Secundaria uno

Lenguaje y
comunicación 1ro.
Ficha de recuperación
Semana del 07 al 11 de septiembre 2020
Aprendizajes de las
sesiones

● 1. Identifica información
complementaria en dos textos que
relatan sucesos relacionados.
● 2. Identifica las características
 Durante esta semana
generales de los reportajes y su
realizaremos un repaso de
función para integrar información aquello que aprendiste en tu
escuela primaria.
sobre un tema.
 Recuerda que tu tienes el
● 3. Identifica las características del control de tu aprendizaje y lo
que desde casa repasarás te
personaje a través de la lectura
ayudará a fortalecer
de biografías y autobiografías. algunas habilidades para la
vida. ¡Éxito!
 Prepara tus materiales para esta
semana

¿Qué necesitamos? Lista de materiales a utilizar:

- Cuaderno de la asignatura de
Lengua materna español
- Libro de sexto de español
- Colores
- Lápiz
- Sacapuntas
- Diccionario
- Revista o periódico para consultar
APRENDIZAJE ESPERADO DEL DÍA LUNES 7 DE
SEPTIEMBRE

Identifica información complementaria en dos

textos que relatan sucesos relacionados
¡Para Iniciar! En tu cuaderno de lengua
materna español copia y
responde las siguientes
preguntas:

• ¿Has tenido la oportunidad de

distinguir información en dos
tipos de textos?

• ¿Cómo lo hiciste?
¡A Trabajar!

• Lee los siguientes fragmentos

que hablan sobre cómo se
crearon los volcanes,
posteriormente copia la tabla en
tu cuaderno y haz los registros
según se te pida
Lee los siguientes fragmentos, ambos explican brevemente
una teoría sobre el origen del hombre. Compara su
contenido

Creacionismo Teoría de la evolución

… Según la teoría del creacionismo, todo lo que vemos, … Otra teoría ampliamente aceptada, es la del hombre
incluidos nosotros, la Tierra y el universo, fue creado por descendiente de primates más avanzados pertenecientes al
un Dios, pues, elementos tan ‘perfectos’, tan complejos y género Homo, que poco a poco fueron evolucionando hasta
tan bien coordinados biológica y químicamente, solo lucir anatómicamente modernos con rasgos craneales más
pudieron ser ‘diseñados’ por una fuerza suprema y equilibrados, una postura erguida y sobre todo, un cerebro más
celestial, con el fin de que hallemos paz y todo lo desarrollado.
necesario para vivir en armonía. Esta evolución no surgió de la nada, sino de técnicas mejoradas
… Las filosofías religiosas son las que apoyan la teoría del para resolver necesidades, y del diseño, uso y desarrollo de
creacionismo, basada en escrituras de llamados libros instrumentos que permitieron la obtención de alimento,
sagrados que representan las bases de cada doctrina. resguardo y vestimenta. Todo esto llevó millones de años en
La teoría del creacionismo es hoy, y lo será por muchos perfeccionarse y cada etapa estuvo representada por una
años, parte de las teorías del origen del hombre más especie de homínido. Se dice que el paso de Homo
aceptadas. erectus a Homo sapiens se produjo simultáneamente en varios
puntos del globo.

Fuente: Bioenciclopedia. Las 4 teorías más del origen del hombre. Recuperado de: https://www.bioenciclopedia.com/las-4-teorias-mas-
aceptadas-del-origen-del-hombre/ [Fecha de consulta: 30 de agosto del 2020]
 Tabla comparativa

● Copia la siguiente tabla en tu

cuaderno. Registra la información que
se te pide.

Nombre de la

IMAGEN teoría
¿Qué información
aporta?

Jalisco ¿Aporte sobre el

origen del
hombre?
Idea que podría
complementar a
la otra teoría
Idea que
contradice a la
otra teoría
Recomendaciones Generales

• Acabamos de ver que dos textos

pueden proporcionar información
sobre un mismo tema.
• Cada fuente que consultemos puede
contener información complementaria
o contradictoria.
• Es importante que al leer cada fuente
de información identifiquemos la
postura o punto de vista de quien la
escribe.
• Es importante analizar la información
para saber qué nos puede ser de
utilidad sobre lo que queremos conocer.
 PRODUCTO

Escribe un enunciado donde presentes una idea que

complemente ambas teorías, o bien, que constrastante
ambas posturas sobre el origen del hombre.

