Taller 6. ¿Cómo funcionan las plantas?

BIOLOGIA GENERAL 2020-II

Huertas Ceballos Jovana

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS - DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA
CURSO BIOLOGÍA GENERAL – MODALIDAD VIRTUAL
Profesora: Mary Ruth García

TALLER 6: ¿CÓMO FUNCIONAN LAS PLANTAS?

2. ACTIVIDADES
PRIMERA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD No. 1A – Introducción al reino de las plantas

Para esta actividad haga la lectura de las páginas 308 a 314 del Capítulo 9: Clasificación e inventario de la vida en la Tierra, del libro Biología La
Ciencia de la Vida, 2ª Ed. de De Erice y González, Editorial McGraw Hill (2012). Luego, desarrolle los siguientes puntos:

a. Responda y argumente: ¿cuáles son las características para diferenciar entre plantas vasculares y no vasculares?

Plantas Vasculares Plantas no vasculares

Tienen vasos conductores, los cuales permiten el Carecen de vasos conductores, por lo cual son plantas de
trasporte de agua y nutrientes a toda la planta tamaño pequeño y crecen en ambientes húmedos ya que de
dichos vasos se denominan xilema y floema. esta manera tiene acceso al agua un ejemplo con los musgos y
muchos tipos de algas acuáticas.
Este tipo de plantas presenta diferenciación entre Estas plantas no poseen tejidos diferenciado, carecen de flores
todos sus tejidos como lo son el tallo, raíz y hojas. por lo que reproducción es asexual por medio de esporas.
Pueden alcanzar grandes alturas debidos a sus Son de tamaño pequeño, ya que al carecer de haces vasculares
tejidos de sostén, más conocidos como parénquima deben permanecer cerca del agua .
y esclerénquima.
Muchas especies de este tipo de plantas funcionan Funcionan como reguladores de la humedad, por lo que es
como fuente de alimento. común encontrarlas en los ríos o paramos.
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b. Mencione dos ejemplos de plantas vasculares inferiores y dos ejemplos de plantas vasculares superiores.

Plantas vasculares inferiores, las cuales carecen de tejidos y raíces para trasportar agua entre ellas se tienen (los mugos y las hepáticas)

Las plantas vasculares superiores tienen haces vasculares y tejidos diferenciados entre ellas se tiene a (las palmeras y toda la familia de las
gramíneas, entre esta última familia están incluidas especies como el maíz y el trigo)
c. De la siguiente lista de plantas (nombres comunes o científicos) clasifique en dos grupos las gimnospermas y las angiospermas.
Posteriormente, busque en la web y cite dos ejemplos de especies para cada tipo de planta salvo en el caso en que sólo exista una especie
representante viva:
 Palmas
 Pinos
 Robles
 Cícadas
 Gramíneas
 Asteráceas
 Gnetales
 Cactus
 Ginkgos
 Zingiberáceas

Gimnospermas Ejemplos Angiospermas Ejemplos

Pinos (pinaceae) Pino negro Palmas (Arecaceae) Palmera Datilera
Pino rojo Palma de aceite
Cícadas Falsa palmera (cica) Roble (Quercus) Roble negro
Cycas circilanis Encina Japonesa
Gnetales Ephedra Gramíneas Maíz
Melinjo Avena
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Ginkgos Ginkgo Biloba (única Asteráceas Cardos

especie) Escarola
- - Cactus (Cactaceae) Quisco
 Lithops salicola.
- - Zingiberáceas Jengibre
Cúrcuma
Tabla 1. Clasificación de gimnospermas y angiospermas. [1]

d. Discuta en dos párrafos con sus propias palabras la importancia que han tenido las angiospermas para la vida del hombre primitivo al
hombre moderno. Profundice en este tema con otros recursos de lectura o multimedia encontrados por su cuenta.

Las angiospermas han sido una de las evoluciones más importantes para las plantas, ya que por medio de esta evolución han podido
colonizar espacios más rápido, además de generar una gran diversidad, puesto que al ser plantas con flores la polinización ha permito la
diversificación de las especies y menos error genético a la hora de reproducirse.
Para el ser humano estas pantas constituyen una gran importancia, ya que en esta división de plantas se encuentran muchas de las familias
que el ser humano usa como alimento como son las Gramíneas, Fabáceas, Asteráceas entre muchas otras, por otro lado, muchas plantas
angiospermas también proporcionar al hombre materia prima para la fabricación construcción de múltiples elementos que hacen la vida
del hombre más sencilla y confortable.
[1]
e. Responda brevemente: ¿cree usted que tendrían mayor importancia las monocotiledóneas sobre las dicotiledóneas para la subsistencia de
la humanidad?

