Act. 1

Nombre del alumno:
Nancy Patricia Verde Cuenca
Matricula: 126885
Grupo: E075
Nombre de la materia:
Legislación Escolar
Nombre del asesor de la materia:

Dr. Pedro Merino Velázquez
Número y tema de la actividad:
No 1. El desarrollo científico y tecnológico en la Educación en México
Pachuca de Soto Hidalgo; 4 de marzo 2021.

INTRODUCCIÓN
“La educación es fundamental para la felicidad social; es el principio en el que descansan
la libertad y el engrandecimiento de los pueblos”
Benito Juárez
La educación formal en México se sustenta en el Sistema Educativo Mexicano, cuyos

niveles son: educación inicial, educación básica, educación media superior y educación
superior.
El Sistema Educativo Mexicano es el conjunto de normas, instituciones, recursos y

tecnologías destinados a ofrecer servicios educativos a la población mexicana; no se trata
de un sistema estático, sino de uno en constante transformación.
El Sistema Educativo Mexicano surge en 1857, y el manejo de la educación es

responsabilidad de cada Estado. Haciendo énfasis en la Constitución Política, los
diputados que la redactaron y votaron fueron los liberales, la cual fue jurada en 5 de
febrero en 1857, en ella se logró establecer la “federación como forma de gobierno y se
vino aceptar sin limitación la tolerancia de cultos, suprimiendo la religión de Estado.
Tocante los derechos del hombre, reconoció: la libertad de pensar y escribir; la libertad de
trabajo y enseñanza”. Más tarde, en 1867, se elaboró la Ley Orgánica de Instrucción
Pública.
En 1917 se promulgó la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, cuyo

artículo 3º establecía la libertad de cátedra.
En la Ley Orgánica de Instrucción Pública en el Distrito Federal se establece la

enseñanza y se declara gratuita y obligatoria la educación elemental. La misma ley
organiza las bases de la educación secundaria; aquí se funda la Escuela para Señoritas,
la Escuela Nacional Preparatoria y se reglamenta la enseñanza superior.
Desde luego que México sigue creciendo tanto en educación como en otros aspectos.
Este Sistema Educativo Mexicano es producto de la confluencia de dos corrientes de

pensamiento: “el liberalismo mexicano que se reafirma con la Guerra y las Leyes de
Reforma de 1859 y 1861, y la revolución mexicana de 1917”.
La forma de evaluación es a través de números truncado a decimales, que van del 5.0 al
10.0 donde 5.0 es la mínima y 10.0 la máxima, y donde la calificación mínima aprobatoria
es 6.0, cada asignatura consta de 3 bloques o periodos, también llamados trimestres,
donde se le califica a cada uno, y finalmente se expresa el promedio final de la misma. En
la educación preescolar los alumnos aprueban con solo la asistencia. En la educación
primaria, en caso de reprobar más de 3 asignaturas, el alumno repetirá el grado escolar.
En la educación secundaria, en caso de reprobar alguna asignatura el alumno tendrá
derecho a un examen de recuperación, solo si no reprobó más de 4 asignaturas, si este
es el caso el alumno tendrá que repetir el grado escolar.
El 13 de diciembre de 1934 el artículo 3° constitucional se reformó por primera vez, y en

los años 40 se implementaron los libros de texto gratuitos.
El artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley

General de Educación de 1993, que abrogó la Ley Federal de Educación, la Ley del
Ahorro Escolar, la Ley que Establece la Educación Normal para Profesores de Centros de
Capacitación para el Trabajo y la Ley Nacional de Educación para Adultos, y que fue
reformada en el 2000 y cada año a partir del 2002 hasta el 11 de septiembre del 2013,
son los principales cuerpos legales que regulan al Sistema Educativo y establecen los
fundamentos de la Educación Nacional.
El artículo 3 de la Constitución estipula que todo individuo tiene derecho a recibir

educación y que la Federación, los Estados y los municipios la impartirán en los niveles
de preescolar, primaria, secundaria y bachillerato.
DESARROLLO
¿La educación que se brinda en México promueve el desarrollo de todas las

facultades del ser humano, así como el desarrollo científico y tecnológico?
En el inicio del siglo, la educación en México se le comenzó a considerar al joven con

características psicológicas propias, siendo fundamental en esta etapa el rol de los padres
y de los pedagogos, que debían respetar las etapas evolutivas, comprendía principal
mente la enseñanza de las letras, incluyendo además del propio idioma se estableció la
importancia del inglés, se trató de acumular la mayor cantidad de conocimientos, en
mayor parte de modo memorístico, se hizo a un lado la profundización de los estudio de
los clásicos, especialmente de platón y Aristóteles, dejando de ver a la religión como una
forma de vida.
En la actualidad la educación intensifica el conocimiento psicológico del educando en