No olvides que puedes remarcar los conectores para

resaltar los cambios: a diferencia de, en cambio, por el
contrario, así mismo, por su parte, sin embargo, pero.
Retroalimentación Responde las
siguientes preguntas
en tu cuaderno

¿Qué fue lo que practicaste hoy?

¿Cómo lo realizaste?
¿Para saber más? Si te es posible
consulta el siguiente
video titulado “Ideas
complementarias y
contradictorias”,
disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=ebw-cXxC8hU
 APRENDIZAJE ESPERADO PARA LOS DÍAS MARTES,
MIÉRCOLES, JUEVES Y VIERNES (8, 9, Y 10 DE SEPTIEMBRE)

Identifica las características generales de los

reportajes y su función para integrar información
sobre un tema.
¡Para Iniciar! Copia las siguientes preguntas en
tu cuaderno y respóndelas

1. ¿Qué es un reportaje?

2. ¿Has visto algún reportaje en

televisión?

3. ¿Cómo se registra la
información que se emplea en
un reportaje?
 • El día de hoy buscarás un
¡A Trabajar! reportaje sobre alguna
localidad.

• Puedes buscarlo en internet,

libros, periódicos, revistas o bien
en la televisión.

• Elije el reportaje y prepara tu

cuaderno de notas.

• Léelo e identifica su titulo, su

tema, posteriormente registra la
información que se pide, usa un
esquema como el que se te
presenta a continuación.
Sé creatividad y realiza un esquema diferente a este, donde
respondas las preguntas de acuerdo al reportaje seleccionado

¿De qué lugar ¿Cuándo ocurrió?

se trata?

¿Qué sucedió? ¿Quiénes estuvieron

involucrados

¿Cómo ocurrió?
¿Dónde sucedió
el hecho?
El reportaje

El reportaje es un género periodístico que busca informar y dar a

conocer un hecho de actualidad desde distintos puntos de vista de
expertos o personas implicadas en el tema en cuestión.

Este género conocido como reportaje se puede presentar por varios

canales de comunicación como televisión, textos o medios impresos e
internet.

Del reportaje seleccionado identificas ¿cuál es la función? y ¿qué te

aportó? Anota en tu cuaderno tu reflexión.
 UN REPORTAJE DE MI LOCALIDAD

● Toda localidad tiene características

que la hacen exclusiva, como sus
costumbres, sus tradiciones o algún
aspecto que la convierte en especial.

IMAGEN ● Reflexiona, si tuvieras que realizar un

reportaje de tu localidad. Copia las
preguntas anteriores en tu cuaderno y
respóndelas:
Jalisco
Foto recuperada el 31 de agosto del 2020 de http://www.zapotlan.gob.mx/
- ¿Cuál sería el titulo que erigirías?
- ¿Qué tema elegirías?
- ¿Qué subtemas propones?

● Usa el siguiente esquema para

registrar tu propuesta. Puedes
modificarlo a tus necesidades y
creatividad.
Usa un esquema para que organices cuáles son los componentes
de tu reportaje

Título

Tema

Subtema Subtema Subtema

Bibliografía
La entrevista como fuente de información

Una manera de obtener información para un reportaje es a través

de una entrevista

Sin duda en tu localidad además de los adultos que viven contigo,

también encontrarás personas que por sus conocimientos o
experiencia pueden contribuir con la información necesaria para
la elaboración de un reportaje de tu comunidad.

Algunos de ellos por su destacada participación social, puede ser

un adulto mayor, un profesionista, un personaje público.
 Un reportaje de mi ¿Qué contenidos
localidad conoceremos?

Y para ello requieres entrevistar a

alguna persona para recopilar
Reflexiona, si tuvieras que hacer un
información.
reportaje con tu equipo de trabajo
sobre el tema de:
¿A quiénes elegirías entrevistar?
¿Por qué?
“Las tradiciones de mi localidad”
¿Qué preguntas consideras que le
harías?

