INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDAD DE IPIALES

Plan de asignatura por competencias

Año lectivo 2019

ASIGNATURA CATEDRA DE LA PAZ GRADO SEXTO PERIODO PRIMERO RESPONSABLES

COMPETENCIA Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones

Estándares de INDICADORES DE DESEMPEÑO

Eje temático Criterios de Evaluación
competencia SABER HACER SER
Comprendo cómo se crean Identifica las Construye carteles Demuestra interés Las normas en los
las normas en una principales normas de manera colectiva en el desarrollo del distintos grupos Participa activamente en el
sociedad democrática y su que rigen los sobre las normas en tema. sociales: familia, desarrollo de la clase
incidencia en la defensa de entornos en los su familia, la escuela escuela, comunidad
los derechos de los cuales se y la comunidad en la Respeta la postura Presenta de forma adecuada
ciudadanos y la desenvuelve a diario que se desenvuelve de sus La convivencia las actividades y trabajos
convivencia entre ellos. y las compara con compañeros. planteados
Argumenta y debate las de sus
Identifico la convivencia sobre dilemas de la compañeros.
como eje central de la paz vida cotidiana en los
en una sociedad que distintos Plantea y socializa
derechos o valores posibles soluciones a
entran en conflicto las problemáticas de
afectando la convivencia en
convivencia. distintos entornos.
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Matriz de plan de Asignatura por competencias
Año 2019

ASIGNATURA GRADO PERIODO RESPONSABLES

CATEDRA DE LA PAZ SEXTO SEGUNDO JIMENA CASTRO

COMPETENCIA Contribuyo a abordar los conflictos con sentido de comunidad y prevenir agresiones que deterioren el clima educativo.

Estándares de INDICADORES DE DESEMPEÑO

Eje temático Criterios de Evaluación
competencia / DBA SABER HACER SER
Fomento prácticas que me Identifica en su Mediante el uso de Demuestra interés y La Discriminación Argumenta de manera correcta
convierten en generador de contexto familiar, caricaturas propone respeto en el Tipos de la información
equidad a través del social y educativo para su contexto desarrollo de las discriminación
reconocimiento de acciones que familiar, social y actividades. Presenta sus trabajos en forma
capacidades y habilidades muestran signos de educativo acciones Estereotipos y ordenada y creativa
tanto de los hombres como discriminación tendientes a prejuicios
de las mujeres con quienes eliminar modelos de
convivo. discriminación y que
contribuyen en la
construcción de
igualdad y equidad.
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Plan de asignatura por competencias
Año lectivo 2019

ASIGNATURA GRADO PERIODO RESPONSABLES

CATEDRA DE LA PAZ SEXTO TERCERO JIMENA CASTRO

COMPETENCIA Promuevo la protección y defensa de la riqueza natural de nuestro país.

Estándares de INDICADORES DE DESEMPEÑO

Eje temático Criterios de Evaluación
competencia SABER HACER SER
Identifico las riquezas Reconoce las Plantea soluciones a Demuestra interés y Biodiversidad en Demuestra profundidad y
naturales como elementos riquezas naturales los problemas que respeto por las Colombia manejo de las temáticas
importantes dentro de la del país y aquellos amenazan la riqueza opiniones e ideas de Explotación de desarrolladas en clase
construcción de la identidad factores que ponen natural de la nación, sus compañeros recursos naturales:
nacional. en riesgo la dirigidas a la causas y
biodiversidad del conservación desde Asume con consecuencias
territorio. su entorno próximo responsabilidad las El cuidado de nuestro
actividades entorno,
planteadas. problemáticas
medioambientales,
cómo reciclar.
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Plan de asignatura por competencias
Año lectivo 2019

RESPONSABLES GRADO PERIODO RESPONSABLES

CATEDRA DE PAZ SEPTIMO PRIMERO
COMPETENCIA Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones

Estándares de Indicadores de desempeño

Saber Hacer Ser Eje temático Criterios de Evaluación
competencia
Reconozco el conflicto como Comprende qué Define que es un Valora la El conflicto Demuestra preparación en las
una oportunidad para son los conflictos conflicto importancia de actividades y trabajos presentados.
aprender y fortalecer y analiza su convivir en paz Aspectos
nuestras relaciones. dinámica. Enumera los positivos y Argumenta de manera correcta las ideas
aspectos Trabaja en grupo y negativos del que propone
Analiza qué es la positivos y mantiene conflicto.
mediación y negativos de un relaciones
diferencia de conflicto interpersonales
otros mecanismos abiertas y positivas
alternativos Representa una Partes
de resolución obra teatral sobre involucradas en
de conflictos un conflicto en el un conflicto
hogar y propone
Comprende cuál alternativas de Manejo de
es el rol de un solución conflictos
mediador (evadir,
. imponerse,
ceder, negociar
o llegar a
acuerdos).

La mediación de
conflictos
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Plan de asignatura por competencias
Año lectivo 2019

RESPONSABLES GRADO PERIODO RESPONSABLES

CATEDRA DE PAZ SEPTIMO SEGUNDO
Reconozco la importancia de un manejo adecuado de las herramientas tecnológicas que están a mi alcance
COMPETENCIA

INDICADORES DE DESEMPEÑO
Estándares de competencia Saber Hacer Ser Eje temático Criterios de evaluación

Reconoce las Representa mediante Valora la El acoso escolar Argumenta de manera correcta
Reflexiono sobre el uso del diferentes formas de una obra teatral las importancia de vivir El bullying o la información
poder y la autoridad en mi acoso escolar formas de maltrato en paz y en matoneo
entorno y expreso escolar comunidad. Presenta sus trabajos en forma
pacíficamente mi desacuerdo Identifica las formas Tipos de acoso ordenada y creativa
cuando considero que hay de prevención del Busca en internet Toma decisiones escolar (físico,
injusticias. acoso escolar portales de denuncia autónomas de verbal
del ciber acoso y de prevención frente al psicológico
Reconozco que los derechos Maneja las delitos informáticos acoso escolar social)
se basan en la igualdad de herramientas
los tecnológicas de Realiza una lista Participa en El ciber acoso
seres humanos, aunque cada manera adecuada sobre los efectos acciones
uno sea, se exprese y viva de para evitar el ciber positivos y negativos interactivas que Las TIC y sus
manera diferente. acoso del uso de las TIC demuestra su efectos positivos,
independencia negativos y
Reconoce las . riesgos
consecuencias
negativas y riesgos
del ciber acoso
escolar
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Plan de asignatura por competencias
Año lectivo 2019

ASIGNATURA GRADO PERIDO RESPONSABLE

CATEDRA DE PAZ SEPTIMO TERCERO
Reconozco la importancia de poner en práctica acciones de cultura ciudadana que conlleven a propiciar paz en la comunidad
COMPETENCIA

Estándares de INDICADORES DE DESEMPEÑO

Saber Hacer Ser Eje temático Criterios de evaluación
competencia
Analizo la Identifica acciones de Realiza consultas Muestra interés por Cultura
importancia de un respeto por el espacio apoyado en la la materia con su ciudadana
buen público para ser un buen normatividad vigente responsabilidad en el
comportamiento ciudadano cumplimiento de sus Infracciones .
ciudadano en pro de Genera propuestas deberes ciudadanas
la preservación del de concientización
medio en el que vive Resalta el valor de los seres ciudadana para Intercambia ideas de La seguridad
vivos y el medio ambiente mejorar la manera respetuosa ciudadana
como parte importante de su convivencia con sus compañeros
vida en comunidad -

Utiliza diversas
formas de expresión
creativa (carteleras,
plegables…) para
comunicar sus
propuestas
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Plan de asignatura por competencias
Año lectivo 2019

ASIGNATURA GRADO PERIODO RESPONSABLES

CATEDRA DE PAZ OCTAVO PRIMERO
Comprendo el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural.
COMPETENCIA

