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Material de consulta sobre Gramática española para Pre –Universitario.

Introducción.

"Lo que se lee, se olvida; lo que se escribe se recuerda más y lo que se hace no se olvida nunca."
(proverbio chino)
Material de consulta sobre Gramática española; para los alumnos de Pre –Universitario.

Gramática
El sustantivo: es la palabra que sirve para designar objetos, fenómenos, procesos de la realidad. Son las palabras con que designamos los
objetos pensándolos con conceptos independientes. Objeto quiere decir los seres vivos y las cosas con existencia independiente, pero también
cualquier objeto de la realidad que no sea independiente, cuando lo consideramos en sí mismo; Ej: la blancura, la delgadez.
El sustantivo se estructura por la unión de varios morfemas lexicales o lexemas con varios morfemas gramaticales.
Ej: mujercitas = mujer - cit - a - s

Lexema morfemas gramaticales

Funciones del sintagma nominal, que tiene como núcleo siempre a un sustantivo.
Sintácticamente el S. N. puede desempeñar diversas funciones:

a) Sujeto: Ej: ( El orador ) desertó sobre los países no alineados.

b) Complemento directo: Ej: Vi ( al orador ) en la tribuna.
c) Complemento indirecto: Ej: Enviaron una carta ( al orador ) enardecido.
d) Complemento circunstancial: Ej: Terminada la asamblea, departieron con ( el orador ) del centro.
e) Aposición: Ramiro, el orador previsto, no pudo pronunciar su discurso.
f) Núcleo del predicado nominal: Ej: este compañero es ( el orador de la tribuna).

Clases de sustantivo.
1.- Comunes y propios:
Se denominan comunes aquellos que se aplican a todos los objetos pertenecientes a una misma clase o que se refieren a objetos únicos: Ej:
cartera, lobo, mujer, sol.
 Los sustantivos propios son aquellos que permiten la distinción de uno dentro de la misma clase: Ej: Carlos, Méjico, Motica. Estos
sustantivos se caracterizan por no aceptar el morfema de artículo.
2.- Simples y compuestos:
 Se denominan simples aquellos que solo tienen un morfema lexical o lexema.
Ej: mesa, libreta, compañero.
 Se denominan compuestos aquellos que cuentan con más de un morfema lexical o lexema.
Ej: sacapunta, bocamanga, saltamontes.
3.- Primitivos y derivados:
 Se consideran primitivos los que poseen morfemas derivacionales, es decir, no presentan prefijos y sufijos.
Ej: árbol, papel, mujer.
 Se consideran derivados aquellos en los cuales intervienen prefijos, sufijos, es decir se forman a partir de otras palabras.

Ej: dureza, subdivisión.

Se incluyen entre los sustantivos derivados:
 los diminutivos: Ej: mujercita.
 los aumentativos: Ej: perrazo.
 los despectivos: Ej: casucha, mujerzuela.
 Los gentilicios: Ej: venezolano.
A continuación te presentamos una relación de prefijos y sufijos empleados para la formación de los sustantivos derivados.
Prefijos Significado Ejemplos
ab – abs privación, separación abstención
an – a privación, negación asimetría
Ante anterioridad antebrazo
Anti oposición anticipación
bis – biz – bi dos veces, doble bisabuelo, biznieto
circun alrededor circunnavegación
contra oposición contraorden
de – des negación, separación demérito
Entre situación intermedia entreacto
Ex privación exministro
Hiper superioridad hipersecreción
Hipo inferioridad hiposecreción
in – i negación incapacidad
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por – post después posposición, postgrado
Pre anterioridad predorso
Pro delante, en vez de pronombre
Re repetición, intensidad reflorecimiento
Sub debajo subsuelo

Sufijos Ejemplos
ancia Abundancia
encia carencia
dad suavidad
ez idiotez
eza dureza
Ía valentía
or dulzor
ura frescura
anza añoranza
dor perdedor
ción fundación
miento conocimiento
ante estudiante
ario bibliotecario
ero cocinero
ista periodista
al platanal
eda arboleda
sión evasión
xión conexión

El adjetivo: Expresa cualidades de los objetos, fenómenos y procesos de la realidad objetiva. Expresa conceptos que no se pueden pensar más
que referidos a conceptos independientes: los sustantivos, es decir, el adjetivo tiene un carácter dependiente del sustantivo.

El adjetivo presenta una estructura similar, a la del sustantivo: Lexema, morfema de género y de número; pero se diferencian en que el adjetivo
no acepta el morfema de artículo y además presenta el morfema de grado lo que posibilita la comparación.

Entre el adjetivo y el sustantivo se establece la llamada concordancia entre los morfemas de género y número:
Ej: Jóvenes entusiastas.
Sust adj
 Concuerdan en género masculino y número plural, el sustantivo jóvenes y el adjetivo entusiastas.

Grados del adjetivo.

Positivo: El adjetivo se expresa simplemente, sin ningún tipo de comparación:

de superioridad ( más inteligente que)

Comparativo de inferioridad (menos inteligente que)

de igualdad ( tan inteligente como)

Absoluto: adopta las siguientes formas:

a) muy + adjetivo en grado superlativo.

Ej: Pablo es muy inteligente.

b) el adjetivo lleva el morfema de comparación – ísimo (a) érrimo.

Superlativo Ej: Pablo es inteligentísimo.
Presenta un estado paupérrimo.

Relativo: (también puede denominarse de superioridad o de inferioridad)

Adopta dos formas (más-de y menos-de)

Ej: Pedro es el más inteligente de todos (Superlativo de superioridad)
Pedro es el menos inteligente de todos (Superlativo de inferioridad)
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Adjetivos que presentan formas especiales para el comparativo y el superlativo:

Positivo Comparativo Superlativo

Bueno mejor óptimo
Malo peor pésimo
Grande mayor máximo
Pequeño menor mínimo
Alto superior supremo o sumo
Bajo inferior ínfimo
Clases de adjetivos:
1.- Simples y compuestos.
 Son simples los que están formados por un solo morfema lexical o lexema.
Ej: rojo, redondo.
 Son compuestos los que están formados por dos o más morfemas lexicales o lexemas.
Ej: rojinegro, verdeazul, carirredondo.
Nota: Las posibilidades en esta clasificación del adjetivo son más limitadas que en el caso del sustantivo.

