Asq 3

Introducción a los Cuestionarios de Edades & Etapas®
(ASQ-3™)
Un Sistema de Monitoreo completado por los Padres
ASQ-3™ and ASQ:SE Training Materials by Jane Squires, Jane Farrell, Jantina Clifford, Suzanne Yockelson, and Elizabeth Twombly
Copyright © 2009 Paul H. Brookes Publishing Co. All rights reserved.
Ages & Stages Questionnaires® is a registered trademark and ASQ-3™ is a trademark of Paul H. Brookes Publishing Co., Inc.
Objetivos del Entrenamiento
• Comprender la importancia de una
comunicación sesible a los resultados de la
evaluación
• Discutir el proceso de referencia de los niños a
agencias apropriadas
• Discutir actividades apropriadas de
seguimiento
• Discutir las diferentes opciones del uso del
ASQ-3 en las guarderías
Tipos de Evaluación
• Examen de Evaluación
• Evaluación de diagnóstico
• Evaluación basada en un
currículo (programático,
continuo)
ASQ-3 vs. DRDP-R
DRDP-R ASQ-3
TIPO de HERRAMIENTA Evaluación de niño Evaluación de desarrollo
PARA QUIEN ES? Niños de edades 0-12 inscritos en Cualquier niño: 1 mes - 66 meses
escuelas pre-escolar o programas
después de la escuela y sus
familias
QUIEN administra o completa la Maestra o cuidador de niño Padre o Madre; puede ser
herramienta? apoyado por un maestro, etc.
CUANDO? Dos veces al año Dos veces cada año para niños
edades 1-24 meses;
Una vez al año para niños de 24-
66 meses.
INTENCIÓN Maestros lo usan para ver el Para determinar cuales niños
crecimiento y desarrollo del niño y beneficiarían de mas evaluación.
para planear actividades de
aprendizaje.
Porcentajes de Detección de
Niños con Retrasos Existentes
Sin Con
Herramientas Herramientas
de Detección de Detección
Discapacitades 30% 70-80%
de Desarrollo identificados identificados
Palfrey et al, 1994 Squires et al, 1996
Problemas de 20% 80-90%

Salud Mental identificados identificados
Lavigne et al, 1993 Sturner, 1991
Courtesy of START
Qué es el ASQ-3?
• Es una herramienta de evaluación que es
completada por el padre o persona a cargo de
niños y que promueve la participación del
padre/persona a cargo de niños
• Es una serie de cuestionarios para niños de 1
mes a 5 ½ años de edad
• Es una herramienta para identificar con
precisión a los niños que están en riesgo de
retraso en el desarrollo
Áreas Evaluadas por el ASQ-3
ASQ-3 (evalúa 5 áreas)
• Comunicación
• Habilidades motoras gruesas
• Habilidades motoras finas
• Resolución de problemas
• Socio-Individual
• ASQ:SE
• Desarrollo socio-emocional
Características
de los
Cuestionarios
de Edades &
Etapas
(ASQ-3)
Características: Intervalos del ASQ-3
21 Intervalos del Cuestionario:
– 2*, 4, 6, 8, 9*, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24

(un espacio de 1-2 meses de diferencia)
– 27, 30, 33, 36 (un espacio de 3 meses de

diferencia)
– 42, 48, 54, 60 (un espacio de 6 meses de

diferencia)
– *Nuevos intervalos incluidos en el sistema del ASQ-3
Características: Cubierta del
ASQ-3
• La edad de la administración se indica el la página de la cubierta del

