Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Área de Estudio Ciencias Sociales

Lic. Carlos Rogelin Arache Carrasco

Título de la Unidad de Aprendizaje Identificación

 La isla de Santo Domingo. CIENCIAS SOCIALES
Área/ Asignatura Tiempo asignado UN MES DE DOCENCIA
Características, evolución
3R0. DEL BACHILLERATO, DEL Agosto-Septiembre
geológica y regiones
NIVEL MEDIO
geomorfológicas.

La ubicación geográfica es un tema que inquieta a los estudiantes del 3er. Grado del Bachillerato del Nivel Medio,
del Centro Educativo Bohechío, por lo han decidido hacer grupos de trabajos que les permitirá investigar todo lo
relacionado al tema en cuestión. Para tales fines, y utilizando la estrategia expositiva de conocimientos
elaborados, consultan mapas geográficos, atlas, libros de textos, elaboran mapas físicos, realizaran
Situación de Aprendizaje
exposiciones, debates, estudian casos, realizan reportes de lecturas, pintan y localizan zonas geográficas,
realizan resúmenes de textos, con el fin de consentirles pensar de forma lógica, analítica y reflexiva, para que en lo
adelante respeten y valoren la diversidad de los seres vivos que habitan el planeta y asuman un compromiso con la
preservación continua del medio ambiente, como patrimonio colectivo fundamental.

√ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Resolución de Problemas

√ Competencia Ambiental y de la Salud √ Competencia Comunicativa

Competencias Fundamentales
√ Competencia Científica y Tecnológica √ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

√ Competencia Pensamiento Lógico

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 Contenidos
Competencias Específicas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

-Ubicación y límites de nuestra • Recolección de informaciones

Isla básicas de fuentes confiables
Pensamiento crítico social *ubicación geográfica sobre la ubicación y límites de la -Se interesa en conocer las características
Se refiere a la capacidad de actuar con *Ventajas y desventajas de la isla de Santo Domingo, físicas de la isla que habita. Se apropia de
conciencia histórica y espacial en la ubicación geográfica de la isla. identificando las ventajas y las saberes sobre su entorno natural.
*límites de la isla y de nuestro
sociedad, lo que significa comprender de desventajas de la ubicación
país.
manera crítica las relaciones sociales en geográfica de la misma. -Valora los recursos naturales de su isla y
la que está inmerso el sujeto en su -Áreas y dimensiones. su entorno local.
realidad presente. *Áreas o superficie terrestre. • Elaboración de mapas sobre el
-Se preocupa en conocer los factores
área y las dimensiones de la Isla
naturales que influyen en los cambios que
-Se ubica en el tiempo y el espacio y -Aspectos Geológicos. de Santo Domingo,
experimenta su entorno natural y social.
comprende el doble carácter natural y *Evolución geológica y tipos de especialmente de la Republica
social de ambos. rocas. Dominicana. -Asume una actitud de participación
*Breve reseña de la evolución activa en la protección y mejora de su
-Reflexiona críticamente sobre los geológica de la Isla Hispaniola. • Elaboración de ensayos entorno natural y social.
procesos socio-históricos y geográficos *Los tipos de rocas de la isla de críticos sobre la evolución
verificados en República Dominicana Santo Domingo geológica de la hispaniola y los
desde el surgimiento del estado nacional tipos de rocas que conforman
-El Relieve
hasta el primer cuarto del siglo XX. dicha isla.
*Sistemas montañosos.
*Llanuras costeras.
-Establece las causas complejas y •Ubicación de los sistemas
*Depresión y Valles.
profundas que motivan las rupturas y *Islas y relieve costero. montañosos, llanuras,
continuidades de los procesos históricos depresiones y valles, islas y
sociales que han determinado la relieve costero de la isla de
-Las aguas. Santo Domingo.
conformación de la sociedad dominicana
*Cuencas fluviales.
*Ríos subterráneos, lagos y mares
 Análisis y ubicación de las
-El Clima. cuencas fluviales, lagos y
*Factores climáticos. mares de nuestro país.
*Variantes climáticas.
 Análisis de los factores y
variantes climáticas de la
República Dominicana.
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 Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje:
 Captura de conocimientos previos
 Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y acumulados
 Propicia el debate y la lluvia de ideas
 Estrategias de descubrimiento e indagación. 
 Estrategias de socialización centrada en actividades grupales.
 Exposiciones grupales de los temas antes puestos
 Trabajos dirigidos