2.- Primitivos y Derivados.

 Son primitivos los que no presentan prefijos ni sufijos, es decir, no aparecen en ellos morfemas derivacionales.
Ej: verde, feo.
 Son derivados los que en su estructura presentan prefijos y/o sufijos derivacionales:
Ej: colorado, enfermizo, gracioso, barbudo.

Sufijos que posibilitan la derivación en el adjetivo:

Sufijos Ejemplos
- ado rosado
- izo advenedizo
- oso hermoso
- udo peludo
- ense nicaragüense
- és francés
- ón pelón
- ucho delgaducho
- ito guapito
También pueden tener prefijos:
Ej: inútil, desatento, extraordinario.

El pronombre: Se caracteriza por no tener significación concreta sino ocasional, es decir, dependiente de cada situación concreta o del contexto.
Se refiere a los seres u objetos. No aceptan el morfema de artículo. Puede realizar función sustantiva o adjetiva, o ambas.

Clasificación de los pronombres: Función.

Formas complementarias o pronominales

Pronombres Personales
Yo – (me- mí- conmigo)
Tú – usted (te – ti - contigo)
Él – Ella (se – la – lo – le - si- consigo)
Indican las personas del Nosotros (as) – (nos)
Coloquio: 1ra la que habla Vosotros (a) – (os, vos)
2da con quién se habla y Ustedes
3ra de quién se habla ellos – ellas – (se – las – los – les- sí consigo)

Función: Siempre realizan función sustantiva, es decir, pueden desempeñar en el contexto de las funciones sintácticas propias del sustantivos:
sujeto – C. D – C. I – C. C – C. agente.

Ej: Yo me visto
sujeto C. D

 La función de sujeto la realizan todos los pronombres que aparecen destacados en el cuadro, es decir, subrayados.
 Los pronombres yo y tú sólo pueden funcionar como sujeto.
 Las formas usted, y ustedes que se refieren a la 2da persona concuerdan con el verbo en 3ra persona del singular o del plural.
 Las formas complementarias o variantes pronominales me – te- se- la – lo – le – nos – os – vos – se -las los – les y las demás que
aparecen en el cuadro su función es exclusivamente de complemento.
 me – te – se – nos – os – vos – (pueden funcionar como C. D e indirecto).
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 lo – la – los – las (generalmente funcionan como C. D).
 le – les (generalmente funcionan como C. I).
 mi – ti – sí – vos (pueden funcionar como C. D – C. I – C. C y Comp. agente).
 conmigo – contigo – consigo: funcionan CC.
Veamos algunos ejemplos.

a) Te vemos en la reunión. d) Les trajo varios libros. g) Se lo dije a él.

C.D C.I C.I C.D C.I

b) Me escribió una carta. e) Me quiere a mí.

C.I C.D

c) Lo saludó. f) Vino conmigo.

C.D C.C

Tienen formas largas y formas breves:

Pronombres posesivos Largas: mío (a) (os) (as)
Tuyo (a) (os) (as)
suyo (a) (os) (as)
Expresan posesión o pertenencia nuestro (a) (os) (as)
En relación con las personas del vuestro (a) (os) (as)
Coloquio.
Breves: tu – tus
mi – mis
su - sus

 Cuando los pronombres posesivos van antepuesto al sustantivo, se emplea la forma corta:
Ej: mi grupo
mis libros
 Cuando van pospuesto al sustantivo se usa la forma larga: Ej: el grupo mío.

Función: Realizan función adjetiva, es decir, inciden sobre el sustantivo.

Ej: a) Tus hijos son estudiosos: los míos también.

F adj sust F. adj

b) Nuestros amigos vinieron ayer.
F. adj sust
 Los pronombres posesivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que se refieren:
Ej: Los hermanos tuyos son estudiosos.
Sust. F. adj

- Concuerdan el sustantivo hermanos con el pronombre posesivo (tuyos), en función adjetiva, en género masculino y número plural.

Pronombres Demostrativos este – esta – estos – estas – (esto)

ese – esa – esos – esas – (eso)

Tienen un carácter mostrativo.
Equivale a un gesto o señalamiento aquel – aquella – aquellas - aquellos
Que indican relación con las personas
Del coloquio o que apuntan a un objeto aquello)
Eso – esto - aquello

neutros

 son invariables para la concordancia. Siempre realiza función sustantiva.

 Pueden aparecer acompañados de:
Mismo, todo, solo, más o de algunos numerales ordinarios y adjetivos equivalentes como: anterior y último.

Ej: Eso mismo creía yo.

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Esto último no me interesa.

Función: Pueden realizar función sustantiva y función adjetiva.

Ej: Este libro es mejor que aquel.

f.adj sust f.sust

 Generalmente se usan los demostrativos con función adjetiva.

Pronombres indefinidos uno – alguno – ninguno – alguien – nadie.

cualquiera – quienquiera.
todo – mucho – poco.
 Mencionan, pero no identifican bastante – demasiado – varios.
 No individualizan otro – demás
algo – nada - cada

Función: Pueden realizar función sustantiva y función adjetiva:

Ej: Uno tiene derecho a pensar.
F.sust

Ningún compañero habló.

F.adj Sust

Algunos prefieren las noveles policíacas.

F. sust
 Los indefinidos algo – nada – nadie – alguien y quienquiera funcionan solo como sustantivo.
 Los indefinidos cualquiera – ninguno – alguno, cuando van delante del sustantivo se apocopan y cambian su clasificación por acentuación,
de llanas para agudas.
Ej: Ningún alumno asistió a clases.

F.adj Sust
Cualquier persona lo hará.

F.adj sust

 El indefinido cada solamente realiza función adjetiva.

Ej: Cada persona es un mundo.

