5OC1-2 Guia Pedagogica OC

LICEO NACIONAL LAS AMERICAS AÑO ESCOLAR 2020 - 2021
GUÍA PEDAGÓGICA
ÁREA DE FORMACIÓN: OC AÑO: 5º secciones: A-B-C-D-E TRIMESTRE: 1º
DOCENTE: Prof Keila Martinez , Mgs. Blanca Burgos. Prof. Mireya Velásquez, Fanny Sierra, Neptaly
Sepúlveda.
MEDIO(S) DE CONTACTO: csdelatierrakm@gmail.com /Blanca_yamile_38@hotmail.com/

delvamir@hotmail.com/ dieguinchi.andres@gmail.com/ neptal_johan@hotmail.com
FAVOR ENVIAR ACTIVIDAD EVAULATIVA : 12 de octubre al 16 de octubre 2020
SEMANA 01
PROYECTO DE APRENDIZAJE
El uso de las TIC´S en la educación a distancia como recurso de enseñanza - aprendizaje en todas las áreas de
formación, con la participación activa de la familia, escuela y comunidad del Liceo Nacional Las Américas.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMA GENERADOR – TEJIDO TEMÁTICO: REFERENTE TEORICO-PRÁCTICO: 4 SEMANAS
Identidad Individual y Grupal. Reconocimiento de La identidad: ¿Quién soy? ¿De dónde vengo? ¿qué me
la identidad. fomentar la cohesión grupal. valorar gusta? ¿Dónde vivo? ¿Con quién vivo? ¿Cómo soy? ¿Qué
el reconocimiento de los sentimientos y quiero ser? ¿Qué valoro?
emociones de los otros apreciar el trabajo en
grupo y el dialogo de los demás
DESARROLLO DEL REFERENTE TEÓRICO PRÁCTICO

TEORÍA:
¿Quién soy yo? La gran pregunta de la adolescencia
La búsqueda de la identidad es uno de los aspectos cruciales durante el adolescente. Se trata de una etapa de
cambios biopsicosociales en los que la persona busca responderse a sí mismo las primeras preguntas
existenciales. También, busca su lugar en el mundo
La tarea más importante de la adolescencia es la construcción de la propia identidad. Todo adolescente
necesita dar la respuesta a la pregunta “¿quién soy yo?”. A pesar de que el desarrollo de la identidad se
produce durante toda la vida, en la adolescencia se empieza a pensar en cómo nuestra identidad puede afectar
a la vida. Durante la adolescencia somos mucho más consciente de nuestras identidades cambiantes que en
cualquier otra etapa de nuestra vida
En la búsqueda de la propia identidad, los adolescentes necesitan desarrollar sus propios valores, opiniones e
intereses, y no sólo limitarse a repetir los de sus padres. Los jóvenes han de descubrir lo que pueden hacer y
sentirse orgullosos de sus logros. Desean sentirse amados y respetados por lo que son. Pero para eso han de
saber primero quienes son.
Es profunda porque desde que recibimos el don de la conciencia, del sentido del yo, es del mayor interés para
nosotros. Desde el origen de pensar en el ser humano nos hemos hecho esta pregunta y ha sido motivo de
nuestras reflexiones. ¿Qué puede ser más importante que entender la naturaleza del ser? Nada tiene mayor
profundidad que la pregunta de quién es este “yo mismo”, la conciencia que habita este cuerpo y que vive en
esta hora de la historia.
“¿Quién soy yo?”es la pregunta más difícil porque tiene miles de respuestas, y más. Sólo hacer la pregunta nos
PLAN “CADA FAMILIA UNA ESCUELA”
trae inquietud y ansiedad. Sentimos que es una pregunta relevante pero algo en nosotros rechaza pensarla y
se quiere distanciar de la respuesta que de todos modos anhelamos. Es algo tan básico que incomoda no tener
una respuesta preparada y clara. Pero cualquier explicación apresurada nos deja insatisfechos.
Muchas personas se asustan de la pregunta y la dejan de lado porque “es una preocupación demasiado
abstracta” para gastar tiempo en ella. O se puede sostener que es un asunto para filósofos, o que no tiene
relevancia en mi vida cotidiana. ¡Pero cómo puede no ser relevante! Si es tan básica y esencial, aunque sea
difícil, exija atención, tiempo y hasta tenga un halo de aventura al encararla.
Empezar a preguntarnos esta simplísima cuestión, “¿Quién soy yo?” trae entusiasmo y emoción porque abre
un vasto campo de exploración ante nosotros. Quiere decir que es una puerta hacia nuestra vida interior.
Cuando preguntamos seriamente, en la intimidad de nuestro ser, con honestidad total y objetiva, frente a
nosotros mismos, empezamos a descubrir mucho sobre quién somos. ¿Con qué nos identificamos? ¿De dónde
venimos? ¿Qué limitaciones nos auto-imponemos? ¿Cuáles son nuestros prejuicios? ¿Cuáles son las
definiciones que hacemos de nosotros mismos? ¿Cómo nos vemos a nosotros mismos? Es sorprendente-a
veces doloroso, a veces estimulante-llegar a conocernos en profundidad.
De este modo, podrás reflexionar sobre quién has sido, quién eres y en quién te estás trasformando. Para que
de nuevo, y cada cierto tiempo te hagas esa pregunta que tanto temes “¿Quién soy yo?
¿Qué es la identidad?
El concepto de identidad se refiere a nuestro sentido de lo que somos como individuos y como miembros de
grupos sociales. Nuestra identidad no es simplemente nuestra propia creación: la identidad crece en respuesta
a factores tanto internos como externos.
Hasta cierto punto, cada uno de nosotros elige una identidad, pero las identidades también están formadas por
fuerzas ambientales fuera de nuestro control. Por otra parte, la identidad es dinámica y compleja, y sufre
cambios en el tiempo.
¿DÓNDE QUEDAN LOS PADRES DURANTE LA ADOLESCENCIA?

