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    Guia # 6 Catedra 9 Contribuyo en La Construccion de Una Sociedad Pacifica

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    Gabriel Saavedra
    El documento presenta una historia sobre dos hermanos Fernando y Felipe y su amigo Ricardo. Mientras jugaban baloncesto, se encontraron con Ricardo, quien comentó que ahora trabaja conduciendo buses aunque no terminó la secundaria, sino que obtuvo un diploma falso. El documento también presenta una leyenda colombiana sobre una joven española que se enamora de un príncipe indígena y las consecuencias trágicas de ese amor. Finalmente, propone actividades para analizar estas narrativas y reflexionar sobre la no violencia.

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    Guia # 6 Catedra 9 Contribuyo en La Construccion de Una Sociedad Pacifica

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    Gabriel Saavedra
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    El documento presenta una historia sobre dos hermanos Fernando y Felipe y su amigo Ricardo. Mientras jugaban baloncesto, se encontraron con Ricardo, quien comentó que ahora trabaja conduciendo buses aunque no terminó la secundaria, sino que obtuvo un diploma falso. El documento también presenta una leyenda colombiana sobre una joven española que se enamora de un príncipe indígena y las consecuencias trágicas de ese amor. Finalmente, propone actividades para analizar estas narrativas y reflexionar sobre la no violencia.

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    Título original

    GUIA # 6 CATEDRA 9 CONTRIBUYO EN LA CONSTRUCCION DE UNA SOCIEDAD PACIFICA

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    El documento presenta una historia sobre dos hermanos Fernando y Felipe y su amigo Ricardo. Mientras jugaban baloncesto, se encontraron con Ricardo, quien comentó que ahora trabaja conduciendo buses aunque no terminó la secundaria, sino que obtuvo un diploma falso. El documento también presenta una leyenda colombiana sobre una joven española que se enamora de un príncipe indígena y las consecuencias trágicas de ese amor. Finalmente, propone actividades para analizar estas narrativas y reflexionar sobre la no violencia.

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    Guia # 6 Catedra 9 Contribuyo en La Construccion de Una Sociedad Pacifica

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    Gabriel Saavedra
    El documento presenta una historia sobre dos hermanos Fernando y Felipe y su amigo Ricardo. Mientras jugaban baloncesto, se encontraron con Ricardo, quien comentó que ahora trabaja conduciendo buses aunque no terminó la secundaria, sino que obtuvo un diploma falso. El documento también presenta una leyenda colombiana sobre una joven española que se enamora de un príncipe indígena y las consecuencias trágicas de ese amor. Finalmente, propone actividades para analizar estas narrativas y reflexionar sobre la no violencia.

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    -1-

    COLEGIO SAN JOSÉ DE CÚCUTA


    SEDE: PRINCIPAL JORNADA DE LA TARDE
    “Calidad y Convivencia, Pilares de la Excelencia”
    DOCENTE
    GUIA 6 SEMESTRE SEGUNDO GRADO 9°
    WILSON ORTIZ PALACIOS
    ESTUDIANTE CURSO Código
    TEMA Y/O
    Contribuyo en la construcción de una sociedad pacífica.
    COMPETENCIA
    TIEMPO Dos semanas INICIO 8 de septiembre ENTREGA 22 de Septiembre

    1. Instrucciones

    Leo, analizo he interpreto y respondo la siguiente historia y leyenda.

    2. Contenido Vidas Paralelas


    Fernando y Felipe son dos hermanos, ellos gustan de la práctica del deporte. Fernando asiste a la
    universidad, tiene un gran gusto por la música y toca el bajo. Felipe está terminando la educación
    secundaria y dedica parte de su tiempo libre a pintar. Un día mientras jugaban baloncesto, se
    encontraron con unos amigos de la infancia, a quienes no veían desde hacía varios años. Pararon
    el juego y conversaron por largo rato, Ricardo uno de los recién llegados, comentó que ya se había
    casado y trabajaba conduciendo un bus de transporte público. Le preguntaron si al fin había
    terminado el bachillerato, él sonriendo comentó que no, pero que un conocido le había ayudado a
    conseguir un diploma falso, para poder obtener el empleo.