Estándares de INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER HACER SER Eje temático Criterios de evaluación
competencia

Analizo la Socializa las diversas Realizar un ejercicio Asume sus

importancia del formas de expresar las práctico de actividades con La pluralidad en
respeto por la identidades en el mundo identificación de entusiasmo y Colombia .
diferencia valores y cualidades positivismo
Participa activamente en el propios y ajenos Pluralidad e
desarrollo de una mesa identidad
redonda con apropiación del Genera una Demuestra una
tema planteado propuesta que buena relación con
fomente la tolerancia sus compañeros
y la comprensión en
su entorno
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Plan de asignatura por competencias
Año lectivo 2019

ASIGNATURA GRADO PERIODO RESPONSABLES

CATEDRA DE PAZ OCTAVO SEGUNDO
Comprendo qué es un Bien Público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la Comunidad Escolar como en el
COMPETENCIA Municipio.

Estándares de INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER HACER SER Eje temático Criterios de evaluación
competencia

Reconozco que Identifica y clasifica los Toma nota de Muestra empatía con Bienestar
cuando se actúa en principales bienes públicos fuentes de sus compañeros a la general y
forma corrupta y se que hacen parte de su información, clasifica, hora de analizar una bienestar .
usan los bienes entorno organiza y compara problemática común particular
públicos para la información
beneficio personal obtenida utilizando Se interesa por Los bienes
se afectan a todos Identifica en qué consiste el mapas conceptuales, recuperar su entorno públicos y el
los miembros de la bienestar general y el mapas mentales y/o físico en pro del bien común
sociedad particular dentro de una infografías beneficio común
sociedad democrática La corrupción
Utiliza plegables…) administrativa
Propone alternativas de para comunicar sus
cuidado y recuperación de propuestas sobre el
los bienes públicos que manejo adecuado de
generan beneficio social los bienes públicos
de su entorno
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Plan de asignatura por competencias
Año lectivo 2019

ASIGNATURA GRADO PERIODO RESPONSABLES

CATEDRA DE PAZ OCTAVO TERCERO
Analizo cómo los pensamientos y las emociones influyen cuando se participa en decisiones colectivas
COMPETENCIA

Estándares de INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER HACER SER Eje temático Criterios de evaluación
competencia

Utilizo mecanismos Identifica casos de violencia Investiga sobre el Demuestra Las emociones Desarrolla sus actividades de
constructivos para en la vida cotidiana camino de las tres sinceridad en el forma completa, y demuestra
encauzar la rabia y RRR y casos desarrollo de los Tipos de preparación en el desarrollo de
enfrentar conflictos concretos en el talleres de emociones estas.
Evalúa sus emociones mundo en el cual se autovaloración
positivas y negativas con ha utilizado La inteligencia
respecto a diversas emocional
situaciones Participa activamente
aportando ideas en La violencia
el desarrollo de las
Participa activamente en el actividades Tipos de
desarrollo de una mesa violencia
redonda con apropiación del
tema planteado El camino de las
tres RRR:
reparación,
reconciliación y
resolución
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Plan de asignatura por competencias
Año lectivo 2019

ASIGNATURA GRADO PERIODO RESPONSABLES

CATEDRA DE PAZ N0VENO PRIMERO
Comprendo los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han violado derechos civiles y políticos
COMPETENCIA y propongo acciones no violentas para impedirlo.