La mayoría de las plantas Monocotiledoneas corresponden a plantas herbáceas, y entre ellas se encuentran muchas que se usan como
alimentos primarios en la dieta de los humados, como son el maíz, la cebada, la avena y el trigo, debido a esto constituyen una gran
importancia para la humanidad, sin embargo las dicotiledóneas también proveen al hombre de importantes insumos, un ejemplo de estos
es el roble, el cual proporciona una madera muy preciada, también se pueden encontrar plantas que proporcionan alimento como el
manzano o el cerezo, teniendo en cuenta lo anterior considero que las Monocotiledoneas en términos de alimento tienen un grado mayor
de importancia, sin embargo creo que tanto las Monocotiledoneas como las Dicotiledóneas contribuyen a la subsistencia de la humanidad.
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ACTIVIDAD No. 1B: Introducción a la organización vegetal

Para esta actividad observe el siguiente video introductorio: https://www.youtube.com/watch?v=TWOfIR8tp6I

A continuación, realice la lectura del Capítulo 42 “Anatomía de las plantas y transporte de nutrimentos” del libro Biología la vida en la Tierra
de Audesirk et al. (2008) 8ª. Ed. Editorial Prentice Hall. Realice apuntes selectivos respecto a la morfología y anatomía de las plantas.
Posteriormente desarrolle los siguientes puntos:
a. Ilustre gráficamente con dibujos esquemáticos (hechos por ustedes mismos) las grandes partes del cuerpo de una planta en su vista
exterior. Posteriormente haga los mismo por separado para cada uno de sus órganos: raíz, tallo, hojas, frutos y semillas, de modo que
reconozca las principales estructuras morfológicas en cada caso. Utilice flechas para señalar los nombres correctos de cada estructura
señalada.

Imagen 1. Ilustración general de la morfología de una planta vascular

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Imagen 2. Ilustraciones de tallo y raíz de plantas vasculares

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Imagen 3. Ilustraciones de hoja, fruto y semilla

b. Complemente las primeras ilustraciones con dibujos de cortes que permitan ver la organización de estructuras internas de los órganos
vegetales. Explique posteriormente de manera breve cómo es la relación estructural de las partes internas de cada uno de los órganos
(tome en cuenta aspectos como el orden, la disposición, la conexión o cercanía y la forma etc.), así tendrá un panorama de las estructuras
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anatómicas de las plantas. Alternativamente y si lo dispone, puede obtener material vegetal real, hacer disecciones, tomar fotografías
y realizar edición de las mismas.

Fotografía Descripción
Raíz de ranúnculos, planta dicotiledónea, organizada en
estructura tetrarca, en la imagen puede observarse el
xilema, el cual corresponde a los vasos de gran tamaño en
color rojo y junto a ellos vasos más pequeños de floema,
además en color amarillo podemos observar el periciclo.

Raíz de iris planta monocotiledónea, en este caso también

podemos observar los vasos de xilema de gran tamaño
ubicados en el centro de la imagen rodeando el xilema, el
periciclo rodeando a loa haces vasculares, el resto
corresponde a células de parénquima, además de ello se
evidencia el crecimiento de raíces secundarias
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Tallo de maíz planta monocotiledónea, formando una

Atactostela los haces vasculares se encuentran dispersos
por el tallo, los vasos grandes corresponden al xilema
acompañado del floema y casquetes de esclerénquima que
le dan soporte a los tallos de las Monocotiledoneas los
cuales son herbáceos y carecen de crecimiento secundario.

Tallo de roble planta dicotiledónea, organizado en eustela,

los haces vasculares forman círculos, la línea de color rojo
que se observa en la imagen corresponde al cambium
vascular encargado del crecimiento secundario, dando
origen a nuevos haces vasculares a medida que el tallo
crece en diámetro y más para arboles de tallos anchos como
lo es el roble.

Hoja de pino en corte trasversal, donde se puede evidenciar

cada una de sus partes, se puede observar que los haces
vasculares se ubican en el centro de la hoja rodeados de
esclerénquima y parénquima, para este caso la epidermis
se encuentra pluriestratificada.

