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    Evaluación Pueblos Originarios 2019 (Autoguardado)

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    El documento presenta una evaluación sobre los pueblos originarios de Chile para estudiantes de 2o básico. Contiene preguntas sobre cuatro pueblos originarios y sus características, así como aspectos de su cultura como instrumentos musicales, vasijas, terrazas de cultivo y el significado de conceptos como nómade y sedentario. También presenta información sobre la ceremonia mapuche del Nguillatún y pide dibujar una ruca y la leyenda de Ten-Teng y Kai-Kai.

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    El documento presenta una evaluación sobre los pueblos originarios de Chile para estudiantes de 2o básico. Contiene preguntas sobre cuatro pueblos originarios y sus características, así como aspectos de su cultura como instrumentos musicales, vasijas, terrazas de cultivo y el significado de conceptos como nómade y sedentario. También presenta información sobre la ceremonia mapuche del Nguillatún y pide dibujar una ruca y la leyenda de Ten-Teng y Kai-Kai.

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    Evaluación pueblos originarios 2019 (Autoguardado)

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    El documento presenta una evaluación sobre los pueblos originarios de Chile para estudiantes de 2o básico. Contiene preguntas sobre cuatro pueblos originarios y sus características, así como aspectos de su cultura como instrumentos musicales, vasijas, terrazas de cultivo y el significado de conceptos como nómade y sedentario. También presenta información sobre la ceremonia mapuche del Nguillatún y pide dibujar una ruca y la leyenda de Ten-Teng y Kai-Kai.

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    LICEO VALENTÍN LETELIER ”HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

    RECOLETA, 2019 Profesor: Andrés Soto González, 2do Básico

    EVALUACIÓN PARCIAL 2° BÁSICO: PUEBLOS ORIGINARIOS


    Nombre: Curso: 2° Básico Fecha:

    Puntaje Ideal: 30 Puntos Puntaje Real:

    Objetivos:
     Identificar pueblos originarios de nuestro país, reconociendo su ubicación y características.
     Identificar aspectos que han cambiado y que han permanecido de los pueblos originarios en la en
    la actualidad.

    ÍTEM I

    1.Completa el esquema escribiendo 4 pueblos originarios de nuestro país (4 puntos).

    Pueblos
    originarios

    ÍTEM II

    Lee las siguientes preguntas y marca con una X la alternativa correcta (1 punto c/u).

    1. “Habitaron en la zona norte, especialmente cercana a la costa y cazaban lobos


    marinos”. La descripción anterior corresponde al pueblo originario:

    A) Diaguita.

    B) Changos.

    C) Mapuches.

    2. ¿A qué pueblo originario pertenece el instrumento de la imagen?

    A) Aymara.

    B) Mapuche.

    C) Licanantai

    3. “Habitaron la zona norte, en el Altiplano. Construyeron terrazas de cultivo”. La


    definición anterior se refiere al pueblo:

    A) Mapuche.

    B) Aymara.

    C) Changos.
    LICEO VALENTÍN LETELIER ”HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
    RECOLETA, 2019 Profesor: Andrés Soto González, 2do Básico

    4. ¿Qué pueblo originario fabricó la vasija que muestra la imagen?

    A) Diaguita.

    B) Mapuche

    C) Aymara.

    5. “Pueblo originario que tenía un estilo de vida semisedentario, su idioma era el


    mapudungún y vivían en rucas”. El pueblo que se menciona es el:

    A) Licanantai

    B) Diaguitas.

    C) Mapuches.

    6. “Se dedicaron a la alfarería: fabricaban vasijas de muchas formas y diseños.


    Habitaron la zona norte”. ¿A qué pueblo corresponde la definición?

    A) Diaguita.

    B) Mapuche

    C) Chonos.

    7. ¿Con qué pueblo originario puedes relacionar la tradición que aparece en la imagen?

    A) Licanantai

    B) Changos.

    C) Aymara.

    Floreo del ganado

    ÍTEM III

    Une con una línea la imagen de la COLUMNA A con el pueblo originario de la COLUMNA
    B según corresponda (3 puntos).

    COLUMNA A COLUMNA B

    MAPUCHE

    AYMARA
    LICEO VALENTÍN LETELIER ”HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
    RECOLETA, 2019 Profesor: Andrés Soto González, 2do Básico

    DIAGUITA

    Escribe el significado de nómade y sedentario.

    Nómade

    Sedentario

    El Nguillatún

    Es una ceremonia en la que se reúnen varias comunidades mapuches para


    pedir por las cosechas, agradecer lo otorgado por la tierra, ahuyentar
    catástrofes y prevenir enfermedades. En el lugar destinado a la fiesta se
    planta un rewe o árbol sagrado, que es tronco escalonado terminado en
    su punta con una figura humana, alrededor del cual se baila, canta y
    suplica, además de encenderse un fuego sagrado.
    Esta celebración es muy importante para el pueblo, ya que se realizaban
    peticiones al mundo espiritual para el bienestar de la comunidad y
    agradecer los beneficios recibidos.

    ¿Para qué se realiza el Nguillatún?


    LICEO VALENTÍN LETELIER ”HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
    RECOLETA, 2019 Profesor: Andrés Soto González, 2do Básico

    Dibuja una ruca y la leyenda de Ten- Teng y Kai- Kai

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