a muchas iglesias, me sorprende que tantos ni agarran la onda

de que estamos haciendo en enseñar la Escuela Dominical. El punto principal de Escuela Dominical es de acercar la gente

a Cristo, y esto solamente lo hace por tratar con las meras Palabras de Dios. Chistes, bromas, ilustraciones, anécdotas, y

todo otro tipo de material que no sea la Biblia es frecuentemente usado como “lo mejor”.

Además, el problema es aun más grave, porque maestros de la Biblia que no usan la Biblia revelan su ignorancia de la

Biblia, y su ignorancia o rechazo de la Biblia como autoridad y prioridad en nuestras vidas. En la prepatoria, tomé dos
años de español. En el primer año, la maestra supe muy bien el español, y nos enseñó mucha gramática, conversación

en español, y aun un poco de la cultura latina. Se fue esta maestra, y en el segundo año, no pudieron encontrar otra

maestra, entonces pusieron una que ni hablaba ni entendía el español. Por su falta de saber el tema que debería

enseñar, nos enseñó casi pura cultura latina en inglés. Fue un fracaso en aprender el español. Así son muchos maestros

de Escuela Dominical.

Es sorprendente cuantos maestros llegan a sus clases sin haber gastado más que unos minutos en preparación. Muchos

tienen un texto de la Biblia de enseñar, pero por sus propias fallas como cristiano y como maestro, expresa opiniones

personales en lugar de principios bíblicos, detalles que distraen del asunto en lugar de una explicación de lo más

importante del pasaje.

Requisito: Fuerte Trabajador

El enseñar no es algo “que viene naturalmente de uno.” Nadie puede enseñar lo que no sabe. Aunque los mejores

maestros no sienten muchas veces “que es trabajo”, por todos modos, tomaron mucho tiempo y esfuerzo en aprender

ellos mismos los principios y la información primero.

Requisito: Sacrificio

Lo que marca un buen maestro es su voluntad de sacrificio su propio tiempo y energía en hacer un éxito su clase. Se

preparará bien para su clase, y buscará hacer el trabajo necesario para que haya éxito. Esto incluye meditar sobre su

mensaje antes de enseñarlo, y también de orar mucho por su mensaje tanto por las vidas espirituales de sus

estudiantes.

Requisito: Fidelidad

A la verdad nuestro mundo está llegando a ser tan ridículo, que nadie debe sorprendernos. Pero el buen maestro de

Escuela Dominical debe entender que él o ella es quien responsable delante de Dios por lo que pasa en esta hora o

fracción de hora. Es como una actuación de un artista. Ningún artista llega 15 minutos tarde a su propio “show”. Llegan

hasta una hora antes, camina el escenario, ve de los detalles de su presentación, repasa lo que va a decir, y luego

cuando empieza a llegar su gente que va a escucharle, empieza a saludarles y hablarles. Hay anticipación y preparación

mental y espiritual de su parte. Si hacen todo esto y no es para Dios, ¿Cómo es posible que unos inconversos y perversos

entienden mejor que es de hacer una buena presentación que nosotros, siervos de Dios?

1Co 15:58 Así que, hermanos míos amados, estad firmes y constantes, creciendo en la obra del Señor siempre,

sabiendo que vuestro trabajo en el Señor no es en vano.

Hay un dicho en el pedagogo, “más es agarrado que es enseñado”. Quiere decir, que un estudiante normal imita más al

carácter de su maestro que principios que es difícil de agarrar. Esto es muy verdad en las cosas de Dios, y por lo cual, un

maestro de Escuela Dominical es simplemente un ejemplo de un buen cristiano.

Hay estudios de estudiantes en nivel universitario que indican que “NORMALMENTE” un estudiante se olvida como 90%

de la lectura (cualquiera) saliendo de la puerta. En la iglesia, es lo mismo con los sermones y la escuela dominical. Pero

recordamos el carácter y persona de nuestros maestros por la vida normalmente. Entonces creo que Dios nos perdona si

no enseñamos tan bueno, pero hacemos gran impacto sobre los estudiantes si vivimos la vida de Cristo frente de ellos.

Quiere decir, no te enojas frente de ellos, ten cuidado y compasión de ellos, y toma tiempo de reirse un poco con tus

estudiantes.

Requisito: Amable

Para entrar en el ministerio de enseñar, necesitamos entender que es un trabajo social y espiritual. Uno puede pintar

una casa sin ser amable. Ello es un trabajo físico. Pero el enseñar requiere que el maestro sea una persona con

personalidad amable. Si tus estudiantes ni te aguantan, no van a aprender nada bien de ti. El amor hacia a Cristo tiene

que abundar en tu corazón, y este amor a fuerzas se brotará en amor a otros seres humanos. Si esto no ha pasado, no

debemos enseñar, y debes cuestionar si aun eres salvo (probablemente no eres salvo).

Requisito: Ama a los estudiantes

Uno de los más importantes elementos en el carácter de un buen maestro es que a la verdad ama a sus estudiantes. Hay

tanta gente que está enseñando pero a la verdad desprecia a los estudiantes (y se ve), y esto contamina todo lo que dice

y hace para hacerlo nulo o peor.

¿Por qué estás enseñando? Tu motivo va a venir por todo lo que haces. Los motivos de un buen maestro es que 1) Ama y

obedece a Dios, a Jesucristo su Salvador, 2) ama a los estudiantes. Si no quieres hacer mejor y más fácil las vidas de tus

estudiantes, debes disculparte y salir de enseñar.

Requisito: Estable emocionalmente y espiritualmente

Muchos tienen una vida como una montaña rusa. Un día están en las nubes, y otro día están en lo más profundo. A la

verdad, de ser maestro de materia espiritual es de decir que esta material espiritual te ha afectado de tal forma que eres

estable y ejemplar. Si no, no debes enseñar.

Es una burla de Dios y del poder de Su palabra cuando dices que tienes lo mejor en como vivir, y estás enseñando a tus

estudiantes tal cosa, pero no te ha ayudado nada personalmente. Todo esto se ve por tu paciencia, por tu amor, por

control de ti mismo, por tu cortesía y nobleza enfrente de la clase.

Manual para el Maestro de Escuela Dominical

Oct282013

Sobrevista

Mt 28:20 enseñándoles que guarden todas las cosas que os he mandado; y he aquí yo estoy con vosotros todos los días,

hasta el fin del mundo. Amén.

Dios nos dio el mandamiento de irnos al mundo y testificar a la salvación (evangelismo) y luego enseñar a los que

aceptan a Cristo. El mandamiento de enseñar a otros las verdades de Dios es dado a cada cristiano.

Heb 5:12 Porque debiendo ser ya maestros, después de tanto tiempo, tenéis necesidad de que se os vuelva a enseñar

cuáles son los primeros rudimentos de las palabras de Dios; y habéis llegado a ser tales que tenéis necesidad de leche, y

no de alimento sólido.

En la vista de la Biblia, el progreso de la vida cristiana debe moverse de ser un estudiante/discípulo a llegar a entender y

dominar las verdades de Dios de tal forma que se puede explicarlas fácilmente a otros. A la verdad, uno no aprende

bien las verdades de Dios hasta que llegue a poder enseñarlas a otros.

Si uno no es un maestro debe procurar a entrar a esta tarea para la gloria de Dios. Si uno es un maestro, debe buscar de

ser un mejor maestro por cambiarse constantemente tomando provecho de todo lo que puede para presentar mejor las

verdades de Dios. Buenos maestros no vienen de la nada, sino es por mucho trabajo y esfuerzo de su parte que lleguen a

ser buenos.
De enseñar es una parte de todo esto, pero de dejar las clases a un lado, y examinar la profesión de enseñar, por qué

motivo hacemos que hacemos, cómo hacemos lo que hacemos, etcétera, debe entrar en un punto para que hagamos la

educación mejor.

En este estudio, presentamos sugerencias y tips sobre enseñar una clase de escuela dominical a niños o jóvenes. De

enseñar la Biblia es muy importante en cualquier contexto, pero de enseñar a los niños y jóvenes, es todavía más

importante porque estás formando vidas que pueden ser de mucha útilidad a Dios y al ministerio de Dios.

En este libro voy a hablar sobre “el maestro”, pero a la verdad, estoy hablando a hombres y mujeres cuando uso el

mascúlino. No toman esto mal, incluyo todos.

Observaciones

El educar es parte de nuestra Gran Comisión

Mt 28:19 Por tanto, id, y haced discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y del

Espíritu Santo; 20 enseñándoles que guarden todas las cosas que os he mandado; y he aquí yo estoy con vosotros todos

los días, hasta el fin del mundo. Amén.

El educar es parte de la Reproducción Espiritual de la Iglesia

2Ti 2:2 Lo que has oído de mí ante muchos testigos, esto encarga a hombres fieles que sean idóneos para enseñar

también a otros.

El enseñar es parte de la vida entre el Cuerpo de Cristo

Col 3:16 La palabra de Cristo more en abundancia en vosotros, enseñándoos y exhortándoos unos a otros en toda

sabiduría, cantando con gracia en vuestros corazones al Señor con salmos e himnos y cánticos espirituales.

Propósito de enseñar
Básicamente el maestro de niños o jóvenes es un ministro del evangelio en que hace la obra de Dios, pero es muy
especializado en que trata con personas de menor de edad. Esto quiere decir que es más exigente para el maestro de
niños o jóvenes que para un maestro de adultos, en que sus estudiantes son más difíciles para alcanzar y lograr algo con
ellos.

2Ti 2:2 Lo que has oído de mí ante muchos testigos, esto encarga a hombres fieles que sean idóneos para enseñar
también a otros.
La profesión de ser maestro de la Biblia es una carga directamente de Dios. En desempeñar esta carga, el maestro tiene
a fuerzas que ser “fiel” y “idóneos” para la tarea.

1. Queremos que sean realmente salvos los estudiantes. Esto se extiende hasta que puede eficazmente explicar el
evangelio a otros.

2. Queremos formar a Cristo en ellos por enseñar la teoría de las Escrituras, y por actualmente vivirlo por medio de la
vida personal del maestro.
3. Queremos ayudarles de madurar a ser adultos.

4. Queremos prepararlos para la vida.

5. Queremos protegerles de los peligros espirituales.

6. Queremos aconsejarles por sus problemas, demostrando sabiduría de las Escrituras, y igualmente compasión intenso
en nuestros corazones para ayudarles.

7. Queremos cambiar sus vidas para la eternidad, y hacerles felices cristianos en el servicio de nuestro Dios.

8. En ninguna forma es el enseñar el hablar por 50 minutos con el nariz en tus apuntes. Es de formar a Cristo en ellos por
interrelacionarse con ellos.

9. Queremos involucrarles en la comunidad de la iglesia. Su relación entre sí y con los demás de la iglesia.

10. Queremos involucrarles con los ministerios de la iglesia (servicio). Si preguntas a cualquier adulto que aceptó al
Señor más tarde en la vida, y va a decirte que tiene tristeza que no empezó su vida de amor con Cristo más temprano en
su vida. No podemos esperar hasta que las personas son grandes antes de enseñarles como ser buenos cristianos.

Bibliografía
Este estudio ha sido desarrollado por las experiencias y entendimientos de Pastor David Cox, por su ministerio.
Adicionalmente, he estudiado el tema en el Internet y en mi biblioteca de libros para ayudas y más ideas. También de
mayor mención… “Their God is so Big: Teaching Sunday School to Young Children” By Stephanie Carmichael.

El Maestro

El Llamamiento del Maestro

Mat 19:13 Entonces le fueron presentados unos niños, para que pusiese las manos sobre ellos, y orase; y los discípulos les
reprendieron. 14 Pero Jesús dijo: Dejad a los niños venir a mí, y no se lo impidáis; porque de los tales es el reino de los
cielos.
Jesús reganó a sus discípulos cuando quisieron unos niños venir a Jesús para aprender, y sus discípulos regañaban a los
niños de “no fastidiar al maestro Jesús” porque ellos eran niños. Jesús puso a sus discípulos en lo correcto de cómo Dios
vea esto, LOS NIÑOS SON IGUAL DE IMPORTANTE COMO LOS ADULTOS. De ser maestro de Escuela Dominical es un
trabajo muy especial. Para enseñar a los niños pequeños, es un labor muy difícil porque no hay tiempo suficiente para
tener una buena relación con ellos, y a la vez, es difícil el tiempo que tienes con ellos. Al final de todo, Dios tiene que
llamarte para hacer esto. Como maestro, inviertes tú vida en ellos para que ellos tienen un mejor vida delante de Dios.

2Ti 3:15 y que desde la niñez has sabido las Sagradas Escrituras, las cuales te pueden hacer sabio para la salvación por la
fe que es en Cristo Jesús.
De ser maestro de escuela dominical es de ser el siervo de Dios para “educarles” para que sean “sabios para la
salvación.” El punto es de ayudarles en su fe en Jesucristo para que sean salvos, y para que sean buenos cristianos para
Dios. Esto es tu llamamiento a fin de cuentas.
Stg 3:1 Hermanos míos, no os hagáis maestros muchos de vosotros, sabiendo que recibiremos mayor condenación.
Dios nos da una prohibición de “hacerse muchos maestros” que significa de meterse sobremanera en mandar en las
vidas de otros. La prohibición es un aviso realmente, que tú como maestro vas a recibir mayor revisión y calificación
(premios y castigos) porque tomas esta posición de influir a otros por ser maestro. Entonces es un trabajo que tiene gran
importancia en los ojos de Dios.
El problema con muchas clases de escuela dominical es que (1) el maestro/la maestro no es realmente salvo, entonces
no pueden impartirles nada realmente. (2) el maestro no es llamado por Dios.