Imágenes tomadas en el laboratorio de Biologia de plantas, para la materia Biologia de plantas 2019-2
Tabla 2. Cortes transversales de los diferentes órganos de los plantas
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c. Los modelos ilustrativos encontrados en libros y videos establecen la representación de la organización de los órganos y tejidos de las
plantas. Sin embargo, con base en lo visto anteriormente, responda: ¿este modelo de organización se cumple en todas las plantas?

Todas las plantas cuentan con dos sistemas de suma importancia, los cuales siempre responden al mismo patrón de organización, uno
aéreo o también llamado caulinar y otro subterráneo el radicular:
El sistema caulinar incluye órganos tales como las hojas, tallos, flores y frutos
El sistema radicular incluye las partes de la planta que se encuentran bajo tierra, tales como raíces, bulbos o rizomas. [2] [3]

d. Construya una tabla de síntesis en la que resuma puntualmente la función principal de cada uno de los órganos de las plantas. Describa
uno de los tantos pasos o procesos para que esta función se cumpla y cómo están involucradas estructuras o tejidos especializados para
lograrlo. Tome el modelo de la tabla 1 y amplíelo o modifíquelo según su criterio.

Estructuras o tejidos
Órgano Función principal Descripción
Monocotiledoneas Dicotiledóneas especializados
Raíz Mantener a la planta adherida al Son estructuras especializadas de Este tipo de plantas Estas plantas y las  Caliptra
suelo, absorber todos los nutrientes color blanco, carecen de clorofila presentan raíces gimnospermas, poseen raíces  Epidermis
y sales presentes en el suelo, para la ya que se desarrollan bajo el fasciculadas, es decir raíces pivotantes, es decir consta de  Endodermis
nutrición de la planta. suelo, se clasifican en raíces adventicias que se una raíz principal y de esta se  Cortes
primarias las cuales salen del desarrollan en la base del desprenden raíces laterales,  Cilindro vascular
embrión(semilla), y adventicias las tallo, pero que no presentan este tipo de raíces presentan  Periciclo (permite
cuales pueden derivarse de crecimiento secundario crecimiento secundario el crecimiento
cualquier otra parte de la planta Este tipo de plantas cuando están maduras, es lateral de la raíces
presentan raíces poliarcas decir engrosamiento, incluso
pueden ser maderosas.
Este tipo de plantas presentan
raíces tetrarcas
Tallo Su principal función constituye en Órgano encargado del sostén y la Para las Monocotiledoneas En las plantas dicotiledóneas y  Nudos
dar soporte a la planta y a las demás conducción de sustancias, dentro los haces vasculares se gimnospermas los haces  Entrenudos
estructuras que la componen, por de él se encuentran los haces encuentran dispersos por vasculares se encuentran  Yemas
otro lado también sirve para vasculares conformados por todo el tallo, por lo cual se organizados en forma de  Haces vasculares
transportar sustancias y nutrientes xilema y floema, su crecimiento es conoce como Atactostela al círculos formando una  Meristemo apical
entre la raíz hasta cada una de las propiciado por el tejido tipo de organización que organización denominada  Cambium
hojas que componen de la planta meristemático en forma forman los haces eustela. Vascular
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longitudinal y el cambium vascular

