Formato Tarea 2

TAREA 2 - INFORME DE LECTURA
ESTUDIANTE: MERIELY LUCIA CORONADO ALMENDRALES
GRUPO: 50004_69
TUTOR: LEILA SIMIN CORTES
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
10/7/2020
Pregunta orientadora Texto de Ideas Principales de los textos que Reflexiones personales
referencia dan respuesta a cada una de las que dan respuesta a cada
preguntas orientadoras una de las preguntas
orientadoras
¿Qué es la pedagogía?
- Desde un punto de vista conceptual y etimológico, la Para mí, la pedagogía es una ciencia
pedagogía es una ciencia, disciplina o teoría que estudia la educación humana,
Ortiz, A. (2017). responsable de estudiar la educación y formación de que se caracteriza por centrarse en
Configuración niños y niñas, los métodos y técnicas que se
epistémica de la utilizan para el aprendizaje
pedagogía. -Abarcando conocimiento de leyes y regulaciones individual.
Tendencias que han sobre el proceso educativo y se ha utilizado como base
educación y aprendizaje integral para cualquier edad. La pedagogía está estrechamente
proliferado en la
entrelazada de las ciencias humanas
historia de la
tales como la psicología, la
educación. Revista -Herbart Se considera pedagogía el conocimiento filosofía, la sociología, antropología
historia de la teórico específico de los contenidos educativos. Se entre otras ciencias, que hacen parte
educación considera pedagogía el conocimiento teórico de la formación integral pues estas
latinoamericana, específico de los contenidos educativos. otras disciplinas profesionales
19, 165 – 195. estudian al individuo. Como se
-Prieto Considera que la pedagogía estudia la forma cómo evoluciona, dando
educación desde el departamento integral entre la importantes aportes en estudios del
asignatura educativa y establece el propósito de ser humano y el impacto parte de la
orientar la conducta educativa y establece los composición general del individuo.
principios educativos.
- Titone la pedagogía es un conjunto de

conocimientos sistemáticos relacionados con los
fenómenos educativos.
¿Cómo surge la - Se originó en la antigua Grecia, consideraba Tomando como referencia el