F. adj sust

Pronombres relativos que

cual – cuales
Se refiere a un sustantivo llamado
antecedente ya mencionado, al cual quien – quienes
reproducen y del cual toman su
significado cuyo – cuya – cuyos – cuyas

cuanto – cuanta – cuantos - cuantas

Función:
 Los pronombres que, cual, quien, y cuanto realizan función sustantiva.

Cuyo: Función adjetiva.

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 Los relativos introducen oraciones subordinadas adjetivas. En esta oración son miembros oracionales, pues realizan una función sintáctica:
sujeto, complemento directo, indirecto, que a veces coincide con la función del antecedente, pero otras veces no.

Ej: El trabajo (que resultó premiado) tiene valor histórico.

Antecedente P.R oración subordinada
F. sust
(sujeto)

 El pronombre cuyo (a) (os) (as) es a la vez pronombre relativo y posesivo. Se refiere al antecedente a la vez que expresa relación de
pertenencia con él.

Concordancia femenina plural

Ej: Vimos la casa cuyas ventanas dan al mar.

Antecedente P. R

relación de pertenencia

 Los pronombres relativos que y cual pueden aparecer acompañados de artículo.

Ej: Esta es la compañera a la cual otorgaron el premio.

Pronombres Interrogativos que

cual – cuales
Se usan para indagar, preguntar por un
elemento que se desconoce y hasta este quién – quienes
punto su significación es imprecisa, pero
tan pronto aparece la respuesta se cuánto – cuánta
precisa la significación
Cuántos - cuántas

 Estos pronombres pueden encontrarse en oraciones independientes y en oraciones subordinadas.

Ej: ¿ Qué piensas ahora? (oración independiente)

No sé ¿qué piensas ahora?

Oración subordinada

Función: Pueden realizar función sustantiva y función adjetiva, excepto quién que siempre aparece en función sustantiva.

Ej: ¿ Cuántos compañeros asistieron hoy ?

F.adj Sust

¿ Qué obra prefieres ?

F.adj

¿ Cuál llegó primero ?

F.sust


 Algunos de estos pronombres se usan con valor exclamativo.
Ej: ¡ Qué alegría !
F.adj

¡Quién supiera escribirlo!

F.sust
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El verbo: Sirve para expresar el comportamiento del sujeto, es decir, atiende a la realidad en su devenir, por ello da idea de acción, proceso o
estado. Es el elemento núcleo del sintagma verbal. Incide sobre el sustantivo y concuerda con él en número y persona.

Estructura del verbo:

Presenta un lexema y varios morfemas: tiempo, modo, número y persona:

Ej: amábamos = am - á - ba - mos

lexema tiempo número

modo persona
copretérito plural
indicativo 1ras

Modos del verbo:

Modo indicativo

Tiempos Simples Tiempos Compuestos

presente (amo) antepresente (he amado)

pretérito (amé - amaste) antepretérito (hube amado, hubiste amado)
copretérito (amaba) antecopretérito (había amado)
futuro (amaré) antefuturo (habré amado)
pospretérito (amaría) antepospretérito (habría amado)

Modo Subjuntivo

presente (ame) antepresente (haya amado)

pretérito (amara o amase) antepretérito (hubiera o hubiese amado)
futuro (amare) antefuturo (hubiere amado)

Nota: en el tiempo subjuntivo se dice: es menester o es necesario que yo ame

Modo imperativo:

Sólo se usa en la 2da persona del singular y del plural.

Ej: ama tú
amad vosotros

Conjunción de verbos regulares e irregulares:

El verbo es la única palabra que puede ser conjugada en español. Conjugar equivale a decir que se puede expresar en las distintas personas,
números, modos y tiempos ya analizados anteriormente.

En español existen tres conjugaciones verbales para la conjugación de verbos que tienen como

paradigmas los siguientes:

 Para la primera conjugación (los verbos terminados en ar, el verbo modelo es amar, aunque otros gramáticos consideran a bailar).
 Para la segunda conjugación (los verbos terminados en er, el verbo modelo es temer).
 Para la tercera conjugación (los verbos terminados en ir, el verbo modelo es partir, otros gramáticos consideran vivir).

Al conjugar los verbos pertenecientes a las conjugaciones anteriores es necesario conocer qué morfemas de modo tiempo adoptan estos verbos
en su conjugación:

Ej: amar:

am - a - ba am - á - ba - mos
am - a - bas am - á - ba - is
am - a - ba am - á - ban

Presente del subjuntivo

am - e am - e - mos
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am - es am - e - is
am - e am - en

¿Cuándo estamos en presencia de una forma verbal irregular?

Algunos verbos sufren alteraciones en su conjugación, unas veces, el el lexema, otros en los morfemas, e en ocasiones en ambos elementos.
Estos son los verbos irregulares.

Ej: pierdo - perder (e/i)

puse - poner (se altera el lexema y el morfema).

Cambios que se producen en los verbos que no constituyen irregularidades, porque son cambios de sonido (cambio ortográficos)

c / qu - secar > sequé

qu / c - delinquir > delinco
c/z - mecer > mezo
z/c - alcanzar > alcancemos
g / gu - jugar > jugué
gu / g - distinguir > distingo
g/j - coger > cojamos
i/y - caer > cayó

Formas no personales del verbo.

No establecen concordancia de número y personas con el sujeto.

Ellos son:

Infinitivo: Se distingue por su terminación: ar – er – ir. Presentan formas simples y compuestos:

Ej: vender – haber vendido (en el segundo caso quién adopta la terminación de infinitivo es el
Verbo auxiliar haber)

El infinitivo puede realizar función sustantiva y función verbal.

 Como sustantivo desempeña funciones propias de esta categoría gramatical.

Ej: sujeto: El leer es útil.

Atributo: El acuerdo fue estudiar.
 Como verbo puede admitir complementos verbales y pronombres enclíticos, así como tener valor reflexivo o recíproco.

Ej: No fumar (en el aula). (admite complemento)

C.C.L

Quiero bañarme.
reflexivo (admite enclítico)

Desean escribirse. (admite enclítico)

Participio: se distingue por sus terminaciones ado - ido (regulares) to – so – cho (irregulares)

Ej: cantado – roto

Regular irregular
 El participio puede realizar función adjetiva y verbal.
Ej: Obra escrita (F. adjetiva)
Hemos llegado (F. verbal)

Gerundio: Presenta las terminaciones ando – iendo.