Usa la siguiente tabla para

organizar tu actividad.
Puedes preguntar a quienes viven
contigo.
Usa esta tabla para organizar tu propuesta de
entrevista

Personaje que elegirías para

Por qué la elegirías ¿Qué preguntas le harías?
entrevistar
 Para finalizar responde en
Productos/ tu cuaderno
Retroalimentación
Identificas ¿Qué reafirmaste con
los ejercicios realizados en estos
3 días?
¿De qué tema actual te gustaría
que se hiciera un reportaje sobre
tu localidad? ¿por qué?
¿Conoces alguna persona de tu
comunidad que te gustaría
entrevistar? ¿Qué te gustaría
saber de el o de ella?
 Si te es posible
¿Para saber más? consulta los
siguientes videos,
disponibles en:

Noticia de último minuto:

https://www.youtube.com/watch?v=_4D4yZ_j1Ok

Español II s11 p23 cacería de reportajes

https://www.youtube.com/watch?v=7KzVSzCiqfI

¿Qué nos dicen los reportajes?

https://www.youtube.com/watch?v=n5FpX49-TNw
APRENDIZAJE ESPERADO DEL DÍA VIERNES 11 DE
SEPTIEMBRE

Identifica las características del personajes a

través de la lectura de biografías y autobiografías
¡Para Iniciar! En tu cuaderno de lengua
materna español copia y
responde las siguientes
preguntas:

• ¿Qué información proporciona

una biografía?

• ¿Por qué es relevante saber la

vida de un personaje?
¡A Trabajar!

• Con ayuda de tu diccionario y

libro de Español de sexto grado
resuelve el siguiente crucigrama
que se te presenta
Te recomendamos que leas lo siguiente antes de ir
al crucigrama Los crucigramas son juegos de palabras.
Consisten en una cuadrícula donde se
colocan una serie de palabras en orden
horizontal y vertical, cruzadas entre sí.
El objetivo del juego es precisamente encontrar
las palabras que completan la cuadrícula
del crucigrama. Y para ello se facilitan dos
listas de definiciones numeradas por filas y
columnas y agrupadas según la orientación.
Reta a tu memoria, y resuélvelo con conceptos
y significados que tienen que ver con las
características de la biografía y
autobiografía.
Completa el crucigrama con las siguientes definiciones, puedes
hacer uso de tu libro de Español de sexto grado.
Horizontal

11. Las ______ determinan los tiempos de los acontecimientos.

10. Al escribir una biografía es importante definir el tiempo_______ que
usarás.
8. Tanto la biografía, como la autobiografía se presentan mediante una
_________
4. En una biografía se cuentan los ________ de vida de alguien más.
3. Algunos textos biográficos muestran los _________ y las emociones de
los personajes
13. La _________ es la relación sintáctica que siempre se establece entre
oraciones y palabras del mismo tipo (verbos, adverbios, sustantivos,
etc)
1. La _________una narración acerca de la vida de una persona
Vertical

5. La _________ está escrita por la persona que narra lo que sucedió en su

vida.
6. Un herramienta para investigar directamente sobre la vida de alguien,
usando preguntas.
9. Al formular el borrador de la biografía es importante definir qué
________ de la vida del personaje elegirás para ser narrados.
12. Puedes emplear adjetivos y ________ para precisar la información
presentada en la biografía.
14. La _________ se refiere a la acción de definir o dar información de
alguien o algo poniendo el énfasis en sus características.
2. De algunos _________ se escriben biografías
7. Luego de hacer la investigación lo adecuado es hacer un ______ con toda
la información recabada.
Crucigrama
 ¿Qué hicimos hoy?

Productos/ Copia las preguntas en tu

Retroalimentación cuaderno y responde:

• ¿Te fue difícil responder el

crucigrama?
• ¿Qué fue lo más fácil de esta
actividad?
• ¿Qué fue lo que se te dificultó?
• Mientras buscabas información
en tu libro de sexto de Español,
¿qué fue lo que recordaste de la
biografía y la autobiografía que
no recordabas?
¿Para saber más?

Si te es posible
consulta el siguiente
video disponible en:

Para conocer más de ti:

https://www.youtube.com/watch?v=ZmPJeSMww2c&t=406s
REFERENCIAS
1. SEP (2019) Español sexto grado p 182
2. SEP (2011) Programas de estudios 2011/Guía para
el maestro primaria. Disponible en:
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/
file/15537/Programa_de_Estudio_2011_Educacio
n_Basica_Primaria.pdf
3. León, Sofía ¿Cuál es la función del reportaje?.
Brainly https://brainly.lat/tarea/2066841
4. Pasatiempos.
https://www.epasatiempos.es/crucigramas.php
5. Mendez, María Leticia. Biografía y
autobiografía. Escolar. Abc
https://www.abc.com.py/edicion-
impresa/suplementos/escolar/biografia-y-
autobiografia-574799.html