Estándares de INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER HACER SER Eje temático Criterios de evaluación
competencia / DBA
Identifico y analizo las Argumenta en debate Construcción Valora los aportes Ciudadanía
situaciones en las que el respeto por los colectiva de la de sus compañeros Derechos del
se vulneran los derechos de la definición de y respeta las formas Ciudadano
derechos civiles y ciudadanía en nuestro ciudadanía de explicar sus ideas -Derechos Civiles
políticos. país y el cumplimiento Juego de roles para -Derechos
de sus deberes explicar cuáles son Políticos
los derechos y -Derechos
deberes de los Sociales
ciudadanos. Deberes de los
ciudadanos
Importancia de las
leyes.
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Plan de asignatura por competencias
Año lectivo 2019

ASIGNATURA GRADO PERIODO RESPONSABLES

CATEDRA DE PAZ NOVENO SEGUNDO
Analizo de manera crítica aquellos hechos que pueden legitimar la violencia interpersonal, local y nacional
COMPETENCIA

Estándares de INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER HACER SER Eje temático Criterios de evaluación
competencia
Investiga personajes La paz y la idea de
Da a conocer de la historia que paz a lo largo de la
Comprendo la importancia hechos históricos han aplicado la no Respeta las historia
de construir relaciones relevantes sobre la violencia como opiniones de sus
pacíficas que contribuyan a no violencia y la solución a los compañeros y sus La no violencia y los
la convivencia en solución de conflictos posiciones frente a principios de la no
comunidad conflictos las temáticas violencia
Analiza el papel del Expone su criterio planteadas
Estado en la sobre el proceso de Desobediencia y
Reconozco que los seres construcción de la paz en Colombia Demuestra resistencia civil
vivos y el medio ambiente justicia social responsabilidad en La justicia social
merecen respeto como el desarrollo de las
parte de la no violencia y Consulta hechos actividades
aporte a la justicia social positivos y negativos
de actualidad
relacionados con la
justicia social
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Plan de asignatura por competencias
Año lectivo 2019

ASIGNATURA GRADO PERIODO RESPONSABLES

CATEDRA DE PAZ NOVENO TERCERO
COMPETENCIA Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en un país
Estándares de INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER HACER SER Eje temático Criterios de evaluación
competencia
Reconozco y Identifica la riqueza hídrica Propone soluciones Asume una posición Recursos Hídricos
analizo la que posee Colombia y la al problema de crítica frente al de Colombia.
interacción utilización que se ha hecho contaminación, desarrollo de la -Características
permanente entre el de ella. agotamiento y temática. -Importancia
ser humano y el escasez de agua en Explotación
medio ambiente y su región mediante inadecuada
evalúa críticamente mesas de trabajo en
los avances y equipos.
limitaciones de esta
relación.

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Matriz de plan de clase por competencias Año 2018

Asignatura Grado Periodo Docente

Ciencias Sociales Décimo Primero

COMPETENCIA Reflexiona sobre la importancia de fortalecer los vínculos colegio-familia como centros de fortalecimiento de la paz.

Indicadores de desempeño Criterios de Instrumentos de

Estándares de Saber Hacer Ser Estrategias de
competencia Enseñanza Evaluación Evaluación
 Educación para Comprende que Elaboración y Demuestra Desarrollo de Reflexiones y Mesa Redonda
la paz. la paz es un valor desarrollo de interés por el talleres comentarios
La paz, la familia, fundamental para talleres fortalecimiento Sensibilización
la comunidad, la la convivencia pedagógicos. de los valores Puesta en común Ensayos Beneficios de la convivencia
sociedad, la familiar y la Trabajos humanos. en honestidad.
nación, la justicia. sociedad socializados en Identifica las Lecturas Puesta en
La solidaridad, la relación con la características común
toma de reflexión e que conllevan a
decisiones investigación. la consecución
Talleres de de la paz.
interpretación
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Matriz de plan de clase por competencias Año 2018

Asignatura Grado Periodo Docente

Ciencias Sociales Décimo Segundo Álvaro A. Muñoz B.

COMPETENCIA Evidencia que la toma de decisiones éticas es compleja y que las personas juzgamos y atacamos sin ponernos en el lugar del otro.