Ej: cantando, temiendo

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 Tiene formas simples y compuestas.
Ej: leyendo – habiendo leído

 El gerundio realiza función verbal y adverbial.

Ej: Entró leyendo (función adverbial).
Modifica a la F. V entró
Están aprendiendo mucho (función verbal).
(frase verbal)

 El gerundio simple expresa acción simultánea o anterior en relación con el verbo principal.
Ej: Redactando el artículo, me iré.
Anterioridad

Venía riendo estruendosamente.

Simultáneamente

 El gerundio compuesto indica acción anterior a la del verbo principal.

Ej: Habiendo redactado el artículo, me iré.

El gerundio aunque de forma limitada, acepta la función adjetiva en gerundios como: ardiendo e hirviendo.
Ej: agua hirviendo
casa ardiendo

Las frases verbales:

Se denominan así a la estructura verbal que se corresponde con la siguiente formula:

FRASE VERBAL = verbo auxiliar + (preposición o que)+ forma no personal del verbo.

Ej: Voy a escribir la carta (verbo auxiliar (voy) + prepos. a + escribir (forma no personal) infinitivo).
Tenemos que defender la Patria.
Vengo observando tu actitud. (verbo auxiliar + forma no personal).

El adverbio: Es un modificador del verbo, de un adjetivo y de otro adverbio. Es invariable. Indica diversas circunstancias, de ahí su clasificación.

Clases de adverbios.
De lugar: Son aquellas que toman como punto de referencia un lugar, generalmente relacionado con el hablante o con el oyente, sobre la base
del cual expresa localización, ya en el espacio, ya en el tiempo.
Ej: aquí encontrarás lo que buscas (en el espacio)
Fuera de aquel período la situación seguía igual (en el tiempo)

Entre los adverbios de lugar están: aquí, allí, ahí, acá, allá, cerca, lejos, donde, arriba, abajo, encima, debajo, detrás, enfrente, fuera, dentro,
dondequiera.

De tiempo: Pueden expresar anterioridad (ayer), simultaneidad (ahora, hoy), y posterioridad (mañana), respecto al momento del habla, pero
también ofrece una significación mas amplia o imprecisa temporalmente: nunca, pronto, tarde, todavía, siempre, ya, entonces, entre otros.

De modo: Aluden a cualidades propias del verbo: Se incluyen casi todas las terminaciones en mente y algunos como: bien, así, adrede, despacio,
como, recio, duro, fuerte, alto, bajo, entre otros.

De cantidad: Como su nombre lo indican expresan cantidad: más, menos, mucho, poco, casi, bastante, harto, demasiado, tan, tanto cuanto, muy,
solo, sumamente, tremendamente, entre otros.

De afirmación: Si, ciertamente, tremendamente, verdaderamente, efectivamente, indudablemente.

De negación: no

Dubitativo: quizás, probablemente.

Frases o locuciones adverbiales.

Existe gran número de adverbios constituidos por frases, se les llama locuciones, giros o modos

adverbiales. Toda especie de circunstancias con que se quiera complementar el significado del verbo o del adjetivo puede tomar esta forma:

tal vez en cuclillas nada más

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en seguida con frecuencia nunca más
en realidad ante todo por fin
en efecto sobre todo a tontas y a locas
en fin desde luego a ciegas
a escondidas a gatas a hurtadillas
de pronto de memoria a manos llenas
de verdad de noche a besos
de hecho de día a pisotones

Las preposiciones: Son elementos con que subordinamos un termino a otro, es decir, relacionan un núcleo con su complemento.

Ej: casa de muñecas

Sust. Núcleo Sust.

Prep. complemento

Las preposiciones de uso actual son:

a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras.

Las contracciones al y del también son preposiciones.

Es frecuente equivocarse en el uso de las preposiciones, en ocasiones no usamos la mas exacta o precisa de acuerdo con su significación, por
eso incurrimos en el llamado vicio de construcción, solecismo, al emplearlos incorrectamente.

Significación de algunas preposiciones de uso frecuente:

a: Puede expresar
a) movimiento o dirección: Ej: Voy a Madrid d) modo o manera Ej: a la iglesia
a lo cubano
a tu gusto
b) proximidad Ej: sentarse a la mesa e) precio Ej: cinco peso
c) lugar y tiempo Ej: a la derecha f) valor Ej: a no ser por ti me hubiera caído
a fin de mes condicional
Esta preposición se usa ara introducir el C.D. cuando este se refiere a persona o cosa personificada.

Ej: Veo a Pedro.

Quiero a mi perro.
De: Puede significar

a) posesión o pertenencia: Ej: El libro de Juan

b) materia Ej: reloj de oro
puente de piedra
c) asunto Ej: libro de Botánica
d) cualidad Ej: hombre de genio
e) origen o procedencia Ej: desciende de ilustre familia
f) modo Ej: caer de espaldas
g) tiempo Ej: es de noche
h) condición (ante un infinitivo) Ej: de haber estado allí, lo hubiera visto

En: Puede significar

a) idea de reposo estática o lugar Ej: Vivo en Madrid
b) tiempo Ej: estamos en invierno
c) modo Ej: en mangas de camisa
d) medio Ej: viajar en tren
hablar en francés
e) causa Ej: se le notaba en la manera de moverse
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Para: Puede significar

a) dirección Ej: voy para la Habana

b) tiempo Ej: déjalo para mañana
c) inminencia de suceso Ej: está para llover
d) objeto o fin Ej: papel para pintar
libro para leer

por: Pude significar.

a) tiempo Ej: por aquellos días

b) lugar Ej: pasó por la calle
c) medio Ej: trasmitido por la radio
d) modo Ej: lo hice por obediencia
e) sustitución o equivalencia Ej: lo haré por ti. Lo compré por obediencia
f) causa Ej: por amor al prójimo

g) perspectiva futuro (con Ej: está por ver si hay alguien que me supere

Las conjunciones: Al igual que las preposiciones expresan una relación, pero en este caso de suma o unión, disyunción; es decir, relacionan
elementos sintácticamente equivalentes.

