Auxiliar-Espanol 3 PDF
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Español
Auxiliar de Español 3
3
Primaria
Auxiliar de
Español
3
Primaria
El libro Auxiliar de Español 3 fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:
Edición digital
Miguel Ángel Flores Medina
Gestor de diagramación
Alma Laura Origel Romero
Iconografía
Miguel Bucio Trejo
IIustración
Orquidea Roldan Hernández, Ricardo Ríos
Delgado, María de Lourdes Guzmán Muñoz,
Shutterstock y Archivo Santillana
Digitalización de imágenes
Gerardo Hernández Ortiz
Fotografía de portada
Shutterstock.com
La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Auxiliar de Español 3 son propiedad del editor.
Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico,
incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.
ISBN: 978-607-01-1943-9
Primera edición: diciembre de 2013
Tercera reimpresión: diciembre de 2015
El libro Auxiliar de Español está organizado en cinco bloques. Cada uno comienza
con una página en la que se presentan los propósitos y los temas de reflexión que se
revisarán en las propuestas de trabajo. Después, se presentan los contenidos temáticos
distribuidos en secuencias de una o dos páginas.
Cada bloque termina con una página para que evalúes tu trabajo mediante un ejercicio
de opción múltiple; este te ayudará a determinar los aprendizajes que lograste.
Encontrarás también una guía para que definas las habilidades y actitudes que
has logrado.
¡Bienvenido!
3
Indice
Lección 5 Presentación 3
Lección 1 La biblioteca 7
Lección 2 Materiales de consulta 8
Lección 3 Reglas para el uso de la biblioteca 10
Lección 4 El infinitivo 11
Lección 5 El infinitivo en las reglas 12
Lección 6
Lección 7
Lección 8
Lección 9
Números e incisos en los reglamentos
Características de los chistes
Palabras de doble significado
Discurso directo
13
14
15
16
1
Lección 10 Discurso indirecto 17
Lección 11 Uso de mayúsculas 18
Lección 12 Signos de interrogación y de admiración 19
Lección 13 Organizar la información 20
Lección 14 Uso del orden alfabético 21
Lección 15 Los directorios 22
Lección 16 Dividir palabras 24
Autoevaluación 25
2 Lección 6
Lección 7
Lección 8
informativos
Características de los poemas
Sentido literal y sentido figurado
Recursos literarios
31
32
33
34
Lección 9 Versos, estrofas y rimas 35
Lección 10 La prosa y el verso 36
Lección 11 Elementos y orden de un párrafo 38
Lección 12 Esquema y planificación de un texto 39
Lección 13 El punto, la coma y el punto y coma 40
Autoevaluación 41
Autoevaluación 61
4 Lección 6
Lección 7
Lección 8
en los procesos
Trama de un cuento
Adjetivos para describir
67
Descripción de personajes y escenarios 68
69
70
Lección 9 Personajes principales y secundarios
de un cuento 71
Lección 10 Adverbios para describir 72
Lección 11 Frases adjetivas y frases adverbiales 73
Lección 12 Las encuestas 74
Lección 13 Uso de los signos de interrogación 75
Lección 14 Los interrogativos 76
Lección 15 Preguntas abiertas y cerradas 77
Lección 16 Reporte de encuesta 78
Lección 17 Partes de un texto expositivo 79
Lección 18 Conectores para unir, relacionar
y comparar 80
Autoevaluación 81
Lección 7
A escribir adivinanzas
Características y función de
los instructivos
Función de un recetario
88
90
91
5
Lección 8 Oraciones en modo imperativo 92
Lección 9 Instrucciones con verbos en infinitivo 94
Autoevaluación 95
5
Aprendizajes esperados
Conoce las características y la función de los
1
reglamentos y las emplea en la redacción del
reglamento para la Biblioteca del Aula.
Identifica el uso de oraciones impersonales en los
reglamentos y las emplea al redactar reglas.
Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el
empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido
a la expresión.
Identifica y usa juegos de palabras.
Identifica las diferencias generales entre discurso
directo e indirecto.
Emplea signos de interrogación y admiración
y guiones.
Emplea directorios para el registro y manejo de
información.
Identifica la utilidad del orden alfabético.
Separa palabras de manera convencional.
Temas de reflexión
Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico,
hemerográfico, audiovisual)
Función y carácter de los reglamentos
Infinitivos, numerales y brevedad en los reglamentos
Significado de los juegos de palabras presentes
en los chistes
Discurso directo y discurso indirecto
Mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios
Signos de interrogación y admiración
Utilidad de los formatos para organizar información
Uso del orden alfabético
Características y función de los directorios
Segmentación convencional de palabras
6
Lección
1 La biblioteca
Práctica social: Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón. Materiales de
consulta en las bibliotecas (bibliográfico, hemerográfico, audiovisual)
Aprendizaje esperado: Conoce las características y la función de los reglamentos y las
emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula
Habilidad: Identificar algunas formas de clasificar los materiales de una biblioteca
7
Lección
2 Materiales de consulta
Práctica social: Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón. Materiales de
consulta en las bibliotecas (bibliográfico, hemerográfico, audiovisual)
Aprendizaje esperado: Conoce las características y la función de los reglamentos y las
emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula
Habilidad: Reconocer cómo se clasifican los materiales de una biblioteca
OCÉANO ÁRTICO
60°
OCÉANO
PACÍFICO
30°
Trópico de Cáncer
OCÉANO
ATLÁNTICO
0°
OCÉANO OCÉANO
PACÍFICO ÍNDICO
Trópico de Capricornio
30°
0 1700 3400 5 1 0 0 km
Proyección Robinson
60°
OCÉANO ANTÁRTICO
8
4. Relaciona cada material con la clase a la que pertenece.
Recetarios semanales
Películas del cine mexicano
Fotografías de volcanes
Cuentos de terror en cinco tomos
Periódico Amaneciendo
Diapositivas de la Luna
Catálogo de películas
Gaceta escolar
Libro de Historia de México
6. Completa el esquema.
Material de la biblioteca
9
Lección
Las reglas o normas indican lo que las personas deben hacer para que
algo funcione de manera adecuada. El reglamento de la biblioteca
contiene el conjunto de normas para el uso y préstamo de su material.