Un hecho interesante relacionado con la adolescencia es que, a medida que el tiempo pasa, disminuye el
interés por la familia y la cantidad de conflictos con los padres aumenta. El nivel de calidez y cercanía entre
padres e hijos también disminuye durante la adolescencia. Todo esto da lugar a que los adolescentes no
sientan interés por pasar tiempo con sus familias y sí con sus amigos. El tiempo dedicado a estar solas también
aumenta.
Cuando los adolescentes necesitan hablar de sus sentimientos personales, tristezas, o secretos, habitualmente
prefieren a su mejor amigo o pareja como confidentes.
Alguien que sientan que por un lado quiere lo mejor para ellos pero que no les va a sobreproteger o juzgar, y
que va a tener en cuenta, a la hora de ofrecer una respuesta a sus dudas, el ahora y no solamente el futuro.
Una persona que esté viviendo una situación parecida, que esté en el mismo momento vital. Al adolescente no
le valen las experiencias pasadas de sus padres; los tiempos han cambiado.
Ese alguien rara vez son los padres. Sin embargo, sí que les gusta hablar con sus padres sobre otras cosas, como
temas de estudios, metas profesionales, esperanzas y planes para el futuro. Pero prefieren a sus amigos para
temas como sus actitudes sobre el matrimonio, sus puntos de vista sobre el sexo, y problemas y sentimiento
respecto a la sexualidad.
PRÁCTICA
VÍNCULOS EXTERNOS: PÁGINAS WEB
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EVALUACIÓN
ACTIVIDAD EVALUATIVA: TÉCNICA: INSTRUMENTO: PONDERACIÓN (%):
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
DESCRIPCIÓN:
RECOMENDACIONES:
A

GUÍA PEDAGÓGICA
ÁREA DE FORMACIÓN: orientación y convivencia AÑO: 5º SECC:A-B-C-D-E TRIMESTRE: 1º
Sepúlveda.

FAVOR ENVIAR ACTIVIDAD EVALUATIVA : 12 de octubre al 16 de octubre 2020
SEMANA 02
Identidad Individual y Grupal. Reconocimiento de . La identidad: ¿Quién soy? ¿De dónde vengo? ¿qué me