Actividades de evaluación
Tiemp
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Tipo de Indicadores de Técnicas e Recursos
o
evaluación logro instrumentos
2 Libros de textos:
horas -El docente de Ciencias Sociales -Los estudiantes de la sección Diagnóstica -Explica la -Historia y
toponimia (los -Técnica
les presenta a los estudiantes el exponen sus conocimientos Geografía
nombres) de la Isla Lluvia de
tema: La Isla de Santo previos, a través de la lluvia de Dominicana.
de Santo Domingo. ideas
Domingo. Características, ideas sobre lo que conocen de la Primer Grado
Metacognición
evolución geológica y regiones isla de santo domingo. -Preguntas y del Segundo
geomorfológicas. -¿Qué idea previa respuestas Ciclo del Nivel
tenía del tema? sobre el tema Medio.
-Una vez presentado el tema, a -Luego realizan las siguientes en cuestión. Actualidad
través de la lluvia de ideas interrogantes sugeridas por el -¿Cómo cambió Escolar 2000.
captura conocimientos previos docente: - Cuadernos
esa idea a raíz del
en los estudiantes acerca del análisis del de trabajos
-Historia y
conocimiento que tienen de la material y de las Geografía de la
isla de Santo Domingo 1. ¿A que llamamos coordenadas aportaciones de Republica
-Después de capturar dichos geográficas? mis compañeros? Dominicana.
conocimientos previos el 2. ¿Qué es el ecuador? Tercero del
-¿Cómo aplicaré Bachillerato.
maestro asigna las siguientes 3. ¿Qué es el meridiano de
en mi vida Santillana.
interrogantes para ser Greenwich?
cotidiana el
realizadas en el aula: 4. ¿Qué es una latitud?
análisis de este -Mapas
5. ¿Qué es una longitud? temas? geográficos.
1. ¿A que llamamos 6. ¿Qué es una isla?
coordenadas geográficas? 7. ¿Qué es un archipiélago?

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 2. ¿Qué es el ecuador? 8. ¿Con cuales otros nombres se
3. ¿Qué es el meridiano de conoce la isla de Santo Domingo?
Greenwich?
4. ¿Qué es una latitud?
5. ¿Qué es una longitud?
6. ¿Qué es una isla?
7. ¿Qué es un archipiélago?
8. ¿Con cuales otros nombres se
conoce la isla de Santo
Domingo?
2
horas -Después de realizar una -Los estudiantes localizan en el Formativa - Localiza en el -El debate. Libros de textos:
retroalimentación del tema mapamundi la isla de santo mapa de mundi la -Historia y
anterior, el maestro agina el domingo de color rojo, e Metacognición Isla de Santo -Puestas en Geografía
tema: Ubicación y límites de identifican las coordenadas Domingo e común. Dominicana.
nuestra Isla. geográficas en la que se sitúa -¿Cuáles son los identifica las Primer Grado
dicha isla. coordenadas
conocimientos del Segundo
-Invita a los estudiantes a que geográficas de la -Cuaderno del
relevantes del Ciclo del Nivel
localicen e identifiquen de color -También identifican y nombran Isla de Santo estudiante.
día? Medio.
rojo la Isla de Santo Domingo en los continentes que conforman Domingo.
el mapamundi, y a la vez nuestro planeta. Actualidad
-¿Cuáles
identifiquen las coordenadas Escolar 2000.
comentarios de
geográficas en que está ubicada -Identifican y nombran los
tus compañeros,
la misma. océanos que forman nuestro -Historia y
han sido
planeta. Geografía de la
significativos?
-También identifican y nombran Republica
los continentes que conforman -Identifican las líneas de Ecuador y -¿Considero que Dominicana.
nuestro planeta. el meridiano de Greenwich. me van a servir los Tercero del
-En el mapa del caribe nombran conocimientos Bachillerato.
-Identifican y nombran los los países que lo integran, y a la adquirido? Santillana.
océanos que forman nuestro vez ubican los límites de la isla de -Mapas
planeta. Santo Domingo. geográficos.

-Identifican las líneas de -Los estudiantes dibujan en sus http://www.jma

Ecuador y el meridiano de cuadernos el mapa de la isla de rcano.com/mipai
Greenwich. Santo Domingo, colorean y s/geografia/nom
escriben los países que la forman. bre.html
-En el mapa del caribe
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 nombraran los países que lo
integran, y a la vez ubican los
límites de la isla de Santo
Domingo.