Equivalentes: que en la oración desempeñan funciones similares, es decir de una misma clasificación gramatical: sustantivos, adjetivos, verbos,
adverbios, oraciones, sintagmas.

 Las conjunciones suelen clasificarse en coordinantes o subordinantes.

Las coordinantes relacionan miembros equivalentes y se subdividen en:

1. Copulativas: son las que unen (y - e - ni)

2. Disyuntivas: son las que indican que se debe optar entre dos o mas posibilidades (o - u).
3. Adversativas: son las que contraponen dos o mas conceptos (pero – mas – sino - aunque).

Las subordinantes subordinan un miembro a otro (si – conque - porque) se corresponden con las siguientes calcificaciones (condicional (si)
consecutiva (conque) causales (porque))

Concepto de oración:

La oración es la unidad de comunicación: todo lo que se quiere expresar en un momento dado. Es la menor unidad del habla con sentido
completo.
La oración simple: Se denomina oración simple a la que está estructurada por una sola oración gramatical
Estructura de la oración simple:
La oración simple está estructurada por un sujeto y un predicado (esté o no expreso ese sujeto).
De acuerdo con la estructura que presenta la oración simple podemos distinguir dos tipos: bimembres y unimembres.
Oraciones bimembres: Son las que se formulan gramaticalmente estableciendo una relacion explicita entre el sujeto y el predicado:
O=S+P
a) Los alumnos obtuvieron notas excelentes.

Sujeto predicado

b) ( ) Realizamos una labor provechosa.

sujeto
predicado
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De lo antes expuesto podemos resumir que la oración bimembre está formada por dos elementos íntimamente relacionados: sujeto (s) y
predicado (p).
Cada uno de esos elementos presenta una palabra que es el núcleo, es decir, el elemento que no puede eliminarse en la oración, por cuanto se
perdería el sentido de lo dicho.

En el predicado la palabra fundamental o el núcleo es el verbo (si la oración es predicativa o de predicado verbal.)

Ej: (El profesor) de historia (examinó) a todos sus alumnos.

S P. verbal

Si la oración es atributiva o de predicado nominal (con los verbos ser o estar) el núcleo del predicado sería un adjetivo, un sustantivo u otras
expresiones de valor nominal.

Ej: Andrés es (bueno).

Adj. Núcleo
Ese es (un rey de tu país).
Núcleo sintagma nominal

Los verbos ser y estar pueden emplearse como núcleos del predicado; en estos casos la oración sería predicativa.
Ej: Eso será si yo quiero.
N.P.
Estamos en 1980
N.P.

Esto ocurre cuando:

 El verbo ser pueda ser sustantivo por ocurrir, suceder, existir o efectuarse.
Ej: Es que don Andrés no hacía nada.

Sucede

 El verbo ser puede significar situación local (lugar), aunque en este uso se refiere estar.
Ej: No es muy lejos.

 El verbo estar indica permanencia, situación local y temporal.

Ej: No está en su casa.
N.P.

 Ser y estar se emplean como auxiliares de la voz pasiva.

Ej: La carretera será construida por ustedes.
N.P.

La carretera será construida para 1982.

N.P.

 Estar + gerundio forma una frase verbal.

Ej: Maria está escribiendo un cuento.
N.P.

Las oraciones unimembres: Son las oraciones en la que los elementos básicos que la integran no pueden separase; constituyen sujeto y
predicado un solo miembro.
Ej: ¡Fuego!
Llueve mucho.
Hay varios alumnos aquí.
Dentro de las oraciones unimembres se incluyen las llamadas oraciones impersonales; en ellas se expresan, por lo común, juicios acerca del
estado físico de la naturaleza.
Ej: Tronó mucho por la mañana.
Ahora amanece mas tarde.
También se emplean en las oraciones unimembres impersonales los verbos haber, hacer, ser, estar.
Ej: Hubo muchos actos este mes.
Hace buen tiempo.
Es tarde ya.
Está oscuro todavía.
Estas oraciones unimembres impersonales están estructuradas por un sintagma verbal y el verbo en ellas aparece siempre en la 3ra persona del
singular.
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Dentro de las oraciones unimembres se incluyen:

El vocativo y la interjección.
Vocativo: sirve solo para invocar, llamar o nombrar enfáticamente a una persona o cosa personificada:

Ej: Luís, acércate rápidamente.

Vocativo
Interjección: expresa algún efecto o movimiento súbito del animo: dolor, sorpresa, admiración.
Ej: !Ah¡ te atreves a contestar, !ay¡ !mis muelas¡.
Interjección (admiración) dolor

Interjecciones: !oh¡, !ay¡, !bah¡, !ah¡, !caramba¡.

El vocativo pude estar integrado por un solo sustantivo: Ej: Juan, escúchame. O por varias palabras: Ej: Queridos compañeros acérquense.

 Pueden aparecer al inicio, en el medio o al final.

Ej: José, ríndete por tu propio bien.
Ríndete, José, por tu propio bien.
Ríndete, por tu propio bien, José.

Los complementos verbales:

El contenido o significado expresado por el verbo puede ampliarse, modificarse por los llamados complementos verbales: C.D – C.I – C.C – C.
Agente
Complemento directo: Es sobre quien recae directamente lo expresado por el verbo
Ej: El alumno escribió un informe.
C.D
Ellos saludan a sus amigos.
C.D
Este C.D solo puede ir acompañado o introducido por la preposición a cuando se refiere a persona o cosas personificadas, pero no lleva la
preposición cuando esta referido a cosas.

Complemento indirecto: Es quien recibe el daño o beneficio de lo expresado por el verbo:

Ej: a) El alumno escribió un informe para el profesor.
C.I.
b) Escribió a su amigo soviético.
C.I.
 El C.I. va precedido o introducido por las preposiciones a o para.
Ej: a) Entregó el informe al profesor.
C.I.
b) Trajeron libros para todos.
C.I
Complemento circunstancial: Expresa circunstancia directa: tiempo, lugar, modo, compañía, cantidad, asunto, instrumento que completan lo
expresado por el verbo.

