Relaciones de La Psicología

RELACIONES DE LA PSICOLOGÍA CON LA EDUCACIÓN BÁSICA
Introducción
Generar transformaciones frente a las problemáticas educativas, no es algo que surja de manera
inmediata, he incluso de manera resignada se debe saber que cada transformación
paradigmática requiere de un largo proceso en el que poco a poco se van dando pequeñas
transformaciones. Como se evidencia en el documento (Relaciones de la Psicología con la
Educación Básica en México) la posibilidad de enriquecer al sistema educativo es posible
siempre y cuando enfoque sus esfuerzos, por un lado, a investigar de manera sistemática los
aciertos y problemas del sistema mismo, en sus diferentes aspectos, dejando de lado las
descalificaciones entre escuelas teóricas. Guevara, et.al (2001)
A lo largo de la historia de la psicología y en función de los procesos educativos han surgido

diversas propuestas o corrientes psicológicas que han intentado dar respuesta e incluso
soluciones a las problemáticas educativas del momento mismo en que se gestan, pero esto no
ha sido algo que se haya quedado estancado, sino que ha permitido ir evolucionando las
disciplinas y los procesos, ya que a nivel mundial hay factores sociales a los que desde el
campo educativo no podemos ser ajenos.
Frente a lo anterior es clave enfocar el trabajo psicológico hacia un sistema preventivo y hacia
transformaciones más profundas de las funciones básicas y en muchos casos limitadas de los
profesionales del campo de acción psicológica. En este trabajo se presenta un cuadro sinóptico,
en el que se pretende relfejar algunas ideas principales que se deben abordar desde el campo de
la investigación educativa.
0
Funció n social. Inicia en la educació n especial, principalmente
funciones de evaluació n, canalizació n y apoyo en el diseñ o de
Papel del
Psicólogo en la
Educación
El sistema burocrá tico que impide el buen desarrollo de

prá cticas para la investigació n en las escuelas.
Divorcio actual entre el sistema educativo formal y la
investigació n educativa.
Falta de correspondencia entre el currículum escrito y la prá ctica
didá ctica.
Conclusiones de limitaciones en el enfoque de las propias investigaciones.
los Carencia de tradició n en investigaciones científicas, nú mero
RELACIO Investigadores limitado de investigadores activos, infraestructura deficiente,
NES DE LA carencia de apoyos institucionales y un nú mero reducido de
PSICOLO publicaciones.
Desigualdad entre sectores urbanos y rurales.
GÍA CON Relevancia de investigacion y cualificacion del educador
LA investigador.
EDUCACI
ÓN
BÁSICA
EN
MÉXICO El aprendizaje activo plantea programar que los niñ os tengan
experiencias directas y discusiones de grupo sobre temas que les
permitan obtener significados y construir su conocimiento,
como parte del trabajo cotidiano.
Paradigmas y
Aportaciones
La Evaluació n desde el Curriculo, diseñ a, aplica y evalua
programas institucionales dentro de la educació n especial y
regular. Mira el aprendizaje como un fenó meno interactivo que
involucra al estudiante, al sistema de instrucció n y al currículum,
cuyos indicadores de eficiencia son los cambios en la conducta
de los estudiantes.
La psicología cuenta con un extenso cuerpo de conocimientos

y una serie de propuestas educativas que ayudarían a mejorar
sustancialmente la educació n.
Es importante que psicó logo desarrolle investigaciones y
1
propuestas, no só lo en su campo profesional, sino para
contribuir al problema educativo que enfrentamos.
Debe trabajarse en servicio a la colectividad educativa del
país, ampliando las funciones profecionales.
Conclusiones Conclusiones
Al igual que como se ve en el documento, creo que Latinoamérica en general requiere mayor
inversión e interés en el campo investigativo y específicamente desde los factores que afectan a
la educación contemporánea.
Es urgente cualifcar la profecion o profeciones del campo educativo y continuar capcitandose

desde la psicologia y desde la investigacion, para dar cuenta de las realidades que aquejan los
diferentes mbitos del que hacer de la educación.
La psicología educativa, debe abrir las posibilidades a los diferentes ambitos a los que se
enfrenta la educación, entendiendo que como proceso social esta inmersa en diferentes campos
de la vida cotidiana.
Es importante generar transfurmaciones desde la psicologia educativa a los curriculos y a las

politicas educativas y en especial a las que afectan los procesos tato educativos, como
investigativos.
2
REFERENCIAS
Guevara, Y: Béjar,C; Béjar, F; Cabrera, N; Coffin N; Chimal, J; Suárez, P (2001).
Relaciones de la Psicología con la Educación Basica en Mexico. Revista
Electrónica de Psicología Iztacala .Vol. 4 No. 1. Universidad Nacional

Autónoma.
México.

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RELACIONES DE LA PSICOLOGÍA CON LA EDUCACIÓN BÁSICA

A lo largo de la historia de la psicología y en función de los procesos educativos han surgido

El sistema burocrá tico que impide el buen desarrollo de

La psicología cuenta con un extenso cuerpo de conocimientos

Es urgente cualifcar la profecion o profeciones del campo educativo y continuar capcitandose

Es importante generar transfurmaciones desde la psicologia educativa a los curriculos y a las

Guevara, Y: Béjar,C; Béjar, F; Cabrera, N; Coffin N; Chimal, J; Suárez, P (2001).

Relaciones de la Psicología con la Educación Basica en Mexico. Revista

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