-Luego pide a los estudiantes

que dibujen, en sus cuadernos,
el mapa de la Isla de Santo
Domingo, lo coloreen y escriban
los nombres de los dos países
que la forman.

Libros de textos:
-Evaluado el tema anterior el -Los estudiantes investigan sobre Formativa -Conoce las -Actividades -Historia y
docente asigna el tema: las ventajas y desventajas de la ventajas y las individuales y Geografía
Ventajas y desventajas de la ubicación geográfica de la isla de desventajas de la grupales. Dominicana.
Metacognición
ubicación geográfica de la isla, Santo Domingo y realizan un ubicación Primer Grado
y sugiere a los estudiantes que informa de lectura en sus geográfica de la -Puestas en
del Segundo
investiguen las ventajas y las cuadernos de dicho tema. Isla de Santo común.
¿Cuáles son los Ciclo del Nivel
desventajas de la ubicación de Domingo.
la Isla y que escriban un informe -Terminada el informe de lectura conocimientos -Intercambios Medio.
en sus cuadernos. socializan en grupo lo antes relevantes del orales Actualidad
realizado. día? Escolar 2000.
2 -Luego socializan en grupo lo
horas antes realizado. ¿Cuáles -Historia y
comentarios de Geografía de la
tus compañeros, Republica
han sido Dominicana.
significativos? Tercero del
Bachillerato.
¿Considero que
Santillana.
me van a servir los
conocimientos
http://www.jma
adquirido?
rcano.com/mipai
s/geografia/nom
bre.html

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 Formativa -ubica los límites - Elaboración Libros de textos:
-El maestro invita a los -Los estudiantes realizan de la isla de Santo de mapas -Historia y
estudiantes a indagar sobre: los cuestionario antes asignado y Metacognición Domingo y los geográficos. Geografía
Límites de la isla y de nuestro dibujan el mapa de la Isla de límites de la Dominicana.
país, por lo que darán Santo Domingo en sus cuadernos Republica -Cuaderno del
¿Entendí Primer Grado
respuestas a las siguientes y ubican los límites de la isla de Dominicana. estudiante.
claramente lo que del Segundo
interrogantes: Santo Domingo, además
tenía que hacer? Ciclo del Nivel
identifican los límites de la
-¿Qué son límites físicos o Republica Dominicana y de Haití. Medio.
tangibles? Actualidad
-¿Qué son limites imaginarios? ¿Tuve dificultades Escolar 2000.
-¿Qué son limites relativos? para hacerlo?
2
-Historia y
-Luego les invita a dibujar el Geografía de la
mapa del caribe en sus ¿Cómo superé las Republica
horas cuadernos, y a ubicar los límites
dificultades? Dominicana.
de la isla de Santo Domingo y a Tercero del
localizar los límites de la Bachillerato.
Republica Dominicana y de Santillana.
Haití.
-Mapas
Geográficos.

http://www.jma
rcano.com/mipa
is/geografia/no
mbre.html

-Una vez recuperando la -Los estudiantes dan respuestas a Formativa -Identifica el área y -Actividades Libros de textos:
2 metodología del tema anterior, las siguientes interrogantes: las dimensiones de individuales y -Historia y
se le asigna el tema: Áreas y -¿Qué son las dimensiones? Metacognición la Isla de Santo grupales. Geografía
dimensiones, con la finalidad de -¿Cuáles son las dimensiones de Domingo y de la Dominicana.
horas que los estudiantes investiguen la isla de Santo Domingo? Republica -Puestas en Primer Grado
las siguientes interrogantes: -¿Cuáles son las dimensiones de la ¿Cuáles son los Dominicana. común.
del Segundo
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 Republica Dominicana? conocimientos Ciclo del Nivel
-¿Qué son las dimensiones? -¿Cómo se extiende la línea relevantes del -Cuaderno de Medio.
-¿Cuáles son las dimensiones de fronteriza? día? los Actualidad
la isla de Santo Domingo? Estudiantes. Escolar 2000.
-¿Cuáles son las dimensiones de -Realizan un mapa de la Isla de ¿Cuáles
la Republica Dominicana? Santo Domingo e identifican el comentarios de
-¿Cómo se extiende la línea área y las dimensiones de la tus compañeros, -Historia y
fronteriza? misma y el área y las dimensiones han sido Geografía de la
de la Republica Dominicana con Republica
significativos?
-En el mapa de la isla de Santo una recta. Dominicana.
Domingo identificaran el área y ¿Considero que Tercero del
las dimensiones de la isla y de la me van a servir los Bachillerato.
Republica Dominicana con una conocimientos Santillana.
recta. adquirido?
-Mapa
Geográficos.

