PENTAGRAMA NOTAS MUSICALES

♦ Repasa las líneas y coloreas los espacios

&
♦ Completa
⇒ El pentagrama tiene ____ líneas
⇒ El pentagrama tiene ____ espacios
DO RE MI FA SOL LA SI DO

CLAVE DE SOL
Completa siguiendo el orden de las notas.

♦ Repasa y dibuja tú solo la clave de sol

do mi si
sol

fa la

Lenguaje musical tercero 1

1 Lee estas notas en el pentagrama 3 Lee estos ritmos

4 Escribe el nombre de estas notas:

2 Ahora escríbelas

SOL LA SOL SOL MI SOL MI SOL LA LA

Lenguaje musical tercero 2

COMPÁS DE 3/4: Hay tres pulsos Líneas divisorias

Lee los siguientes ejercicios de ritmo y escribe las líneas divisorias. Son compases de tres por cuatro

3
4

3
4

3 Cajas chinas
4

Lenguaje musical tercero 3


Escribe la nota FA en el pentagrama

&

Rodea todas las notas FA. ¿Cuántas hay?_______

Fíjate en la postura que

usaremos con la mano pa-
Y ahora vamos a cantar la nota FA.
ra cantar esta nota.

Escuchas las notas y escríbelas. Oirás MI FA SOL

Lenguaje musical tercero 4


Las notas más graves están escritas más abajo en el pentagrama que las notas más agudas.
Rodea de cada pareja la más grave, y escribe la clave de sol para repasarla.

Escribe la siguiente nota más agu-
Para ello recuerda la colocación de las notas en el
da, y pon sus nombres. pentagrama y no olvides dibujar la clave.

Lee los siguientes ritmos, y elige el compás, 2/4 o 3/4

Lenguaje musical tercero 5

 4
4
En el compás de 4/4 hay cuatro pulsos

Fíjate en estos compases y pinta el que esté en compás de 4/4. Observa los pulsos.

castañuelas

Lenguaje musical tercero 6

 Los compases nos sirven para organizar los sonidos en partes iguales, según donde esté el
Recuerda acento. La línea divisoria nos sirve para separarlos. Y siempre están indicados al comienzo.

Realiza estos ejercicios en los distintos compases

Escucha las siguientes audiciones, y
fíjate primero en el pulso, y luego en 2
el acento para averiguar el compás:

2/q, 3/q o 4/q.

2

1ª audición: _______

2ª audición: _______

3ª audición: _______ 3

4ª audición: _______

5ª audición: _______ 3

6ª audición: _______

Lenguaje musical tercero 7


Copia negras en el pentagrama, en la nota indicada, después leelas.
Lee estos ritmos

Mi fa sol mi fa sol mi fa sol la sol la

Sol la sol sol fa sol fa mi mi sol la sol

Sol fa mi sol mi sol la sol mi fa sol la

Lenguaje musical tercero 8

 corchete
Lee los siguientes ritmos, y rodea todos los silencios que
plica encuentres. Completa tú lo que falta.

e 2
4
cabeza
2
4

Lee, copia y después canta estas notas en el pentagrama. Pinta del color que te indique tu profesor las
líneas y espacios de mi, fa, sol y la.

Lenguaje musical tercero 9


Escribe la nota SI en el pentagrama

&

Rodea todas las notas SI. ¿Cuántas hay?_______

Y ahora vamos a cantar la nota SI.

Fíjate en la
postura que
usaremos con la
mano para can-
tar esta nota.
Escuchas las notas y escríbelas. Oirás SOL LA SI

Lenguaje musical tercero 10

 e r da El pulso es el latido de la música. Al igual que el latido de tu corazón, la música tiene su propio la-
Recu
tido. Muchas veces el pie sin darnos cuenta marca ese latido.

Vamos a buscar el pulso en esta retahíla de echar
Ahora vamos a buscar el pulso en estos ritmos, y
a suertes. Prueba a seguir el pulso con alguna par- lo colocamos con una rayita encima.
te de tu cuerpo. Para ello, apréndela primero.

Una, dola, tela, catola

quila, quilete, estaba la Reina

en su gabinete. Vino Gil

apagó el candil, candil candilón.

Cuenta las veinte que las veinte son.

Contesta: ¿qué figura musical coincide con el pulso: la

negra, la corchea o la blanca?

