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Improvisacion Musical Opt.20.21
Improvisacion Musical Opt.20.21
Improvisacion Musical Opt.20.21
DIDÁCTICA DE
IMPROVISACIÓN
MUSICAL
2020/21
ASIGNATURA OPTATIVA DE IMPROVISACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
INTRODUCCIÓN
Con motivo de la pandemia que estamos viviendo, y de acuerdo con las instrucciones
emitidas por las autoridades y las indicaciones del protocolo de actuación COVID de este
conservatorio, es absolutamente obligatorio el uso de mascarillas en todas las estancias
del recinto, incluyendo los exteriores.
Las necesidades básicas que pretende atender esta propuesta de asignaturas optativas
son:
OBJETIVOS
CONTENIDOS GENERALES
IMPROVISACIÓN
ACOMPAÑAMIENTO
a) Ejercicios con una armonía única y con variantes rítmicas de progresiva dificultad.
b) Estructuras armónicas básicas formando frases de cuatro, ocho y dieciséis compases.
c) Estructuras rítmicas básicas: Descripción de la estructura rítmica y realización de
estructuras rítmicas y de solista tanto clásicas como actuales.
d) Estructuras armónicas y rítmicas básicas de la música andaluza.
e) Análisis de frases modelo de diferentes tipos. Subdivisión interna de la frase.
f) Proceso pregunta-respuesta de acuerdo con las estructuras armónicas.
1) Secuenciación de contenidos
1º Trimestre:
3º Trimestre:
- Inversiones de acordes tríadas y de 7a dominante.
- Nota pedal.
Cadencia andaluza.
- Regionalización.
- Patrones típicos de un determinado estilo: barroco, clásico, romántico.
- Jazz: Elementos formales (blues, rhythm changes, standards), armónicos (acordes,
cifrados, voicings, células armónicas), melódicos (escalas, patrones), rítmicos (fraseo,
células rítmicas, patrones), relación escalas/acordes.
- Iniciación al flamenco: El compás de doce, modo flamenco, cadencias típicas, escalas,
giros, ornamentaciones, secuencias características...
METODOLOGÍA
Estará basada en la metodología de la improvisación desarrollada por el profesor Emilio
Molina, que trabaja desde hace años en un método de enseñanza musical basado en la
improvisación, desde los inicios hasta los niveles superiores, y en todos los campos –
secundaria, lenguaje musical, coro, instrumentos, armonía, etc.-. Sus numerosas
publicaciones están en las editoriales Real Musical, y, más recientemente, Enclave
Creativa Ediciones.
Se seguirá un método de trabajo eminentemente práctico, desde el primer día de clase,
tomando siempre como punto de partida la audición y la comprensión derivada ella, y
seleccionando los aspectos armónicos o melódicos que interesen. Posteriormente se
trabajarán adaptándolos al grupo instrumental del que se disponga, y desde ahí surgirán
distintas propuestas de improvisación, derivando distintos ejercicios a partir de células
melódicas y armónicas, así como la realización de arreglos para el grupo y elaboración de
solos.
En caso de que fueran suspendidas las clases presenciales, el profesorado trabajará on-
line con su alumnado de la forma que considere más provechosa y procurando usar las
plataformas digitales sugeridas por el Centro y que resulten más cómodas para su
alumnado.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
a) Manejar con soltura los acordes básicos del sistema tonal y sus enlaces, en estructuras
armónicas de 4, 8 y 16 compases, en tonalidades de hasta cuatro alteraciones
b) Demostrar de manera práctica el conocimiento básico de los procedimientos habituales
en el lenguaje del Jazz y del Flamenco: acordes, cifrados, escalas, patrones, fraseo,
aspectos rítmicos...
c) Conocer y saber realizar los procesos cadenciales básicos: cadencias perfecta y plagal,
cuarta y sexta cadencial.
d) Desarrollar patrones sencillos de acompañamiento sobre una estructura armónica
dada: bajo Alberti, movimientos arpegiados, vals, tango, swing.
e) Ser capaz de crear melodías a partir de notas reales y de adorno, así como melodías
según la estructura pregunta-respuesta.
f) Realizar adaptación de motivos por enlace y transporte
g) Manejo a un nivel básico de las escalas modales más habituales: dórica, frigia, lidia,
mixolidia, eólica, escalas pentatónicas diversas, etc.
h) Desarrollo de estructuras armónicas con los siguientes conceptos armónicos:
inversiones, séptimas de dominante, acordes alterados, dominantes secundarias, etc.
ATENCIÓN: En caso de que tener que llevar a cabo un proceso de evaluación on-line a
través de fichas de trabajo, cuestionarios, exámenes, etc, el alumnado realizará sus
tareas tal como le indique su profesor y las enviará en los plazos establecidos. Confiamos
en que el alumnado sea responsable y honesto con su trabajo, pero en caso de detectar
copias entre compañeros, ejercicios de dudosa autoría o testimonios falsos,
lamentablemente la evaluación será negativa.
MÍNIMOS EXIGIBLES
Se realizará como mínimo una audición a final de curso, en la que participarán todos los
alumnos de la asignatura, con el objeto de presentar la labor realizada durante el período
lectivo.
BIBLIOGRAFÍA