El llamamiento por Dios implica que ve la carga de pecado sobre el hombre, y es convencido más en su corazón que
nada que la única solución a este pecado es lo que dice Dios. Primero reconocerlo, arrepentirse de ello, y confiar en
Jesucristo como su Salvador personal.

Pero también si no hay pasión y compasión en el corazón del maestro por el sufrimiento de sus estudiantes bajo el
dominio de pecado, entonces el maestro no sirve. Se echó de perder. La carga del ministerio (remediar el pecado con la
voluntad de Dios) es lo que nos impulsa adelante cuando nada más puede.

Las calificaciones para ser Maestro de Escuela Dominical.

Primero, no debemos bajar el trabajo de maestro de Escuela Dominical a ser alguien que entretiene a los niños y jóvenes
para que “no estorben a los grandes”. Esto no es el asunto para nada. Siendo un siervo de Dios con un trabajo muy serio,
debemos entender que este trabajo no es nada diferente que el trabajo de pastor o maestro de adultos en una iglesia.
Tal vez la situación y las personas son algo diferente o especial, pero los propósitos son lo mismo, y por lo cual, las
calificaciones tienen que ser lo mismo. La importancia de enseñar a niños es mayor que enseñar a adultos porque
mientras los adultos pueden discriminar y discernir lo bueno de lo malo en un maestro de la Biblia, los niños y jóvenes
absorben todo sin discriminación. Ellos aprenden de las personas enfrente de ellos, y esto es bueno y malo. Cuando son
sus amigos de la misma edad, es malo aprenden puras cosas espirituales de basura, malos hábitos, malas palabras,
etcétera. Pero cuando hablamos de adultos, ellos igualmente absorben lo que tú eres tanto de lo que tú les dices. Es
muy importante entonces que pones en importancia lo qué les enseñas y cómo les enseñas.

Sé un ejemplo ejemplar de Cristo

1Pe 2:21 Pues para esto fuisteis llamados; porque también Cristo padeció por nosotros, dejándonos ejemplo, para que
sigáis sus pisadas;
Col 3:17 Y todo lo que hacéis, sea de palabra o de hecho, hacedlo todo en el nombre del Señor Jesús, dando gracias a
Dios Padre por medio de él.
El maestro no es calificado nada más porque se llama cristiano, sino que debe seguir el ejemplo de Cristo. Los que se
ponen frente de estudiantes para enseñar moralidad deben primeramente vivir esta moralidad.

1Tes 5:22 Absteneos de toda especie de mal.

A la verdad, el maestro debe ser una persona que controla bien su propia vida para que no tiene mal testimonio EN
NADA. O sea, su testimonio debe ser ejemplar de Cristo.

Rom 2:21 Tú, pues, que enseñas a otro, ¿no te enseñas a ti mismo? Tú que predicas que no se ha de hurtar, ¿hurtas?
Lo importante aquí es de entender y darse cuenta que no puedes enseñar nada a nadie si no practicas esta misma cosa
como parte integral de tu vida. Si hablas de cosas que tú mismo no tienes arraigado en tu vida, entonces enseñas
hipocresía.

Enseñando por precepto y ejemplo. Entiende que parte de enseñar a Escuela Dominical es en la materia que les das.
Pero otra parte igual de grande y importante es cómo eres tú delante de ellos. O sea, estamos enseñándoles moralidad,
y la moralidad se aprende por medio de observar buenos ejemplos, por fichar los malos ejemplos para evitar, y por
teoría. Muchos maestros piensan que es nada más el último. En la universidad, después de una clase cualquiera, los
estudiantes recuerdan apenas 50% por cierto si escucharon bien y tomaron apuntes. Al final del día, esto se cae a 30%.
Al fin de una semana, es apenas 5%, y en un mes, es un milagro que recuerden aun algo. Entonces igualmente, tus
estudiantes no van a recordar mucho de lo que tú dices. Lo que van a recordar por toda la vida es #1 el ejemplo y
amistad de su maestro de escuela dominical. Esto es solamente si tú haces amistad con ellos, y tu ejemplo será bueno o
mal pero para siempre. Si ni eres buen ejemplo ni hipócrita, vas al olvidizo para siempre.
Lo más importante no es de dejarles o enseñarles detalles de la Biblia, sino de moldear sus vidas con principios vivos de
las Escrituras. Esto quiere decir que necesitan la teoría, y aquí solamente cuando ES LA PALABRA DE DIOS
EXPRESAMENTE LEÍDA DE LAS ESCRITURAS es cuando va a impactarles por la vida. No cabe duda que por el progreso de
un año, ellos, como tus estudiantes, van a formar una impresión fuerte de tu dedicación. Muchos maestros de Escuela
Dominical no se prepara, no ora, y no se ve esmero en lo que hacen. Sobre todo, los estudiantes no son tan importantes
para ellos, y cualquier tantito es suficiente para ellos. Es muy importante que cada maestro prepara su lección en
avance, luego cuando está listo, sentarse a orar por ella y sus estudiantes, y practicar su clase para que salga bien.

Aquí es bueno de sacar información de cada estudiante, especialmente su cumpleaños y recordarles cuando pasa. Toma
interés en sus gozos y prioridades.

Segundo, tienen que tener una buena explicación con ejemplos vivos para que lo entiendan. Finalmente necesitan
aplicación para que ellos ven cómo este principio debe cambiar sus vidas. Nuestra meta es de enseñarles cómo vivir, no
información muerte de la Biblia. Es de formar Cristo en ellos (el discípulado). Queremos usar la información de la Biblia
para ilustrar los principios de Dios. La información y detalle en la Biblia es importante, pero es un instrumento solamente
para que llegues a abrir los ojos de los alumnos.

Si un maestro no es un ejemplo de Cristo, entonces no debe enseñar a otros.

Ve ig16 El Ejemplo del Hombre Dios – Un folleto explicando la importancia de tu testimonio en comunicar moralidad a
otros.

Fidelidad como Maestro.

1Co 15:58 Así que, hermanos míos amados, estad firmes y constantes, creciendo en la obra del Señor siempre, sabiendo
que vuestro trabajo en el Señor no es en vano.
Si tus estudiantes de Escuela Dominical están aprendiendo la moralidad bíblica, literalmente “a tus pies”, toma en
cuenta cómo lo que haces y lo que eres se edifica esta moralidad igualmente como lo que enseñas. O sea, tu fidelidad en
las cosas de Dios demuestra la realidad de tus enseñanzas, o la hipocresía de ellas. Por ejemplo, tú les hablas de ser un
buen ejemplo de Cristo, de tener un testimonio, etc. pero tú fumas cigarros. Lo que enseñas es como tener buenos
principios en teoría, pero a la vez, cómo ignorarlos en actualidad sin castigo o consecuencia en tu lugar como cristiano.
Esto es algo que ¡NO QUEREMOS ENSEÑARLES!

La fidelidad del maestro es lo que asegura la certeza de lo que enseña. Es por la fidelidad del maestro que sus
enseñanzas morales parecen eternas. Es muy importante de que el maestro presenta siempre “la misma cara”, sin ser
voluble, sin parecer como hipócrita. Lo que dices que debemos todos ser, tú mismo debes vivirlo.

El maestro debe saber cómo compartir el mensaje que tiene.

De tener un excelente mensaje o clase y no poder comunicarlo es muy triste. Tu talento es en comunicar las verdades de
Dios de tal forma que se transforma tus estudiantes a la imagen de Cristo. Esto no es fácil, y necesita sobre todo mucha
oración. Pero es posible si uno se aplica bien. Además, recordamos que nada de esto viene “a la natural” o sea que uno
es nacido así y todo sale fácil. Uno tiene que entrar en esto primero como un estudiante dedicado, y por la marcha del
tiempo entrar en enseñar, y luego aprender y dominar lo que sirve y lo que no sirve.

El maestro debe saber cómo estudiar la Biblia.

2Ti 2:15 Procura con diligencia presentarte a Dios aprobado, como obrero que no tiene de qué avergonzarse, que usa
bien la palabra de verdad.
El buen maestro es alguien que por diligencia aprende lo que no sabe, o lo que no sabe muy bien. O sea, el llamamiento
a comunicarse las verdades eternas de Dios a otros le motiva y le anima para que el maestro llegue a ser un experto
ESTUDIANTE de la Palabra primero, y luego ser un excelente maestro segundo. Los métodos de aprender la verdad
tienen que ser dominados por el maestro antes que puede entenderla y comunicarla.

A fin de cuentas, todas tus clases vienen de la Biblia, y de una forma u otra, vas a sacar de la Biblia lo que vas a dar. Si
sacas tus enseñanzas de un libro que te da la iglesia para enseñar de ello, o si estudias personalmente para cada clase,
viene de un lado. El maestro que no sabe cómo estudiar no va a ser buen maestro. Es esencial que el maestro domina
excelentemente el conocimiento de cómo buscar y encontrar un mensaje de Dios, elaborarlo con más información
pertinente, y de prepararlo para que se entiendan bien el mensaje.
Lucas 6:45 El hombre bueno, del buen tesoro de su corazón saca lo bueno; y el hombre malo, del mal tesoro de su
corazón saca lo malo; porque de la abundancia del corazón habla la boca.
El maestro es una persona que abunda mucho en su corazón. Desde esta sobre abundancia, habla. Entonces es
importante de tener algo de decir, y algo bueno. El maestro necesita siempre trabajar en la idea de que su clase debe ser
10% de lo 100% que sabe. Da solamente la crema de lo que sabe. Si no sabe mucho, la crema será casi nada.

A la verdad, nuestras palabras revelan el corazón de cada uno. Si tu corazón es corrupto, tus palabras reflejarán lo
mismo. El chiste es de tener mucho cuidado con QUÉ COSAS te llenan el corazón y la mente.

Tit 2:11 Porque la gracia de Dios se ha manifestado para salvación a todos los hombres, Tit 2:12 enseñándonos que,
renunciando a la impiedad y a los deseos mundanos, vivamos en este siglo sobria, justa y piadosamente,
Sal 119:11 En mi corazón he guardado tus dichos, Para no pecar contra ti.
Se reconoce lo espiritual de Dios por su fruto en tu vida, Gál. 5:22-23.

Debe tener un corazón entrenable.

Tal vez un requisito más importante que todos es que el maestro tiene que tener un corazón dispuesto a ser cambiado
por Dios cuando Dios está hablando. Sobre todo, que es sensitiva y responde a lo que Dios manda, dirija, y guía.

Doctrinas y Conocimientos que debe saber el Maestro.

1. Debe ser salvo, saber cómo explicar el plan de salvación a otros.
2. Debe saber las doctrinas fundamentales.
Milton Gregory (1884) hizo siete leyes de enseñar.

1. El maestro tiene que saber la lección o verdad o arte antes de enseñarlo.

2. El estudiante es quien que asiste la clase con interés de aprenderla.

3. El idioma es usado como el medio entre maestro y estudiante, y tiene que ser común y entendido para que enseñe.

4. La clase tiene que ser dominada para explicarla en términos de la verdad ya entendido por el estudiante (idioma
común). Lo que el estudiante no entiende tiene que ser explicado en términos que sí puede entender.

5. El enseñar es de despertar y usar la mente del estudiante para comprender el pensamiento deseado o de dominar los
principios envueltos.

6. El aprender es de pensar en el entendimiento y experiencia de uno mismo este nuevo concepto y idea hasta ponerlo
en práctica como parte de sí mismo.

7. La prueba o evidencia de enseñar es de ver la información memorizada, los principios captados, la teoría puesta en
práctica, y la hábilidad del estudiante de explicar lo que hace cómo cosa que entiende y acepta para sí mismo.

Debe tener cortesía hacia a todos, y ser noble

Fil 2:3 Nada hagáis por contienda o por vanagloria; antes bien con humildad, estimando cada uno a los demás como
superiores a él mismo; Fil 2:4 no mirando cada uno por lo suyo propio, sino cada cual también por lo de los otros.

Carácteristicas de un buen Maestro fiel.

1. Es nacido de nuevo, con una vida piadosa.
Su vida se enfoca en su salvación por Jesucristo. Entre muchas cosas, hay un elemento muy importante, que el maestro
busca otros a entrar en la misma relación que él o ella tiene con Cristo. Sus clases toman una naturaleza de buscar y
presentar elementos que cambian las vidas de sus estudiantes, enfrentando el pecado, y exhortando para la piedad.

2. Es entregado al Señor, por sus esfuerzos para Dios, y sacrificios.

Mt 20:26 Mas entre vosotros no será así, sino que el que quiera hacerse grande entre vosotros será vuestro servidor,
Es un fruto natural de la salvación de querer servir a Cristo en una forma. La educación religiosa es el apoyo divino
de llevar este deseo a su fin, servicio en cada creyente. –David Cox
El maestro debe ser realmente salvo, y debe compartir esta experiencia, y sus deseos que otros entra en esta relación
con Cristo. El emocionalismo de la salvación no es lo que impacta a otros, sino la realidad de Jesucristo muriendo por
uno porque te ama. Este elemento debe sobrellevar todo su testimonio.