Indicadores de desempeño
Saber Hacer Ser
Contenidos Estrategias de
Temáticos Enseñanza
Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación

Cultura de la Paz Comprende los Lecturas de casos Se interesa por Desarrollo de talleres Ensayos Mesa Redonda
Concepto de derecho, esfuerzos de los cotidianos. comprender la Lluvia de ideas
Derechos humanos, diferentes Observación de fundamentación Puesta en común Puesta en común Beneficios de la
derecho internacional organismos imágenes. Diseño de los derechos Lecturas resolución
humanitario, órganos internacionales de gráficos. humanos y los pacífica de
en la defensa de la por consolidar la Estudio de normas principales conflictos
paz mundial: ONU, defensa de la paz de higiene. organismos que
OMS, UNICEF, en el mundo los promueven
UNESCO, etc.
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Matriz de plan de clase por competencias Año 2018

Asignatura Grado Periodo Docente

Ciencias Sociales Décimo Tercero Álvaro A. Muñoz B.

Comprendo que la disponibilidad de agua y su gestión sostenible que nos beneficia a todos
COMPETENCIA

Indicadores de desempeño
Saber Hacer Ser
Contenidos Estrategias de
Temáticos Enseñanza
Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación

Desarrollo Recursos En un mapa de Se preocupa por Desarrollo de talleres Ensayos Mesa Redonda
sostenible. Hídricos Colombia y de mi los altos niveles Puesta en común Lluvia de ideas
El Acceso al Agua Fuentes de agua ciudad identifico de contaminación Lecturas Puesta en común Alternativas para
La calidad del agua dulce las fuentes de del agua y la la preservación
La cultura de la Espejos de agua agua dulce para el deforestación de de los recursos
preservación del agua consumo humano sus fuentes hídricos
primarias

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Matriz de Plan de Asignatura por Competencias

Año 2018
Asignatura Grado Periodo Responsables

Catedra de Paz 11 I
Competencia Reconocer que la Constitución Política de 1,991 otorga a todos los ciudadanos los derechos fundamentales

indicadores de desempeño
Estándares de competencia Eje temático Contenidos Temáticos

Saber Hacer Ser

analizo el ejercicio de los identifica los Cita ejemplos de Respeta a sus
derechos humanos derechos hechos del contexto compañeros
fundamentales frente al fundamentales local, Nacional, en los en las
conflicto armado contemplados en la cuales se han vulnerado diferencias
Constitución política los derechos
de 1,991 fundamentales

Ciudadanía y Mecanismos de defensa

convivencia de los Derechos
Pacífica Humanos

Institución Educativa Ciudad de Ipiales

Matriz de Plan de Asignatura por Competencias

Año 2018
ASIGNATURA GRADO PERIODO RESPONSABLES

CATEDRA DE PAZ ONCE SEGUNDO

Competencia Reconocer el carácter multiétnico de su País y la utilización de los mecanismos de participación ciudadana

indicadores de desempeño Contenidos

Estándares de competencia Eje temático
Temáticos
Saber Hacer Ser
Estudia la identidad y Establece relaciones . Participa en
participación ciudadana de la entre la participación Acciones
Población colombiana ciudadana y como se encaminadas a
va a generar una la no
sociedad más discriminación Mecanismos de
pacífica dentro de su Participación
entorno. ciudadana:
 El voto
 El referendo
 La consulta
popular
 El plebiscito
 El cabildo
abierto
 La
revocatoria
de mandato

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Matriz de Plan de Asignatura por Competencias

Año 2018
Asignatura Grado Periodo Responsables

Catedra de Paz 11 III

 Reconocer las experiencias Internacionales, para comprender los procesos de negociación y construcción de la
Competencia
paz en Colombia.

indicadores de desempeño
Estándares de competencia Eje temático Contenidos Temáticos

Saber Hacer Ser

Estudio procesos de Reconoce las Diferencia los procesos Participa en
construcción de Paz en la experiencias de de Paz Mundiales y los iniciativas
actualidad a nivel Nacional e construcción de Paz, de su País. colectivas de
Internacional. en otras partes del paz en el
mundo y las compara colegio, Barrio.
con los procesos en
Colombia.

Procesos de
Procesos de Paz
construcción de
Mundiales
Paz y de Post
Procesos de paz en
conflicto en el
Colombia
Mundo.