en forma radial, está compuesto
por parénquimas, esclerénquima
y colénquima
Hoja Su función principal radica en Es una estructura de color verde, Las plantas En las dicotiledóneas la  Epidermis
realizar fotosíntesis, es decir la laminar, compuesta por dos caras, Monocotiledoneas venación es palmatinervia, ya  Parénquima
síntesis de los compuestos denominadas haz el cual presenta presentan hojas acintadas que de una vena principal se  Peciolo
orgánicos mediante la absorción de color verde más oscuro y como se puede ver en la desprenden venas laterales,  Yemas axilares
la luz solar y el intercambio gaseoso apariencia cerosa y el envés de caña de azúcar, además de pueden presentar formas  Cloroplastos
color más claro, donde se hace ello la los haces vasculares se palmadas, ovaladas, oblongas  Estomas
más notable la venación de la encuentran a lo largo de la entre muchas otras
hoja , compuesta por múltiples venación, que para este caso
células especializadas y es paralinerva debido a que
parénquima empalizada y se distribuyen de manera
esponjosa paralela a lo largo de la
lamina
Flor Su función principal es la de Las flores no son más que Las piezas florares tales En este caso las piezas flores  Sépalos
reproducción, ya que por medio de estructuras constituidas por hojas como sépalos o pétalos que pueden ser múltiplos de  Pétalos
estos órganos se aseguran la altamente modificadas las constituyen usualmente cuatro o cinco (tetrámeras o  Androceo
continuidad de la especie por medio ,constituyen una de las mejores poseen múltiplos de tres pentámeras), en este caso el  Gineceo
de la polinización adaptaciones de la plantas, ya que (flores trímeras), además de perianto formado por cáliz y  Anteras
por medio de estas la ello ya que el cáliz y la corola corola, permite que estas  Ovario
reproducción se lleva a cabo de no suelen ser distinguibles se estructuras mencionadas sean  Polen
manera exitosa dice que presentan fácilmente distinguibles
perigonio
Fruto La función principal del fruto es El fruto no es más que el ovario Los frutos de estas plantas Sus frutos suelen ser bayas, las  Epicarpio
contener y proteger a la semilla maduró transformado, muchos de son de una sola pieza, el cuales producen una o más  Mesocarpio
mientras estas se desarrollan y una ellos pueden contener restos de ejemplo más claro es el de semillas, lo cual facilita su  Endocarpio
vez que estas están maduras cáliz y corola, partes ya marchitas los granos de maíz o trigo. dispersión, son embargo este  Semilla
dispersarlas u atraer a otros provenientes de las flores. no es un fruto representativo
individuos que faciliten su Los frutos pueden clasificarse en para esta familia de pantas
dispersión simples y compuestos puesto que los frutos tienen
una gran diversidad.
Semilla La semilla tiene la función de Es el resultado de la reproducción El embrión en la semilla para En este tipo de plantas la  Tegumento
proteger al embrión almacenado sexual de la planta, por lo cual el este tipo de plantas presenta semilla posee dos cotiledones  Plúmula
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dentro de ella el cual en condiciones nuevo individuo crecerá con un solo cotiledón de ahí su ubicados de manera contigua,  Endospermo
apropiadas dará origen a una nueva características diferentes, las nombre, el cotiledón se el endospermo en este caso se  Epispermo
planta, además de esto la semilla se semillas suelen tener diversas encuentra en posición ubica únicamente en posición  Cotiledón (es)
encarga de almacenar los nutrientes formas dependiendo de la planta, termina y el endospermo central  Testa
necesarios para el desarrollo del sin embargo su destino siempre que le provee alimento se  Hipocotilo
embrión en sus primeras etapas será la dispersión de la especie encuentra en posición  Radícula
central o helicoidal.
Tabla 3. Funciones de órganos de las plantas. [2][3]

ACTIVIDAD No. 1C: Estructura de la planta para el transporte de agua y nutrientes

Centrándose en la sección 42.5 de la lectura sugerida para la actividad anterior y observando el video disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=2simAwYKzGw desarrolle:

a. ¿Cuáles y cómo están compuestos los tejidos vegetales implicados en el transporte de agua y nutrientes en las plantas? Diferencie tipos
de células y su función y explique cómo están organizados los tejidos y en general el sistema vascular de las plantas. ¿Habría diferencias
en este aspecto entre plantas monocotiledóneas y dicotiledóneas?

Los tejidos encargados del trasporte de nutrientes y agua son el xilema y el floema, llamados también haces vasculares, se encuentran
dispuestos en el tallo, las hojas y la raíz de la planta en diferentes organizaciones.

El xilema: este se encarga del transporte y reparto de agua y sales minerales, las cuales provienen desde la raíz al resto de la planta,
también puede transportar otros nutrientes y hormonas especializadas en el crecimiento de la planta como el ácido abcísico, el xilema se
encuentra en el tallo acompañado de casquetes de esclerénquima, tejido que posee a la planta estabilidad y soporte, obteniendo así
crecimiento secundario.
El xilema se encuentra acompañado de cuatro tipos de células los elementos que acompañan a los vasos o tráqueas, las traqueidas,
mediante las cuales se conduce el agua y los nutrientes, las células parenquimáticas, las cuales funcionan como células de almacenamiento
y comunicación y la esclereidas encargadas como se mencionó anteriormente del sostén de la planta.
Los arboles de alto porte poseen varios anillos de xilema los cuales se forman a partir del procámbium, esto solo ocurre en las plantas que
tienen crecimiento secundario, (la mayoría de células una vez alcanzan su madurez mueren) [4] [5]
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El floema: también llamado tejido criboso, este tejido está formado por células vivas, su función es transportar y distribuirlos toda la planta
las moléculas orgánicas producto de la fotosíntesis, también transporta moléculas señalizadoras u hormonas, proteínas y ARN. Debido a
que la cantidad de solutos presentes en el floema es bastante alta, la incorporación de azucares debe hacerse en contra del gradiente.
La producción de floema con respecto al xilema es mayor en plantas gimnospermas que angiospermas.