Su dedición como cristiano también debe manifestarse en un crecimiento espiritual. Si el maestro realmente es salvo,
entonces como un bebé, hay crecimiento constante. De otra manera, como en Mt 15:14 Dejadlos; son ciegos guías de
ciegos; y si el ciego guiare al ciego, ambos caerán en el hoyo. El avance, aunque sea lenta y constante, es lo que marca
que la persona tiene dedicación a Dios. Nadie es perfecto, y se aprecia aun lo peor de todos si poco a poco se mejora,
pero de veras.

3. Se conduce una vida sana, alejado de malos elementos y dedicado al Señor.

1Tes 5:17 Orad sin cesar.
Su “salud espiritual” debe manifestarse por medio de sus deseos y práctica. Es muy fundamental que los cristianos oran,
y entienden y creen que la oración cambia las cosas, y esto es muy importante cuando nosotros no podemos cambiar las
cosas por otros métodos. El maestro es como un ejemplo de un buen cristiano puesto en el “mostrador” para todos de
ver. Por lo mismo, se nota muy rápido cuando el maestro no cumple con lo debido y es entonces un ejemplo de un
hipócrita. El maestro debe orar, y debe fluir naturalmente de su propia vida espiritual enfrente de los estudiantes. Su
oración debe ser constante, intensiva, y con mucha dedicación y compasión para otros.

4. Que cree en el regreso del Señor tanto que se ve en su vida.

Alguien que cree en las promesas de Dios, especialmente en el regreso del Señor para nosotros, de tal manera que se
apura en su vida espiritual, y es intensivo en vivir por Cristo.

El último punto se ve por sus esfuerzos en ayudar a otros a caminar con Cristo, esto es, evangelismo, invitar a otros a la
iglesia, sus oraciones públicas, y también su forma de ser un buen cristiano, y un buen maestro.

Una creencia en el regreso del Señor es lo que altamente motiva a un creyente. Es por Jesús regresa que, a) no tenemos
tiempo para jugar o hacer cosas rídiculas que no tienen valor para la eternidad. Causa a uno de enfocarse en la
eternidad y guía sus esfuerzos para que en lo eterno. b) Esta creencia también causa el obrero de obrar legítimamente.
O sea, no es que haces mucha actividad para Cristo, pero la haces con un alto interés en ser aprobado.

5. Un buen maestro no enfoca tanto en transmisión de información, que en transformación del carácter moral del
estudiante.
A veces un maestro es visto como un mensajero de información. Pero datos y detalles de información son “muy
aburridos” para los estudiantes, hablando de niños y jóvenes. Con adultos, actualmente se duermen en el servicio. Pero
cuando la presentación presenta unos pocos pero importantes y pertinentes datos de información, y luego hace el
estudiante de ver que tan importante esto es a su vida, haciendo aplicación a su vida actual, entonces ES INTERESANTE!
Nuestro objetivo es cambio espiritual, no solamente añadir información mental.
Practicamente, esto llega a ser un alto interés en que el estudiante entiende el principio, que se aplica el principio en su
propia vida, y que sea motivado para exponer mucha energia en cambiarse. El nivel de intensidad del maestro es lo que
indicará el impacto para el estudiante.
6. Nuestro único objetivo es fruito espiritual en las vidas de nuestros estudiantes.
El punto de ser maestro no es de ofrecer diversión para los estudiantes por un poco de tiempo. El objetivo es muy claro,
cambio espiritual en las vidas de los estudiantes. Este objetivo debe medir todo que dice y hace, para que se quite
bruscamente las cosas que no apoyan esto directametne y en una forma excelente.

Obligaciones para un Maestro.

 El maestro debe mantener un buen testimonio.

 El maestro debe asistir fielmente todos los servicios de la Iglesia.
 El maestro debe participar en la cena del Señor.
 El maestro debe ser miembro (sin disciplina) de la Iglesia.
 El maestro debe testificar (saber cómo, y actualmente hacerlo).
 El maestro debe participar en los programas de visitación y evangelización.
 El maestro debe demostrarse un buen ejemplo de orar (por orar, por tener compasión de orar).
 El maestro debe ser intercesor para otros.
 El maestro debe constantemente pensar en ideas nuevas y métodos mejores para comunicar su mensaje a sus
alumnos.

Tips

 Si el maestro no lo sabe, los alumnos no van a aprenderlo. Tu primer y más importante principio es que tienes que
aprender bien la lección antes de enseñarla.
 No te desanimas. Todos empezamos como novatos, entonces errores y fracasos pasan. Déjanlos atrás y sigue
adelante.
 Sé flexible. Toma lo que Dios te da en un día, y haz lo mejor que puedes con ello. Disfruta altamente lo que haces,
porque la eternidad llenará con premios por tus servicios con esta gente. Lo más grave el problema, lo más grande
el premio en el cielo para ti. Cuéntalo como gran privilegio y placer a enfrentar lo peor de los problemas.
 Deja que su confianza se edifica lentamente por tiempo. No presumes de tener su confianza nada más por sí.
 Sé tú lo más excelente estudiante que haya, para que sea lo más excelente maestro. Es imposible de enseñar sin
primero aprender, y esto es en escalas. Lo que uno aprende solo es muy limitado en anchura y profundidad.
Solamente en enseñar la materia puedes dominarlo muy bien. Toma tu clase como una oportunidad que puedes
usar para tu propia edificación. De tu propia edificación, compares con tus estudiantes. Es un círculo es funciona
bien. Aplícate con entusiasmo.
 Prepárate bien. Aunque cosas pasan que destruyen tus planes para una clase, lo más que preparas, lo mejor que
puedes contender con lo que viene. Trata de aprender (ve el punto anteriro) unos pocos puntos, dos o tres, y
entenderlos muy profundamente, y explicar estos con éxito.
 Nunca vendes el oficio de maestro. Por esto quiero decir que tú eres el maestro, puesto allí por Dios con un
llamamiento, entonces nunca ignoras esto tratando de ser un cuate con tus estudiantes. Mantener la dignidad de
ser un representante de Dios siempre y en todo. No dejas que los estudiantes te manipulan o te influyen para
distraerte de los propósitos de Dios en la clase. Estás allí para enseñarles como ser mejores cristianos, y si no son
salvos, para demostrarles el camino de ser salvo. Deportes, la moda, y otras cosas similares son buenos puntos de
“conectarte” con ellos, pero no gastas demasiado tiempo en ellos.

Pablo el Maestro
1Ts 2:17 Pero nosotros, hermanos, separados de vosotros por un poco de tiempo, de vista pero no de corazón, tanto más
procuramos con mucho deseo ver vuestro rostro; 1Ts 2:18 « por lo cual» quisimos ir a vosotros, yo Pablo ciertamente una
y otra vez; pero Satanás nos estorbó. 1Ts 2:19 Porque ¿cuál es nuestra esperanza, o gozo, o corona de que me gloríe?
¿No lo sois vosotros, delante de nuestro Señor Jesucristo, en su venida? 1Ts 2:20 Vosotros sois nuestra gloria y gozo.
1Ts 3:1 Por lo cual, no pudiendo soportarlo más, acordamos quedarnos solos en Atenas, 1Ts 3:2 y enviamos a Timoteo
nuestro hermano, servidor de Dios y colaborador nuestro en el evangelio de Cristo, para confirmaros y exhortaros
respecto a vuestra fe, 1Ts 3:3 « a fin de que» nadie se inquiete por estas tribulaciones; porque vosotros mismos sabéis
que para esto estamos puestos. 1Ts 3:4 Porque también estando con vosotros, os predecíamos que íbamos a pasar
tribulaciones, como ha acontecido y sabéis. 1Ts 3:5 Por lo cual también yo, no pudiendo soportar más, envié para
informarme de vuestra fe, no sea que os hubiese tentado el tentador, y que nuestro trabajo resultase en vano. 1Ts 3:6
Pero cuando Timoteo volvió de vosotros a nosotros, y nos dio buenas noticias de vuestra fe y amor, y que siempre nos
recordáis con cariño, deseando vernos, como también nosotros a vosotros, 1Ts 3:7 por ello, hermanos, en medio de toda
nuestra necesidad y aflicción fuimos consolados de vosotros por medio de vuestra fe; 1Ts 3:8 porque ahora vivimos, si
vosotros estáis firmes en el Señor. 1Ts 3:9 Por lo cual, ¿qué acción de gracias podremos dar a Dios por vosotros, por todo
el gozo con que nos gozamos a causa de vosotros delante de nuestro Dios, 1Ts 3:10 orando de noche y de día con gran
insistencia, para que veamos vuestro rostro, y completemos lo que falte a vuestra fe? 1Ts 3:11 Mas el mismo Dios y
Padre nuestro, y nuestro Señor Jesucristo, dirija nuestro camino a vosotros. 1Ts 3:12 Y el Señor os haga crecer y abundar
en amor unos para con otros y para con todos, como también lo hacemos nosotros para con vosotros, 1Ts 3:13 para que
sean afirmados vuestros corazones, irreprensibles en santidad delante de Dios nuestro Padre, en la venida de nuestro
Señor Jesucristo con todos sus santos.
Pablo expresó su corazón como maestro de los cristianos en la Iglesia en Tesalonica.

1. Pablo deseaba ver crecimiento, no ser una guardaría para ellos.

2. Pablo amó estar con ellos. Era el gozo de su vida. (2:17; 3:10).
3. Su amor sobre abundó por ellos (3:12)
4. Pablo tuvo preocupación por ellos (3:5).
5. Pablo oró regularmente y intensivamente por ellos (3:10).
6. Pablo no pudo irse a ellos entonces buscó un sustituto de calidad (3:2)
Dios es quien hace la gente a amar, y debemos orar por ello en nuestro caso (3:12). No viene facilmente ni tampoco de
la nada, sino viene porque el Espíritu Santo mora en uno (uno busca con ganas a andar en el Espíritu Santo, en
obediencia y dedicación), y es el fruto del Espíritu Santo.

Pablo no vió esta gente como una carga, sino su gozo. Para Pablo era una oportunidad que Dios le encargó, y era una
responsabilidad, pero algo en que pudo servir a Dios.

El Material
Aunque muchas iglesias tienen material programada (y el maestro debe seguir lo que las autoridades en su iglesia
mandan), pero lo que enseña el maestro debe ser la Biblia. Muchas iglesias han agarrado la costumbre de charlar,
hablar, o enseñar lo que sea menos que sea la Biblia.

1. El poder de cambiar las vidas está en las palabras de Dios. Si realmente crees esto, usarás la Palabra de Dios en lugar
de tus propias palabras. Tal vez explicarás la Biblia, y es cierto que harás aplicación de los principios en un pasaje a los
estudiantes por tus propias palabras, pero el buen maestro siempre usa la Biblia.

2. La fuerza de cambiar será la Biblia correctamente explicada.

3. Hay una cultura de exaltar la Biblia que va como parte de ello. Es importante que siempre traes tu Biblia contigo. Es
importante que lees de las páginas de la Biblia. Es importante que también metes la Biblia en las manos de tus
estudiantes y las Palabras de Dios viniendo de sus bocas (que ellos la leen). Es importante que memorizan la Biblia. Es
importante que cada estudiante tiene su propia Biblia, y que ellos la traen cada domingo.

El Estudiante
Necesitas conocer a tus estudiantes. Es muy importante de edificar una relación con ellos en que observas unas cosas.
Para esto es bueno de organizar eventos afuera de domingo para que puedes ver los alumnos más natural. Comidas,
juegos, o actividades son muy buenos para esto. Para los jóvenes, es muy buena oportunidad para formar amistades con
los jóvenes. También es bueno de hacer “buenas obras” con los jóvenes o proyectos de evangelización para conocerles.

Niños no son adultos chaparritos. Tienen una forma de ver el mundo que tienes que entender.

1.) No eres su cuante, pero eres su amigo.

Hay dos errores aquí que tratamos de evitar. Uno es de ser demasiado familiar con ellos, y el otro es de ser demasiado
formal. Primero, supongo que tú eres un adulto de 20+ años de edad, y no eres un jóven, y mucho menos un niño
enseñando a ellos. Es importante que entiendes que no puedes ser “uno de ellos”. Es un grave error de actuar como
muy juvenil, muy sarcastico, o muy “de moda” para ganarles a ellos. Hay alto valor en mantener una formalidad entre tú
y los estudiantes, porque es muy difícil de enseñarles si constantemente están interrumpiéndote, cambiando el tema, o
tratándote con disrespeto. Disciplina llega a ser un factor de destruir la clase si no te respetan. Igualmente, tienes que
no tener el tipo de formalidad en que no te importan. Tienes que demostrar interés y compasión para ellos, sus vidas,
sus problemas, y sobre todo, su alma. La primera razón porque los estudiantes dejan de asistir la Escuela Dominical es
por el maestro, no enseñó bien, o no era amable. Se hace la obra de Dios por dedicación de tu parte en trabajar duro,
ser dedicado, estudiar bien, y orar mucho.

2.) Necesitamos conocer a nuestros estudiantes.

Uno de las ventajas de enseñarles en clases pequeños es de conocer cada estudiante, y tratar de ayudar cada uno con
sus problemas y necesidades personales. Considerar que una clase es un viaje. Tu tomas el estudiante de donde él está
actualmente al destino donde quieres que él esté. Entonces empiezas con su presente “hubicación”, que es lo que sabe
entrando a tu clase. Simplemente, hay requisitos que el estudiante tiene que saber antes de aprender, o no aprenderá
nada. En esto, no puedes enseñar el estudiante de leer y apreciar poemas si no sabe como leer. El leer bien es un
requisito antes de apreciar un poema.

