Procesos de Memoria. Programa.
Procesos de Memoria. Programa.
Procesos de Memoria. Programa.
Descripción
Luis es un niño de 11 años (1º de ESO) que ha obtenido los siguientes resultados al
aplicarle el cuestionario de hábitos y técnicas de estudio: CHTE (Álvarez y Fernández,
2015).
1. Análisis de resultados
Luis es un niño de 11 años actualmente cursando (1° de la ESO) que al aplicarle el
cuestionario de hábitos y técnicas de estudio: CHTE (Álvarez y Fernández, 2015), ha
obtenido un percentil inferior en la escala de técnicas de estudio, exámenes y ejercicio.
Se presume que existe dificultad en el área de rendimiento necesitando orientación
específica en el área de la memoria a través de la aplicación de técnicas de estudio con
un enfoque psicopedagógico rehabilitador, en el que se compense su deficiencia y mejore
su rendimiento en las pruebas evaluativas.
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Roditti Chávez
Memoria,
Habilidades y TIC Nombre: Isabella Maria
N° de sesión: 01
Contenido:
Descripción:
-Compartir objetivos
-Crear compromiso
Estrategias:
Espacios:
Consultorio psicopedagógico
Recursos:
Compromiso impreso.
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Roditti Chávez
Memoria,
Habilidades y TIC Nombre: Isabella Maria
Temporalización:
Cita: 3pm
Duración: 2 horas.
Cronograma:
25/02/19.
Indicadores de evaluación:
N° de sesión: 02
Contenido:
-Descripción:
Presentación de la actividad:
-Descripción:
Estrategias:
Espacios:
Consultorio Psicopedagógico
Refuerzo en casa
Recursos:
Reloj
Desayuno
Tomate
Leche
Puerta
Temporalización:
Cita: 3pm
Duración: 2 horas
Cronograma:
26/02/19
Indicadores de Evaluación:
N° de sesión: 03
Contenido:
Descripción:
Se le presenta al paciente un patrón rítmico con las palmas, se le pide que imite el
mismo patrón. Se va incrementando la dificultad 2 0 3 veces.
-Presentación de la actividad:
-Descripción:
Estrategias:
Juego:
Espacios:
Consultorio Psicopedagógico
Refuerzo en casa
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Roditti Chávez
Memoria,
Habilidades y TIC Nombre: Isabella Maria
Recursos:
Cartillas con los nombres propios y una imagen de relación a lado (pueden ser
miembros de la familia, artistas, personajes de su agrado, etc.).
Temporalización:
Cita: 3pm
Duración: 2 horas
Cronograma:
27/02/19
Indicadores de Evaluación:
Crea palabra a partir de las iniciales de otras con lógica, creatividad y sin repeticiones
N° de sesión: 04
Contenido:
-Descripción:
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Roditti Chávez
Memoria,
Habilidades y TIC Nombre: Isabella Maria
Relacionar palabras con imágenes que poseen características de: color, tamaño, peso
etc.
-Presentación de la actividad:
‘‘Relaciono y recuerdo’’
-Descripción:
Estrategias:
Espacios:
Consultorio Psicopedagógico
Casa
Recursos:
Cartillas de palabras
Cartillas de imágenes
Temporalización:
Duración: 2 horas
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Roditti Chávez
Memoria,
Habilidades y TIC Nombre: Isabella Maria
Cronograma:
28/01/19
Indicadores de Evaluación:
-Relaciona palabras con imágenes que poseen características de: color, tamaño, peso
etc.
N° de sesión: 05
Contenido:
-Descripción:
De manera oral enuncias al paciente una frase que supere las 15 palabras, luego él la
tiene que reproducir exactamente igual.
-Presentación de la Actividad:
-Descripción:
Estrategias:
-Actividad:
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Roditti Chávez
Memoria,
Habilidades y TIC Nombre: Isabella Maria
Espacios:
Consultorio Psicopedagógico
Recursos:
Tijera
Goma/Silicón
Cartón/Cartulina
Temporalización:
Duración: 2 horas.
Cronograma:
29/01/19
Indicadores de Evaluación:
3. Objetivos de la intervención
Adaptar de ser necesario las órdenes e indicaciones antes de poner en práctica una tarea,
de preferencia que ésta sea corta y su intervalo de tiempo adaptable y flexible para evitar
frustraciones. También se da la oportunidad al estudiante para crear el proceso de
recuperación de información.
las cuales podrá percatar en la presentación del plan: la carga horaria y la fecha en la que
formará parte de cada actividad.
Para esto también, deberá mostrar motivación y disciplina y de esta manera evitar la
derogación del programa.
Papel de la familia:
Son los agentes primordiales en este proceso, quienes se deben encargar del seguimiento
y cumplimiento del menor.
o Muestras de actividad.
Anexo 1:
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Roditti Chávez
Memoria,
Habilidades y TIC Nombre: Isabella Maria
Anexo 2:
Evaluación Inicial
Objetivos:
¿Cómo se evalúa?
Con un modelo cualitativo, para efectuar la toma de decisiones sobre los grupos de
trabajo que colaboraran con el programa del paciente en casa, colegio, y consultorio.
¿Quién evalúa?
Auto-evaluación.
A través de un cuestionario
¿Para qué?
Establecimiento de grupos de acción, en casa, colegio y consultorio.
(Bueno, 2001)
Decisión a tomar:
Evaluación Continua
Objetivos:
Profesor.
¿Cómo se evalúa?
Verificación de logros.
Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos de Apellidos: Roditti Chávez
Memoria,
Habilidades y TIC Nombre: Isabella Maria
¿Quién evalúa?
Psicopedagogo.
Observación y Entrevistas
¿Para qué?
Para conocer los avances y retrocesos del paciente, dar recomendaciones e implementar
cambios en el plan psicopedagógico de ser necesario. • (Bueno, 2001)
Decisión a tomar:
Evaluación Final
Objetivos:
Determinar avances.
¿Qué se evalúa?
¿Cómo se evalúa?
Cualitativa
¿Quién evalúa?
Autoevaluación a:
Familia
Paciente
¿Con qué se evalúa?
¿Para qué?
Para conocer los avances y retrocesos del paciente, dar recomendaciones e implementar
cambios en el plan psicopedagógico de ser necesario. • (Bueno, 2001)
Bibliografía
Bueno, C. R. (2001). TDX. Recuperado el 12 de FEBRERO de 2019, de TDX:
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/5003/crb05de12.pdf