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    Planeamiento Ciencias

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    Fiorella Villalta
    El documento presenta un cronograma de 80 minutos para una clase de ciencias del tercer grado sobre los seres vivos en entornos saludables. La clase incluirá un calentamiento, un video introductorio sobre los huesos y músculos, preguntas generadoras, una exploración corporal en grupos, contrastación y reflexión en grupos, y un ensayo final. Los estudiantes serán evaluados en base a 4 indicadores relacionados con su comprensión del video, presentación, discriminación de alimentos, y ensayo.

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    El documento presenta un cronograma de 80 minutos para una clase de ciencias del tercer grado sobre los seres vivos en entornos saludables. La clase incluirá un calentamiento, un video introductorio sobre los huesos y músculos, preguntas generadoras, una exploración corporal en grupos, contrastación y reflexión en grupos, y un ensayo final. Los estudiantes serán evaluados en base a 4 indicadores relacionados con su comprensión del video, presentación, discriminación de alimentos, y ensayo.

    Descripción original:

    Plan 80 min, ciencias

    Título original

    Planeamiento ciencias

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    MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

    DIRECCIÓN REGIONAL DE SANTA CRUZ

    Nivel: tercer grado Cronograma: 80 minutos

    Asignatura: ciencias Fecha:


    Docente: _______________________________________________________

    Contenidos curriculares conceptuales: Los seres vivos en entornos saludables, como resultado de la interacción de aspectos biológicos, socioculturales y
    ambientales.
    Procedimentales Situaciones de aprendizaje Indicadores de evaluación
    Focalización:
    1. Reconocer algunos huesos y músculos, Todos a estirar, se hará un calentamiento de 10
    como parte de la comprensión y cuidado minutos. 1- Responde según las preguntas
    del cuerpo humano. Mediante un video se hará una pequeña generadoras del video.
    introducción sobre los huesos y músculos del 2- Expone de manera clara.
    cuerpo humano. El video muestra de forma 3- Discrimina de manera correcta
    didáctica y gráfica la importancia y función de los alimentos saludables.
    los huesos y músculos para la vida de las 4- Realiza correctamente el
    personas. Anexo #1 ensayo.
    Preguntas: ¿Qué nos enseña el video? ¿Qué
    cosas nos sorprende del video? ¿Cómo cuido
    mi cuerpo?

    Exploración:
    ¡Estirando el cuerpo! Los alumnos deben formar
    subgrupos de tres… dos alumnos del grupo

    deben participar en la exploración y otro


    apunta los “dolores”. Trata de cierta manera en
    hacer yoga, uno de ellos debe ayudarle al otro
    a sostener su pie o mano (luego cambian de
    turno), de la misma manera deben ir diciéndole
    o señalando en que parte del cuerpo sienten
    dolor e indicarle al compañero(a) que anota.

    Contrastación y Reflexión:
    1-Cada subgrupo debe investigar y exponer
    como se llama la parte que les dolió, citar dos
    características, una sugerencia de ejercicio y a
    través de plastilina representar la parte del
    cuerpo que más les dolió.
    Preguntas: ¿Por qué es importante cuidar la
    salud? ¿Qué alimentos me ayudan a cuidarlo?
    2- De manera grupal: Elaborar el cuerpo
    humano, seguidamente dibujar o nombrar
    (dentro del dibujo) alimentos que le ayuden a
    nuestra salud.

    Aplicación:
    La maestra brinda los diferentes conceptos del
    cuerpo, la importancia de hacer ejercicio, lo
    necesario de comer frutas y verduras.
    Realizar un pequeño ensayo de los
    aprendizajes obtenidos.

    Anexo: https://www.youtube.com/watch?v=w8PnlLptHXE
    INDICADORES:

    1- Responde según las preguntas generadoras del video.


    2- Expone de manera clara.
    3- Discrimina de manera correcta los alimentos saludables.
    4- Realiza correctamente el ensayo.

    ESTUDIANTES ESCALA DE VALORACIÓN:

    1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

    Excelente (4) Muy bueno (3) Bueno (2) Deficiente (1)

    Juan Diego Villalta Martínez 2- Expone de 1- Responde 3- Realiza correctamente


    manera clara. según las el ensayo.
    preguntas
    generadoras
    del video.
    2- Discrimina de
    manera
    correcta los
    alimentos
    saludables.

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