3.) Les separamos para tratarles especialmente.

¿Por qué les separamos los niños y jóvenes de los adultos? ¿Qué es el propósito de Escuela Dominical? Es de tratar con
los niños y jóvenes, y a veces con grupos especiales (ancianos, divorciados, nuevamente casados, solteros, etc.) en
grupos pequeños para que podamos darles atención especial a personas nada más a su grupo y perfil. Entonces
aclarando esto, ¡NO DEBEMOS ENSEÑARLES IGUAL COMO A ADULTOS! A los niños, tenemos

Consideraciones especiales para niños

Con los niños, tienes que tener en cuenta que muchos son espantados siendo separados de sus padres. Unos (la mayoría
probablemente) tienen padres inadeptos, en qué no les ponen a dormir en buena hora sábado en la noche, ni tampoco
les dan de comer antes de llegar a la iglesia, y unos ni vienen ellos mismos, nada más llevan a sus hijos y ellos mismos
regresan a la cama. Entonces es correcto de atender a estas necesidades, y no hay nada mal en darles algo de comer
para que el hambre no llegue a ser una barrera a aprender. Un adulto tiene un espacio de atención activa como para 20
minutos. Los que se habituan los cultos, tal vez como 30. Muchos se duermen en los servicios porque no pueden
manejar su vida sábado en la noche correctamente. Pero niños tienen un espació de atención como a 8-10 minutos.
Entonces es importante de siempre respectar este principio. a) cambia posición, tono de voz, o ilustración cada 2-3
minutos. b) trata de no hacer la misma cosa por más que 10 minutos. Se aburren fácilmente y rápidamente. Lo más
joven el niño, lo más fácil es de impresionarle con la Biblia. Si digas cuentos de la Biblia con interés, energía, y pasión,
ellos se quedarán entregados hasta el fin.

Consideraciones especiales para jóvenes

La diferencia entre joven y niño, es que un niño no obedece, y el joven rebela. O sea, un niño simplemente no hace lo
que le dicen sus padres porque no quiere. Un joven hace un plan constante, complicado de ataque, y extremo en
ejecución en cómo él o ella no va a sujetarse a las autoridades sobre él. Entonces, tienes un gran desventaja porque ya
están maniobrando con estrategías en como destruir cualquier plan de edificación espiritual. Comentarios sarcasticos,
bromas, burlas, desatención, y cualquier cosa que evita el entrego de un buen sermón o enseñanza es lo que ellos saben
como expertos. Entonces tenemos que tratar especialmente de tratar la rebellión del joven.

4.) Conocelos bien a tus Estudiantes.

Parte de tu trabajo es de conocerlos, y amarlos. Tratas de hacer amistad con cada uno, haciéndoles preguntas y
escuchar a lo que dicen. Trata de ver sus gustos, sus problemas, su vida por sus ojos.

Problemas de Jóvenes
Jóvenes son adultos que son muy ignorantes del mundo a su alrededor. Parecen que saben de todo, pero la mayoría no
saben suficiente para guardarles de los peligros. Son muy fáciles de impresionar para malas cosas, y casi imposibles para
las buenas.

Jóvenes también son muy inmaduros, entonces tratan de ser adultos, pero la influencia y opinión de otros les ganan, y
son movidos muy fáciles por presiones de otros. Por esto, en grupo, son muy fáciles de moverles con la mayoría.

A la verdad, los jóvenes deben ser nuestra esperanza. Como los adultos van poco a poco haciendose más viejos, menos
energía, y menos posibilidades de ministrar, debe ser que los jóvenes son quienes que van a realmente tomarse la
riendas del ministerio y llevarlo adelante. Cuando yo era un joven (en los 1970s), muchos jóvenes gozaban con la idea de
entrar en el ministerio, de ser un misionero o pastor. Hoy en día es raro de encontrar a un joven así. Satanás ha
amargado tanto el ministerio y la iglesia entera que nuestros jóvenes van en otros ondas mundanas. Fácilmente en una
generación el cristianismo va a desaparecer en los Estados Unidos. ¡Que tristeza!

La iglesia debe ser la solución o donde los jóvenes se encuentran la solución de sus problemas. De mi punto de vista hay
varias problemas grandes en el cristianismo.

(1) En lugar de enseñar los principios de la Biblia, iglesias toman la meta de entretener a los jóvenes (y niños y adultos).
El sentir bien es el dios de lal mensaje de la iglesia hoy en día.

(2) Los maestros de las iglesias no tienen interés en cumplir con la obra de Dios, y son aburridos por esto. Es muy triste
de ver que poco energía y esmero que ponen la mayoría de los maestros en sus clases de escuela dominical. Muchos
parecen de prepararse su clase en el coche llegando a la iglesia.

Tips para educación de Adultos

1. Enfócate en que el aprender es esencial a desarrollarse la fe.
2. Cambia de programas de estudiar frecuentemente para dar el elemento de novedad.
3. Usa diferentes formas y estilos de aprender para dar varedad.
4. No enseñas “sobre la Biblia” en que quitas el encuentro del estudiante con versículos actuales de la Biblia. Déjenles
actualmente abrir sus Biblias a encontrar pasajes.
5. Toca cada área de la Biblia, desde doctrina, a estudios de personas, de estudios a temas, a estudios de historia, a
libro por libro sobrevista, a versículo por versículo exposición, etcétera.
6. Permita diferencias en vista y personalidad entre tus estudiantes. Si no es antibíblico, déjalo pasar.
7. Tratas de no usar “tareas” en casa si es posible. Solamente pocos les gustaría esto.
8. Tratas de organizar series de pocas clases sin la necesidad de compromiso largo. Prepare y dé lugar para los que
vienen sin estar en toda la serie, pero quiere solamente unas pocas clases. Igualmente, provee material y
continuidad para los que quieren toda la serie. Trata de interesar los de poca atención y inconstantes en asistir por
elementos atractivos de venir cada semana.
9. Enfatiza la obligación cristiana de ser siempre aprendiendo en lugar de estar siempre ocupado con cosas de poca
importancia para la eternidad.
10. Sé claro sobre las obligaciones de asistir, participar, y preparación.
11. Vincula temas de escuela dominical con los sermones y otras actividades en la iglesia.
12. Usa tiempos especiales como días festivos para dar clases especiales.
13. Anuncia muchas veces cada vez un nuevo programa empieza, ydélo promoción.
14. Usa a los estudiantes que sacan provecho de las clases para animar a los demás de asistir y participar.
15. Recuerda y usa el asunto que una invitación personal es la mejor forma de integrar otros a algo.
16. Apoya a tus maestros y haz promoción de ellos.
17. Entrenar a los maestros.
18. Trata de usar la página impresa eficientemente, o sea, que llama la atención, es conciso, claro, y de provecho para
quien la usa.

Disciplina en el Salón
Mientras mucho de enseñar (la preparación) es una ciencia en que se refleja buenos maestros por sus esfuerzos en
estudiar, control del salón es realmente un arte. Implica primero de demandar la atención de los estudiantes. En esto no
es que tú gritas, “Escuchanme”. Sino de demandar la atención es por el contenido de lo que estás enseñando.

TIPS
1. Varea la voz. Un elemento común de malos maestros es que hablan en un monotono o hablan muy quietamente,
en que las personas tienen que esforzarse mucho de nada más escuchar lo que estás diciendo. Un buen maestro
habla fuerte para que todos le escuchen sin tener que esforzarse. Esto es especialmente importante cuando hay
competición con ruidos ambientales.
2. Entrena a los estudiantes de escuchar sin contestar. Déles tiempo para hacer comentarios (pero no
excesivamente) y mientras que ellos tienen tiempo de compartir, identificar muy claramente, que cuando estás
enseñando la Biblia, no es tiempo de dicusión, pero sí, se puede levantar la mano si algo no está claro.
3. Ten ánimo cuando enseñas. Tal vez el elemento más importante aparte de la calidad del contenido es el
entusiasmo del maestro sobre su tema. Cuando tú ves mucha importancia en lo que compartes, es más fácil que
ellos agarran la misma actitud, que es importante.
4. No avergüences a los estudiantes. Todo de la iglesia es voluntario, entonces siempre recuerda esto. Cuando hay
estudiantes con otros puntos de vista que lo que es lo tuyo, examina este punto de vista con la Biblia, pero no haces
escándalo de ellos. Honra a ellos, y ellos tendrán respecto de ti porque le tratas bien.
5. Desde la primera clase, no pierdas control de la clase. Hay personas que no pueden regañar ni calmar la clase, y los
jóvenes saben que si eres así, van a hablar, jugar con su teléfono, etcétera, y nunca vas a tener control de la clase.
No te dejan porque desde el principio te ficharon como debil.
6. Pon los estudiantes problemáticos a trabajar. O sea, haz preguntas de ellos. Aunque no contestan o no saben,
llámales por nombre de contestar preguntas o leer de la Biblia.

Lo que no hagas

Cuidado con las Tareas y los Castigos

Diferentes personas vienen a esto de diferentes experiencias y cuadros de pensar, y es importante que tenemos unos
conceptos muy claros.

Escuela Dominical es voluntario.

Tenemos que siempre tener en cuenta que la iglesia igual como las clases de escuela dominical son de libre voluntad. En
el caso de los jóvenes, muchas veces la situación es que ellos están en la escuela dominical en contra de su voluntad,
porque sus padres les esfuerzan a estar allí. Están buscando excusa de escapar de la situación y es delicado esto. Primero
tenemos que tomar en cuenta que cada clase que tenemos con ellos puede ser la última, o a lo menos uno en unas
pocas clases contadas. Segundo, unos jóvenes son muy astutas en buscar pleitos para presentar a sus padres para causar
fricción que puede al final de cuentas darles lo que quieren, que sus padres les excusan de venir a la iglesia. Entonces,
esto es muy importante de siempre tener en cuenta. Segundo, aun con adultos, no vienen, o no vienen con una buena
actitud si la clase es larga, si el maestro es aburrido, si la clase no hace sentido, o es demasiado rídiculo para aplicar a la
vida. Es como el comer. Cuando la comida es abundante y saboroso, entonces la gente busca la mesa y cocinera, y gozan
bien de lo que ofrece. Entonces tenemos que NO USAR métodos de autoridad y fuerza por la organización (la iglesia o
los padres), y usar métodos que causan interés y participación.

Sugerencias de cosas de evitar.

 No averguences a los estudiantes. Respetan a los estudiantes por personas con dignidad y valor. Cortesía debe ser
la regla entre ministros del evangelio.
 No les pones castigos. Las tareas deben ser voluntarias, y sin presión si llegan sin hacerla, o si la dejen en casa.
Siempre traes extras si das hojas para llenar para la próxima semana. Llega la próxima semana con otra vez
suficiente para todos, si por caso todos la dejan en casa.
 No enseñas si no tienes el interés de los estudiantes. No sirve mucho de decirles, “Presta atención por favor.” Si no
te hacen caso, es porque no les importa lo que les dices. Tienes que ganarles la atención y interés por la clase es de
un tema que quieren saber de ello, porque la presentación es hecha en tal forma que llama la atención, y porque
tiene motivación de escuchar. Tu primero tarea en enseñar cualquier tema es de primero llamarles la atención, y la
forma mejor es de introducir el tema con “¿Por qué este tema es importante a mí? ¿Cómo vale esto mucho para
mi?” Resuelve este asunto primero, y tendrás su atención. Enseña temas que les importan, no lo que “siempre es
 dado en Escuela Dominical”. Es grandioso de estudiar cada ciudad en Palestina, pero si lo haces con jóvenes o
niños, es aburrido. No ven valor en ello.
 No hablas sin rumbo, o aunque llegues a donde debes estar, tardas demasiado en hacerlo.Prepárate una clase, y
enseñalo. No tiene que ser muy largo ni muy complicado. Una clase de Biblia de 10 a 15 minutos bien hecho, con
una media docena de versículos puede ser muy eficaz, y es mucho mejor que una clase de 1 hora que va vagando a
muchos lugares sin ser especifíco sobre los principios de la Biblia.
 Cuando una persona habla en público, es muy importante que entiende que habla correctamente. Por esto, quiero
decir que habla un poco lento para que las personas le captan lo que dice. También debe esforzarse de habla fuerte
para que se oiga lo que está diciendo. Contacto ojo con ojo es parte de esta comunicación eficaz. O sea, si una
persona está 2 o 3 metros de ti, debe captar cada palabra de lo que dices, y no debes dejar caer palabras al suelo
porque no hablas fuerte o que no hablas claro.
 El maestro también debe hablar con precisión y intensidad. Esto es solamente posible si tienes todo tu mensaje
preparado y escrito. Pon énfasis en lo importante, y como un verdugo sin misericordia, eliminas toda cosa no
esencial, como relatos privados de tu propia vida que realmente no ayuda motivar a los estudiantes. De hablar de sí
mismo, especialmente cuando tomas cada oportunidad de hacerlo, y cuando una discursión en la vida del maestro
siempre es una buena forma de matar 10 a 15 minutos, entonces estás perdiendo el tiempo precioso.
 Habla el mismo idioma de tus estudiantes. Si usas palabras, conceptos, o lógica demasiado afuera de su
conocimiento, nunca te entenderán. Si vas a explicar la propiciación a niños de 8 años, tienes que explicarlo con
conceptos y palabras que ellos entienden fácilmente.
 Siempre empieza con lo conocido, y mover del conocido al desconocido. Es importante de conocer muy bien a tus
estudiantes, y lo que ellos conocen y entienden bien. Desde este punto o base, tratas de explicarles lo que no saben
todavía. Procede del conocido al desconocido en pasos simples, no muy grandes, y naturales (lo que pueden
entender sin mucha problema). Usa lo desconocido para animarles de aventarse en lo desconocido como forma de
animarles.
 Exige entendimiento. En la forma y estructura de escuela que es una clase de Escuela Dominical, es importante que
no usas pruebas sino situaciones donde necesitan usar lo que están aprendiendo. No vas a ser muy bien recibido
con pruebas en escuela dominical. Entonces, después de explicar un principio con ejemplos de la Biblia, trata de
propone una situación común a ellos donde ellos tienen que aplicar el principio, y abre una discusión sobre ello.
 Repaso, repaso, y más repaso. De nuevo, la escuela dominical no es una escuela normal, entonces los estudiantes
casi nunca van a tomar apuntes, y su retensión de información es poca. Haz parte de cada clase (aunque sea menos
de 5 minutos) en que repasas clases pasadas. Igualmente usa la regla, díles qué se van a aprender hoy, enseñales, y
luego repasa a qué cosa les aprendió hoy. Repetición es la forma mejor de retensión. Dé buenos premios para los
que recuerdan las clases de semanas pasadas, para que 1). asisten regularmente para saber y ganar el premio, 2).
que se ponen de atención en la clase.