TEORÍA:
IDENTIDAD PROPIA E IDENTIDAD SOCIAL

La identidad propia se refiere a cómo nos definimos. La identidad propia es la base de nuestra autoestima. En
la adolescencia, la forma en que nos vemos a nosotros mismos cambia en respuesta a los compañeros, la
familia y la escuela, entre otros ambientes sociales. Nuestra auto identidad da forma a nuestras percepciones
del mundo.
Sin embargo, la identidad social es construida por otros, y puede diferir de la propia identidad. Normalmente,
las personas categorizan a los individuos de acuerdo con amplias etiquetas, definidas socialmente. La identidad
propia guarda una estrecha relación con la autoestima positiva. Pero todas las identidades no son igualmente
valoradas por la sociedad, por lo que algunos adolescentes pueden necesitar un refuerzo especial para
ayudarles a construir un sentido positivo de sí mismos.
DEFINIR QUIÉN SOY: LA IMPORTANCIA DEL GRUPO EN LA ADOLESCENCIA
El viaje de la niñez a la adolescencia en algunos casos es muy complicado. Entre los 10 y los 17 hay grandes
cambios en el aspecto físico, en el cognitivo, en el social y en el moral. Como hemos dicho, la tarea principal de
los adolescentes es el de establecer su propia identidad. En ese intento de determinar quiénes son en realidad,
tratarán de encontrar un grupo que refleje o refuerce su identidad.
El grupo le concede al adolescente un lugar de referencia ante el desconcierto que le produce que las personas
que han sido referencia hasta ahora ya no lo son. Este grupo es un lugar de descubrimiento y en el que se
desvelan los miedos más profundos, de ahí que a estas edades la traición de los amigos duela tanto.
A media que se produce el desarrollo cognitivo del adolescente, este comienza a formar un sistema organizado
de rasgos de personalidad. Estas características le permiten formar un concepto de sí mismo.
El autoconcepto es un conjunto de atributos, habilidades, actitudes y valores que un adolescente cree que
define quién es. La capacidad de pensar de nuevas formas les permite añadir nuevos aspectos de la autoestima
(cómo se sienten acerca de su “yo”). Esto puede ocurrir a través de experiencias de la vida.
A medida que crece, la autoestima del adolescente va aumentado, como también lo hace su autoconfianza y la
conciencia de sí mismo. Todo esto le ayuda en la formación de su propia identidad. En esta búsqueda de la
propia identidad, el adolescente busca amistades basadas en la lealtad y la intimidad, superando el tipo de
amistad anterior, basada más en la confianza y la ayuda mutua.
PRÁCTICA:

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EVALUACIÓN
Collage Observación Escala de estimación 25 %
DESCRIPCIÓN el estudiante realizara collag de ¿quien soy yo? Donde se identifiquen con el tema con la siguiente
estructura:-La ordenación y distribución coherente de las ideas haciendo creatividad y uso de imágenes acorde a su
identificación.
RECOMENDACIONES:
A
GUÍA PEDAGÓGICA
Sepúlveda.

FAVOR ENVIAR ACTIVIDAD EVALUATIVA : 26de octubre al 30 de octubre 2020
SEMANA 03

TEORÍA: LA AYUDA DE LOS PADRES DURANTE LA ADOLESCENCIA
Los padres pueden ayudar a sus hijos adolescentes apoyándoles cuando lo necesitan. Esto puede significar que
los padres necesitarán un poco de paciencia y comprensión cuando empiezan a ver a su hijo adolescente
apoyarse más en sus amigos y menos en ellos.
Es fácil sentir una sensación de pérdida sobre este cambio en la adolescencia, cuando empiezan a obtener
asesoramiento sobre las relaciones sociales de sus amigos.
Los padres pueden sentirse mejor cuando entienden que esto es un signo de madurez y consecuencia de un
proceso natural. Ellos pueden aceptar mejor este cambio al saber que su hijo adolescente responde a lo que
son sus necesidades naturales. Así, podrán guiarlos en sus buenas decisiones académicas, ayudándoles a
marcar objetivos profesionales realistas y a diseñar planes para el futuro.
Si los padres se centran en proporcionar el apoyo que necesitan durante este tiempo, ayudarán a la transición
de los adolescentes a través de cambios de desarrollo social menos estresantes y con resultados más positivos.
En resumen, la adolescencia representa una etapa de cambios vitales muy profundos que tienen como
denominador común la búsqueda de la identidad. Además, todo ello se entremezcla con los cambios físicos y
sobre la percepción del yo. El apoyo de los padres es fundamental en esta fase para lograr un equilibrio y
estabilidad emocional durante este proceso.
Conocer mejor nuestro ser, carácter, fortalezas, oportunidades, actitudes, valores, gustos y disgustos, en pocas
palabras, conocerse a sí mismo, significa construir sentidos acerca de nosotros mismos, de las demás personas
y del mundo en que vivimos.
Conocerse, tiene que ver con saber qué se quiere en la vida e identificar los recursos personales con que se
cuenta para lograrlo, es determinar cuáles son los aspectos que le permiten a una persona tener claridad sobre
el proyecto vital que quiere emprender y desarrollar las competencias que necesita para lograrlo. Conocerse
es el soporte y el motor de la identidad y de la capacidad de comportarse con autonomía.
Conocerse no es sólo mirar hacia dentro de sí, también es saber con qué fuentes sociales de afecto, ejemplo,
apoyo o reconocimiento se cuenta tanto en los tiempos prósperos como en los adversos. Del
autoconocimiento parten los siguientes conceptos que van a ir fortaleciendo la autoestima, estos son el auto
concepto; lo que creemos de nosotros mismos, la autoimagen cómo nos percibimos, nuestro espejo interno; la
aceptación que es el admitir y reconocer lo que somos y el auto respeto que es el atender y satisfacer nuestras
propias necesidades y valores.
De esto último es que cobra una gran importancia el conocerse, de tal manera que con gozo y satisfacción
obremos en nuestra vida, siempre dando de nosotros lo mejor y esforzándonos por manejar adecuadamente
aquellas características que no ponen a nuestro favor el logro de nuestras metas.
En la antigua Grecia "Maestra de la Cultura" se da el nacimiento de la ciencia como explicación racional de las
cosas del universo.
La Filosofía "Amor a la sabiduría". Se hacia las siguientes preguntas:
¿Quién Soy?
¿De dónde vengo?
¿Y a dónde voy?
El gran filósofo Sócrates empezó a preguntarse sobre el comportamiento humano. Él era considerado el
hombre más sabio del mundo, aunque decía: “Yo solo sé que no sé nada" Su profunda sabiduría no se debía a
que todo lo supiera, sino justamente a lo contrario, es decir, a que todo lo dudaba. “El hombre peca no porque
sea malo, peca porque es ignorante...""La virtud es el resultado del conocimiento verdadero".
"Conócete a ti mismo “Así pues, nadie nace siendo ni sabiendo quién es; la conformación del "SOY" se
desarrolla a través de la HISTORIA DE VIDA, que se escribe día a día.
.
PRÁCTICA:

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EVALUACIÓN
DESCRIPCIÓN
RECOMENDACIONES:
A
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Sepúlveda.

FAVOR ENVIAR ACTIVIDAD EVALUATIVA : 26de octubre al 30 de octubre 2020
SEMANA 04


TEORÍA:
¿CÓMO QUIERO QUE ME VEAN EN EL FUTURO?

Una personas que soluciono los conflictos que se me presenten, cumpliendo cualquier objetivo o meta, con
confianza y seguridad, como un gran líder democrático.
La vida hay que vivirla con alegría , así se alcanzan las metas, asi se logra la felicidad tan anhelada valorando y
agradeciendo todo desde lo más pequeño a lo más grande, pero no todo es fácil para alcanzar las metas todo se
realiza con esfuerzo buscando debilidades para convertirla en fortaleza.
¿Qué valoro?
Tus valores son las convicciones más profundas que te guiarán en todo aquello que hagas. Existen todo tipo de
valores, desde éticos hasta religiosos o ecológicos. No hay un claro limite en lo que es o no es un valor, lo que sí
que está claro es que son una brújula en tus decisiones y por eso es muy importante que los conozcas.
Por ejemplo, si eres una persona muy honesta, te costará mentir a tus seres queridos. Sin embargo, si te
preocupas más por su felicidad, puede que prefieras mentirles sobre temas delicados para evitar causarles
dolor.
Es bastante complicado conocer cuáles son tus valores, así que el siguiente ejercicio puede que te ayude a
conseguirlo. Tienes que escoger las tres afirmaciones que más te representes. No hay bien ni mal, simplemente
frases que representarán tus ideas y podrás conocer por qué te guías. Cuanto más sincero seas contigo mismo
al responder, mejor te conocerás.
Cada ser humano en su interior es un gran tesoro; la evolución espiritual es algo absolutamente individual, no
colectiva, no se puede aprender nada por otro, no se puede comer por otro, no se puede desarrollar
espiritualmente por otro. Sin embargo, tampoco se puede conocerse a sí mismo sin el otro porque ese otro es
el espejo maravilloso que me permite ver lo que yo soy y lo que yo tengo . Aunque no estamos buscando los
errores sino los valores también se puede aplicar: a veces veo los valores que tienen los demás pero no veo los
míos. Vamos a aprender a buscar y ver nuestros propios valores y a utilizarlos.
Son herramientas sencillas para poder tener una vida satisfactoria utilizando tus propios valores, no necesitas
utilizar nada diferente de lo que tú ya tienes. Y no existe un solo ser humano que no tenga valores

PRÁCTICA

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https://...
EVALUACIÓN
Proyecto de vida Observación Escala de estimación 25%
DESCRIPCIÓN el estudiante realizara su proyecto de vida de lo que es como individuo y lo que se visualiza a futuro,
Donde se identifiquen con el tema siguiendo con la siguiente estructura: La ordenación y distribución coherente de las
ideas haciendo creatividad y uso de imágenes acorde a su identificación.
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¿CÓMO QUIERO QUE ME VEAN EN EL FUTURO?

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