    3. Actividades / Taller evaluativo

    1 ¿Por qué éstos jóvenes habiendo crecido en ambientes familiares y sociales similares, sus vidas
    siguieron rumbos diferentes?
    1,1 ¿Crees que Ricardo cometió un delito?
    1.2¿Qué le pasaría si se descubre que su diploma es falso?
    1.3¿Podrá Ricardo educar a sus hijos con el ejemplo?
    1.4¿Qué consejos darías a jóvenes como Ricardo?
    2. Escribe en tu cuaderno el texto.
    ¿Qué es la violencia?
    La violencia puede ser definida de diversas maneras en relación con las épocas, las culturas o
    los países.
    “Etimológicamente la expresión proviene del latín “Violencia” cualidad de violento. Acción o
    efecto de violentar o violentarse. Para referirse a quienes aplican medios violentos a personas o
    cosas para contrarrestar su fuerza”.
    La Organización Mundial de la Salud (OMS) la define como: “El uso deliberado de la fuerza física
    o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o
    comunidad, que cause o tenga posibilidad de causar lesiones físicas, la muerte, daños
    psicológicos o trastornos del desarrollo”.
    -1-

    3. Construye tu propia definición de “violencia” (3 renglones)

    4. Completa las oraciones con las palabras de los recuadros:

    5. Leer y responder las preguntas en tu cuaderno.


    Madre de agua
    (Leyenda antioqueña)
    Esta leyenda de los departamentos de Antioquia y Tolima cuenta la trágica historia de una bella
    joven de origen español, de ojos azules y cabello dorado. Su padre, un importante jefe español,
    había apresado a un príncipe indígena al que azotaba constantemente para que revelara dónde
    escondía sus tesoros.
    La joven, al ver al bello príncipe, se enamoró de él y le ayudó a escapar. Los dos corrieron
    hacia el interior de la selva, y se escondieron en la choza de un amigo; con el paso del tiempo
    tuvieron un hijo. Un día, una antigua enamorada del príncipe, envidiosa de la unión, reveló al
    padre de la joven el secreto de donde estaban escondidos.
    Entonces, el español apresó a la familia; al niño lo arrojó a un río, al padre lo decapitó y dejó
    libre a la joven. Sin embargo, al ver tanta desgracia, ella enloqueció, se arrojó al río y se ahogó.
    Desde ese día, sale a la superficie, en busca de su hijo, entonando un arrullo.

    4. Actividades / Taller evaluativo

    5.1¿Crees que los hechos contados en la leyenda anterior son reales o fantásticos?
    Subraya con color rojo los hechos que crees son reales y con azul los fantásticos.
    5.2¿Qué opinas de la actitud del jefe español?
    5.3 Escribe cinco palabras que describan al jefe español.
    5.4¿Quiénes se vieron afectados por las acciones del jefe español?
    5.5¿Crees que en la actualidad existen personas tan violentas como el jefe español?
    5.6¿Cómo crees que cambiaría la historia si el jefe español aceptara los sentimientos de su hija
    por el príncipe indígena?
    -1-

    5.7 Identifica en la leyenda las acciones que manifiestan violencia. Luego, escribe por cada una
    de ellas una acción pacífica.
    6. Leer y escuchar la canción “La Rebelión” de Joe Arroyo en el siguiente enlace
    https://www.youtube.com/watch?v=Nhtn3HROvgA

    7. Elabora un dibujo que represente la canción.


    8. Identifica las manifestaciones de violencia, luego, clasifícalas.

    5. Autoevaluación

    Valoro mi aprendizaje Si No A veces Observaciones


    a. Me intereso por conocer los
    mensajes de las canciones.
    b. Soy indiferente a dificultades de los
    demás.
    c. Contribuyo a la solución de
    problemas.

    6. Bibliografía y Webgrafía
    Tomado de: MITOS Y LEYENDAS COLOMBIANOS (Selección y adaptación Fabio Silva V) Editorial Panamericana.

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