Lo que hagas
Cuando enseñas una clase, hay cosas que necesitas asegurarte que haces, porque son buenos.

1. Edifica relaciones con los estudiantes. Apunte nombres y números telefónicos de cada estudiante. Toma
asistencia. Llamas el próximo sábado en la noche a los que no llegan. Posteres con nombres, fechas, y asistencia es
muy bueno porque enfatizan la asistencia y la fidelidad. Da premios (como dulces o algo) cuando hay mucha
fidelidad en asistir (un mes sin faltas).
2. Empieza la clase con oración. Primero, llegas temprano y exhorta a los estudiantes de llegar 10 minutos antes del
principio oficial de la clase. En este tiempo, empieza con hablarles de su semana, y en este tiempo, ellos pueden
hablar a lo que quieren, lo que no les gustó, lo que lograron de premios en la escuela secular, etc. En este tiempo
regala premios por asistencia (hoy, y por ser fiel por un mes o más sin falta). Luego cambia el ambiente de estas
cosas a lo espiritual con una oración.
3. Busca participación y interacción con los estudiantes. Ten cuidado. Quieres que los estudiantes “están contigo” en
pasar por la clase (la materia), pero no quieres que ellos secuestran la clase para desviarla a otra agenda que tú
tienes planeada. Siempre ten control de la clase, y dejas unos hablar, pero no tienes miedo de parar a uno si se
alarga o se desvia demasiado del tema. Haz claro a ellos, pueden participar, y quieres esto, pero sobre el tema a la
mano. En una parte (principio o final) deja 10 minutos de hablar sobre temas libres, pedir que una clase futura sea
sobre un tema que desean. Es muy buen método de pedir a los estudiantes de leer los versículos de sus Biblias, y
hasta escrimas de la Biblia es un buen método de insertar en algo largo para “cambiar de posición.”
4. Usa los recursos a tu mano con excelencia. Es importante que uses audio-visuales para poner más impacto a tu
clase. Si puedes dibujar un poco en un papel de poster (aunque no seas artista) añadirá algo que crea interés en
ellos. Si la clase es solamente tú hablando, tienes que varear mucho la voz en diferente partes para mantener
 atención. Evita listas largas o lecturas largas. Más que 4 o 5 versículos es difícil, entonces da cada uno un versículo
de leer, o un estudiante que lee bien de leer parte y luego otro otra parte.
5. Usas lemas y principios concisamente puestos para que los estudiantes recuerden el punto.
6. Enfocate en hablar sobre la Biblia, en principios o ejemplos, y explicar la Biblia a ellos. Nada tiene el poder de
cambiar la vida de alguien como las meras Palabras de Dios. Cree esto, medita sobre ello, y practica la enseñanza
como esto es lo más importante regla de todos. Siempre interjetas, “Y ¿qué dice la Biblia sobre esto? ¿Dónde lo dice
en la Biblia algo respeto a ello?“
7. Trata de leer las Escrituras más que otra cosa, y para los niños, hazles memorizarlas. Para jóvenes, enfócate más
que agarran el entendimiento de las Escrituras más que memorización sin entendimiento. Si se prestan o puedes,
hazles también memorizar las Escrituras. Tratas de no vagar en conversaciones que no tienen directamente de ver
con la clase y la Biblia. Experiencias personales se valen, pero deben ser muy cortos y al punto, o cortalos. Diles
esto, y aprenderán que se pueden compartir pero no tomar mucho tiempo en hacerlo. Siempre es las Escrituras
que cambian la vida y solucionan los problemas, no tus opiniones. Expone la Biblia entonces. Enfócate en la Biblia, y
guardas las Escrituras en el centro de cada clase.
8. Limitar la exposición de tu vida personal. Se vale usar ejemplos personales, pero no más que un ejemplo por cada
1-2 clases. Estos ejemplos no deben revelar cosas vergonzosos de tú u otros, y no debe tardar mucho tiempo (3-4
minutos).
9. Percibe tu progreso en ellos. Toma tiempo de hacer preguntas y escuchar a sus respuestas. Busca si te entienden
en lo que has dicho. También toma oportunidad y tiempo para dejar los estudiantes hablar. Si uno no quiere, no le
esfuerza hablar contra su voluntad. Tal vez una semana sí, y otro no, depende en sus problemas personales. No
debes hablar todo el tiempo, sino dejar los estudiantes de expresarse. Tampoco debes dejarles hablar demasiado.
El propósito es de enseñar la Biblia a ellos, no de ser una sessión de charlar.
10. Trata de cambiar actividades cada rato. Para niños, nada más de 10 minutos a la vez. Para jóvenes, nada más de 15
o 20. Si están bien interesados en una actividad, dejala extenderse. Si están muy aburridos, cortalo aunque habrá
pasado solamente unos minutos.
11. Haz contacto con los padres. Habla con los padres de tus estudiantes, pero no reporta cada mala cosa que han
hecho o lo que dicen que han hecho a sus padres. Cuando es importante, tienes que hacerlo. Cuando no es tan
importante, dejalo pasar. Cuando el estudiante interrumpe la clase y es muy rebelde y desobediciente, tendrás que
llevarlo a sus padres. Conoces la situación del hogar de cada uno de tus estudiantes, especialmente cuando vienen
de familias de un solo padre, y cuando hay problemas (peleas, estrés, enfermedad, pobreza, etc) en la familia.
12. Tratas de visualizar los conceptos por dibujos, cuadros, o fotos cuando se puede. Aun un poster con los puntos
escritos con plumón es una bueno. Parte de “saber” o “conocer” algo es de poder explicarlo en más que una forma,
y de poner los principios atrás de la cosa en práctica en tu propia vida.
13. Genera interés en tu tema. Tal vez aparte de saber la materia bien, esto es lo más importante requisito para
enseñar bien.
14. Trata de ser lo más simple y directo que puedes. Introduce el tema por explicar el problema, y luego díles el
principio, y luego lee el pasaje de la Biblia, y explícalo.
15. Quita problemas en su mente para que no accepten la palabra de Dios.
16. Ve tu propio crecimiento en conocer y entender la Biblia como base esencial para ser un maestro de escuela
dominical. Los mejores maestros empiezan con ser los mejores y más dedicados estudiantes. Tu habilidad como
maestro es un producto de tu habilidad como estudiante.
17. Lo que haces es espiritual, por lo cual, no hay secreto excepto en esto, usa la Palabra de Dios de cambiar las vidas
porque nada más puede, y pon poder a la Palabra de Dios por tus oraciones, por sin ella, no lograrás nada.
18. Organiza tu clase bien. Primero, haz una agenda para cada (preparación o plan de la clase) y sigúelo todo que
puedes. Crea movimiento en tu clase. Primero saludar todos, y oración. Luego ten actividades y enseñanza de la
Biblia que marca claramente un cambio en el ambiente, y enfatiza este movimiento. Anota en tu clase normal
(antes) cuantos minutos quedas en cada cosa, y luego trata de mover entre 4 a 7 cosas en una sola clase, no
dejando más que 12-15 minutos en uno (debe ser la explicación de la Biblia) y los demás no más que 7-10 minutos
en cada uno.
19. Enfócate en un solo principio cada semana que quieres que ellos aprenden. Empieza la clase anunciando lo que es,
y repítelo varias veces por la clase. Termina con un resumén de la clase, enfatizando la última vez este principio. La
próxima semana haz repaso y ver si ellos aprendieron el principio y pueden recordarlo.
20. Nunca tienes miedo de decir, “No lo sé sobre esto, voy a estudiarlo y la próxima semana vamos a verlo.” Se vale
que vas al pastor u otro hermano que sabe bien las Escrituras y le pides ayuda.

Preparaciones para la clase

Estudia tu Clase
Siendo maestro implica una obligación, y esta obligación es de tener un mensaje de Dios para tus alumnos. Esto viene
por orar a Dios de darte un mensaje de Dios para estas personas especifícamente. Una vez que tenemos un mensaje,
debes prepararte todo lo que es necesario para dar la clase eficazmente. Muchas veces quejamos de los estudiantes,
que no hacen caso, que se portan como están aburridos, etc. El problema actualmente es porque no estudiamos
suficiente para hacer una buena clase. Esto cambia con los estudios que tú personalmente has tenido en la Biblia y
igualmente en cómo enseñar, pero una buena guía es que preparas 3 horas por cada hora de clase. Esto es, 1-2 horas en
hacer un estudio, y si usas materia ya preparada, estas dos horas no serán necesarias, y luego 1 hora en leer, practica en
voz baja lo que vas a decir, etc. Para niños, hay probablemente otra hora en preparar actividades para ellos.

Empieza temprano a preparar tu clase. Siempre es mejor de levantarte muy temprano cuando estás fresco y con la
mente clara, y estudiar tu clase. Es mejor de dividir dos o tres horas en media hora cada día durante la semana, y dejar
sábado para repasar una clase ya preparada. Hay pánico que entra sábado para congelar la mente para que no logres
nada por la presión de tiempo. Domingo en la tarde o noche, empiezas a preparar tu clase para la próxima semana, no
seas flojo.
Medita sobre el material que quieres presentar
2Ti 2:15 Procura con diligencia presentarte a Dios aprobado, como obrero que no tiene de qué avergonzarse, que usa
bien la palabra de verdad.

Asuntos de Maestros
De ser maestro es de meterte en varios asuntos necesarios para enseñar eficazmente. Aunque no es necesario que
memorizas estos, son nombres por los instrumentos que usamos como maestros.

Primero, ¿Qué vas a enseñar? Se llama curricula. La materia que enseña es la curricula. Tú decides en una forma qué vas
a darles, y debe ser principalmente de la Biblia, y debes enfocar en lo que dice Dios para persuadir a ellos de cambiarse.
Los Objetivos son lo que la curricula debe cumplir en el estudiante. Si quieres enseñar a tus estudiantes sobre los diez
mandamientos, esto será la curricula, y el objetivo es que no roban, por ejemplo.
Conceptos claves serán ¿Que es un mandamiento? ¿Qué es robar?
Objectivos instruccionales son más amenudo que un objectivo general. De enseñar al estudiante los mandamientos de
Dios ser un objetivo general, y un objetivo instruccional será de examinar y explicar el mandamiento de no robar.
Actividades de aprender y comprender – son actividades que apoya el mensaje principal, por ejemplo, un relato de un
joven que tomó dinero de la bolsa de su madre. ¿Es correcto o incorrecto esto? Haz discusión con los estudiantes.
Planes de las clases – Esto es una agenda de qué son las actividades y su secuencia para una clase. Cada clase debe
tener uno de estos. No siempre el maestro va a seguir esto a la pie de la letra, pero es una guía, y por lo general, sigue
ello en lugar de no seguirlo.

Ora por la clase y cada estudiante

Como maestro, debes orar para cada clase que das. No lo ves como algo que vas a dar, y es un dolor para ti. Vealo como
que tienes probable (3 años x 50 clases – 20 que no llegan) = 90 clases u oportunidades de hacer un impacto para Cristo.
De estas 90 oportunidades, probablemente tú tendrás solamente 20 o 30 con cada estudiante, y otros maestros tendrán
lo demás. Si no logras los propósitos en estas oportunidades, nadie hará. Además los estudiantes van cambiando
iglesias, llegando de otras, y saliendo para otras, entonces tú tal vez será la única maestro en tu iglesia que va a dar 20
clases a un estudiante en particular. Todo esto es un gran privilego, y no es una carga. No lo hagas carga, sino vealo
como oportunidad especial de Dios.

Prepárate Personalmente
Cada maestro debe tomar su clase en serio. Parte de esto es de preparar su lección, pero también hay otras
preparaciones de hacer.

