Plan de mejoramiento

AREA: Español GRADO: Tercero GUIA: N°1.

PERIODO: 1 FECHA: _________________

INSTITUCION NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________

EDUCATIVA LIBANO TEMA: la sílaba y sus clases.

En tiempos
de
COMPRENSION LECTORA

Maricastaña,
una abuela muy vieja plantó un nabo.
El nabo creció, creció y creció hasta que se hizo enorme.
Un buen día, la abuela dijo:
—Este nabo tiene una apariencia estupenda, voy a arrancarlo.
Y jaló, jaló y jaló, pero no lo consiguió.
Entonces llamó al abuelo.
Los dos juntos jalaron el nabo una y mil veces. Pero el nabo no se movía de su sitio.
Entonces el abuelo llamó al nieto.
El nieto jaló al abuelo. LEE LA
El abuelo jaló a la abuela.
LECTURA
La abuela jaló al nabo.
Todos jalaron una y otra vez, pero no lograron arrancar el nabo.
Entonces el nieto llamó a la nieta.
La nieta jaló al nieto.
El nieto jaló al abuelo.
El abuelo jaló a la abuela.
La abuela jaló al nabo.
Todos jalaron una vez y otra vez, pero no pudieron arrancar el nabo.
Finalmente, la nieta llamó a su prima.
La prima jaló a la nieta.
La nieta jaló al nieto.
El nieto jaló al abuelo.
El abuelo jaló a la abuela.
La abuela jaló el nabo.
Y tanto jalaron y jalaron, que, por fin, lograron arrancar el nabo. ¿Y qué hicieron con
él, se preguntarán ustedes?
 El nabo fue llevado a un museo. Cuentan los que lo han visto que es el nabo más
grande que se ha arrancado jamás.

RESPONDE:
1. Observa el ejemplo y completa:

Una prima muy delgada  Una prima delgadísima

Un abuelo muy viejo  ______________________________

Una abuela muy contenta  ______________________________
Un hermano muy alto  ______________________________
Una sobrina muy divertida  ______________________________
2. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras.
Nabo:_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.
Apariencia:____________________________________________________________
_____________________________________________________________________.
Maricastaña:___________________________________________________________
____________________________________________________________________.
3. Separa en sílabas las palabras subrayadas en la lectura.

4. Busca en la lectura palabras monosílabas (una sola sílaba, ejemplo: pan) bisílabas (dos
sílabas, Ejemplo: casa) trisílabas (Tres sílabas, Ejemplo: panela)

Monosílabas Bisílabas Trisílabas

5. Saca de la lectura los miembros de la familia que ayudaron a jalar el

nabo:__________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
6. Cambia el final de la historia.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. Realiza un dibujo relacionado con la historia del Nabo.
Plan de mejoramiento
AREA: Español GRADO: Tercero GUIA: N°2
PERIODO: 1 FECHA: _________________
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________
INSTITUCION TEMA: Comprensión lectora.
EDUCATIVA LIBANO
APLICANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS
Lee el siguiente texto y desarrolla las actividades.
COMPRENSION LECTORA

Una hormiga iba andando cuando, de pronto, se paró.

-Tengo sed – dijo la hormiga en voz alta.
- ¿Por qué no bebes un poco de agua del arroyo? – dijo una
paloma – El arroyo está cerca. Pero cuidado no caigas en él. La
hormiga fue al río y comenzó a beber. Un viento repentino la
arrojó al agua.
- ¡Socorro! – gritaba la hormiga - ¡Me ahogo!
La paloma se dio cuenta de que tenía que actuar rápidamente
para salvarla. Rompió, con el pico una ramita del árbol donde
estaba y la dejó caer junto a la hormiga. La hormiga se subió a
la ramita y,
flotando sobre ella, legó hasta la orilla.
Poco después, la hormiga vio un cazador. Estaba preparando una trampa para cazar a la paloma. La
hormiga se dio cuenta de que tenía que actuar rápidamente para salvarla. Así, la hormiga abrió sus
fuertes mandíbulas y mordió el desnudo tobillo del cazador

- ¡Ay! . gritó el cazador. La paloma al oír el grito salió volando y se salvó-

MORALEJA: “TODA BUENA ACCIÓN TIENE SU RECOMPENSA” -ESOPO.

RESPONDE
1. Dibuja en los recuadros el orden en el que sucedieron los hechos.

1 2 3
 4 5

2. Explica con tus palabras cada uno de tus dibujos.

1__________________________________________________________________
2__________________________________________________________________
3__________________________________________________________________
4__________________________________________________________________
5__________________________________________________________________

3. Responde las siguientes preguntas.

+ ¿Cuáles son los personajes de la fábula?
__________________________________________________________________
+¿Qué le pasó a la hormiga?
__________________________________________________________________
+¿Quién le tiró la rama a la hormiga?
__________________________________________________________________
+¿Cómo le ayudo la hormiga a la paloma?
_________________________________________________________________
+Explica la moraleja de la fábula “Toda buena acción tiene su recompensa”
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y organízalas por

orden alfabético.
Hormiga, arroyo, repentino, flotar, trampa, paloma.
1________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 PLAN DE MEJORAMIENTO
AREA: Español GRADO: Tercero GUIA: N°3
PERIODO: 1 FECHA: _________________
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
INSTITUCION
EDUCATIVA _____________________________________________
LIBANO TEMA: Los sustantivos y su género.