forma científica, se estudia y profundiza la influencia del ambiente escolar sobre la
educación; se establecen los valores de los alumnos a nivel normal, subnormal y del
superdotado a los efectos de una educación adecuada a dicho nivel, se estudian y aplican
técnicas pedagógicas con criterio científico, se organiza la educación con criterio social-
económico, desde el preescolar hasta el nivel superior; se ilustra al docente a los efectos
de su perfeccionamiento cultural y educativo para el mejor conocimiento de la importancia
de su función específica y para actuar con más seguridad en el difícil arte de educar; se
promueve la investigación tecnológica y científica en la educación.
A los jóvenes en la actualidad se favorece y estudia con criterio social pedagógico la

educación técnica; se valora la personalidad del educando y se le guía oportunamente
para su desarrollo total; se intensifica el estudio y la aplicabilidad de la educación integral;
se aprecia más ampliamente la objetividad de la enseñanza y se valoran científicamente
los resultados del aprendizaje y del rendimiento; se advierte un considerable interés de la
docencia por superar su acervo cultural y pedagógico, a la vez, para valorar lo útil, lo
positivo de su actuación y actualización educativa. En esta época es donde se le está
dando el verdadero cambio hacia la educación, ya que se intensifica el estudio y la
aplicabilidad de la educación integral; se aprecia más ampliamente la objetividad de la
enseñanza y se valoran científicamente los resultados del aprendizaje y del rendimiento.
La mayoría de las veces no tenemos muy claro cuál es la importancia de la educación en
nuestra vida puesto que ni siquiera sabemos el significado preciso de la palabra, es
entonces cuando comenzamos a hacer especulaciones sobre la forma en que esta influirá
en nuestro desarrollo personal.
La educación es de gran importancia ya que nos dará las bases, métodos, técnicas,
estrategias y los fundamentos para poder conducirnos y desenvolvernos con ética y
valores dentro de un ambiente social de una forma eficiente y eficaz.
A lo largo de la historia de la educación en México, se ha observado que la mayor parte

de las sociedades hace un gran esfuerzo por mantener la conservación de su cultura,
llevándolo a un proceso de socialización de sus partes, esa responsabilidad la tiene la
educación, manejándolo a través del nivel social, adaptando los individuos a los
comportamientos y exigencias de su grupo social, imprimiendo el deseo de mejora y
cambio de su propia realidad.
“Impacto del desarrollo científico y tecnológico en la educación”
En los últimos años se ha tenido la finalidad analizar el impacto científico y tecnológico en

el sistema educativo y el sistema económico. Entendiendo que sistema económico va de
la mano con el sistema educativo, ya que las ideas políticas públicas económicas tienden
a trasladarse hacia las políticas educativas, y esta a su vez contribuye a producir ideas y
conclusiones propias que permiten finiquitar en la importancia que tiene la investigación
científica e investigación tecnológica como promotores del avance e innovación en las
sociedades modernas, la educación ha tenido una papel fundamental para el desarrollo
de una economía y la evolución cultural de una sociedad, traduciendo todo ello en
bienestar para la población, en eficiencia, en mayor oportunidades, en una mayor calidad
de vida sustentable y permanente.
La sociedad en la que vivimos se encuentra en una nueva era, en una nueva etapa, una
que fue creada gracias a la consecución del desarrollo industrial del siglo pasado, gracias
a las exigencias que demanda el nuevo orden mundial, donde predomina el conocimiento
y la información, ya que es la motivación de los avances científicos y tecnológicos,
teniendo como base fundamental la globalización.
CONCLUSIÓN
Teniendo lo anterior como base, la educación tiene un papel fundamental ya que

constituye uno de los sectores con mayor exigencia de cambio, teniendo como
experiencia las últimas décadas y la connotación positiva, identificando los cambios
progresivos para llegar hacia una meta deseable, implicando el ajuste de procesos
educativos para inducir todas las modificaciones que permitan a la población tener estos
cambios culturales.
Una de la funciones de las escuelas es la de brindar las instrumentos para que el

estudiante pueda abordar la educación que requiere la sociedad actual, estas deben de
estar esbozadas en el desarrollo de habilidades personales para el aprendizaje, en tal
sentido, el desarrollo de la creatividad, la innovación, el trabajo en equipo, la competencia
para la investigación, planificación y evaluación, la formación de valores y el manejo de
las nuevas tecnologías, deben convertirse en los elementos omnipresentes y
fundamentales de toda empresa educativa actual.
Referencias
Burgoa, O. I. (1997). Breves consideraciones sobre el artículo 3° constitucional. . En Las garantías
individuales (págs. 432-453). México: Porrúa.
Cámara de Diputados del H, C. d. (2013). Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Castillo, A. V. (2005). "Derechos a la Educación". En Garantías del Gobernado (págs. 115-126).

México: Ediciones Jurídicas Alma S.A. de C.V.
Castillo, V. A. (2005). "Garantías de libertad" . En Garantías del Gobernado (págs. 175-179 ).

México. : Ediciones Jurídicas Alma S.A. de C.V.

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Castillo, A. V. (2005). "Derechos a la Educación". En Garantías del Gobernado (págs. 115-126).

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