El floema está formado por más células que el xilema, sim embargo estas se clasifican en dos tipos elementos cribosos y células cribosas
ambas células vivas, pero carentes de núcleo, dentro de los elementos no conductores se encuentran las células acompañantes o
parenquimáticas, en algunos casos se encuentran células de soporte tales como las esclereidas.
Los vasos cribosos son propios son propios de las angiospermas, por otro lado, las plantas gimnospermas y algunas plantas vasculares
primitivas poseen tubos cribosos, las células acompañantes mencionadas anteriormente son las encargadas de mantener a los vasos o
tubos controlado metabólicamente, para en caso de las angiospermas se denomina unidad funcional a la pareja tubo criboso/célula
acompañante, estas células se encargan de sacar o incorporar las sustancias que transporta el floema. [4] [5]

Para las Monocotiledoneas los haces vasculares se encuentran dispersos por todo el tallo, por lo cual se conoce como Atactostela al tipo
de organización que forman los haces.
En las plantas dicotiledóneas y gimnospermas los haces vasculares se encuentran organizados en forma de círculos formando una
organización denominada eustela.

b. Realice un esquema gráfico en el que implique y articule los mecanismos y los pasos por los cuales se da la absorción de agua y nutrientes
desde la raíz y su transporte hasta tallos y hojas. Implique el transporte activo y el transporte pasivo.
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Imagen 4. Corte trasversal de una raíz

El transporte de agua y las sales minerales presentes en el suelo desde la epidermis de la raíz hasta el tubo de xilema puede seguir dos
caminos:

Por vía intracelular o Simplástica, es decir como se muestra en la figura a través de los plasmodesmos. Debido a que las concentraciones
de sales en el suelo en menor que la concentración de sales al interior de la planta su ingreso se realiza por medio de transporte activo por
medio de proteínas trasportadoras, por lo cual esto acarrea costo energético (ATP), el agua ingresa por osmosis.

Por vía extracelular o apoplástica aprovechado los grandes espacios intercelulares de las células de parénquima presentes en la raíz, sin
embargo, al llegar a la endodermis ambos caminos convergen, es aquí donde actúa la banda de Caspari la cual se encuentra formada por
sustancias impermeables y solo deja pasar lo necesario hacia el tubo de xilema. [6]
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Imagen 5. Transporte de agua a través de los vasos de floema

Las sales minerales y el agua forman la savia bruta la cual se mueve a través del xilema por el tallo hasta llegar a las hojas.
La traspiración es la perdida de agua en forma de vapor a través de las hojas, esta pérdida de agua genera un déficit hídrico que genera
una fuerza de succión que leva la savia bruta a través del sistema, debido a esto se mantiene una columna continua de agua la cual
permanece debido a los puentes de hidrogeno que unen las moléculas de agua ya que entre estas existe una gran cohesión por lo que las
moléculas de aguas suben enlazadas a modo de cadena. Por otro lado, debido a que las sales minerales están disueltas en el agua se
transportar pasivamente hacia arriba. La fuerte adhesión del agua a las paredes del xilema también facilita su ascenso por capilaridad. [6]

c. Amplíe la información de consulta y responda: ¿Cómo se presenta el transporte de agua y nutrientes en plantas no vasculares?

Este tipo de plantas carecen de haces vasculares en su anatomía, por lo cual este tipo de plantas no crecen en gran porte y usualmente
permanecen bajo tierra, cerca de fuentes de agua esencial para su supervivencia, Los metabolitos y otros nutrientes se transfieren entre y
dentro de las células por medio de osmosis, difusión y corriente citoplasmática esta última es el movimiento del citoplasma dentro de la
célula para el transporte de nutrientes, orgánulos y otros materiales celulares. [7]
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En este tipo de plantas el agua y las sales minerales se absorben por toda la superficie vegetal, por otra parte, la falta de lignina que
endurece las paredes de la célula proporcionan sostén explican el pequeño tamaño de las plantas. [6]

SEGUNDA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD 2A: Ciclo de vida y reproducción vegetal