Tu persona – Está representando a Cristo, entonces debes bañarte sábado en la noche o domingo en la mañana.
Igualmente debes dormir a buena hora. Nadie puede enseñar bien si está a punto de caerse en sueño durante su propia
clase. Come un buen desayuno. El hambre es una distracción para cualquiera. A veces es prudente de comprar galletas o
algo para dar a los estudiantes para que ellos no tengan hambre tampoco. Debes vestirte digno de un representate de
Dios, y para los hombres, a lo menos es una camisa con collar, y si es posible una corbata también. Lo optimo es un trae
o saco. Para las mujeres debes uso falda o vestido. No es digno de usar pantalones para la iglesia.
Tu presencia – A fin de cuentas, tienes algo importante de comunicar a los estudiantes, y es importante que transmites
a ellos tu dedicación y deseo delante de Dios. Parte de esto es de tener mucha energía y entusiasmo en tu clase. Se ve
esto por llegar siempre antes de la clase por 10 o 15 minutos, y ser preparado. En este tiempo es bueno de orar, y
también de arreglar tu salón con las sillas y lo demás que vas a usar.

Delante de los Estudiantes

1. Siempre ven los estudiantes en los ojos como personas. Nunca faltas el respeto a ellos por ninguna razón. De
causarle vergüenza y coraje no obra la obra de Dios.
2. Ten un plan para tu clase, una agenda, y sigue este agenda. Tenlo escrito, y aunque puedes ser un poco flexible,
buscas de planear lo que haces, y seguir tus planes. Para los que no pueden planear nada, y se excusan diciendo
que Dios no les inspira así, Dios puede guiarte igualmente entre semana para poner lo que ÉL quiere que en el
momento. La diferencia es que si dejas todo al momento, no puedes orar especificamente sobre lo que vas a hacer,
y no das tiempo ni oportunidad para que Dios obra en tu corazón a decirte “Esto no lo hagas como piensas, pero
así.“
3. Planea lo que vas a dar, y quedate con esta agenda. Cuando es legítimo para salir de esta agenda es cuando algo
que dices no hace sentido, cuando hay una pregunta honesta que tiene que ver con la clase, o cuando hay estorbos
en la clase que persisten. Aunque vagan por irse tras otra cosa, regresa a tu agenda. Siempre guardar cuentas de lo
que sale bien y no sale bien. Usa lo que promueve tus metas en el futuro, y replanea si no parecen de servir.

Enseñando en Equipo

 Enseñando en Equipo
Si enseñas en equipo, es mejor que turnan para que todos los maestros están haciendo cada cosa si es posible. Si uno es
mejor enseñando la Biblia, déjenle hacerlo, pero no exclusivamente.

Cuando turnan por semanas o meses, no dejas de asistir la iglesia porque no es tu turno.

Tips para Maestro de Escuela Dominical

Jun272017

Aquí doy vareos Tips para Maestro de Escuela Dominical. Estos son para los chiquitos, y probablemente sirven igual de

bien para jóvenes y adultos.

Siempre escribe lo que vas a decir

No hay razón porque no escribas lo que vas a decir en un papel (excepto por flojería). Cuando escribas tus apuntes, no

es para un papel formal de la universidad, es para una guía para tus pensamientos. Usa mucho espacio. Por esto quiero

decir, no escribirlo todo en un solo parágrafo.

Cuida tus pensamientos a lo más conciso, y trata de escribir cada punto de tu clase en menos de 6 o 10 palabras, lo que

queda en una sola línea.

Usa espacion arriba y abajo, y también usa un font (tamaño de letra) que es suficiente grande que no tienes que fijar

mucho para leerlo. Usa color si vas a imprimirlo.

Prepárate bien antemano

De ser maestro es una obligación bien importante. De ser maestro de escuela dominical es de tener la vida espiritual de

estos estudiantes a tu cargo. Es muy importante de prepararte bien para cada clase.

Haz una disciplina sobre ti misma de estudiar tú muy bien durante la semana, y sábado tener para solamente revisar tus

apuntes. Nunca ves material en un manual o libro como habiendo hecho la preparación entonces tú necesitas nada más

leerlo una vez sábado en la noche antes de dormir. Estudia la lección desde lunes o martes completamente y medita

sobre qué es el mensaje y qué es la forma mejor para presentar este mensaje a tus estudiantes. De tomar una hora cada

Usa un manual como guía, no como mandamiento final que no puede ser modificado. Sé creativo en ampliar o cambiar

partes del manual para alternativas si piensas que serán mejor.

Siempre recuerdas que la primera preparación (y lo más importante) es lo de tu propia alma. En esto, debes ponerte

bien con Dios en tu vida personal, y luego orar a Dios para estar bien con Él antes de tratar a hacer algo con otros.

Además de prepararte para cada clase, será bueno de tener el manual que vas a usar con las clases unos meses antes de

empezar de enseñarlo y luego leerlo todo, uno trás el otro. Te dejará una sobrevista de lo que vas a dar, y mucho más

que saber cuales historias vas a relatar, te hará dos otras cosas importantes:

1. Puedes ver que tan bueno o mal es el manual (malo será que tienes que meter mucho trabajo en ello o poco).

2. Te dará la idea de que tan fácil será de sacar el punto principal que quieres empujar. Unos tal vez necesitas meditar

unas semanas o aun hablar con tu pastor para ver que es el punto espiritual en el relato. En mi experiencia, es

necesario de brincar unas clases que son escritas pobremente.

Enfocate en un principio o enseñanza

Igual niños que adultos, no pueden captar mucho a la misma vez. Es mejor de buscar un solo principio, y prepara toda la

clase de presentar, explicar, y convencerles de este singular punto. Si lo haces bien para que no se olvidan después, será

un éxito.

No tardes mucho en una cosa

Hoy en día, estamos en competencia con organizaciones que tienen multi-millones de dólares en hacer grafícas y

presentaciones para videos de música, cantos, peliculas, etc. Estas cosas hacen nuestros estudiantes tener poca

paciencia. Si quedas más que 5 minutos en la misma cosa, probablemente vas a perder la atención de tus estudiantes.

Entonces cambia lo que estás haciendo frecuentemente. Muchas clases son disastres porque la maestro no tiene un

plan excepto de hablar hasta que suena la campana, y dejarles salir. Planear el tiempo, y sigue el plan exactamente. Sale

del plan solamente si estás perdiendo el entendimiento de los niños, o uno tiene un problema especial, y luego adapta

para esto. Pero como regla, haz un plan para el tiempo, y sigue el plan. Si lo haces bien, los niños no van a ser aborridos.

Cuando están aborridos, no quieren regresar, y si son esforzados de regresar, entonces hacen problemas y

interrupciones en la clase.

Por ejemplo, divide la clase como esto (sugerencia)

1. Bienvenido – pregunta cómo pasaron la semana, cumpleaños, bendiciones, eventos grandes esta semana,

peticiones para orar, etc. (5 minutos)

2. Introducción – díles lo que van a aprender hoy. “Vamos a estudiar sobre un muchacho que fue metido en un fozo

con leones!” (Daniel). Trata de causarles interés en una forma u otra. Haz un breve repaso de 1 minuto de la clase

anterior. (3 minutos)

3. Escrima de la Biblia – Escoger 10 pasajes de la Biblia y a ver quien puede encontrarlo primero. Dales un dulce para

cada niño que gana. De los 10 escoja 4-6 de la clase de hoy. (8 minutos) Memorizar un versículo – Pongo los dos en

el mismo punto porque es bueno que aprenden como usar su Biblia y memorizar la Biblia. Es bueno de alternar

entre los dos. Si tienes tiempo, haz lo dos. (Memorizar un versículo aquí, y si la clase termina temprano, haz

escrimas de la Biblia para rellenar el tiempo.)

4. Lectura de la Biblia – Lea el pasaje de la Biblia hoy. (8 minutos)

5. Refrigerio – Reparte a ellos una galleta y jugo. (5 minutos)

6. La clase – Explicales en tus propios palabras la lección. Haz una aplicación o conclusión que pueden aplicar a su vida

actual. (10 minutos)

7. Juego o artesanillas manuales – Hazles un juego sobre la clase o hacer algo relacionados con la clase. (10 minutos)

8. Resumén – Díles lo que aprendieron hoy. (3 minutos)

9. Ofrecen de hablarles a cualquiera que tienen preguntas o quiere recibir a Jesucristo como su Salvaor.
Orar por tus estudiantes

La obra es espiritual, no carnal. Entonces lo más importante preparación es de orar para tus estudiantes, cada uno de

ellos cada semana. Primero, haz una lista de todos. Tratas de hablar poco a poco por las semanas para ver si conocen a

Jesús como su Salvador personal. Ten un cuaderno para la clase, y escriba sus nombres en una hoja, y dales espacio

entre cada entrada.

Escriba situaciones que necesita oración. Después de cada clase, toma 5 minutos después que el último sale, y apunte

cualquier necesidad que uno tiene bajo su nombre. Entre semana, toma 10-15 minutos cada noche antes de dormir y

ora por ellos.

Busca reesfuerzos

Si tienes más que 5-6 estudiantes, buscate a alguien de ayudarte con la clase. Niñas un poco grande son buenos

ayudantes. Escojas 2-3 ayudantes, y hace rotación entre ellos. Dejales servir el refrigerio y ayudarte con las

manualidades.

Como ilustrar tu Clase de Escuela Dominical

Mar072017

Como ilustrar tu Clase de Escuela Dominical

Una Necesidad para Todos Maestros

TEMAS

__________

La Meta de Enseñar en la Escuela Dominical.

De enseñar la Escuela Dominical no es nada más hablar o discursar, sino en de causar a los estudiantes de “ver”. Sin ver,

las mentes de los estudiantes pueden ser informados pero su corazón nunca será conmovido. Desde luego, las

decisiones espirituales no son hechos por argumento sino por darse cuenta, entonces el “ver” debe ser la meta de

enseñar en la Escuela Dominical. Nuestra generación es una de una disposición práctica, y los estudiantes exigen de ver

más que oír.

Las Necesidades de Enseñar en la Escuela Dominical.

Cuando queremos ver cosas en la noche, tenemos que encender las luces. Igualmente si queremos que nuestros

estudiantes quieren ver la verdad, tenemos que usar ilustraciones en nuestro enseñar. Esta generación es orientada

alrededor de lo visual. Sus mentes son preparados para imágenes que mueven, pero no son aptos para escuchar. Son

acostumbrados a imágenes, fotos, escenarios, y movimiento rápido. Entonces lo que abre mejor para estudiantes

ordinarios es de usar su “puerta visual” que su “puerta de oír.” Porque les gusta imágenes más que razonar, las

ilustraciones son siempre bienvenidas.

La Importancia de Ilustraciones.

La verdad no es conocida solamente por la teología o la doctrina solo. Necesita la ayuda de lecciones de objetos. Es el

trabajo del maestro de describir lo que es indescriptible, de iluminar la verdad sólida, de presentar lo eterno en

términos de lo temporal, y de hacer las cosas espirituales comprensible. Porque la clase de Escuela Dominical tiene el

propósito de hacerles ver, de sentir y de actuar, entonces la enseñanza no ha empezado si el estudiante “no ve.”

La Ilustración es importante porque:

 Es una explicación en sí.

 Es frecuentemente usado para demostrar puntos importantes de la lección.

 Da luz al contenido de la clase.

 Hace la enseñanza atractiva y agradable.

 Levanta la atención del estudiante.

 Sirve para hacer la clase impresiva.

 Le ayuda al estudiante de recordar la clase mejor.

Cuatro Tipos de Ilustración

1. Una palabra puede ser enfatizada por ponerlo en una posición inusual en la oración.

Ejemplos:

“El pelirojo otoño”

“El día anduvo como una caracol”

“Es tan envuelto como espagueti”

“Fue tan breve como una receta médica”

2. Un simile es una figura literaria en que dos cosas esencialmente disimilares son comparadas, y la comparación es

hecha explícita y típica por el uso de la palabra “como”, “igual que” , o “parecida”. Ve Mat 13:33; Apoc 4:7; 9:7; 10:2.

3. La metáfora es otra figura literaria en que una palabra o frase literalmente representando un tipo de objeto, idea, o

acción es usada para otra para sugerir un parecido o analogía entre los sin la palabra conectiva “como”, y la declaración

no es literal. “Él comerá a sus palabras” Hay 56 metáforas en el Sermón en el Monte, ve Mat 5:13; 6:22; 7:13-14,

etcétera.

4. La alegoría significa de “hablar el otro”, o sea, significa más que lo que es dicho. Su intento es de comunicar por

medio de símbolo o imagen, una enseñanza más profunda que la que es obvia. Hay metáforas extendidas, que son muy

detalladas, complicadas, y extensas, y esto es donde la analogía es racional. Su objeto es de comunicar un elemento

moral o espiritual.

Ejemplos: Jueces 9:7-15; 2 Reyes 14:9; Salmo 80:8-19; Isaías 5:1-7; Eclesiastés 12:3-17; Juan 10:1-16; Efesios 6:11-17;

Apo.13:1-8.

5. Una parábola es un relato breve usando eventos y personas de la vida cotidiana para ilustrar un principio moral o una

verdad espiritual. Ejemplos: Mat 20:1-16; 22:1-14; 25:1-30; Lucas 8:4-8; 10:25-37; 15:1-32; 16:1-18; 18:1-14.

Todas las ilustraciones de arriba necesitan una buena mente para agarrar las verdades profundas y presentarlas en una

forma agradable. La aculturación de estos estilos de ilustraciones es esencial para un maestro de Escuela Dominical.

El Principio de una Ilustración

Las ilustraciones deben causar interés como el título de la clase. El título de cada clase de ser interesante, sugestivo,

llamativo, y captivar al estudiante. Deben causar a los estudiantes de “querer” a escuchar a lo que vas a enseñar.

