Guía para Tarea de Curso

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
FACULTAD DE CIENCIAS Y SISTEMAS

CONTABILIDAD FINANCIERA
GUIA DE TAREA DE CURSO

I. INTRODUCCION
La carrera de Ingeniería de Sistemas está dirigida a formar profesionales con un

perfil amplio en la aplicación de la informática orientada a los negocios y la
economía de mercado, esto le exige estar acorde a los cambios continuos de la
ciencia y la tecnología, para que tengan oportunidad de desarrollarse y poder
competir a nivel regional además debe dar respuesta concretas a las necesidades
que le demanden las empresas.
La contabilidad Financiera en el campo de la formación académica cumple una

tarea técnica profesional debido a que presenta las funciones de controlar los
recursos de la empresa y la generación de información financiera para la toma de
decisión gerencial.
En esta tarea de curso el estudiante debe alcanzar habilidades y destrezas en el

registro de las operaciones contables y en la formulación de los estados financieros
tanto de las organizaciones lucrativas como sin fines de lucrativas.
II. OBJETIVO:
Esta guía tiene como objetivos principales que los estudiantes puedan estar en la
capacidad de:
Interpretar las normas y procedimientos básicos que les permita recolectar,

interpretar y registrar la información contable útil y oportuna de una empresa o
negocio pequeño para quienes lo demanden a fin de garantizar los resultados
pertinentes.
Elaborar, interpretar y analizar en forma integral el ciclo contable de una

organización a través del análisis de las transacciones, la elaboración de los
Colectivo de asignatura CF-2018

asientos diarios, la clasificación en el mayor, el resumen en la balanza de

comprobación y estados financieros para la toma de decisiones económicas.
III. ESTRUCTURA DE LA TAREA
Para la elaboración de la tarea de curso se deben de considerar los siguientes

elementos como partes componentes en su presentación los cuales se detallan a
continuación:
I. Portada :
a. La portada de la tarea de curso debe contener lo siguiente:
 Nombre de la Universidad, Facultad y Carrera.
 Tema de Tarea de Curso.
 Elaborado por: Nombre de los integrantes con su respectivo carnet
 Nombre del (a) docente.
 Nombre del asesor (en caso de haber)
 Fecha
II. Índice
 Deberá definir su contenido total es decir Capítulo, temas y subtemas se

deben de Indicar la página donde se encuentre cada de los diferentes
acápites.
 Deberá ser de acuerdo a la estructura de la Tarea de Curso.
III. Introducción de la tarea:

Para su redacción se deben considerar varios aspectos:
 Los elementos que garantizan la ubicación del contexto en el que se
encuentre el problema o tema de acuerdo a su alcance o según la
delimitación del mismo.

 Planteamiento del problema o tema en sí: qué, cómo, dónde y cuándo se va

a realizar como tarea de curso.
 Se debe visualizar el propósito general de la tarea de curso que oriente al
lector sobre el tema de interés a desarrollar.
 Es muy importante reflejar cual sería el resultado de la tarea de curso así
como sus posibles Recomendaciones.
VI. Antecedente:
 Se debe de tomar en cuenta como se ha venido presentando la problemática
de forma general y específica en el área de conocimiento y de forma
contextuada reciente,
 Se Incluyen aquellas situaciones referentes al tema de interés, el
planteamiento del problema y la definición del problema a desarrollar.
VII. Planteamiento del Problema:
En este acápite se deben de considerar los aspectos importantes en el problema o

tema a desarrollar:
 Describe la situación actual que caracteriza el tema o problema.
 Identifica situaciones no deseadas actuales como futuras al
sostenerse la situación actual.
 Se deben de describir las relaciones de causas y efectos
 Se debe considerar cual es la brecha, necesidad, problema u
oportunidad entre la situación actual y la situación deseada con
respecto al tema o problema a resolver.

