DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO

CATEGORÍAS DEFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO SOBRESALIENTE PUNTAJE

0 PTOS 1 PTOS A 2 PTOS 3 PTOS A 4 PTOS 5 PTOS A 6 PTOS
1. Lenguaje técnico y El uso del espacio y el despliegue El uso de lenguaje técnico y el El alumno utiliza un lenguaje técnico, y El uso de lenguaje técnico y el despliegue de
habilidades comunicativas de habilidades comunicativas despliegue de habilidades despliega habilidades comunicativas habilidades comunicativas son óptimos
(claridad, vocabulario, tono son limitados durante toda la comunicativas son adecuados durante gran parte de la presentación, durante toda la presentación, utilizando
emocional, uso de pausas, presentación. El alumno es durante la presentación y además la mayor parte del tiempo tonos emocionales, claridad y uso de
etc.) ambiguo, poco claro y utiliza un frecuentemente involucran a todos involucra a todos los espectadores de pausas. Además en todo momento
vocabulario vulgar. Además no los espectadores en forma natural forma natural. involucran a todos los espectadores en
involucra a todos los y/o equitativa. forma natural y/o equitativa.
espectadores.
2. Reconocimiento de la El alumno (a), es incapaz de El alumno (a), escasamente El alumno (a), en algunas ocasiones El alumno (a), en todo momento reconoce
historia personal reconocer su historia personal. reconoce su historia personal. No reconoce su historia personal, su historia personal, entregándole un
Además no realiza realiza interpretaciones. Solo entregándole un sentido en la sentido en la actualidad. Además realiza
interpretaciones, y no reconoce esboza algunas de sus actualidad. Realiza algunas constantemente interpretaciones de su
sus características personales. características personales. interpretaciones y reconoce sus actuar, dando a conocer en todo momento
características personales. sus características personales. Finalmente
evidencia clara conciencia respecto de las
fortalezas, debilidades, obstáculos y
aciertos en las diversas fases de su vida.
3. Reflexión El alumno es incapaz de En su discurso, escasamente se En su discurso, en algunas ocasiones se En su discurso, en todo momento se
reflexionar sobre sí mismo. No observan reflexiones sobre sí observan reflexiones sobre sí mismo, observa una excelente calidad en cuanto a
realiza un análisis o mismo. El análisis y la profundidad logrando una comprensión y las reflexiones sobre sí mismo, logrando
comprensión de su vida. en su discurso son escasos. relacionándolo ocasionalmente con el buen análisis y profundidad. Además,
Ocasionalmente le otorga un estar estudiando su carrera evidencia clara conciencia de su historia,
sentido y comprensión a su vida, otorgándole una comprensión y
pero no lo relaciona con el estar relacionándolo con su carrera
estudiando su carrera
4. Capacidad de abstracción, El alumno (a), no logra El alumno (a), escasamente logra El alumno (a), ocasionalmente logra El alumno (a), en todo momento logra
análisis y síntesis. reconocer y referirse a sus reconocer y referirse a sus desafíos reconocer y referirse a sus desafíos reconocer y referirse a sus desafíos
desafíos personales. No detecta personales, esbozando algunas de personales, detectando personales, detectando las cuestiones
las cuestiones esenciales de una las cuestiones esenciales de una esporádicamente las cuestiones esenciales de una situación problemática,
situación problemática. situación problemática, así como esenciales de una situación así como la generación de soluciones
la generación de soluciones problemática, así como la generación viables.
viables. de soluciones viables.
 5. Nudos críticos, dificultades  El alumno (a), no menciona sus   El alumno (a), escasamente  El alumno (a), menciona sus El alumno (a), reconoce y le entrega un
y desafíos. dificultades o nudos críticos que menciona sus dificultades o nudos dificultades o nudos críticos que sentido a sus actuales dificultades o nudos
dificultan su desarrollo personal. críticos que dificultan su desarrollo dificultan su desarrollo personal, pero críticos que dificultan su desarrollo
personal. no les entrega una interpretación. personal, y además de entregarle una
interpretación, se refiere a sus desafíos
como forma de desarrollo personal.
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CATEGORÍAS DEFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO SOBRESALIENTE PUNTAJE
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 6. Coherencia disfraz y  El alumno (a), no hace uso de la   El alumno (a), escasamente hace  El alumno (a), Hace uso de la similitud El alumno (a), hace uso de la analogía para
monologo. analogía para la presentación de uso de la similitud de su disfraz de su disfraz para presentarse. Además la construcción y presentación de su disfraz.
su disfraz. Existe incoherencia para presentarse. En ocasiones se observa una coherencia entre el Denota una efectiva preparación del disfraz
entre el monólogo y el disfraz. existe una incoherencia entre el monólogo y el disfraz. y del monólogo, observándose una real
Además no se observa una monologo y el disfraz, pero aun así preocupación por el trabajo. Existe una
preocupación real por el trabajo. sigue adelante con su coherencia desde el inicio hasta el final,
presentación. entre el disfraz y el monólogo.

 7. Creatividad  El alumno (a), no manifiesta Se observa una escasa creatividad   Si bien se observa creatividad, falto Se observa creatividad y producción en la
preocupación por la exposición, y producción en la presentación del producción en la presentación del presentación, denotando el alumno (a) una
no observándose además disfraz. alumno (a). Pero aun así, existe preocupación por la exposición.
creatividad o producción en evidencia de una real preocupación por
ésta. la exposición.
  % EXIGENCIA PUNTAJE MÁXIMO PUNTAJE MÍNIMO PUNTAJE OBTENIDO NOTA

  60% 42