Realice la lectura del Capítulo 43 “Reproducción y desarrollo de las plantas” del libro Biología la vida en la Tierra de Audesirk et al. (2008) 8a. Ed.
Editorial Prentice Hall. Acerca de la reproducción en las plantas complemente la lectura del capítulo consultando los siguientes recursos:

 Lectura: https://www.hiru.eus/es/biologia/reproduccion-vegetal
 Lectura y videos: https://cienciaybiologia.com/reproduccion-sexual-y-asexual-en-las-plantas/

A continuación, desarrolle los siguientes puntos:

a. Construya una presentación en Power Point en la que compare el, una gimnosperma y una angiosperma. Tome en cuenta las fases haploide
y diploide de los ciclos. Utilice una sola diapositiva de suficiente tamaño (puede ser tamaño poster) para presentar los tres ciclos y resumir
en forma de conclusiones (viñetas) las principales diferencias entre los diferentes ciclos de vida. (Anexo al final de documento)

Nota: puede construir diagramas, esquemas, con textos, con o sin dibujos pero de ninguna forma
se trata de reproducir o copiar imágenes de libros o internet.

b. Discuta de manera breve en un texto explicativo las formas en las cuales estarían involucradas la reproducción sexual y asexual en el
ciclo de vida de las plantas. A la luz de sus conocimientos conteste: ¿Qué ventajas otorgaría en las plantas la reproducción sexual sobre
la asexual y viceversa? ¿En qué tipos de plantas es más frecuente encontrar reproducción asexual y por qué?

El ciclo de vida de las plantas presenta un grado de complejidad bastante alto ya que presenta alternancia de generaciones, es decir
alternan entre generaciones de esporofito diploide y gametofito haploide, es en este punto donde se resalta la capacidad de las plantas
de tener reproducción sexual y asexual lo cual les permite adaptarse a ambientes muy cambiantes, por ejemplo las generaciones siempre
son más dominantes una sobre la otra, lo cual les permite tener una vida más larga y crecer más grandes y fuertes. [8]
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La reproducción sexual genera evolución ya que permite la variedad genética, y esta trae consigo la resistencia de las plantas a diferentes
enfermedades, mejor adaptación a diferentes climas, genes más fuertes y por tanto mayor adaptación.

Las platas no vasculares presentan mayormente reproducción asexual, lo cual les permite propagarse más rápidamente y colonizar espacios
de forma más eficiente.

ACTIVIDAD 2B: Evolución vegetal

Haga la lectura sobre la conquista de ambientes terrestres por parte de las plantas del documento disponible en:

https://www.uv.mx/personal/tcarmona/files/2010/08/cameselle-y-lobato-2012.pdf

Con base en la lectura realice un ensayo de 1 página (máximo página y media) en el que discuta la forma como las plantas conquistaron los
ambientes terrestres desde los ambientes acuáticos y cómo las angiospermas se convirtieron en plantas tan exitosas en la historia evolutiva vegetal.
Incluya la co-evolución sucedida por la interacción planta-animal a lo largo de la historia natural.

 Para tener clara la realización de un ensayo científico consulte la siguiente guía: https://www.elsevier.com/es-es/connect/educacion-
medica/guia-practica-como-hacer-un-ensayo-cientifico
 Si utiliza otras fuentes bibliográficas no olvide realizar la citación correspondiente y la construcción de las referencias bibliográficas al final.
Utilice las normas APA de versión más reciente: https://normasapa.com/normas-apa-2019-cuestiones-mas-frecuentes/

Las plantas han sufrido diversas modificaciones a lo largo del tiempo y más aún desde que estas empezaron a colonizar espacios terrestres,
es por lo anterior que deseo discutir de qué manera las plantas lograron tan exitosa colonización y hoy en día siguen siendo los organismos
más exitosos en la colonización de nuevo espacios debido a su capacidad para adaptarse fácilmente a cualquier ambiente.