-El docente le presenta a los -Los estudiantes investigan una - Distingue las -Actividades https://www.yo
estudiantes el tema: Evolución lista de interrogantes, con la Formativa principales individuales y utube.com/watc
2 geológica y tipos de rocas, y finalidad de entender el tema Metacognición formaciones grupales. h?
horas asigna unas pregunta sobre el posterior. geológicas de la v=xZRNmEbE6u
mismo a los estudiantes: Isla y sus -Puestas en A
-¿Qué son líneas de correspondientes común.
-¿Qué son líneas de plegamientos? ¿Cuáles son los periodos o eras Libros de textos:
plegamientos? conocimientos geológicas. -Elaboración -Historia y
-¿Qué es la Antillía relevantes del de mapas Geografía
-¿Qué es la Antillía? día? físicos. Dominicana.
-¿Qué es la Atlántida? Primer Grado
¿Cuáles
-¿Qué es la Atlántida? del Segundo
comentarios de
-¿Qué son movimientos
tus compañeros, Ciclo del Nivel
-¿Qué son movimientos pirogénicos, diastólicos e
han sido Medio.
pirogénicos, diastólicos e isostáticos?
isostáticos? significativos? Actualidad
-Luego visualizan un video donde Escolar 2000.

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 -Después de dar respuesta a se simula la evolución geológica ¿Considero que
dichas interrogantes el maestro de nuestra Isla y realizan una me van a servir los -Historia y
invita a los estudiantes a breve reseña de la isla de Santo conocimientos Geografía de la
visualizar un video que se Domingo e identifican los tipos de adquirido? Republica
simula la evolución geológica rocas que conforman la misma. Dominicana.
de la isla de Santo Domingo. Tercero del
Bachillerato.
-Terminada dicha presentación Santillana
los invita a realizar una reseña
de la evolución geológica de la
Isla de Santo Domingo y de los -Luego realizan un cuadro de los
tipos de rocas que conforman diferentes periodos geológicos de
dicha isla. la tierra.

-Una vez terminada la reseña,

realizan un cuadro de las
diferentes eras y periodos
geológicos de la tierra.

-Identifica las -Expresión

-Los estudiantes realizan Formativa / principales formas oral. Libros de textos:
-Una vez evaluada la exposiciones grupales del tema sumativa del relieve de la -Historia y
metodología del día anterior, el sugerido por el maestro, e Isla de Santo -cuaderno del Geografía
maestro invita a los estudiantes identifican los principales sistemas Domingo. Estudiante. Dominicana.
a realizar una exposición sobre montañosos, llanuras costeras, Primer Grado
el tema: El Relieve de la Isla de depresiones y valles e islas del Segundo
Santo Domingo. En la cual adyacentes y el relieve costero de
Ciclo del Nivel
identificaran los sistemas la isla de Santo Domingo.
2 Medio.
montañosos, llanuras costeras,
horas Actualidad
depresiones y valles las islas –Luego realizan un informe de
adyacentes y el relieve costero. lectura de lo aprendido. Escolar 2000.

-Realizaran un informe de -Historia y

lectura de lo aprendido. Geografía de la
Metacognición
Republica
Dominicana.
Tercero del
¿Cuáles son los Bachillerato.
conocimientos
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 relevantes del Santillana.
día?

¿Cuáles
comentarios de
tus compañeros,
han sido
significativos?

¿Considero que
me van a servir los
conocimientos
adquirido?

2
horas -Evaluada las actividades del día -Los estudiantes realizan un mapa -Conoce e -Elaboración Libros de textos:
anterior, el docente invita a sus de regiones geomorfológicas de la Formativa identifica las de Mapas de -Historia y
estudiantes a realizar un mapa isla de Santo Domingo, e principales Relieve. Geografía
de regiones geomorfológicas identifican cada región regiones Dominicana.
de la isla de Santo Domingo, en geomorfológica con un número Metacognición geomorfológicas -Actividades Primer Grado
el cual identificaran cada región distinto a las demás. de la Republica grupales.
del Segundo
geomorfológica con un número Dominicana.
Ciclo del Nivel
distinto a las demás. -Cuaderno del
¿Entendí Estudiante. Medio.
claramente lo que Actualidad
tenía que hacer? Escolar 2000.