10
Lección
4 El infinitivo
Práctica social: Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón.
Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de reglamentos
Aprendizaje esperado: Identifica el uso de oraciones impersonales
en los reglamentos y las emplea al redactar reglas
Habilidad: Identificar el infinitivo a partir de las terminaciones -ar, -er, -ir
11
Lección
la credencial actualizada.
una conducta respetuosa.
las chamarras en el guardarropa.
a la biblioteca sin alimentos ni bebidas.
el consumo de alimentos en las salas de lectura.
12
Lección
1.
2.
3.
4.
5.
13
Lección
Los chistes son textos breves en los que se usan juegos de palabras
o de ideas con el propósito de provocar risa.
pe
—Mamá, ¿es verdad que los peces yLa mamá dice que los peces grandes
grandes se comen a los más s comen sardinas.
pequeños?
—Sí, hijo.
y El niño pregunta cómo abren los peces
—¿También comen sardinas?
grandes la lata de sardinas.
—Sí, hijo, también las comen.
—¿Y cómo le hacen para
abrir la lata? y Los peces grandes no comen sardinas.
14
Lección
15
Lección
9 Discurso directo
Práctica social: Contar y escribir chistes para publicarlos. Discurso directo y discurso indirecto
Aprendizaje esperado: Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto
Habilidad: Reconocer y utilizar el guion largo en la redacción de chistes
Un niño le platica a su amigo su sueño. Soñó que se ganaba la lotería, igual que
su papá. El amigo le pregunta si su papá había ganado la lotería; entonces, él le
responde que no, pero también había soñado que se la ganaba.
En una pecera, el pez hijo llama a su papá y le pregunta por qué los peces no
estudian. El papá pez le responde que porque se mojan sus cuadernos.
16
Lección
10 Discurso indirecto
Práctica social: Contar y escribir chistes para publicarlos. Discurso directo y discurso indirecto
Aprendizaje esperado: Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto
Habilidad: Utilizar el discurso indirecto en la narración de chistes
17
Lección
11 Uso de mayúsculas
Práctica social: Contar y escribir chistes para publicarlos.
Mayúsculas al inicio de oración y de nombres propios
Aprendizaje esperado: Identifica diferencias entre oralidad y escritura,
y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión
Habilidad: Reconocer algunos tipos de palabras y los contextos en que se usa la mayúscula
2. Subraya en el texto, los nombres propios que deben estar escritos con letra
inicial mayúscula. Observa el ejemplo.
Hace unos días, la maestra ana garcía organizó una excursión a acapulco.
Nosotros, los alumnos de tercer grado del colegio olimpo, estuvimos muy
contentos; fuimos a una playa que se llama caleta. Visitamos el museo naval y el
acuario municipal. Todos nos hospedamos en un albergue del seguro social.
Mis amigos, sandra pérez y emiliano gonzález, demostraron que son tan buenos
nadadores como luis gómez. La próxima vez iremos a huatulco.
18
Lección
12 Signos de interrogación
y de admiración
Práctica social: Contar y escribir chistes para publicarlos. Signos de interrogación y admiración
Aprendizaje esperado: Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones
Habilidad: Emplear los signos de interrogación y de admiración en oraciones
19
Lección
13 Organizar la información
Práctica social: Organizar datos en un directorio. Utilidad de los formatos para organizar información
Aprendizaje esperado: Emplea directorios para el registro y manejo de información
Habilidad: Completar la información de un formato
0243
Agosto
$254.00
27 de agosto
33 32 11 00
Nombre: Raza:
Especie: Sexo:
Edad: Color:
20
Lección
Y–y
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
10. 11. 12.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
10. 11. 12.
21
Lección
15 Los directorios
Práctica social: Organizar datos en un directorio. Características y función de los directorios
Aprendizaje esperado: Emplea directorios para el registro y manejo de información
Habilidad: Ordenar datos siguiendo el orden alfabético
22
4. Escribe tus datos personales en este formato.
Nombre:
Apellido paterno Apellido materno Nombre (s)
Dirección
Calle: Número:
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
10. 11. 12.
Nombre:
Calle:
Colonia: Ciudad: C. P.:
Entidad Federativa: País:
Teléfono: Correo electrónico:
23
Lección
16 Dividir palabras
Práctica social: Organizar datos en un directorio. Segmentación convencional de palabras
Aprendizaje esperado: Separa palabras de manera convencional
Habilidad: Dividir correctamente las palabras finales de un escrito
Al escribir un texto, se utiliza el guion menor (-) para dividir las palabras
que, por falta de espacio, no caben al final del renglón. Las palabras
se dividen por alguna de las sílabas que las forman. El guion se coloca
siempre después de una sílaba.
2. Divide en sílabas las tres palabras a las que les pusiste guion.
ferrocarril
magnetismo
cuadernillo
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Elige la opción correcta; después, rellena el círculo correspondiente en la sección
de respuestas de la página 96.
1. ¿En qué sección de la biblioteca puede encontrarse el texto “Los reptiles de México”?
A) Amalia, Ana, Benito, Camila, Carlos B) Ana, Amalia, Carlos, Benito, Camila
C) Amalia, Ana, Benito, Carlos, Camila D) Ana, Amalia, Benito, Camila, Carlos
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Auxiliar de Español