RESPONDER
COMPRENSION LECTORA

1. Lee varias veces la siguiente poesía, e identifica y escribe los sustantivos comunes y
los sustantivos propios que encuentres.

Los sustantivos comunes: Los que empleamos para nombrar animales, cosas o
seres. Ej: casa, perro, gato, niño, río.
Los sustantivos propios: Los sustantivos propios, son los nombres propios de
personas, ciudades o animales. Por ejemplo: María vive en Italia, en esta oración
existen dos sustantivos propios, María e Italia
Sustantivos_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Sustantivos propios:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.

2. . Colorea al niño enamorado y encierra los adjetivos que encuentres en la

poesía.

El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo para complementarlo y expresar una de sus
cualidades concordando en género y número, es decir, las palabras que nos dicen cómo es una
persona, animal o cosa.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. Según la lectura y la imagen escribe tres adjetivos diferentes y construye una
oración con cada uno.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.

4. Escribe al frente de cada palabra si es un sustantivo propio o común.

San Alberto: _____________________ Escuela: _____________________
Lapicero: _______________________ Julián: ______________________
Celular: _________________________ Computador: _______________
Manuel: ________________________ Pereira: _____________________

5. Los sustantivos tienen Genero, pueden ser Masculino para referir al hombre y
Femenino para referir a la mujer. Encuentra 5 sustantivos femenino en la
lectura.
_____________________________ ____________________________
_____________________________ ____________________________
_____________________________.

6. Transcribe los cuatro primeros versos de la poesía.

 Plan de mejoramiento
AREA: Español GRADO: Tercero GUIA: N°4
PERIODO: 1 FECHA: _________________
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________
INSTITUCION TEMA: Palabras Diminutivas y Aumentativas.
EDUCATIVA LIBANO

Hola amigos me llamo Ana, ANITA, UNA

pero en la familia NIÑITA
me llaman FELIZ
Anita, esto se debe a que mis tíos
COMPRENSION LECTORA

son personas altotas, mi tío marcos en un hombrón de casi dos metros, bastante cabezón
pero muy alegre como un pajarito. Cuando yo era aún una niñita, que no sabía ni hablar, él
ya era un muchachote flaquito. Siempre llegaba a casa con sus amigotes de la universidad.
Los fines de semana en casa de mis abuelitos jugábamos con los perritos de mis primitos y
primitas y nos daban de comer deliciosos bocadillitos y sabrosa chichita de maíz, preparada
por la abuelita María.

RECUERDA. Las palabras que se usan para expresar el gran tamaño

que tiene se llaman diminutivas y las que expresan cariño o
pequeño tamaño se llaman diminutivas.
RESPONDE.
1. Lee la lectura y escribe las palabras diminutivas que encuentres:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________.
2. Escribe de la lectura aquellas palabras que son aumentativas:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
3. ¿Qué hacían los fines de semana en casa de los abuelitos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. De la lectura escoge una palabra diminutiva y una aumentativa y realiza una oración.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. ¿Cómo es el tío marcos?
 ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
6. Lee la imagen y completa el enunciado:

Las palabras que expresan acciones se llaman:

_____________________ y pueden terminar en
_____, ______, ______.

7. Lee el párrafo y escribe los verbos que encuentres:

8. Subraya con color el sujeto y el verbo en cada oración.

 Mi primo Manuel canta muy bien.
 Simón Bolivar luchó por nuestro país.
 Mi Tía defiende a su hijo de una discusión.
 Jesús sanó a los enfermos.

9. Completa el cuadro con verbos de acuerdo a la terminación que se indica.

ar er ir

10. Escribe el verbo que representa cada imagen.

RESPONDE:
1.
 Taller inicial de refuerzo.

AREA: Matemáticas GRADO: Tercero GUIA: N°1.

PERIODO: 1 FECHA: _________________

INSTITUCION NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________

COMPRENSION LECTORA

EDUCATIVA LIBANO TEMA: Reconocimiento del sistema numérico.

¿EN DONDE TEJEREMOS LA

RONDA?

¿En dónde tejemos la ronda?

¿La haremos a orillas del mar? LEE LA
El mar danzará con mil olas
haciendo una trenza de azahar. LECTURA

¿La haremos al pie de los montes?

El monte nos va a contestar.
¡Será cual, si todas quisiesen,
las piedras del mundo, cantar!

¿La haremos mejor en el bosque?

La voz y la voz va a trenzar,
y cantos de niños y de aves
se irán en el viento a besar.

¡Haremos la ronda infinita!

¡La iremos al bosque a trenzar,
la haremos al pie de los montes
y en todas las playas del mar!