“Arrepentimiento” no es tan llamativo como “Un Requisito para la Salvación”, o “Dame otra oportunidad” o “El Éxodo

de la Vida”, o “Lleva la basura afuera”.

“El Buen Samaritano” no es tan vivo como “Atrapado y Asaltado”, o “El Relato de un Viajero”, o “Alfa y Omega”, o “El

Amor Genuino”.

En otras palabras, la ilustración debe dominar la atención del estudiante, debe conmover su imaginación, y debe

aumentar su deseo para aprender.

El Lugar de Ubicar una Ilustración

1. En la Introducción.

Porque la introducción es en el principio de la clase, es bueno de utilizar este lugar para levantar una pregunta, de

dispertar interés, o de crear un ambiente simpatético. El maestro puede uso un evento aun de su experiencia personal,

un evento de las noticias, o una comparación de dos cosas para agarrar la atención de los estudiantes y aumentar su

interés. Sin embargo, las ilustraciones deben ser cortas. La más corta y más impactante que son, lo mejor. Es

el pórtico de la casa, no la casa en sí.

2. Después de cada punto (principal, o aun puntos menores).

Porque el punto principal de enseñar es de causar el entender (o “ver) en el estudiante, será mejor que el maestro da

una ilustración después de cada punto importante en su enseñanza. En estos casos, una ilustración breve, conciso, y

impactante es mejor que un relato largo y aburrido.

3. En la conclusión.

Un buen lugar para una ilustración es en la conclusión de la clase, para resumir y enfatizar el punto principal. El maestro

puede concluir su enseñanza por un resumen, una declaración, o una pregunta captuosa, o por indicadores que está

terminando, como “Esta es la conclusión de esta clase”, o “Ahora concluimos con…” pero es mejor con una ilustración

viva y efectiva.

Recursos para Ilustraciones.

1. Vocabulario.

Los términos y frases del idioma moderna ha llegado a ser más científicos, pero no muy devocionales en calidad.

Entonces el constante lectura de la Biblia y buenas revistas cristianas hace mucho para enriquecer el vocabulario

devocional del maestro. La mayoría de las palabras, excepto palabras abstractas, creen imágenes en las mentes de quien

que escucha. El uso de palabras exactas y vivas es un principio fundamental en ilustrar.

2. Relatos de historias.

Relatos cortos pueden ser utilizados para ilustrar un incidente, un evento, revelar el carácter de alguien o una

experiencia personal. Aunque la eficaz de este tipo de ilustración queda en el contenido del relato, su eficaz práctica es

en si el maestro puede decirlo en tal forma que los estudiantes no se aburren. La forma de retener su atención es por

hacer preguntas durante del relato como “¿Qué está pasando?” o “¿Qué será próximo?” o “Queremos saber como

termina, ¿Verdad?” El maestro tiene que siempre cuidar la lección moviendo y llamando la atención al objetivo o meta

de la ilustración.

3. Historia.
Los estudiantes son siempre interesados en lo que otra gente han hecho y las razones porque hacen lo que hacen.

Cuando el hecho histórico es presentado dramáticamente, los estudiantes prestarán atención. Sin embargo, los detalles

históricos son en el pasado, entonces el maestro tiene que remodelarlos para hacerlos familiar y aplicables para su

estudiantes. Este “remodelar” requiere imaginación para ponerse en el tiempo y situación de esta historia, y hacer su

situación viva para la clase.

Por ejemplo, cuando Jóse fue reconocido por sus hermanos.

Hay tres consideraciones para hacer ilustraciones históricas efectivas en su enseñanza. Primero, la historia debe ser

adaptable al presente; segundo, debe ser usado solamente cuando aviva tu enseñanza, y tercero, debe ser aplicable a

las vidas y situaciones de tus estudiantes.

4. Humor.

Humor puede ayudar o destruir tu enseñanza en parte o totalmente, porque no todos los maestros tienen el don de usar

el humor correctamente. Pero si usas humor, nunca lo usas para entretener, ganar su favor, o demostrar tu astucia, sino

de ilustrar puntos en la clase.

Aunque se puede decir que hay un lugar para humor en la educación, no hay ningún lugar para el sarcasmo.

5. Poesía.

Poesía puede enfocar en los puntos esenciales de tu clase con belleza y poder más que cualquier otro tipo de ilustración,

si solamente tienes la pieza correcta y sabes como presentarla.

6. Otros recursos son: (1) elementos de la observación personal de la naturaleza, la vida humana, y experiencias

religiosas. (2) por invento personal. (3) por sacar algo interesante del periódico o revistas. (4) de pasajes de las

Escrituras. (5) de dichos, lemas, etcétera.

Todos estos pueden ser utilizados como recursos para ilustraciones.

Precauciones en ilustrar.

1. Un poco de sal puede hacer más sabrosa la comida, pero demasiado echará a perderla. Igualmente, demasiado

ilustraciones es contraproducente y confundirá a los estudiantes. Aunque los estudiantes puede ser entretenidos y

gozarse en las ilustraciones, tu enseñanza fallará en alcanzar su objetivo, de convencerles. La naturaleza de enseñar en

la Escuela Dominical no es para entretener, sino para convencer.

2. Nunca toma una ilustración y edifica tu enseñanza alrededor de ello. En otras palabras, nunca deja que la ilustración

domina el tema. Sin embargo, no quiere decir que puedes empezar la clase con un buen relato bíblico y desarrollar su

verdad a tus estudiantes. Enseñando un relato bíblico es totalmente diferente que edificar una clase empezando con

una ilustración.

3. Las ilustraciones, en general, deben caber con el contexto.

4. Las ilustraciones no necesitan ser ilustrados.

5. Una variedad de ilustraciones es preferible.

Para más ayuda en como enseñar la Palabra de Dios para provecho, ve “El Secreto de Crecimiento de la Iglesia” por

Timothy Lin, publicado en la Primera Iglesia China, Los Ángeles California en 1992.

© 1997 Biblical Studies Ministries International, Inc. Todos los derechos reservados. Para permiso para copiar, ve

nuestra política en www.bsmi.org.

Cómo Trabajar con Diferentes Edades

May102012

¿Por qué dividimos la Escuela Dominical en grupos?

Tal vez muchas personas pensarían que es mucho trabajo para dividir la iglesia en diferentes grupos para enseñarles.

Dudo que los que rechazan la idea tiene ellos mismos enseñanzas en educación, porque la misma razón que la

educación secular se divide es porque dividimos las personas para enseñarles la Biblia. De plano hay grupos que
rechazan todo tipo de división o aun el concepto de “Escuela Dominical.” Pero debemos entender, y entender muy bien

el “por que” dividimos las personas de nuestras iglesia para enseñarles.

La respuesta que en que diferentes edades tienen diferentes requisitos, y lo que es muy apto para un edad, no sirve

mucho, o hasta causa problemas con otro grupo. Por ejemplo, con niños, tienes que decirles claramente y como

mandamiento lo que deben hacer. Con ancianos esto es un insulto, y causará graves problemas. Con adultos (20 a las 50

años), puedes dejarles organizar actividades por sí mismo, pero tratas esto con intermedios o niños, no va a funcionar.

Nota: Aunque explico aquí porque dividimos (es por la naturaleza diferente de las edades), no es de decir que

forzosamente tenemos que hacerlo siempre. Cuando una iglesia es pequeña, especialmente empezando, no hay lugares

para 6-8 salones diferentes para escuela dominical, y no hay maestros. Probablemente ni hay suficientes niños para que

esto salga bien por todos modos. Además cuando el grupo se baja a 2-3 niños, es más difícil de justificar un maestro para

cada grupo así. En los días de la colonización de los Estados Unidos, tuvieron una escuela con 7 grados con un maestro y

en un salón. Era porque no hubo ni estudiantes suficientes, ni maestros ni lugar. Entonces CUANDO HAY RECURSOS Y

NIÑOS, se debe dividirlos si es posible.

¿Qué debe ser las divisiones?

Hay diferencias de opinión aquí, y es muy distinta la situación en una iglesia de 2000 miembros (donde se puede tener

más que una clase de la misma edad por consideraciones de espacio y control) y una iglesia de 40 (donde falta espacio o

jalas, y maestros). Básicamente, debemos dividirlos en la siguiente forma:

 Cuneros – Niños que no entienden casi nada

 Niños – Niños que se puede enseñar algo, que entienden el español.

 Intermedios – Los que son muy grandes para la clase anterior, pero no son jóvenes todavía.

 Jóvenes – Ya no son niños, y no son adultos.

 Adultos – Gente ya trabajando o estudiando en nivel avanzado, en que más o menos son auto-suficientes.

Cuneros

Lo que marca este grupo es que simplemente no tienen nada de disciplina. Cuando dejas estos en los cultos principales,

muchas veces lloran, se ríen, hablan, o en otras formas estorban el orden el servicio. Es mejor de sacar a estos para un

cuatro preparado especialmente para ellos.

Consideraciones

 Los obreros deben ser mujeres, madres de los mismos niños que se turnan, o parejas (misma madre y padre que

trabajan en conjunto).

 No hay actividades especiales aquí, y simplemente poniendo juguetes en un cuarto es suficiente en la mayoría de

los casos.

 Es bueno de tener un intercom (bocina con la predicación del culto principal en voz baja, o con ajuste para que los

trabajadores pueden bajarlo, apagarlo, o subirlo dependiendo en las actividades del momento en la cuna.

 Aunque no “enseñamos” mucho a este edad, “la clase” de cuna es principalmente un lugar de ayudar a los padres,

y debe ser un lugar de demostrarles atención, amor, y cariño.

Niños

Este grupo son niños quienes se pueden escuchar, entender, y obedecer instrucciones. Aquí empezamos actualmente

con enseñanzas bíblicas. Estos niños son muy desorganizados por general, y una grande meta para ellos es simplemente

entreñarles como deben portarse “en la iglesia”. A veces el liderazgo de la iglesia quiere unos 5 minutos de asamblea

general con los demás para que se acostumbren portarse bajo control en el auditorio.

Consideraciones

 La atención de este grupo es muy poco (menos de 10 minutos). Poniéndoles en el culto de adultos es tortura para

ellos. Entonces les sacamos de allí para ayudarles con cambios cada 10 minutos. Si esto es un propósito de

separarles, no les torturas de nuevo con secciones de la clase que son muy largas. Cuando empiezan a perder

interés en lo que la clase está haciendo, cámbiales a una nueva actividad.

 Se vale en esta edad de hacer manualidades con ellos, y esto es mejor hecho después de una clase de la Biblia o de

enseñanza bíblica.

 Es muy bueno de cantar con ellos. La mayoría leen muy pobre, y unos ni leen nada. Entonces, siempre haz

cartulinas grandes con las palabras muy grandes para que puedan leerla fácilmente.

 También están en la edad perfecta para empezar a memorizar versículos de la Biblia. Igualmente, use cartulinas con

las letras muy grandes. Es muy bueno de hacer mucho repaso con ellos. Guarde las cartulinas de semanas

anteriores, y siempre sacanlas para repasos, y constantemente pídelos por voluntarios de decir versículos ya

memorizados. Si tienes una rotación de maestros, guarde las cartulinas en el salón de clases en un lugar que todos

los maestros ya saben, y todos pueden hacer repasos de todos los versículos.

 Se vale también darles algo de comer si quieres. Aunque no es muy adecuado de darles un desayuno completo,

muchos padres les dejan que otros llevan sus hijos a la iglesia mientras ellos se quedan en la casa a dormir. Si los

niños vienen con hambre, algo de ayudarles de aguantar hasta que regresan a la casa es buena idea. Por lo mismo
 dicho anteriormente, no es bueno de premiar nada más unos con algo de comer sin otros están con hambre.

Igualmente el uso de dulces no es tan buen idea como un pan dulce de un tipo (prepaquetado), y debe ser para

todos. También no es bueno de darles excesivamente muchos dulces cada domingo. Unos niños tienen problemas

con hiper-tensión, y actividades y falta de control de su persona, y azúcar es una mala idea en general. Cuando les

das algo de comer, si no es muy dulce, es mejor durante o antes de la clase, y si es puro azúcar, entonces saliendo

de la clase (cuando ya terminó).

 Control de los niños es un gran reto a este edad. El uso de premios y castigos se vale aquí, pero es simplemente

mejor de que el maestro usará autoridad de ser adulto. Cuando les dices de hacer algo, da instrucciones muy claros,

y cuando no obedecen, antes de castigar o regañar, piensa si tus instrucciones no fueron entendidos, o ni saben de

que quieres de ellos. Repitalo más fuerte y más lento (si gritar), y luego dar ejemplo con otro niño, mandando a

otro niño si hay un niño que no entienden lo que están haciendo.

 Nunca hacer avergonzar a un niño enfrente de los demás si puedes evitarlo. Tienen sentimientos igual como tú, y

es mejor de empujarles por exhortación y ejemplo que por castigo y vergüenza. A la verdad, no eres sus padres, y

deja la mayoría de la disciplina a sus padres. Si actúa muy mal, entonces llama a su madre del culto para que le

castigue. No es recomendado de corporalmente castigar a un niño en la iglesia sin permiso explicito de sus padres.

