Silabus Biologia

SILLABUS DE LA UNIDAD DIDACTICA
BIOLOGÍA GENERAL
I. DATOS GENERALES:
1. NOMBRE DE LA INSTITUCION : I.E.S.T.P “Hipólito Unanue”
2. CARRERA PROFESIONAL : Profesional Técnico en Enfermería Técnica
3. MODULO PROFESIONAL : Enfermería en Atención Primaria de Salud.
4. UNIDAD DIDACTICA : Biología General
5. PERIODO ACADEMICO : Ciclo I
6. N° DE CREDITOS : 2 Créditos
7. N° DE HORAS SEMESTRALES : 36 horas semestrales.
8. PERIODO LECTIVO : 2019 - I
9. TURNO : Tarde
10. SECCIÓN : Única
11. FECHA INICIO Y TERMINO: : 8 Abril al 16 de Agosto 2019
12. DOCENTE : Lic. Nesskenss Pedro Chinchay Pineda
II. SUMILLA
El propósito de la unidad didactica de Biología General, es brindar las competencias integrales que
proporcionen al estudiante los conocimientos acerca de los seres vivos y su interrelación con el
medio ambiente.
III. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO
Realizar servicios técnicos de enfermería para la prevención y promoción de la salud dirigidos a
la persona, familia y la comunidad en condiciones de bioseguridad, cumpliendo con los
protocolos y normas establecidas.
IV. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA

El estudiante al término de la unidad didactica adquirirá conocimientos, actitudes y destrezas que
le permitan reconocer a la célula como unidad fundamental de todo ser vivo, y a partir de ello,
generalizar estas nociones a formas de vida más complejas.
V. INDICADORES DE LOGRO
1. Reconocer la importancia de la biología en general identificando su campo de acción y su
aplicación en los diversos campos de estudio y en sus niveles de organización.
2. Analiza e identifica la organización de los seres vivos a partir de su origen celular.
3. Analiza y comprende el rol de la materia viva y el lugar del hombre en la biosfera.
VI. COMPETENCIA PARA LA EMPLEABILIDAD

El estudiante podrá argumentar la importancia de la Biologia y el comprendera el impacto que
tiene sobre su desempeño profesional, permitiendo poder transmitir sus conocimientos y
fundamentar los procedimientos que realizara dia a dia.

VII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ELEMENTOS DE CAPACIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° DE

HORAS
Reconocer los principios SEMANA Nº 1, N° 2 y N° 3: 6

generales de la biología, GENERALIDADES SOBRE BIOLOGÍA HORAS
desde sus conceptos básicos Niveles de organización de la vida.
y la relevancia que tiene para Entendiendo el mundo. Un patrón en la
el estudio de las ciencias de la organización de la vida. El pensamiento crítico
salud. y la ciencia. Cómo trabaja la ciencia. El poder
de las pruebas experimentales
SEMANA Nº 4, N° 5 y N° 6: LA BASE 6
QUÍMICA DE LA VIDA HORAS
Comenzando por los átomos. Características
de los átomos. La tabla periódica. Las
propiedades del agua para la vida. Las capas
y los electrones. Átomos e iones. De átomos a
moléculas. ¿Qué ocurre cuando los átomos
interactúan?
SEMANA N°7 y N°8: LAS MOLÉCULAS 4
FUNDAMENTALES DE LA VIDA HORAS
El carbono, la molécula de la vida. De
estructura a función. Qué hacen las células con
los compuestos orgánicos Carbohidratos.
Lípidos. Proteínas: diversidad de estructura y
función. Ácidos nucleicos
SEMANA Nº 9: 2
EVALUACIÓN PARCIAL HORAS
Reconocer las principales SEMANA Nº 10, N° 11 y N° 12: 6
características que presenta la ESTRUCTURA Y FUNCIONES DE LA HORAS
célula y su relación con los CÉLULA
órganos, aparatos y sistemas Teoría celular. ¿Qué es una célula? La
del cuerpo humano estructura de la célula. Introducción a las
células procariontes. Introducción a las células
eucariontes. Resumen visual de los
componentes de las células eucariontes. El
núcleo. Generalidades sobre la membrana
celular. Microscopios modernos. Enfoque en el
Ambiente : Microbios
SEMANA Nº 13, N° 14 y N° 15: 6
ESTUDIO Y MANIPULACIÓN DE GENOMAS HORAS
El genoma humano. Principios de genética
humana. Impacto en la medicina actual.
Características del cáncer.
Explica los fundamentos SEMANA Nº 16 y N° 17: PRINCIPIOS DE 6
ecológicos en función de la ECOLOGÍA. HORAS
valoración y preservación de Ecología poblacional. Estructura comunitaria y
los recursos naturales biodiversidad. Ecosistemas. La biosfera.
permitiendo la interrelación
con el ambiente.
SEMANA Nº 08: 2
EVALUACIÓN FINAL HORAS
VIII. RECURSOS DIDACTICOS:
Las estrategias metodológicas se basan en el modelo inductivo-integrador de enseñanza directa

y aprendizaje cooperativo según la particularidad del tema. Las sesiones de aprendizaje serán de
tipo expositivo, inductivo o deductivo y los temas se presentarán siguiendo el avance

programático. Las prácticas dirigidas y calificadas serán permanentes.
IX. EVALUACIÓN:
La evaluación del aprendizaje de los estudiantes es permanente y vigesimal. El calificativo mínimo
aprobatorio es 13 (Trece). En todos los casos la fracción 0,5 o más se considera como una unidad
a favor del estudiante.
El estudiante que acumulara insistencias injustificadas igual o mayor al 30% del total de horas
programadas en la U.D., será desaprobado en forma automática..
La evaluación es continua e integral, valorando actitudes y participación activa durante las
sesiones.
X. BIBLIOGRAFÍA:
Universidad Autonoma de Sinaloa. Biologia básica. Mexico: DGEP; 2012.
Cecie S., Ralph T., Christine E. y Lisa S. Biología. La unidad y la diversidad de la vida. Mexico:
Learning Editores; 2009.
Geoffrey M. y Robert E. La celula. España: Marbán; 2010.

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SILLABUS DE LA UNIDAD DIDACTICA

Realizar servicios técnicos de enfermería para la prevención y promoción de la salud dirigidos a

la persona, familia y la comunidad en condiciones de bioseguridad, cumpliendo con los

protocolos y normas establecidas.

IV. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA

generalizar estas nociones a formas de vida más complejas.

aplicación en los diversos campos de estudio y en sus niveles de organización.

2. Analiza e identifica la organización de los seres vivos a partir de su origen celular.

3. Analiza y comprende el rol de la materia viva y el lugar del hombre en la biosfera.

VI. COMPETENCIA PARA LA EMPLEABILIDAD

fundamentar los procedimientos que realizara dia a dia.

ELEMENTOS DE CAPACIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° DE

Reconocer los principios SEMANA Nº 1, N° 2 y N° 3: 6

Las estrategias metodológicas se basan en el modelo inductivo-integrador de enseñanza directa

tipo expositivo, inductivo o deductivo y los temas se presentarán siguiendo el avance

Universidad Autonoma de Sinaloa. Biologia básica. Mexico: DGEP; 2012.

Geoffrey M. y Robert E. La celula. España: Marbán; 2010.

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