ASQ-3
• La “edad” de 16 meses comprende desde los 15 meses, 0 días hasta
los 16 meses, 30 días.
• Los programas pueden personalizarse reemplazando el logotipo de la
madre y el niños (lado de arriba derecho)
Características: Áreas del ASQ-3
& Preguntas
• 5 áreas de desarrollo (ejemplo: Comunicación)
• 6 preguntas en cada área
• Las preguntas están en orden jerárquico
• Las preguntas #5 y #6 son habilidades promedio
para niños de ese intervalo de edad
– (Ejemplo: una habilidad de 12 meses para un
niño de 12 meses)
• Opciones de respuesta: Si, A veces, Todavía No
• Están redactadas para un nivel de lectura del
4to-al 5to grado
Características: Sección
General del ASQ-3
• Sección que no tiene calificación
• Considera la calidad de las habilidades
– Ejemplo: “¿Su bebé usa igual de bien las dos manos?”
– “No” la respuesta indica posible parálisis cerebral. Es
importante que se haga un geguimiento.
• Las preocupaciones de los padres son muy
predicibles
• Cualquier preocupación o respuesta
cuestionable requiere de seguimiento
Características: Hoja de
Resumen del ASQ-3
• Cada intervalo del ASQ-3 tiene hojas únicas
de resumen
• Las hojas de resumen tienen 5 secciones:
• Información del niño/familia
• Gráfico de barras con fechas límites
• Sección general
• Acción de Seguimiento que se lleva a cabo
(nuevo del ASQ-3)
• Sección opcional: Respuestas de las
preguntas individuales
Calificación del ASQ
Video
Administración ASQ-3:
Ejercicio de Calificación de
Andrew
Andrew: Página de la cubierta
del ASQ-3
• Fecha en que se completa el ASQ: 24 de
agosto, 2013
• Nombre del niño: Andrew
• Fecha de nacimiento del niño: 28 de febrero,
2012
• Vicky (madre) es la que completa el cuestionario
¿Cuál es la edad real de Andrew al momento
de administrar el ASQ-3 en meses y días?
Edad al momento de la
Administración: Andrew
Fecha en la que se complete el ASQ-3: 02 de
noviembre, 2012
Fecha de nacimiento del niño: 27 de mayo, 2011
2013 08 (-1) 24(+30) días

2012 02 meses 28 días
= 1 año 5 meses 26 días
Edad de Andrew al momento de la administración es
17meses, 26 días (17 meses)
Escojiendo el ASQ-3 apropriado
cuando el niño es prematuro
• Edad Ajustada
-Reste las semanas de prematuridad de la
edad del niño al momento de la administración
para crear una edad ajustada
• Fecha de nacimiento corregida (CDOB)
-La CDOB comúnmente se usa para
determinar un programa de seguimiento del niño
(Ejemplo: 6, 12, 18…)
Vea la Guía del ASQ-3 del usuario para mas
información
Edad Ajustada: Andrew
Andrew nació 6 semanas
prematuro.
¿Cuál es la edad ajustada de
Andrew?
17 meses, 26 días – 6 semanas= 16 meses,

Una sugerencia
Para ayudar calcular edad sobre la red:
• http://www.agesandstages.com/calculator/i
ndex.html
Calificación del ASQ-3
. Paso 1 Revisar las respuestas. Si hay algunas preguntas
sin contestar, trate de obtener las respuestas. Si son
inapropriadas, omítalas.
Paso 2 Calcular los totales de las áreas: “si”=10; “a
veces”=5; “todavia no”=0
Paso 3 Si algo fue omitido, calcular un nuevo total de área
(vea como ejemplo la próxima diapositiva)
Paso 4 Revisar las respuestas de la sección general. Pedir
aclaraciones y tomar notas se es necesario
Paso 5 Pasar la información a la Página de Resumen del
ASQ-3
¿Respuesta omitida del ASQ-3?
Crear un nuevo total del área para que el niño no sea
penalizado
1) Dividir el total del área por el número de preguntas contestadas en

esa área
45 (resultado del área)  5 (respuestas) = 9 puntos
2) Añadir esta puntuación promedio al total del área para obtener una
nueva puntuación total
45 + 9 puntos = el total nuevo es de 54 puntos
Interpretación de los Resultados del
ASQ y Recomendaciones para el
Seguimiento
Considerar lo siguiente para determinar un
seguimiento apropriado:
• El total del puntaje de las áreas del ASQ
• Respuestas Generales (Preocupaciones
de los padres)
• Consideraciones adicionales:
–¿Que otros factores pueden haber
influido en los resultados del examen
del niño?
Consideraciones Adicionales
– Factores Biológicos/Salud
– Familia y contexto cultural
– Eventos estresantes de la
vida
– Medio ambiente donde el
niño se desenvuelve
– Factores medio ambientales
– Oportunidad para
desarrollar habilidades
– Historia de desarrollo
– Amplitud y frecuencia de
contacto
– Disponibilidad de recursos
¿Como puede la Cultura o los
Valores influenciar estas
actividades?
• Comida y formas de
alimentación
• Libros y útiles para escribir
• Juguetes
– Bloques, animales de peluche,
carritos de compras
– Socializar vs. jugar solo
• Deportes (ejemplo:pelotas)
Taken from Cross-Cultural Lessons: Early Childhood Developmental Screening and Approaches to Research and Practice. CUP Partnership, Alberta, Canada
Papel del Asistente
• Establecer una relación con la familia
• Explica el proposito del examen y el contenido
de los cuestionarios
• Consigue el consentimiento de los padres
• Junta información de la familia
• Administra y califica los cuestionarios
• Establece la relación para el seguimiento con
la familia
“La participación de los padres es el
corazon del ASQ.”
Practicando la administración
y calificación del ASQ
Direcciones
Formen Parejas:
– Hagan línea por fecha de nacimiento: Mes y Día
– Su pareja sera la persona al lado de usted
– Encuentre un lugar donde sentarse con su pareja.
Actividad:
– Padre: Piense en un niño de 2 o 4 años quien conoce
bien y conteste las preguntas lo mas completas que
pueda.
– Asistente: Explique el proceso de la evaluación,
administre, califique y discutir los resultados con el
padre
Discusión en Grupo Grande
• Discutir que fue facil y que fue dificil para
usted en su papel de padre o asistente en
esta actividad
Padres
+ ¿Que funciono bien? ∆ ¿Que cambiaria?
Asistentes
+ ¿Que funciono bien ∆ ¿Que cambiaria?
Seguimiento/Criterio de
Referencia
Por encima de la zona de monitoreo
• Ofrecer actividades de seguimiento & re evaluación en 6-12 meses
Zona de Monitoreo
• Ofrecer actividades de seguimiento para practicar habilidades

