Área Comunicacion 03-11-2020

ÁREA: COMUNICACIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

sesión? utilizarán en esta sesión?
Preparar el dispositivo para el video. Computadora, laptop o tablet con conexión
Preparar las fichas de las anécdotas . a internet, Portafolio con trabajos
realizados, Hojas de reúso o cuadernos,
Lápiz o lapicero
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
Invita a tu familia a participar en las actividades de la sesión y recuerda con ellos las
normas de cuidado que debemos realizar durante este periodo de emergencia sanitaria.
Por ejemplo:
Lávate las manos.
Utiliza cubre bocas.
Limpia y desinfecta todas las áreas donde te encuentres, etc.
Invita a tu familia a ver el video: “La anécdota”
https://www.youtube.com/watch?v=DKTFXPRyARI
Luego de ver el video, conversa con un familiar y responde las preguntas en forma oral:
Según el video ¿Qué es la anécdota? ¿Tienes narraciones parecidas? ¿Qué podemos
aprender de las anécdotas?
Leen la meta de la actividad:
LEER ANÉCDOTAS PARA DISFRUTAR DE SUCESOS CURIOSOS,

RECONOCER EL ORDEN EN QUE SE NARRAN LOS HECHOS Y EMITIR
OPINIÓN PERSONAL SOBRE SU CONTENIDO.
DESARROLLO:
Antes de la lectura
Pídele a un integrante de tu familia que te acompañe en la lectura del texto, lee el título y
observa atentamente las imágenes que lo acompañan. ¿Te gustaría leer este texto?
Te invitamos a escribir tu propósito de la lectura.
___________________________________________________________________
_______
___________________________________________________________________
_______
Observa nuevamente el texto, luego, responde las siguientes preguntas:
¿Para qué vas a leer este ¿Para qué se habrá ¿En qué ocasiones
texto? escrito? escuchamos o leemos
_____________________ _____________________ anécdotas?
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________
Durante la lectura
Ahora te invitamos a leer el texto “Anécdotas curiosas de niñas y niños”.
Ten presente tu propósito de la lectura.
Realiza la lectura en silencio y por cada etiqueta.
Si desconoces el significado de alguna palabra, pide ayuda a un familiar o

relee para comprender mejor.
Relee las etiquetas y relaciona la información con los saberes o

conocimientos que tienes sobre las anécdotas.
Responde en cada etiqueta: ¿Cómo se narran los hechos? ¿De qué se trata?
Escribe tus respuestas en una hoja de reúso o en tu cuaderno.
Ana y el pajarito de cabeza roja
Un día domingo durante una caminata que hacía
con mi mamá en el parque, cerca de mi casa,
escuché unos ruidos: “toc, toc, toc…”. Miré hacia
uno de los árboles y observé un pajarito de
cabeza roja, que daba golpes muy velozmente
con su pico a la rama del árbol donde se
encontraba.
Sorprendida exclamé: "¡Mira, mamá! ¿Qué
pájaro es ese?" Resulta que mi mamá fue la más
sorprendida al ver a la hermosa ave y me dijo en
voz bajita: “No hagas ruido, ¡es un pájaro
carpintero!” y de inmediato el ave levantó su
vuelo…
Después lo gracioso vino al regresar a casa. Mi mamá muy contenta comentó
a todos que por primera vez había visto o conocido un pájaro carpintero en vivo
y directo, ya que solo lo conocía a través de las revistas de cómics que leyó
cuando niña; esto lo repitió varias veces. A mí me dio mucho gusto ver feliz a
mi mamá.
Autora: Ana de 9 años, Ica
¿A dónde se fue la Luna?
Les cuento una anécdota: El jueves 1 de
octubre de este año, tuve una experiencia
asombrosa al realizar una actividad por
encargo de mi profesora de tercer grado.
Este consistió en observar durante cinco
semanas la Luna y dibujarla.
Resulta que ese día jueves 1 de octubre vi
la Luna redonda y muy clarita, con mucha
luz y brillo, que alumbraba toda la calle;
todo estaba muy claro. Pero, el jueves
siguiente, 8 de octubre, vaya sorpresa, la
Luna no la pude ver por ningún lado;
entonces, le comenté a mi mamá: “Mamá,
mamá, la Luna no ha salido hoy, ¿cómo
hago con mi tarea?”.
Entonces mi hermana, que siempre está atenta a lo que no puedo hacer,
comentó: “Recuerda que hoy es feriado y la Luna lo sabe”. Fue tan gracioso
para toda mi familia, que echaron a reír fuertemente y yo que estaba
preocupado, también, me contagié y reí.
Autor: Juan del tercer grado, Piura.
En una segunda lectura, subraya el hecho o situación curiosa que ocurrió en cada una de
las anécdotas que acabas de leer y las palabras o frases con las que se inicia cada
párrafo.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Luego de concluir tu lectura, te invitamos a responder las siguientes preguntas:
¿Para qué se habrá escrito este texto?
¿Qué se quiere dar a conocer? ¿En qué orden se narran los hechos?
¿Cómo se inicia, continúa y finaliza cada relato? ¿Qué palabras claves has identificado?
En la primera anécdota, ¿a qué se refiere la frase “…y que solo lo conocía a través de
las revistas de cómics”?
En la segunda anécdota, ¿a qué se refiere la frase “Recuerda que hoy es feriado y la
Luna lo sabe”?
¿Qué opinas del texto?
Una anécdota es un relato breve que puede ser oral