Lenguaje musical tercero 11

 Cuando repetimos un ritmo constantemente, sin parar,
estamos interpretando un ostinato rítmico

Aprende este ostinato
Recuer
d a

Tú tú tú so - lo tú. Na–da me im-por-ta más que tú

Ahora vamos a acompañarlo usando los instrumentos con los siguientes ritmos

2 2

2 2

Lenguaje musical tercero 12

 1

2

Adivina y completa
1.– Es la nota que se escribe en la segunda línea 3
2.– No hay sonido
3.– Figura musical que dura dos pulsaciones 4
4.– Se escribe al empezar el pentagrama
5.- Es la nota que se escribe en la tercera línea 5
6.– Figura musical que dura un pulso
7.– Cinco líneas para escribir música 6

Encuentra las notas que están bien dibujadas y rodéalas

Lenguaje musical tercero 12


Usa las dos manos para leer estos ritmos:
Mano derecha

Mano izquierda

xilófono

Pasa las notas al pentagrama:
mi–fa-sol mi–sol-la mi-fa–sol-la

Lenguaje musical tercero 14


Escribe las notas en el pentagrama, y cántalas. Recuerda donde se escriben SI— LA—SOL

Si si si la la la si si si si la la la sol sol sol la la la si si la la sol so sol

Mí– ra—la es—cú– cha– la. Tú la pue-des en-con-trar. Mí-ra-la sí-gue-la pe– ro de-ja- la vo - lar

Recordamos la posición para escribir: SI—LA-SOL-MI. Copia cada nota 5

veces

si la

sol mi
Lenguaje musical tercero 15
 Silencio de negra, dura un pulso (ta)

Silencio de blanca, dura dos pulsos (ta-a)

En los siguientes ejercicios rítmicos, escribe silencios en los huecos, de negra si hay un pulso y de blanca si hay dos.
Después léelos.

Adivina el orden en el que el profesor entonará estas palabras. Rodea la sílaba que suena más fuerte

una tela vino dil

dola catola Gil Can

Lenguaje musical tercero 16


En primer lugar vamos a aprender a escribirla. Dibuja el signo, primero
repasándolo.
Silencio de
corchea

Ahora dibuja, una serie de dos corcheas y dos silencios.

Vamos a practicar con estos silencios.
Ahora leemos esta prosodia rítmica: =palmas

2
ti ti ti ti ta ta

Aho-ra tú haz-lo

ti un ti un ta ta

tú

ti un un ti ta ta

te to- ca sal tar

un ti un ti ta ta
Lenguaje musical tercero 17

Para hacer ejercicios de lectura, primero lee sin entonar, luego, te puedes ayudar de la
flauta si no recuerdas los sonidos. Practicamos, si, la, sol, fa, mi.

Copia cada melodía en el pentagrama que tienes debajo.

2 3

Aprende estas rimas de suertes

2
China china En un café se rifa un gato
capuchina a quien le toque
¿En que mano el número cuatro:
está la china? un, dos, tres, cuatro.

Lenguaje musical tercero 18


Los siguientes ejercicios son para hacerlos con un compañero.
Ahora practica tú solo, con las
dos manos en la
Uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho

Plas plas plas plas plas plas plas plas

i d i d

Uno dos cinco siete ocho

2 i d d i d

Plas plas plas plas plas plas plas plas

i d d i i d

Uno dos tres cinco seis siete

2
claves
Lenguaje musical tercero 19
 La intensidad es la cualidad del
sonido por la cual distinguimos
Sonido Sonido los sonidos fuertes de
F fuerte P suave los débiles. Recuerda

Clasifica los siguientes sonidos según sean piano
Realiza los siguientes ejercicios, y fíjate en las
o forte. indicaciones de intensidad:

2
f p
______ _______ _______
2
p f

3
f p

________ ________ _______ 3

p f

Lenguaje musical tercero 20

 Ya conocemos LOS COMPASES. En cada compás,
la primera nota es fuerte y el resto débiles. La
parte fuerte corresponde a los acen-
tos musicales.
Re cuerda

Practica estos ejercicios con palmadas más fuertes en los

acentos. No olvides poner la línea divisoria.

Lenguaje musical tercero 21

1.- ¿Cuántas líneas tiene el pentagrama?____ 5.- Completa:
¿Y cuantos espacios?_______
El compás de 3/4 tiene ______ pulsos

El compás de 4/4 tiene ______ pulsos
2- Dibuja la clave de sol
Pinta de rojo los que sean compases de 3/4 y de
azul los que sean compases de 4/4.

3.– Escribe la escala musical en el pentagrama:

6.– Lee los siguientes ejercicios de ritmo:

3
4.– Di el nombre de estas notas:

Lenguaje musical tercero Evaluación 1

1.– Escribe las partes de la figura musical: 4.- ¿Qué es un ostinato rítmico?____________

___________________________________

e
5.– Lee en voz alta estos ejercicios de ritmo:

2.– Escribe el nombre de las siguientes notas

musicales y dibuja la clave de sol

6.– Lee con ritmo y después rodea la sílaba que

está acentuada en esta retahíla:

3.– Marca con una rayita el pulso: Una dola, tela, catola

Quila quilete estaba la reina

1.– Dibuja las siguiente figuras musicales: 4.– Lee este ejercicio usando las dos manos.

Blanca _____ negra _____ corchea _____

Silencio de blanca ______
Silencio de negra_______ i d d i d
Silencio de corchea_____

2.- Pon en el pentagrama las siguientes notas 5.– Pon el acento en los siguientes ejercicios
de ritmo:

Sol la si sol fa mi do
2
3.– Escribe tres cosas que produzcan sonidos
fuertes y tres que produzcan sonidos débiles:
FUERTE DÉBIL

Lenguaje musical tercero Evaluación 3