-Historia y
¿Tuve dificultades Geografía de la
para hacerlo? Republica
Dominicana.
Tercero del
¿Cómo superé las Bachillerato.
Santillana.
dificultades

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 -Evaluada las actividades del día -Los estudiantes localizan en un Sumativa / -Conoce e -Elaboración Libros de textos:
anterior, el docente asigna una mapa de la Republica Dominicana, Formativa identifica las zonas de Mapas de -Historia y
práctica a sus estudiantes para las islas adyacentes que cálcicas e islas Relieve. Geografía
que localicen las zonas cálcicas conforman nuestro país, y a la vez, adyacentes de la Dominicana.
de la Republica Dominicana, dan respuestas a las siguientes Republica -Actividades Primer Grado del
Islas Adyacentes que conforman interrogantes: Dominicana. grupales. Segundo
el País. Al mismo tiempo darán Ciclo del Nivel
respuestas a las siguientes ¿Qué son las zonas cálcicas? Metacognición -Cuaderno del Medio.
interrogantes: -¿Qué son las Costas? Estudiante. Actualidad
-¿Cómo se clasifican las costas? Escolar 2000.
-¿Qué son las zonas cálcicas? -¿Qué idea tenía
-¿Qué son las Costas? del tema? -Historia y
2
horas -¿Cómo se clasifican las costas? Geografía de la
-¿Cómo cambió Republica
esa idea a raíz del Dominicana.
análisis del Tercero del
material y de las Bachillerato.
aportaciones de Santillana.
mis compañeros?

-¿Cómo aplicaré
en mi vida
cotidiana el
análisis de este
temas?
2 -Conoce y ubica -Elaboración Libros de textos:
horas -El docente de Ciencias Sociales -Los estudiantes realizan un Formativa las cuencas de resúmenes -Historia y
invita a sus estudiantes a informe de lectura del tema: Las fluviales y lacustres escritos. Geografía
realizar un resumen del tema: aguas de la Republica Metacognición del territorio Dominicana.
Las aguas de la Republica Dominicana. Dominicano. -Elaboración Primer Grado del
Dominicana. de Mapas. Segundo
-¿Qué idea tenía
Ciclo del Nivel
del tema?
-Actividades Medio.
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 -Luego invita a los alumnos a -Ubican en el mapa de la -¿Cómo cambió grupales. Actualidad
ubicar en el mapa de la Republica Dominicana las cuencas esa idea a raíz del Escolar 2000.
Republica Dominicana las fluviales y lacustres de nuestro análisis del -Cuaderno del
ciencias Fluviales y lacustres de país, y también los principales ríos material y de las Estudiante. -Historia y
nuestro país, así como también, y lagos del mismo. aportaciones de Geografía de la
los principales ríos y lagos del mis compañeros? Republica
país. Dominicana.
-¿Cómo aplicaré Tercero del
en mi vida Bachillerato.
cotidiana el Santillana.
análisis de este
temas?

-El docente le presente el tema -Los estudiantes investigan el Formativa -Identifica, ubica y -Elaboración Libros te textos:
a sus estudiantes: El Clima, con tema: El Clima, y a la vez, nombre las de Mapas. -Historia y
la finalidad de que investiguen identifican en un mapa de la Metacognición principales Geografía
las principales variantes Republica Dominicana, las variantes -Actividades Dominicana.
climáticas de la Republica principales zonas y variantes climáticas de la grupales. Primer Grado del
¿Entendí
Dominicana, a la vez climáticas de nuestro país. Republica Segundo
identificaran y ubicaran el mapa claramente lo que Dominicana. -Cuaderno del Ciclo del Nivel
de la Republica Dominicana tenía que hacer? Estudiante. Medio.
esas variantes climáticas. Actualidad
2
Escolar 2000.
horas
¿Tuve dificultades
para hacerlo? -Historia y
Geografía de la
Republica
Dominicana.
¿Cómo superé las
Tercero del
dificultades
Bachillerato.
Santillana.

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