Plan Analítico de La Asignatura
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1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
1.1. CARRERA: 1.2. FACULTAD: 1.3. CÓDIGO:
COMUNICACIÓN CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN COMERCIAL Y CO05ED
DERECHO
La Estadística Descriptiva tiene como propósito optimizar las capacidades, destrezas y habilidades del
estudiante para llegar a conceptualizaciones teóricas apropiadas como conclusiones de sus vivencias y
convicciones modificables de acuerdo a las exigencias de la cambiante realidad.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
3.1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL - RAI 3.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE CARRERA - RAC
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PROGRAMA ANALÍTICO
• Manejar y utilizar con destreza las técnicas,
herramientas y tecnología especializadas en la
construcción de la comunicación y de la
información, y la utilización de recursos que
figuran en bibliotecas técnicas y en buscadores
de literatura especializada.
• Transformar un conjunto de datos estadísticos
sobre niveles de desinformación en los medios
de comunicación escrita, radial y televisada, a
Reflexionar sobre los acontecimientos actuales través del uso de métodos y técnicas adecuadas
mediante el análisis y pensamiento crítico para la en el objetivo de poder verificarlos y llegar a
solución de problemas del entorno. conclusiones que acepten o rechacen rechazar
la validez del proceso de investigativo.
• Planear campañas de comunicación sobre el
uso de las redes sociales con la información
adecuada, que permita un análisis objetivo que
conduzca a deducciones válidas con respecto al
manejo virtual de los contenidos en la
información y llevar de forma adecuada y
científica las etapas del proceso de
experimentación.
4. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de aplicar diferentes herramientas de estadística descriptiva y distribuciones básicas de
probabilidad con el uso de programas informáticos para solución de problemas relacionadas con los campos relacionados al perfil
profesional.
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Tema 3: MEDIDAS DE LA FORMA Subtema 1: Introducción a la estimación por intervalo
DE LA DISTRIBUCIÓN, DE LA Subtema 2: Estimación por intervalo para media poblacional conocida
POSICIÓN RELATIVA Y DE LA Subtema 3: Estimación por intervalo para media poblacional desconocida
DETECCIÓN DE OBSERVACIONES Subtema 4: Determinación del Tamaño de la muestra
ATÍPICAS
Subtema 1: Introducción al Teorema del Limite Central
Subtema 2: Explicación de la forma de la distribución de probabilidad mediante el
Tema 4: MEDIDAS DE LA
teorema del límite central cuando la población es normal.
ASOCIACIÓN ENTRE DOS
Subtema 3: Explicación de la forma de la distribución de probabilidad mediante el
VARIABLES
teorema del límite central cuando la población no es normal.
Subtema 4: Aplicación del teorema del límite central en la practica
UNIDAD 4: PROBABILIDADES Y DISTRIBUCION DE PROBABILIDADES
Resultado de Aprendizaje 4: Describir las características y conceptos de probabilidades y distribución
Tema 1: PRINCIPIOS DE Subtema 1: Conceptos básicos de conteo
CONTEO, Subtema 2: Reglas de la multiplicación en el principio de conteo
COMBINACIONES.PERMUTACIO Subtema 3: Permutaciones
NES Y CONTABILIDAD Subtema 4: Combinaciones
Subtema 1: Concepto y tipos de Probabilidad
Tema 2: PROBABILIDADES, Subtema 2: Distribuciones de probabilidad discreta
TIPOS, DISTRIBUCION BINOMIAL Subtema 3: Distribución Binomial: definición, características.
Subtema 4: Aplicaciones de la distribución Binomial.
Subtema 1: Distribución de Poisson: definición, características.
Tema 3: DISTRIBUCION DE
Subtema 2: Aplicaciones de la distribución Poisson
POISSON, DISTRIBUCION
Subtema 3: Distribución Normal: definición, características.
NORMAL.
Subtema 4: Aplicaciones de la distribución Normal
Subtema 1: Definición de Teorema de Bayes
Tema 4: TEOREMA DE BAYES Y
Subtema 2: Diagrama de árbol y método tabular
DETERMINACION DE AREAS
Subtema 3: Estandarización de una distribución Normal
BAJO LA CURVA NORMAL
Subtema 4: Calculo del área bajo la curva de las distribuciones normales
6. METODOLOGÍAS
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competencias genéricas y específicas en cada carrera, considerado como un proceso continuo, dinámico,
con flexibilidad y accesibilidad, el enfoque participativo, el desarrollo de un pensamiento crítico, reflexivo,
innovador que genere la metacognición a través de las transferencias de conocimientos, teniendo en cuenta
el ser, el saber y el saber ser.
7. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Art. 69 del Ro. Facultades de la UNEMI: Cada uno de los componentes será evaluado a la mitad y final del periodo académico, cuyas calificaciones
en cada parcial serán sobre un máximo de 15 puntos (Gestión en el Aula), 15 puntos (Investigación) y 20 puntos (Evaluación). La calificación final para
la promoción o reprobación del periodo académico, será la sumatoria de las calificaciones obtenidas por el estudiante en el primer y segundo parcial.
Art. 35 del Ro. Admisión y Nivelación: En la modalidad presencial y semi-presencial: El 40% de evaluación corresponderá a los logros de aprendizaje,
a través de la aplicación de un instrumento evaluativo (reactivo) sobre los conocimientos adquiridos durante el proceso de aprendizaje. El 60%
corresponderá a la evaluación de la gestión académica (…). En la modalidad virtual, será de acuerdo a los lineamientos establecidos por la SENESCYT,
los que serán publicados a través de los canales institucionales antes del inicio de cada proceso de nivelación.
8. COMPROMISOS
Académicos:
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Por ningún concepto será calificado un examen en el que el profesor observe acciones de copia de algún
estudiante por cualquier medio o forma, automáticamente quedará anulado el examen, obteniendo una
calificación de cero.
Éticos:
9. BIBLIOGRAFÍA
9.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ESTADISTICA PARA ADMINISTRACION Y ECONOMIA (Anderson, Sweeney, Williams).
Versión 2.0
Redefinición de instrumento académico, con base a los Art. 26, 30 y 31 del Reglamento de
Fecha de vigencia: Académico, reformado según resolución RPC-SO-No.111-2019, del 21 de marzo de 2019,
relacionado a la estructura curricular que garantiza el proceso de formación de aprendizaje
Según aprobación incluidos en las unidades de organización curricular y los campos de formación del currículo,
articulado acorde a los niveles de aprendizaje, nivelación de carreras en las diversas
modalidades de estudio vigentes en la institución.
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CD-FACSECYD-SO-17062019-No4
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