De quitarle privilegios, premios, etc. debe ser la forma mejor de guiar su conducta. La disciplina corporal es bíblico,

pero es tarea de los padres, no los maestros de escuela dominical. Si un niño constantemente tiene problemas de

conducta (no atención), entones platica con los padres si te dan permiso de castigarle ANTES de atentar algo con el

niño.

 No le tratas como adultos. No son. No les das muchas opciones o mucho oportunidades de hacer lo que quieren. Es

error entre muchos maestros de pensar que son adultos, y ya saben lo que quieren hacer. Llegan a ser problemas

en su carácter cuando haces esto. A esta edad, necesitas presentarles con estructura ya impuesta por el maestro.

Buscan estabilidad, y ellos perciben estabilidad por estructura y forma ya hecha por otros. Tal vez un niño en 1000

se puede funcionar solo, auto-dirigiéndose, pero la clase no debe ser para este tipo de niño genio, sino por la

mayoría. El genio también sabrá como incorporarse en estructura.

 A esta edad, las enseñanzas deben ser muy simples. Asuntos de doctrina profunda y difícil para adultos de entender

deben ser evitados. Sus mentes no entienden mucho, y lo que enseñas debe ser igualmente simple. De relatar las

historias de las personas bíblicas es probablemente lo mejor. Adentro de estos relatos, es muy posible de inyectar

algo de doctrina breve. Pero no aburres a los niños.

Intermedios

Este grupo es básicamente un grupo “intermedio” entre jóvenes y niños. Cuando el niño es suficiente grande de ser

fastidiado de manualidades y de constante cambiar de una cosa a otra cada diez minutos, entonces necesita moverle a
los intermedios. Una buena guía es cuando el niño quiere entrar con los jóvenes. En este grupo puedes hacer todavía

más en enseñarles de la Biblia, pero tal vez muchas temas de jóvenes no es apropiadas para ellos.

Consideraciones

 Es muy importante de distinguir entre intermedios y niños, o discernir lo que ha pasado en su crecimiento de una

etapa a otra. A niños normalmente no les importa lo que los demás niños piensan de ellos. Son islas socialmente, y

pocos saben jugar uno con el otro. Apenas aprenden como van creciendo por su niñez, y muchos nunca aprenden

como vivir sanamente con otros (aun siendo adultos). Pero en la edad de intermedios, son super sensitivos de ellos

mismos enfrente de los demás. A la vez, el avergonzarles llega a ser un buenísmo aparte de control, y algo que

puede destruirles y desanimarles fácilmente. Usa el “llamarles la atención” con mucho cuidado.

 En este edad, son muy comúnmente personas que quieren “ayudar”. Niños se distinguen en que quieren hacer

ellos las cosas por si mismos, como independientes de otros casi siempre (niños no ayudan fácilmente o

naturalmente uno al otro), pero intermedios se encantan de participar ayudando. Entonces a esta edad, es muy útil

de organizar las actividades con ayudantes, animando la clase en general porque tú escojas tu ayudante por una

cosa de los que se portan bien. Entonces siempre cambia tu ayudante cuando puedes, y no usas favoritos. Dales

todos que puedes (que se portan más o menos bien) oportunidad de ser “el ayudante”.

 Niños juegan con juguetes, y los tiran muy rápidos. Intermedios son cuervos, quieren coleccionar cosas que brillan.

En esta edad, tarjetas, objetos, aun piedras son lo que hacen ellos felices. Mientras que puedes motivar niños muy

fácilmente con dulces, intermedios (aun queriendo dulces también) mejor se motivan por objetos llamativos. Aquí

separadores de Biblia, versículos en tarjetas, listas de los apóstoles, los tribus de Israel, los libros de la Biblia, y

cualquier otro tipo de artículo que ellos pueden llevar a casa es un gran motivación generalmente. Debes fijar muy

bien que en esta edad, tienen “sus posesiones”, y es algo que les hace identificar como persona.

 Este es la edad de darles su propia Biblia.

 En contraste con niños que no tienen mucho entendimiento o retención para memorizar, esta edad

es sorprendente en sus habilidades de memorizar. Competencias de memorizar Escritura, o preguntas sobre la

Biblia son muy buenos para esta edad. Probablemente a esta edad, aprenderán 70% de sus conocimientos bíblicos.

De llegar a ser joven, se desinteresa en memorizar y aprender detalles, información, y este tipo de cosa. Jóvenes se

marcan por relacionarse con el mundo, y intermedios están todavía aprendiendo los elementos básicos de su

mundo.

Jóvenes

De ser un joven es de ser castigo, de plano. Su cuerpo ya entra en hormonas y en un sentido muy real, son adultos. Ya se

pueden tener hijos, y funcionar en esta forma como un adulto, y muchos entran en los problemas adultas, aunque no

tienen lo demás para tratar con estos problemas.

Sobre todo, el maestro de escuela dominical debe entender que los jóvenes quieren ser tratados como adultos. No se

vale de nada más mandarles con la autoridad de un adulto. De una forma, ven otros adultos que no son tratados “como

niños”, y quieren esto para ellos. No entienden la autoridad y sumisión de un adulto a otro adulto. Es muy común de ver

adultos de todas las edades atorados en esta etapa de la vida, y son permanentes rebeldes a la autoridad.

Como maestro de escuela, tienes que entender que ninguna persona en tu clase es allí porque TIENE QUE ESTAR. Están

presentes por deseo personal, y aun cuando sus padres les esfuerzan a asistir contra su voluntad, “NO ESTÁN ALLÍ” (en

su mente o en atención). Muchos jóvenes vienen así, y se sienten para aburrirse, distraerse con otra cosa, hablar entre

sí, etcétera, porque están allí contra su voluntad.

Entonces es muy importante de entender esto, y de no fastidiarles más que están. La idea es de atraerles a las

actividades y discusión porque hay algo allí que les interesa. Con niños, actividades, manualidades, y dulces son muy

llamativos. Con jóvenes les insultas con esto. Con intermedios, de pedirle a uno de pararse a tu lado para portar la

cartulina de un versículo o canto, será perfecto para el intermedio, y otra vez, vas a fastidiar a un joven con esto.

Lo que quieren los jóvenes es interacción social y de ser reconocidos como adultos. Realmente, no te sirve

absolutamente nada de recordarles que son inferiores que adultos. De tratarles como niños o intermedios no sirve nada.

A la verdad, no son adultos todavía, y como maestro, siempre recuerdas esto, pero en tu trato con el joven, estimale

como un adulto. A la verdad, el joven o la jovencita se puede entrar en problemas de adultos muy fácilmente, y mucho

joven se ha perdido de la iglesia por estos problemas (sexo, actividades criminales, etcétera).

En esta edad o etapa, sirves a Dios por ayudar al joven en ubicarse en el mundo. La vida de jóvenes es una vida de

conflicto, de injusticia, de “no entender”, y de formas alternativas de pensar y actuar (rebelión). Con intermedios, das

hechos, información, y datos, y con intermedios se puede crecer su vida espiritual por la información que le impones.

Con jóvenes todo es diferente. Lo que haces es que le ayudas de entender el mundo, su mundo, como Dios ve las cosas.

El entendimiento y la sabiduría es donde concentras las enseñanzas con el joven.

Entendimiento

El entender en hebreo viene del concepto de dividir dos cosas (preposición beth, “entre” o separar entre dos cosas). De

“entender” algo es de separar la cosa de la masa de información del mundo, y asignar valores a las dos divisiones. Esto

es bueno. Esto es malo. Entonces entendimiento es de discernir o separar la vida en valores espirituales, asignando (por

lo que dice Dios sobre el asunto) lo que es bueno, y lo que es malo.

El entendimiento empieza con primero acumular información, datos, y otros elementos básicos. El entendimiento entre

en reconocer y distinguir entre estos elementos, poniendo valores. Pero a la verdad, tan necesario que es, llega muy

pronto la observación, nada me sirve si no puedo “obtener lo bueno” y “evitar lo malo.”

La sabiduría

La sabiduría se edifica sobre el entendimiento que a fuerzas tiene que venir primero. La sabiduría es el buen o útil uso

del entendimiento para sacar provecho de ello. Un genio puede entender todo lo de la electricidad, pero si no le sirve

para que arregle su propia casa, es contado como un bobo o ignorante. Es reconocido como “sabio” si puede entender

los principios y funcionamiento de la electricidad, y usando este entendimiento, se puede actualmente aplicarlo de tal

forma a su vida que saca provecho personalmente.

El maestro de escuela dominical de los jóvenes es una guía espiritual para estos jóvenes, en que necesita iluminarles el

camino, pero a la vez, no pisando su nueva posesión de “ser adulto.” A la vez tiene que imponer fuertemente los

principios y declaraciones de Dios para que entiendan los peligros y los premios de la vida (según Dios nos declara), y

tiene que actualmente ser sabio enfrente de ellos, demostrándolos cómo usar el entendimiento para provecho personal.

Consideraciones

 No se usa castigos, ni premios. El avergonzarles enfrente de los demás jóvenes simplemente les causa “apagar el

canal de televisión” que ellos están viendo (la clase de escuela dominical). No regresan a la clase, o a la iglesia, o si

están bajo presión de sus padres, ni participan ni te hacen caso de lo que digas. Aunque se insultan con premios

abiertos, a todos les gustan unas actividades sociales, el comer, y otros elementos de su ambiente y cultura.

 No les llamas la atención por regañarles abiertamente. A la verdad, tienes que tratarles como adultos, esto quiere

decir, que no aceptan tu autoridad como adulto, porque ellos recientemente llegaron a ser adultos también, y en

este club (para ellos), no se vale despreciar uno al otro ni imponer uno al otro. Tienen razón en esto. La única razón

legitima porque puedes decirles como vivir su vida es porque Dios nos ha dicho tal cosa. Entonces, olvidate todo

tipo de imposición o mandarles. Si Dios nos manda a hacer algo, comparteles los versículos y el razonamiento

porque no debes hacer tal cosa, o porque debes hacer tal cosa, y deja los problemas con Dios y su rebelión. Todo

se convence con Escritura, o dejalo sin tocar.

 Si quieres expresar tu opinión para tu vida personal, bien puedes hacerlo, pero claramente poniendo la declaración,

“En mi opinión…”, desvinculando la cosa de “Así ha dicho Jehová…”. La razón por esto es que es que siempre

quieres guardar la autoridad de Dios distinta de tus opiniones (buenas o malas que pueden ser). Aquí se cabe

mencionar, que los jóvenes son expertos en discernir la hipocresía. Todavía no entran ellos tanto “en las

apariencias” de la vida, y son muy sensitivos a hipocresía, y estiman mucho la sinceridad. Si expresas tu opinión, no

seas un hipócrita en asunto que presumes tener sabiduría.

 La cultura juvenil. Fíjate que la cultura de los jóvenes a la vez es una avenida de llegarles, y de otra vez es el

enemigo. Es bueno entender su cultura para que entiendas cómo piensan, pero no es bueno de simplemente

aceptar todo lo que haya en esta cultura. Como cristiano, y más, como su maestro moral, necesitas tener mucho

discernimiento (entendimiento) sobre lo que está bien, y lo que está mal. Esto presupone que tienes un buen

agarre de la Biblia tú, y además, que puedes explicar con versículos porque no deben hacer unas cosas o porque

deben hacer otras.

 Ten paciencia. Un padecimiento común con jóvenes es su falta de paciencia. De trabajar con ellos es todavía peor,

o que tú empeores las cosas si no tienes paciencia con ellos. Primero, no actúas mal cuando las cosas no salen bien

a la primera. Segundo, no tratas de cambiarles todo lo malo en sus vidas en un solo clase. O sea, sea vale y es

recomendado de no atacar todo lo malo que ves inmediatamente cuando lo veas. Apunte el asunto, ore sobre ello,

y prepara una clase especial sobre ello. No seas una persona que “siempre estás regañándolos por todo siempre.”

Ataca los problemas con Biblia en clases preparadas, y aparte de esto, trata a los jóvenes como amigos (estimando

su persona como adulto), sin regañarles por cosas que no están en la clase. A fin de cuentas, no eres su padre,

entonces, reserva los regaños y exhortaciones a la clase de Biblia, y tratas de moverles por arreglar los eventos y

actividades para que se comportan. A veces es necesario de decirles de no hablar, no interrumpir la clase. Si tienes

que hacer esto, hazlo, pero ten respeto de ellos como si fueran adultos.

Adultos

Si trabajas mucho con jóvenes, entonces te das cuenta de que son “carne fresca”, o sea, son nuevos al mundo, y están

en esta edad de descubrimiento. Experimentan con muchas cosas porque estas cosas son nuevas o novedades, y nunca

han fijado antes de ellos. Lo que se marca de trabajar con adultos es que ya son experimentados, ya destruyeron su vida,

ya tuvieron muchas experiencias en que “aprendieron” como Eva aprendió como era de conocer el bien del malo, por

hacer el pecado. Es triste, pero es un trabajo muy necesitado.

En enseñar a adultos, es muy importante de entender que la gente quiere soluciones a sus problemas de vida, y quieren

saber sus obligaciones y responsabilidades espirituales con Dios. De simplemente leer información como si viniera de un

libro no sirve. Necesitas entender que son sus problemas y situaciones de la vida, y qué dice Dios sobre estas cosas.

Cómo Dios nos dice de solucionar estos. Doctrina es bueno, pero la verdadera doctrina enseñada correctamente causa la

piedad. Si no hay exhortación moral al fin de tu clase, no has hecho nada. De aumentar sus conocimientos religiosos no

sirve de mucho.