Ej: Viajó en tren con su familia.

C.C modo C.C compañía

Escribió esta mañana en la escuela un informe.

C.C tiempo C.C lugar

 Los C.C pueden introducirse por cualquiera de las preposiciones, o no llevar ninguna.

Ej: Anda por el barrio.

C.C.L
Llegaremos a las 10.

C.C.T

Saldremos con tus amigos.

C.C.C

Habla muy bien.

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C.C.M

Complemento agente: Es propio de las oraciones en voz pasiva.

Ej: La tarea fue realizada por los alumnos.

C.agente

Concordancia entre sujeto y verbo:

La concordancia entre S.N.S. y el núcleo del S.V.P. se establece entre los morfemas gramaticales de número y persona.

Ej: Los jóvenes rebeldes escribieron páginas de heroísmo en la Sierra Maestra.

 El núcleo del S.N.S. los jóvenes concuerdan en la forma verbal escribieron (núcleo del S.V.) en 3ra persona y número plural.
 En las oraciones de predicado nominal con los verbos ser o estar la concordancia se establece con la forma verbal de ser o estar, no con el
elemento que sea el núcleo.

El análisis sintáctico de la oración bimestral.

S: sujeto
N.S: núcleo del sujeto
P: predicado
N.P: núcleo del predicado
T.P: tipo de predicado (verbal o nominal; atributivo o predicativo)

Complementos verbales:

C.D: complemento directo

C.I: complemento indirecto
C.C: complemento circunstancial
Concordancia entre sujeto y verbo (número y persona)

Ej: La milicia revolucionaria responde a los llamados de la patria, siempre.

S+P
S: La militancia revolucionaria
N. S: La militancia
P: responde a los llamados de la patria
N. P: responde
T. P: verbal (predicativo)
C. I: a los llamados de la patria
C. C. T: siempre
Concordancia entre S y V: la forma verbal responde concuerda con el núcleo del sujeto la militancia
en 3ra persona del singular.
 Cuando el sintagma nominal sujeto está estructurado por un solo elemento no se tendrá en cuenta a la hora del análisis gramatical el
núcleo, este solo se escribe cuando hay modificadores en el sujeto.
Ej: La anciana cortó hermosas flores.

S+P
S: La anciana
P: Cortó. . . flores.
N.P: Cortó
T. P: verbal
C. D: hermosas flores
Concordancia entre sujeto y verbo: La forma verbal cortó concuerda con el S. N. S la anciana en 3ra persona del singular.
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Si la oración es unimembre se procederá en el siguiente orden: (sp)
Sp
Núcleo Sp = Nsp
Complementos verbales, si aparecen.
Ej: Hubo una magnifica promoción este año.
SP = oración unimembre impersonal
Nsp = hubo
C. D = una magnifica promoción
C. C. T = este año

Estructura del sintagma nominal.

El S. N puede estar estructurado por:
a) un sustantivo
Ej: El rescate fue una proeza
Sustantivo
b) sustantivo + adjetivo:
Ej: El sistema socialista es el mejor
sust + adj
c) sustantivo + preposición + sustantivo (también se le puede nombrar sustantivo + grupo preposicional o sustantivo + complemento
preposicional)
Ej: El trabajo de investigación resultó premiado.
sust + prep + sust
d) sustantivos en aposición
Ej: Camilo, el héroe de Yaguajay murió valientemente.
Aposición: Es el empleo de un sustantivo pospuesto, a otro, sin palabras o elementos de relación, para explicar o aclarar el concepto expresado
por el que primero aparece.

Ej: Cuba, territorio Libre de América.

Se hace referencia a un solo objeto ya designado por el primer sustantivo que amplia más el concepto del primero. En este caso se trata de una
aposición explicativa. El uso de las comas es fundamental en este tipo de aposición.

También encontraremos la llamada oposición especificativa, en la que el segundo de ellos no explica ni amplia al primero, sino que precisa para
distinguirlo de todo los demás. En este caso no se emplean comas.
Ej: el río Almendares
Teatro Mella

La oración por la actitud del hablante

La oración por la actitud del hablante puede ser:

enunciativa
afirmativa: Ej: Todos participamos en la gran
marcha del pueblo combatiente.

negativas: No tuvo participación alguna en las

Expresan conformidad o inconformidad tribunas abiertas.
Objetiva del sujeto con el predicado. Se
Expresan con el verbo en modo
Indicativo.

Interrogativas: Preguntan o indagan por algo o alguien.

Ej: ¿Cuánto tiempo demoraras en regresar?

Son las que expresan ruego, mandato, orden. Generalmente llevan el verbo
Imperativas o exhortativas en modo imperativo.

Ej: ¡Sal rápidamente de aquí!

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 No hemos incluido la clasificación de exclamativas porque todas las clasificaciones anteriores pueden adquirir valor o matriz exclamativo
(observa el ejemplo anterior)

 Las oraciones exclamativas no constituyen una clase especial de oraciones; sino que el matriz emocional puede teñir en mayor o menor
grado a otra expresión humana y determinar en una oración de cualquier grupo que sea, modificaciones en el sonido y en la estructura.

La oración compuesta.

La oración compuesta es aquella en la que el contenido unitario que ella expresa lo integran dos o más oraciones gramaticales, lo que equivale a
entender que en una oración compuesta habrá, generalmente, dos o más formas verbales, en dependencia de la cantidad de oraciones
gramaticales que la forman.

I II
Ej: " El cuerpo cede y ondea,
III
La boca abierta provoca.
IV
Es una rosa la boca
V
Lentamente taconea”.
(La bailarina española, José Martí)

Clasificación de las oraciones compuestas:

Son aquellas que las oraciones gramaticales que las forman

aparecen relacionadas por una conjunción, de ahí su clasificación.
en copulativas, disyuntivas o adversativas, en dependencia del
Compuesta tipo de conjunción que relacione las oraciones gramaticales que
coordinación la forman.