VIII. Objetivos del Estudio
En base a la definición del Tema, la estructura de la tarea y problema se hace la

formulación de los objetivos conteniendo los siguientes criterios:
a) General:
 Propósito global de la tarea tomando como referencia la
formulación del problema.
 Para la redacción se debe considerar los siguientes aspectos:
Qué: verbo en infinitivo
Para qué: Con el fin de… propósito de.
Cuándo y dónde: Ubicación de tiempo y espacio.
b) Específico:
 Se toma como referencia los pasos o estructura metodológica de
la tarea a desarrollar.
 Los específicos deben ser las acciones para responder a las
etapas o pasos para lograr la estructuración completa de la tarea
de curso.
IX. Justificación:
Son las razones por las cuales se plantean la Tarea de curso.

 Razones que señalan que la tarea propuesta ayudará en la solución
del problema o en la toma de decisión.
 Se debe describir la importancia del trabajo, propósitos y
trascendencia.
 ¿Para qué sirve?, ¿a quién le sirve?, ¿cómo servirá?
 ¿Qué beneficios traerá al país y/o a la universidad y/o la empresa y/o
a la comunidad.
 ¿Cuáles serán los cambios novedosos que trae consigo, además de
su potencialidad al desarrollarlo.

X. Marco de Referencia:
La investigación que se realiza debe tomar en cuenta el conocimiento
previamente construido, pues forma parte de una estructura teórica ya existente
y se presenta de cuatro formas:
1. Descripción de elementos planteados por uno o por diferentes autores y que

permita al estudiante fundamentar sus procesos de conocimiento (teórico).
2. Definición y delimitación según su criterio y de acuerdo con su marco teórico,

algunos conceptos involucrados en la estructura de la tarea.
XI. Lineamientos bases de la Tarea:

La vida de un negocio o de una empresa se divide en períodos contables, y
cada período es un ciclo contable recurrente, que empieza con el registro de
las transacciones en el diario y que termina con el balance de comprobación
posterior al cierre.
Para comprender todos los componentes del ciclo contable se necesita que cada
paso se entienda y se visualice en su relación con los demás.
Los pasos, según el orden en que se presentan, son los siguientes:

1. Realizar la elección de una empresa o negocio que requiera del montaje
del ciclo contable:
Se sugiere que la empresa sea una Mipyme, dado que se facilitara el acceso
a la información por parte de los dueños.
2. Realizar un análisis del giro del negocio que le permita conocer sobre
cada una de las operaciones y actividades a registrarse durante un
período contable: Realizar encuestas, entrevistas, u otro instrumento para
la obtención de la información.

3. Determinar cuál es el catálogo de cuenta más apropiado para la

empresa para registrar sus transacciones.
Cuentas de Activos, Pasivos, Capital, Ingresos y Egresos.

En base al catálogo de cuenta conocer los saldos según una fecha específica
como punto de partida para la elaboración del Balance General al principio del
período reportado:
Consiste en retomar al inicio del ciclo contable los saldos de las cuentas del balance
de comprobación y del mayor general del período anterior.
4. Proceso de análisis de las transacciones y registro en el diario:
Consiste en el análisis de cada una de las transacciones para proceder a su registro

en el diario, a través del proceso de teoría de partidas doble.
5. Pase del diario al libro mayor:
Consiste en registrar en las cuentas del libro mayor los cargos y créditos de los
asientos consignados en el diario.
6. Elaboración del Balance de Comprobación no ajustado o una hoja

de trabajo (opcional):
Consiste en determinar los saldos de las cuentas del libro mayor y en comprobar la
exactitud de los registros.
7. Analizar los ajustes y las correcciones, registrarlos en el diario y

transferirlos al mayor:
Consiste en registrar en el libro diario los asientos de ajuste, con base en la

información contenida en la hoja de trabajo, en sus columnas de ajustes; se procede
luego a pasar dichos ajustes al libro mayor, para que las cuentas muestren saldos
correctos y actualizados.

