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    Planificacion Ciencias Sociales

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    Este documento presenta la unidad de aprendizaje N°1 para el área de Geografía, Historia y Ciudadanía del 4° año en el L.B. “Juan Pablo Pérez Alfonzo” en Venezuela. La unidad se centra en el tema de la colonización y neocolonización de Venezuela, con el propósito de que los estudiantes desarrollen un juicio crítico sobre cómo el país fue sometido al control español. La unidad utilizará recursos como la colección bicentenario, mapas y debates para que los estudiantes

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    República Bolivariana de Venezuela

    Ministerio del Poder Popular para la Educación


    L.B “Juan Pablo Pérez Alfonzo”
    El Tacal- Cumaná- Sucre

    Unidad de aprendizaje N°1


    Área de Formación: Geografía, Historia y Ciudadanía.
    Profesor (a): Lilibeth Cumare y Edglia Milagros Rondón Márquez
    Año: 4° año Sección(es): Todas

    P.E.I.C: La cultura como eje integrador, transformador y fortalecedor del entorno y la convivencia
    del estudiante en la escuela, familia y comunidad del L.B “Juan Pablo Pérez Alfonzo”

    P.A: Culturizando en la escuela y con la ayuda familiar fomentamos el aumento del rendimiento
    académico de los estudiantes.

    Propósito Pedagógico: Identificar las diversas historias que han conducido a demostrar que el país
    ha sido sometido al control y dominio español, desarrollando la reflexión y el juicio crítico de los y las
    estudiantes, para la construcción del gentilicio Venezolano.

    Linea Estratégica: Calidad Educativa: fortalecimiento de la pedagogía mediante el uso de la


    colección bicentenario

    Tema Indispensable: Conocimiento del espacio Geográfico e historia de Venezuela. Procesos


    económicos y sociales. Conformación de la población y comunidades.

    Tema Generador: Colonización y Neocolonización

    Tejido Temático:
    • Primeros habitantes del Continente.
    • El descubrimiento
    • Venezuela prehispánica.
    • Etapa Colonial
    Referentes Teóricos- Prácticos
    • Teorías del poblamiento
    • Imperio español
    • Mapas de las zonas conquistada en América
    • Proceso de colonización
    Recursos
    Humano: estudiante, docentes.
    Materiales: Marcador, pizarra, laminas, colección Bicentenario y otros textos

    Indicadores:
    • Reconoce las teorías del poblamiento
    • Identifica en los mapas las zonas conquistadas
    • Determina la importancia de los procesos de colonización para los continentes
    • Elabora trabajos referentes al tema
    • Valora el tema para la construcción del gentilicio Venezolano
    • Coopera con la profesora y sus compañeros de clase en el desarrollo de la clase

    Estrategia de Interacción Social


    El docente inicara las clases con un cordial saludo a los estudiantes, se pasara la asistencia y se
    realizara lectura de motivación, posteriormente se mostraran los contenidos, con la finalidad de que los
    y las estudiantes aprendan desde lo conocido a lo desconocido propiciando espacios en las aulas de
    clases de discusiones, debates, talleres trabajos, pruebas e imágenes, haciéndose énfasis en los tejidos
    temáticos, donde los estudiantes asocien y valoren todos aquellos aspectos que permitan lograr la
    formación integral del ser humano, cumpliendo con la linea de acción procesos de calidad educativa,
    tomando en consideración la colección Bicentenario, otros libros e internet, para reforzar esas
    debilidades y transformarlas en fortaleza, el docente evaluara el trabajo en equipo, el cooperativismo.
    La capacidad de análisis, entre otros, contribuyendo al fortalecimiento de la pedagogía.

    Proceso Evaluativo de la Unidad de Aprendizaje


    Técnicas de evaluación:
    • Intercambio oral
    • Análisis de producción
    • Discusiones socializadas
    • Producciones escritas
    Instrumento de Evaluación:
    • Escala de Estimacion
    • Registro anecdótico
    Puntuacion:
    20 ptos
    Tipos de Evaluación:
    • Diagnostica
    • Sumativa
    • Formativa
    Formas de Evaluación
    • Autoevaluación
    • Coevaluación
    • Heteroevaluación

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