Ej: a) Luchó por su patria y murió por ella. (coordinada copulativa)

b) Era inteligente, pero estudiaba poco.(coordinada adversativa)
c) Te callas o te vas. (coordinada disyuntiva)

Compuesta En este tipo de oración compuesta no aparece nexo gramatical

Yuxtaposición que relacione las oraciones gramaticales que la forman. Aparecen una a continuación de la otra.

Los signos de puntuación que se emplean en ellas nos permiten, generalmente, su identificación.

I II III
Ej: Le interesan los valores de la cultura, se solidariza con ellos, está dispuesto a realizar el trabajo
asignado.

Se caracterizan esencialmente por su falta de independencia

Sintáctica. Forman parte de un conjunto oracional y desempeñan
Funciones análogas o comparables a las de los elementos de la
oración simple (sujeto – C.D – C. I – C.C, etc)
Compuesta
Subordinación por
Ej: a) Los jóvenes ( que participaron en la BET ) dieron su aporte
A la Revolución.

b) Quiero ( que vengas ).

subordinada
C.D

Tipos de oraciones compuestas por subordinación.

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Las que desempeñan funciones similares a las del sustantivo:
Sujeto: C.D – C.I – C.C, etc.

Ej: a) Fidel expresó (que no nos cansaremos en esta batalla de

ideas contra nuestro enemigo más poderoso).
Subordinadas sustantivas
b) Gritó (a quienes venían por el camino). Sub.Sust.
Función C.I
Generalmente estas subordinadas están encabezadas por que.

Son las que aparecen introducidas por un pronombre relativo. El

pronombre relativo. El pronombre relativo precedido de un
sustantivo llamado antecedente, al cual reproduce.

También se les llama oraciones de relativo.

Sust. antecedente P.R

Ej: Los alumnos (que asistieron a las BET cumplieron con un
deber social.

Las subordinadas adjetivas pueden aparecer en cualquier

Miembro de la oración, es decir, en el sujeto o en el predicado.
Subordinadas adjetivas
Ej: a) José Martí, quien vivió más de una década en los E.U
Alertó
Sub. Adj sujeto
a los pueblos sobre el peligro imperialista

b) Los estudiantes conversaron con los soldados que

visitaron

sust anteced Predicado

la escuela

subordinada

 Las oraciones subordinadas adjetivas que aparecen entre comas, se denominan subordinadas adjetivas explicativas. Ellas expresan una
cualidad del antecedente.
Ej: El espectáculo artístico, (que fue de gran calidad), se presentará en muchas ciudades del país.

 Las subordinadas adjetivas que restringen o especifican el antecedente reciben el nombre de subordinadas adjetivas especificativas.
Ej: El instituto politécnico (que se construye en las afueras de la ciudad) se inaugurará el próximo 26 de julio.
Funcionan como un adverbio dentro de la oración compuesta.
Estas oraciones se introducen generalmente, por los adverbios
relativos donde, cuando y como. De acuerdo con el elemento que las introduce se clasifican
en: adverbiales de lugar, de tiempo, de modo.

Ej: a) Debe trabajar (donde la revolución te necesite)

Sub. Adv. De lugar
Subordinadas adverbiales
b) (Cuando termine esta misión internacionalista) me sentiré
Sub. Adv. tiempo
orgullosa.

c) debes comportarte (como te lo enseñaron tus padres)

Sub. Adv. modo

 Las oraciones subordinadas adverbiales de tiempo expresan una acción que podrá ser simultánea, anterior, posterior a la de la acción
señalada en la oración principal. Estas oraciones se relacionan con la principal por medio de adverbios de valor temporal como: cuando,
mientras, siempre, entre otros.
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Ej: a) (Cuando hay buena organización), todo esfuerzo fructifico:
b) Mientras mas te miro, más te me pareces a tu padre.

Dentro de las oraciones subordinadas se incluyen además:

Indican una condición y generalmente aparecen encabezadas por la conjunción si

Subordinadas condicionales
Ej: Si provocas a aflicción a tu madre, todos te censurarán.

Indican causa o motivos. Muchas veces aparecen encabezadas

Subordinadas casuales Por la conjunción porque.

Ej: La obra martiana es importante porque expone en ella todo su quehacer por la
independencia.

Indican una consecuencia: las conjunciones conque y la expresión por lo tanto encabezan,
generalmente, estas oraciones.
Subordinadas consecutivas
Ej: No has obtenido buenos resultados docentes conque
esfuérzate en los estudios.

Expresan una intención, un propósito o finalidad.

Subordinada de finalidad Ej: Ayudaremos a los pueblos hermanos para que la unidad
latinoamericana fructifique.

El análisis sintáctico de las oraciones compuestas:

Procedimiento a seguir:

1º: Clasificar la oración compuesta.

2º: Delimitación de las oraciones gramaticales que la forman (se enumeran con números romanos
a partir del I, II, III, etc.).
3º: Proceder a la realización del análisis gramatical.
a) Si la oración que se va a analizar es compuesta por coordinación o por yuxtaposición, se realizará el análisis sintáctico de
cada oración gramatical por separado, igual que si se analiza una oración simple.

I II
Ej: Era inteligente, pero estudiaba muy poco (oración compuesta por coordinación adversativa)

No se incluye en ninguna de las oraciones.

O. I O. II
S+P S+ P

S: (Él - Ella) S: (Él - Ella)

P: era inteligente P: estudiaba muy poco
N.P: inteligente N.P: estudiaba
T.P: nominal T.P: verbal
Concordancia entre S y V= 3era persona del singular C.C: cantidad = muy poco
Concordancia entre S y V=3era persona del singular

b) Si es una oración compuesta por subordinación se procede de la siguiente forma.

I. Clasificación de la oración subordinada.

II. Delimitación de las oraciones gramaticales que la forman.
III. Realización del análisis sintáctico:
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1º. Se analiza la oración compuesta igual que una simple.

2º. Se analiza la o las subordinadas si hay más de una.