8. Elaboración de un balance de prueba ajustado
Con la hoja de trabajo se reubican los efectos de los ajustes, antes de

registrarlos en las cuentas; transferir los saldos de las cuentas al balance general
o al estado de resultados, procediendo por último a determinar y comprobar la
utilidad o pérdida.
9. Elaboración de los estados financieros formales
Consiste en reagrupar la información proporcionada por la hoja de trabajo y en

elaborar un balance general y un estado de resultados.
10. Cierre de libros
Consiste en contabilizar en el libro diario los asientos para cerrar las cuentas
temporales de capital, procediendo luego a pasar dichos asientos al libro mayor,
transfiriendo la utilidad o pérdida neta a la cuenta de capital. Los saldos finales en
el balance general se convierten en los saldos iniciales para el período siguiente.
IV. ELABORAR LAS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES A LA

EMPRESA O NEGOCIO.
Se reflejan los logros alcanzados, los hallazgos encontrados las posibles

soluciones a la problemática del negocio
V. REALIZAR UNA DEFENSA DE LA TAREA DE CURSO PARA SU DEBIDA

ACREDITACIÓN.
Con la debida coordinación con el (a) docente realizar la defensa de la tarea

de contabilidad en la cual se le valorarán criterios de presentación formal,
dominio de contenido, respuestas a las preguntas de control, coordinación
grupal entre otros.

VI. BIBLIOGRAFÍA.
 Lista de obras consultadas previamente para fundamentar el
planteamiento del problema, marco teórico y estructura del trabajo.
 La bibliografía de la tarea responde a normas internacionales que
deben de ser de estricto cumplimiento son APA. Hacen referencia al
estilo a utilizar para las citas y referencias bibliográficas.
VII. ANEXOS
 Se incluyen todos los datos o evidencias que sean importantes para
el trabajo y sea de mayor comprensión.
 Estos pueden ser: cuestionario, guía entrevista o de observación,
cartas informantes, cuadros estadísticos, organigrama, matrices de
datos, copia de artículos, prueba piloto.
 Los anexos deben de estar enumerados, titulados y por orden de
importancia.

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En esta tarea de curso el estudiante debe alcanzar habilidades y destrezas en el

Interpretar las normas y procedimientos básicos que les permita recolectar,

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asientos diarios, la clasificación en el mayor, el resumen en la balanza de

III. ESTRUCTURA DE LA TAREA

Para la elaboración de la tarea de curso se deben de considerar los siguientes

 Deberá definir su contenido total es decir Capítulo, temas y subtemas se

III. Introducción de la tarea:

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 Planteamiento del problema o tema en sí: qué, cómo, dónde y cuándo se va

VII. Planteamiento del Problema:

En este acápite se deben de considerar los aspectos importantes en el problema o

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VIII. Objetivos del Estudio

En base a la definición del Tema, la estructura de la tarea y problema se hace la

Son las razones por las cuales se plantean la Tarea de curso.

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1. Descripción de elementos planteados por uno o por diferentes autores y que

2. Definición y delimitación según su criterio y de acuerdo con su marco teórico,

XI. Lineamientos bases de la Tarea:

Los pasos, según el orden en que se presentan, son los siguientes:

Colectivo de asignatura CF-2018

3. Determinar cuál es el catálogo de cuenta más apropiado para la

Cuentas de Activos, Pasivos, Capital, Ingresos y Egresos.

4. Proceso de análisis de las transacciones y registro en el diario:

Consiste en el análisis de cada una de las transacciones para proceder a su registro

5. Pase del diario al libro mayor:

6. Elaboración del Balance de Comprobación no ajustado o una hoja

7. Analizar los ajustes y las correcciones, registrarlos en el diario y

Consiste en registrar en el libro diario los asientos de ajuste, con base en la

Colectivo de asignatura CF-2018

8. Elaboración de un balance de prueba ajustado

Con la hoja de trabajo se reubican los efectos de los ajustes, antes de

9. Elaboración de los estados financieros formales

Consiste en reagrupar la información proporcionada por la hoja de trabajo y en

10. Cierre de libros

IV. ELABORAR LAS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES A LA

Se reflejan los logros alcanzados, los hallazgos encontrados las posibles

V. REALIZAR UNA DEFENSA DE LA TAREA DE CURSO PARA SU DEBIDA

Con la debida coordinación con el (a) docente realizar la defensa de la tarea

Colectivo de asignatura CF-2018

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