específicas
• Reevaluar en 2 meses a 6 meses las áreas de preocupación
• Referir a agencias comunitarias según corresponda
Seguimiento/Criterio de
Referencia (cont)
Por debajo del límite en una o más áreas:
•Referir para una nueva evaluación
•Reevaluar en 6-12 meses
Preocupación de los padres:

•Responder a todas sus preocupaciones
•Referir si es necesario
Ejemplo de Seguimiento para
Andrew,
Comunicando los Resultados de
la Evaluación
• Asegurar a la familia que la conversación es confidencial
• Evitar términos como “examen”, “paso” o “fallo” (“por
debajo/por encima del límite, en la zona de monitoreo”)
• Revisar el ASQ-3 y explicar los resultados de las áreas
• Enfatizar las fortalezas del niño y de la familia
• Presentar ejemplos especificos de preocupaciones
• Invitar a los padres a compartir observaciones,
preocupaciones
Plan de Acción
• Nueva manera de implementar el ASQ con familias
Nueva • Comunicar los resultados con familias
estrategia
• Idealmente, entre las próximas dos semanas

Cuando lo
voy a intentar
• Apoyo de SFIN, apoyo de mis administradores

Lo que
necesito
En Resumen
• El ASQ-3 puede servir de puente para ayudar a
la comunicación con las familias
• El ASQ-3 puede ayudar a referir a las agencias
de la comunidad
• Las referencias deben basarse en una variedad
de consideraciones—incluyendo la cultura de la
familia, además de las puntuaciones
• Los asuntos de desarrollo son muy complicados
• Utilize los recursos disponibles para hacer
decisiones sobre los pasos a seguir después de
la evaluación
Mi información
• Si tiene preguntas que no le contestamos
sobre el ASQ y como usarlo, por favor
comuníquese conmigo:
Zulema Rubalcava Barron

415-282-7494 ext. 131
zulema@supportforfamilies.org
Fin!
Por favor llene sus evaluaciones del
entrenamiento.
Gracias!

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Introducción a los Cuestionarios de Edades & Etapas®

TIPO de HERRAMIENTA Evaluación de niño Evaluación de desarrollo

Problemas de 20% 80-90%

21 Intervalos del Cuestionario:

– 2*, 4, 6, 8, 9*, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24

– 27, 30, 33, 36 (un espacio de 3 meses de

– 42, 48, 54, 60 (un espacio de 6 meses de

• La edad de la administración se indica el la página de la cubierta del

2013 08 (-1) 24(+30) días

17 meses, 26 días – 6 semanas= 16 meses,

1) Dividir el total del área por el número de preguntas contestadas en

• Ofrecer actividades de seguimiento & re evaluación en 6-12 meses

• Ofrecer actividades de seguimiento para practicar habilidades

• Reevaluar en 2 meses a 6 meses las áreas de preocupación

• Referir a agencias comunitarias según corresponda

•Reevaluar en 6-12 meses

Preocupación de los padres:

• Idealmente, entre las próximas dos semanas

• Apoyo de SFIN, apoyo de mis administradores

Zulema Rubalcava Barron

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– 2, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24