I II
Ej: Fidel dijo que siempre venceremos al enemigo. (oración compuesta por subordinación
sustantiva)

O. I (es toda la oración compuesta) O. II (la subordinada)

S+P S+ P

S: Fidel S: Nosotros
P:dijo que siempre venceremos al enemigo P: siempre venceremos al enemigo
N.P: dijo N.P: venceremos
T.P: verbal T.P: verbal
C.D: que siempre venceremos al enemigo C.D: al enemigo
Concordancia entre S y V= 3era persona del singular C.C.T:siempre
Concordancia entre S y V=3era persona del plural

Sabias que:

1) Las formas complementarias de los pronombres personales siempre que funcionen como C.D o C. I son sintagmas nominales.
2) La primera estructura de un sintagma nominal es el sustantivo solo.
Ej: La juventud
3) Los pronombres relativos que introducen subordinadas constituyen sintagmas nominales por ser conceptos sustantivos (son
sustantivos funcionales).
4) El sujeto es compuesto cuando tiene más de un sintagma nominal.

S.N S.N
Ej: Lilia y Esther admiran a sus compañeros.
sujeto

5) Existen requisitos Indispensables para la comprensión de texto:

a) Conocer los significados del texto.

b) Saber el significado exacto de las palabras que el autor emplea para transmitir esos significados.
c) Captar el sentido de las frases: los distintos matices que les ha dado el escritor (irónico, dudoso, de tristeza).
d) Saber interpretar el texto en su totalidad: la idea general que motivó al autor para escribirlo, el mensaje que pretende transmitirnos.
e) Valorar y juzgar lo leído.

6) Un párrafo es una serie de oraciones relacionadas entre si, que lo desarrollan y que tienen
unidad cuando todos los elementos que lo integran entre si una relación lógica y están
redactados de manera que dicha relación pueda ser claramente percibida por el lector.

7) El mejor procedimiento para aprender e escribir consiste en escribir mucho.

8) Al escribir conviene seguir el orden de nuestro pensamiento y para ello debemos:

a) Presentar las ideas según su importancia

b) Someter el orden de las palabras al orden de las ideas.
c) Ser precisos en el empleo del lenguaje, para eso no debemos abusar de la voz pasiva, no abusar del empleo de las palabras
"cosas", "algo", "esto" y "eso", no debemos abusar de los pronombres relativos.

9) La palabra cosa es la de sentido más vago, mas impreciso, la mas vulgar de la lengua.

10) Algo, solo debe usarse cuando queremos dar a la expresión, a la frase, un sentido
indeterminado.

Ej: Leeré algo mientras llegas.

Hay algo que no entiendo.
11) El individuo que redacta debe tener conocimiento de la lengua que habla, imaginación y cultura: imaginación no es fantasía, es
imaginar; ver bien un fenómeno como algo vivo para después plasmarlo, realizarlo al escribir; cultura no es erudición sino
conocimientos generales y elementales de todo cuanto existe y nos rodea.
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12) las frases verbales están formadas por un verbo auxiliar, más una preposición o la conjunción que, las cuales no son obligatorias; más
una forma verbal no personal o forma no personal del verbo:

Ej: a) Voy a escribir la carta.

Verbo + Prepo-+ -forma no personal

Auxiliar sición del verbo (infinitivo)

b) Tenemos que defender la patria.

Verbo
auxiliar + conjunción + Forma no personal del verbo

c) Vengo observando tu actitud.

Verbo Forma no personal del verbo

Auxiliar + (gerundio)

13) Hay sustantivos de la lengua y sustantivos funcionales.

Ej: a) El hombre es un ser importante.

Sustantivo
De la lengua

b) El vivir es lo más importante.

Sustantivo
Funcional (infinitivo en función sustantiva)

14) Existen casos especiales de concordancia entre sujeto y verbo.

La concordancia entre sujeto y verbo se establece entre el número y la persona, pero no siempre coincide que el verbo y el sujeto del
núcleo del sujeto, estén en estas mismas
Categorías gramaticales.

Podemos encontrar casos como:

1) Verbo en plural con sujeto en singular (esto sucede cuando el sujeto es un sustantivo en singular
que indica cantidad como multitud, intimidad, montón, millar, muchedumbre, la mitad, un tercio,
una parte, el resto, a veces pone el verbo en plural).

Ej: Un millar de personas asistieron a la movilización agrícola.

Sujeto en singular verbo-plural

2) Verbo en singular con sujeto en plural( el verbo puede tener varios sujetos que por ser varios constituyen un plural). Pero el verbo se puede
poner en singular cuando todos los sujetos forman como un conjunto con unidad.

Ej:
El traje, las barbas, la gordura y pequeñez del nuevo gobernador tenía admirada a toda la gente.
Verbo
en singular

3) Discordancia deliberada:

A veces nos dirigimos a un sujeto singular con el verbo en plural para obtener efecto estilístico deliberado, bien sea para participar amablemente
en la actividad o estado de nuestro interlocutor, bien con intención irónica.

Ej: ¿ Cómo estamos ? ¿ Qué tal vamos ?

 Se manifiesta sorpresa o ironía ante una persona o cosa singular que no nos afecta.
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Ej: ¿ Esas tenemos ?

¿ Con que opinamos que todo está perfecto ?

4) Pluralidad gramatical y sentido unitario:

De igual manera que un colectivo puede ser analizado en elementos componentes, varios sustantivos asociados pueden considerarse con un
todo y concertar en singular.

Ej: La entrada y salida de la escuela sin autorización ha sido considerada una indisciplina grave.
Verbo en singular

 En estos casos puede ponerse el verbo en plural.

 Si le anteponemos a cada sustantivo el artículo o un demostrativo, la concordancia en plural es casi obligatoria.

Ej: El alza y la baja de la Bolsa demostraron la inquietud de los interesados.

5) Posición del verbo respecto a los sujetos.

Si el verbo va detrás de los sujetos de la pluralidad es tan visible y próxima que es muy raro que se ponga en singular.
Ej: La abuela y el nieto caminaban despacio

 Pero si el verbo precede a varios sujetos aumentan las posibilidades de que la concordancia se establezca, no con todos, sino con el
primero solamente.

Ej: Le vendrá el señorío y la gracia como del molde.

Verbo en sujeto
singular

Causó o causaron a todos la admiración, la hora, la soledad, la voz y la tristeza del que cantaba.