educador al esclavo, porque acompañaba al niño a un artículo Ortiz la pedagogía nace en
lugar culto, lo cuidaba y lo cuidaba en el camino, al Grecia y surge por una necesidad
sitio donde se educaba, cuidándolo. del pueblo, la pedagogía se produce
de forma natural y en la antigüedad
- En la segunda mitad del siglo XVII, partiendo de la los esclavos se encargaban de
visión específica de la humanidad y la sociedad, la acompañar, monitorear y guiar a los
pedagogía comienza a ser considerada como una escolares, y la base del aprendizaje
pedagogía y evoluciona disciplina orientada a la formación humana. era la recitación. La pedagogía se ha
en el tiempo? desarrollado desde hace muchos
años, muchos filósofos, psicólogos,
antropólogos, etc. han comenzado a
investigar y crear métodos para
convertirla en ciencia, en este
desarrollo también se involucran
diferentes culturas y tradiciones.
existe
- La pedagogía considera un sujeto, y su objeto de ara mí, el objeto de investigación de
investigación es toda la educación la pedagogía es la educación,
porque se encarga de enseñar a
Lemus: La pedagogía estudia el contenido teórico y través de estrategias y metodología,
práctico de la educación, regula la práctica del proceso para que el proceso de aprendizaje
¿Cuál es el objeto de educativo y estudia sus teorías. El objeto de humano sea satisfactorio en la vida.
estudio de la pedagogía? investigación de la pedagogía es el abordaje, la El objeto de investigación de la
investigación y la solución de problemas educativos. pedagogía no solo son los niños,
sino también la educación y
En las circunstancias específicas de América Latina, formación de las personas en las
varios autores configuraron los objetos de diferentes etapas de su vida, adopta
investigación de la pedagogía y asumieron que sus un método social y cultural y
hipótesis se fundamentaban en la base científica de la proporciona una serie de
asimilación dogmática y no crítica de los presupuestos fundamentos y estándares que
de la ex Unión Soviética y la ex República ayudan a analizar y establecer la
Democrática Alemana. La economía presupuestaria educación. La globalización se
general se mantiene estable. Varias experiencias realiza en un modelo dinámico que
docentes en América Latina o las condiciones ayuda al proceso de enseñanza.
históricas y socioculturales de cada país
¿Por qué la pedagogía -Luzuriaga es una ciencia porque tiene su propio
puede ser considerada objeto de investigación, es decir, la educación; Para mí, se considera ciencia porque
una ciencia? métodos de resolución de problemas, como la proporciona una base teórica para la
observación, la experimentación, la comprensión y la investigación educativa. Además, si
explicación; igualmente, tiene una unidad y un sistema hay algún problema, puede
para organizar los resultados de su investigación resolverlo a través de varios
métodos, como observación,
- Para Herbart, la pedagogía es una ciencia porque experimentación y explicación. Se
apoya la configuración epistemológica de dos ciencias puede decir que la pedagogía es una
filosóficas: la ética y la psicología. De esta forma, la ciencia porque da motivos a los
ética tiene un aspecto teológico en cuanto a determinar sujetos de la encuesta, pero también
el fin de la educación, mientras que la psicología tiene necesita ser transformada,
un aspecto procedimental en cuanto a concretar la investigada y cambiada para lograr
forma en que permite alcanzar este objetivo. una alta calidad y excelencia. Del
mismo modo, la pedagogía
-Simmel: Reconociendo la naturaleza científica de la establece procedimientos y métodos
pedagogía, pero para él, no es solo un arte, sino científicos, como la observación
también una ciencia. Afirma que todos los seres
humanos son educadores establecidos, porque la
pedagogía es parte de la existencia humana.
Vida, algunas personas recaudan más, otras recaudan
menos
Romero, F. (2016). - Pedagogía infantil, esto es reflexión Las prácticas y La pedagogía infantil para mi
Epistemología de la discursos existentes entre la pedagogía y la infancia no surge de la necesidad de
pedagogía infantil. son fijos y se movilizan constantemente de acuerdo proporcionar a los niños las
Ciencia e con el entorno político y social en el que se herramientas necesarias para
interculturalidad, 19 desarrollan. desarrollar sus habilidades. Esta
(2), 19-30. ciencia no se limita a la educación
-La pedagogía infantil es el establecimiento de nuevas escolar, sino que también forma
teorías y prácticas pedagógicas. Por ello, es necesario parte del espacio de encuentro del
- ¿Cómo surge la
distinguir entre pedagogía y educación, para luego conocimiento, la cultura, la
pedagogía
aclarar el carácter científico de la pedagogía para diversidad y la interacción social,
infantil?
discutir "la epistemología de la pedagogía infantil", estimulando así la formación
que permite combinarla con otros conocimientos (por integral de los profesionales de la
ejemplo, Psicología infantil, filosofía educativa y infancia y la infancia en gran
pedagogía medida en función de las
competencias y competencias
- pedagogía no es estática se moviliza con la pregunta adquiridas a lo largo de la vida.
constante que se genera en la práctica pedagógica Desarrollo de habilidades.
Zambrano, A., & Se puede utilizar la formación basada en herramientas, La pedagogía es muy importante y
¿Cuál es la Meirieu, P. (2005) incluida la mejora continua de los cursos y los planes la docencia es una herramienta
importancia de la Trayecto y de aprendizaje, pero hasta que dejemos de aprender y eficaz para establecer límites y
pedagogía para el formación del observar sabiamente la experiencia formativa de las comprender los defectos que se
ejercicio docente? pedagogo. Educere, personas que se atrevan a defender el discurso de la están produciendo, brindando así a
enseñanza, continuaremos arraigados en la retención los estudiantes oportunidades de
9 (30), 431-442. del conocimiento desarrollo y progreso. Del mismo
modo, la pedagogía puede potenciar
Los docentes pueden ser capacitados e incentivarlos a el valioso trabajo del docente, el
continuar su formación, pero si esta formación no les docente difunde conocimientos de
permite reflexionar sobre su propia experiencia, su profesión y ayuda a sus alumnos
entonces el logro será insignificante y se seguirán a mejorar sus habilidades y
excluyendo las condiciones que promueven el más destrezas todos los días a través de
alto nivel de humanidad. la educación.
Referencias bibliográficas
Gallego, A. (1995). Y la escuela se hizo necesaria: en busca del sentido actual de la escuela,Santa fé de Bogotá:
Magisterio.Habermas, J (1987). Teoría de la acción comunicativa I racionalidad de la acción y racio-nalización social.
Pérez, J. (2006). Una visión desde la didáctica de las ciencias fácticas interestructuración alumno-conocimiento y el docente como
mediador. Didáctica de las ciencias fácticas, en línea, disponible en: http://www.korion.com.ar/archivos/modelo_inter_korion.pdf,
recuperado: 9 de junio del 2016.
Ortiz, A. (2017). Configuración epistémica de la pedagogía. Tendencias que han proliferado en la historia de la educación. Revista
historia de la educación latinoamericana, 19, 165 – 195. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eue&AN=127562121&lang=es&site=eds-live&scope=site
Romero, F. (2016). Epistemología de la pedagogía infantil. Ciencia e interculturalidad, 19 (2), 19-30. Recuperado
de http://revistas.uraccan.edu.ni/index.php/Interculturalidad/article/view/373/361
Zambrano, A., & Meirieu, P. (2005) Trayecto y formación del pedagogo. Educere, 9 (30), 431-442. Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603023
Pérez, J. (2006). Una visión desde la didáctica de las ciencias fácticas interestructuración alumno-conocimiento y el docente como
mediador.
Didáctica de las ciencias fácticas,
en línea, disponible en: http://www.korion.com.ar/archivos/modelo_inter_ko
-
rion.pdf, recuperado: 9 de junio del 2016.

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- Titone la pedagogía es un conjunto de

¿Cómo surge la - Se originó en la antigua Grecia, consideraba Tomando como referencia el

Magisterio.Habermas, J (1987). Teoría de la acción comunicativa I racionalidad de la acción y racio-nalización social.

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