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Eca1 Aplica Estructuras de Control Utilizando Un Lenguaje de Programacion
Eca1 Aplica Estructuras de Control Utilizando Un Lenguaje de Programacion
Eca1 Aplica Estructuras de Control Utilizando Un Lenguaje de Programacion
aplicación:
Aplica Estructuras de Control Utilizando un
II Programación Duración en Horas 49
Lenguaje de Programación
Campo disciplinar de la asignatura
Propósito formativo de la
La metodología de solución de problemas por computadora y sus componentes.
asignatura
1
Intenciones Formativas
Profesional.
Componente
definir el problema, análisis del problema, identificación del problema, entradas, procesos, salidas, áreas de trabajo, Lenguajes
Contenidos específicos de Programación, Clasificación, elaboración de algoritmos, diagramas de flujo, simbología para la creación de diagramas de flujo
(símbolo, nombre y uso).
Habilidades
socioemocionales (HSE) a Identificar Valores en la Sociedad
desarrollar
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Competencias Genéricas
y atributos 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
2
. C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en
Competencias el que se generó y en el que se recibe.
Disciplinares
M1 Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos
aritméticos, algebraicos, geométricos y variaciones, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales.
Competencias
profesionales Reconoce las características de un lenguaje de programación estructurado
Actividades de aprendizaje
Apertura
Autoevaluación – D
1 Hora.
Actividad Construye T Identificar Valores Cuaderno, Lápiz Lista de Cotejo 2 %
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Consultar en Internet el reglamento de un Centro de 2 horas Expectativas de AUTOEVALUACIÓN 2%
Cuaderno
3
aprendizaje y
Cómputo, Transcribirlo en su cuaderno.
Compromisos
1 hora Cuaderno
Contestar Cuestionario AUTOEVALUACIÓN 2%
cuestionario
Actividades de aprendizaje
Desarrollo
8 horas
4
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación
esperado
Investigar y Elaborar un Resumen en su cuaderno de cada
Heteroevaluación-F
uno de los temas explicados por el Docente. 8 horas Resumen Cuaderno 12%
Lista de cotejo
Heteroevaluación-F 12%
Mapa Conceptual
Lista de Cotejo
Elaborar Mapa Conceptual de cada uno de los temas 8 horas
Coevaluación-F
Resolver Ejercicios de Conversón numérica presentados Procedimiento de
Lista de cotejo 12%
por el Docente. 8 horas Conversión
numérica
Elaborar Presentación en Power Point y enviar correo 8 horas Documento Heteroevaluación-F 12%
electrónico Electrónico Rubrica
Actividades de aprendizaje
5
Actividades del Docente Recursos utilizados Duración
Explicar cómo Elaborar una Exposición de uno de los temas descritos en las actividades de Computadora, Internet, cuaderno,
desarrollo, por equipos, donde presente los productos generados en dichas actividades y haga pluma, lápiz, borrador, USB
3 horas
uso de las herramientas tecnológicas. Proyector
Coevaluación-S
Evaluar mediante Lista de Cotejo 1 hora Retroalimentación 4%
Rubrica
6
Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
Validación
Elaborado por: Recibido por: Avalado por:
Ing. Alejandro Ferez Hernández Lic. Ma. Trinidad Peña Arenas Ing. Alejandro Ferez Hernández
Nombre y firma del docente Jefe del Departamento de Servicios Presidente de la Academia de Programación
Docentes
7
8