Las plantas que se conocen hoy en día son el resultado de millones de años de evolución, se tienen registros de que las plantas colonizaron
la tierra hace 425 millones y con ello se revoluciono completamente las formas de vida presentes en la tierra Martínez, L. C., & Ruiz, D. P.
(2016). Gran parte del éxito de la evolución de las plantas desde el medio acuático hacia el terrestre se debió a asociaciones realizadas con
otros organismos, por ejemplo el hongo denominado micorriza arbuscular, se cree realizo asociación con las primeras algas que colonizaron
el medio terrestre permitiéndole a estas, obtener nutrientes del suelo, por otro lado se cree que el éxito de colonización también se debió
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a la transferencia de genes entre las bacterias que habitaban en el suelo y las primeras plantas que lograron colonizar el suelo, lo que les
otorgo la capacidad para aprovechar los nutrientes presentes en el suelo.(Madec, C 2019), entre las múltiples asociaciones que se han
dado entre plantas y animales una de las más notable y que ha realizado una gran contribución a la evolución son la de la plantas
angiospermas con los insectos, Como se sabe las angiospermas aparecieron hace 150 millones de años, y rápidamente pasaron a ser el
componente dominante de la flora presente en ese tiempo en el planeta Dilcher D (2000), Las angiospermas son la evolución más exitosa
de las plantas en términos de dominancia ecológica en la mayor parte de los ecosistemas terrestres Eguiarte, L. E et al (2003). Es en este
punto donde introducimos el termino de la coevolución de las plantas junto con los animales la cual puede darse por selección natural, ya
que esta describe la relación de dos organismos estrechamente relacionados ecológicamente, sin embargo, entre estos no se da
intercambio genético Odum (1995). Como ejemplo de esto tenemos que las plantas primitivas eran polinizadas por acción del viento, y por
dispersión de esporas, según investigaciones realizadas a fósiles de plantas y animales se ha podido concluir que la fitofagia inicio mucho
antes de que aparecieran las primeras flores (Jolivet, 1992), además de ello también se ha podido inferir que este proceso empezó
aproximadamente en el triásico, donde tanto los insectos como las plantas eran muy abundantes, por lo cual estos tuvieron que adaptar
su dieta a partes exclusivamente vegetales, y eso incluía partes reproductivas de las plantas como polen y semillas , dicho proceso coincidió
con la transición de pteridofitas con esporas a helechos con semillas y las primeras angiospermas y gimnospermas(Jolivet, 1992), aunque
este proceso fue beneficioso para la coevolución, muchas plantas también tuvieron que desarrollar mecanismos de defensa, ya que muchas
veces la depredación por parte de los insectos ocurría de manera excesiva lo cual disminuía su tasa de productividad y las hacia menos
exitosas en cuanto a desarrollo.

Teniendo en cuenta lo anterior se puede concluir que durante el desarrollo del proceso coevolutivo se han dado múltiples asociaciones
entre flores e insectos como lo son la polinización y la dispersión de semillas, son estas interacciones las que han permitido diversas
adaptaciones reproductivas además de la gran diversidad florar que presentan las plantas angiospermas en la actualidad, puesto que
algunas atraen a los insectos por medio colores, formas y fragancias y en otros casos ofreciendo cierto tipo de recompensas Fontúrbel, F.
(2002). Por otro lado deseo resaltar la capacidad de las plantas para adaptarse, ya que a lo largo del tiempo siempre han logrado sobrevivir,
ya sea por sus propios medios o logrando asociaciones con otros organismos, lo cual les ha permitido evolucionar de manera eficaz y
responder de forma acertada a los diversos cambios que ha tenido el planeta a lo largo del tiempo, además de que constituyen un
componente ecológico fundamental para la supervivencia de todos los individuos que habitamos este planeta.
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3. AUTOEVALUACIÓN
Luego de desarrollado el taller, responda brevemente por escrito a las siguientes preguntas:

1. ¿Me encuentro en la capacidad de reconocer las características que identifican a las plantas de los organismos de otros reinos de la
naturaleza?
Si
2. ¿Soy capaz de reconocer y explicar las diferencias entre plantas vasculares y no vasculares? Y ¿entre plantas vasculares inferiores y
superiores?
Si
3. ¿Reconozco las partes de una planta y diferencio las estructuras morfológicas y anatómicas de cada uno de sus órganos?
4. ¿Entiendo la función que cumplen cada uno de los órganos de las plantas y las células o tejidos que se especializan para el logro de estas
funciones?
Si
5. ¿Comprendo cómo opera el transporte de agua y nutrientes desde la raíz a las hojas? ¿Y entre diferentes tejidos y células implicados?
Si
6. ¿Diferencio los ciclos de vida de diferentes tipos de plantas?
Si
7. ¿Identifico las diferentes formas de reproducción de las plantas en sus ciclos de vida?
Si
8. ¿Entiendo la forma en que las plantas evolucionaron pasando de ambientes acuáticos a ambientes terrestres?
9. Si
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REFERENCIAS