o escrito de un acontecimiento extraño, curioso o
divertido, generalmente ocurrido a la persona que lo
cuenta.
Lee tus respuestas a las preguntas iniciales sobre el contenido de este. ¿Reafirmas tus
respuestas o modificas alguna de ellas?, ¿cómo podrías reformularlas?
Responde: ¿Te han sucedido cosas curiosas o hechos que quisieras contar?, ¿cómo
escribirías alguna de tus anécdotas?
Comparte con tu familia las anécdotas que acabas de leer, indícales de quiénes son y de
qué lugares son la niña y el niño que han escrito estas; coméntales para qué las han
escrito; cuéntales qué narran en sus respectivos textos y cómo han iniciado sus
escritos.
No te olvides de archivar tus trabajos en tu portafolio.
CIERRE
Recuerda tu meta de aprendizaje: Leer anécdotas para disfrutar de sucesos curiosos,
reconocer el orden en que se narran los hechos y emitir opinión personal sobre su
contenido. Ahora, responde: ¿Lograste tu meta?, ¿cómo lo hiciste?
Reflexiona y completa la respuesta.
¿Qué ¿Qué
Criterios para evaluar mis ¿Lo
dificultad necesito
aprendizajes logré?
tuve? mejorar?
Establecí mi propósito de lectura
Ubiqué información que se encuentra

en diversas partes del texto.
Identifiqué cómo se inicia, continúa y
finaliza la anécdota.
Reconocí los hechos y el orden en que
sucedieron.
Di mi opinión sobre el contenido del
texto.
Identifiqué con qué propósito se ha
escrito este texto.
¿Cómo te sientes al finalizar esta actividad?
Resuelve actividades de refuerzo:

ACTIVIDADES DE REFUERZO
Escribe una anécdota familiar. Organiza las ideas
Anecdota
Situación inicial Desarrollo Situación final
¿Cuándo te pasó? ¿Qué te paso? ¿Cómo terminó la

situación?
¿Quiénes estaban
contigo?
¿Donde te pasó?
Escribe tu anécdota familiar

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….…..
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……………………………………………………………
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…………..

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¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

LEER ANÉCDOTAS PARA DISFRUTAR DE SUCESOS CURIOSOS,

Observa nuevamente el texto, luego, responde las siguientes preguntas:

Ten presente tu propósito de la lectura.

Realiza la lectura en silencio y por cada etiqueta.

Si desconoces el significado de alguna palabra, pide ayuda a un familiar o

Relee las etiquetas y relaciona la información con los saberes o

¿Qué opinas del texto?

Una anécdota es un relato breve que puede ser oral

Ubiqué información que se encuentra

¿Cómo te sientes al finalizar esta actividad?

Resuelve actividades de refuerzo:

Situación inicial Desarrollo Situación final

¿Cuándo te pasó? ¿Qué te paso? ¿Cómo terminó la

Escribe tu anécdota familiar

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