 Scarpella E, Meijer AH 2004. Pattern formation in the vascular system of monocot and dicot plant species. New phytologist. 164:
209-242. [1]

 Órganos vegetales, estructura función y desarrollo

http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/cursos/cnaturales_v2/interface/main/recursos/antologia/cnant_5_19.htm [consultado el
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Taller 6. ¿Cómo funcionan las plantas?
BIOLOGIA GENERAL 2020-II
Huertas Ceballos Jovana

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Huertas Ceballos Jovana
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Ciclo de vida de las pteridofitos Diferencias o similitudes

 Su reproducción es asexual, por medio de esporas.  La fecundación de los pterófitos requiere de la ayuda del agua, para el
 El pteridofito posee el gametofito (n), en su interior este desplazamiento de los anterozoides.
posee el arquegonio (parte femenina) y el anteridio (parte  En las gimnospermas el esporofito se forma en un cono, en las gimnospermas se
masculina) forma en la flor y en los pteridofitos en los frondes u envés de las hojas.
 Los anterozoides nadan con ayuda del agua disponible en el  Aunque todas poseen partes femeninas y masculinas, solo las gimnospermas tienen
medio, para fecundar el ovulo situado en el arquegonio. órganos altamente especializados.
 Posterior a la fecundación, se origina un esporofito joven,  En las gimnospermas y angiospermas el cigoto que se forma es diploide y este se
planta diploide (2n) ubica en la semilla o cono femenino para su posterior germinación, en las
 A partir de este se origina el pteridofito joven el cual en su pteridofitos el cigoto es diploide, sin embargo, este origina el esporófito joven el
interior formara esporas haploides por meiosis cual es la planta en sí.
 Cada espora dará origen a un nuevo gametofito, reiniciando  La reproducción más efectiva ocurre en las angiospermas, la cual, por medio de
el ciclo. [9] polinizadores, y el viento en algunos casos logra que su reproducción sexual sea
efectiva confiriéndole múltiples beneficios a las nuevas generaciones

Ciclo de vida de las gimnospermas Ciclo de vida de las Angiospermas

 En este tipo de plantas el esporofito se forma dentro de un cono, y a su vez  En las flores se forma el esporofito dominante
dentro de los conos masculinos las esporas masculinas se convierten en  En este tipo de planta encontramos órganos masculinos y femeninos
gametofitos masculinos de la misma forma sucede con los conos femeninos altamente especializados
 Cada gametofito femenino produce un huevo dentro de un ovulo  Las flores producen esporas que forman gametofitos
 La polinización ocurre cuando el polen es transferido desde un cono  Los gametofitos están compuestos por pocas células dentro de un grano de
masculino a uno femenino. polen y producen espermatozoides.
 Cuando el espermatozoide se traslada desde el polen hacia el ovulo y este  Los gametofitos femeninos producen óvulos dentro de los ovarios de las flores
es fecundado, se obtiene un cigoto diploide.  En este caso gran parte del éxito de la fecundación ocurre gracias a los
 El cigoto se concierte en embrión dentro de la semilla la cual se desarrolla polinizadores
dentro del cono femenino  Si ocurre la fecundación se forma un cigoto diploide, el cual se convierte en
 Cuando la semilla germina y produce una planta esporofita madura, esta un embrión dentro de una semilla
repite el ciclo [11]  El ovario que rodea la semilla se convierte en fruto el cual atrae también a
otros individuos para poder realizar la dispersión de las semillas
 Por ultimo cuando la semilla germina para convertirse en una nueva planta,
está madura y repite el ciclo. [12]
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Referencias Ciclos de vida

 Ovelar, M 2018, Ciclo vital de un helecho (pteridofitas) https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/ciclo-vital-del-helecho-pteridofitas-1735328.html [consultado el 5 de diciembre de 2020 en línea]
 CK-12 2015, Ciclo de vida de una angiosperma, https://www.ck12.org/book/ck-12-conceptos-biolog%c3%ada/section/9.22/ [consultado el 5 de diciembre de 2020 en línea]
 CK-12 2015 Ciclo de vida de una gimnosperma, https://www.ck12.org/book/ck-12-conceptos-biolog%c3%ada/section/9.21/ / [consultado el 5 de diciembre de 2020 en línea]

Referencias de imágenes

 https://elblogverde.com/ciclos-biologicos-briofitas-pteridofitas-y-espermafitas/
 https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-flor-vendimia_3198191.htm
 https://www.pinterest.es/pin/630363279083274204/