GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGO EN CONTROL AMBIENTAL

 Código del Programa de Formación: 921206
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto: PLANEAR
 Competencia: EVALUACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Organizar la información de acuerdo con el tipo de impacto
ambiental identificado en el sector productivo.
 Duración de la Guía: 40 horas

2. PRESENTACION

 Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideración a las fortalezas que aportará en el

desarrollo de habilidades y destrezas

El medio ambiente al espacio en el cual el ser humano interactúa con la naturaleza en mayor o menor
grado. El medio ambiente es todo aquello que nos rodea y aunque en la mayoría de los casos esta
noción se relaciona con la naturaleza, también podríamos decir que en cierto sentido el medio
ambiente puede ser el espacio creado artificialmente por el ser humano, como lo es una ciudad o un
gran centro urbano. La importancia del medio ambiente es hoy en día innegable y esto tiene que ver
con el abuso y el desgaste que el ser humano genera de manera cada vez más notoria sobre los
complejos fenómenos naturales, provocando alteraciones al medio ambiente.

El ser humano siempre ha interactuado en mayor o

menor grado con el medio ambiente ya que es de él
de donde obtiene todos los recursos para su
subsistencia. Sin embargo, en los últimos tiempos,
el crecimiento de la población mundial a niveles
desmedidos y el aumento con ella de las
necesidades de alimentos y diversos tipos de
recursos ha llevado al ser humano a generar
severos daños en el medio ambiente planetario, algunos irreversibles, como el agotamiento de
recursos no renovables.

GFPI-F-019 V3
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Actividad 1: dando a conocer a los aprendices la importancia que tiene el medio ambiente para el
desarrollo de la vida, y el cuidado de los recursos renovables, es importante tener en cuenta los términos a
utilizar en el desarrollo de la competencia, por ello se entregara en parejas un listado de palabras para que
de acuerdo a sus conocimientos las definan y posteriormente realicen un crucigrama de las palabras, y ser
intercambiado con sus compañeros de clase, para luego realizar una socialización de las palabras.

1. Flora
2. Fauna
3. Medio ambiente
4. Reciclaje
5. Causa
6. Efecto
7. Biodiversidad
8. Biótico
9. Abiótico
10. Calidad de vida
11. Contaminación
12. Ecosistemas
13. Conservación
14. Desarrollo sostenible
15. Especie
16. Entorno
17. Estudio ambiental
18. Hábitat
19. Minimizar
20. Compensar
21. Mitigar
22. Prevenir
23. Preservar
24. Protección ambiental
25. Recuperación ambiental
26. Relleno sanitario
27. Reutilizar
28. Área natural
29. Auditoría ambiental
30. Sistema de gestión ambiental
31. Biosfera
32. Cambio climático
33. Control ambiental
34. Deterioro ambiental
35. Especie
36. Evaluación de impacto ambiental
37. Impacto ambiental
38. Calentamiento Global
39. Recicladores
40. Pos-consumo
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Actividad 2. En los principios de la humanidad, el hombre mantenía una cercana relación con la naturaleza.
En ese momento, esta relación se daba por la religión y la cosmogonía. Se dedicaba a recoger semillas,
frutos y a cazar. Estas actividades, dentro del pensamiento primitivo del hombre, no causaban ningún
impacto negativo sobre la naturaleza. Es más, así como en  los demás animales, se cumplía una función
reguladora de las poblaciones de diferentes especies. El hombre, con su espectacular capacidad de
aprender, en algún momento de la historia entendió y aprendió que podía influir sobre la naturaleza y
sacar los mayores beneficios posibles de ella. En este momento, su antigua conexión se olvidó, se perdió y
comenzó la explotación total sobre los recursos y el desconocimiento sobre sus consecuencias.

 En el siglo XIV  empiezan las conquistas de nuevos mundos. Las primeras industrias eran muy
rudimentarias y artesanales, y aunque se utilizaba carbón, su cantidad era insignificante y no producía
cantidades de contaminación significativas. La explotación de los suelos era lenta, lo que permitía la
regeneración de estos.

El impacto ambiental  es la alteración del medio ambiente, provocada directa o indirectamente por un
proyecto o actividad en un área determinada, en términos simples el impacto ambiental es la modificación
del ambiente ocasionada por la acción del hombre o de la naturaleza.

Se le dará a conocer a los Aprendices Video el video “EL IMPACTO AMBIENTAL DEL HOMBRE”, del cual se
desarrollara una reflexión sobre las grandes alteraciones que esta causando el hombre en el momento de
consumir, así mismo desarrollaran un mapa mental donde manifiesten que fue lo que más consumieron
en su vida teniendo en cuenta su niñez, Juventud y lo que ellos creen que esperan consumir cuando sean
adultos.

Actividad 3: Diariamente los seres humanos utilizamos recursos extraídos de la naturaleza para nuestra
supervivencia o placer. Este consumo ha llegado a extremos que el planeta no puede soportar, lo que nos
está llevando a una problemática ambiental jamás vista en la historia y de donde probablemente no
tengamos retorno.
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Desde la explosión de la primera bomba nuclear el 6 de agosto de 1945 sobre Japón y los efectos que trajo
consigo sobre el medio ambiente y el ser humano, se comienzan a cambiar las ideas de un desarrollo
desenfrenado. En 1948 se funda la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (IUCN). En
1972 se convoca la primera Cumbre de la Tierra en Estocolmo y por primera vez se manifiesta una
preocupación sobre el impacto negativo del desarrollo humano sobre el planeta. Sin embargo, nuestro
deseo de consumo sigue siendo un peligro para la sostenibilidad.

Todas las organizaciones, como consecuencia de su actividad, repercuten sobre el medio ambiente,
generando, en mayor o menor medida, un impacto ambiental.

Hoy en día la sociedad demanda a las organizaciones que se impliquen en el cuidado del medio ambiente y
en respuesta a estas exigencias las organizaciones han visto en los Sistemas de Gestión Ambiental una
oportunidad para mejorar su comportamiento ambiental.

La implantación de un sistema de gestión ambiental permite a la organización identificar aquellos aspectos

ambientales derivados de su actividad que puedan tener un impacto sobre el medio ambiente y, en
consecuencia, establecer las acciones pertinentes para actuar sobre ellos y minimizar su impacto.

 Aspecto Ambiental: elemento de las actividades, productos o servicios de una organización que
puede interactuar con el medio ambiente.
 Efecto Ambiental: cambio en un elemento o en un factor ambiental como resultado parcial o
completo de las actividades, productos o servicios de las organizaciones (actividad, obra o proyecto).
 Impacto Ambiental: cualquier cambio en el medio ambiente, sea adverso o beneficioso, como
resultado total o parcial de los aspectos ambientales.
Se puede decir que, los aspectos ambientales, son aquellas partes resultantes de una actividad, producto o
servicio, que pueden repercutir sobre las condiciones naturales del medio ambiente, danto lugar a
alteraciones o modificaciones específicas (impacto ambiental). Es decir, existe por lo tanto una relación:
causa y efecto.

Para poder actuar sobre los impactos

ambientales, previamente la organización
debe identificar todos sus aspectos
ambientales, para seguidamente evaluarlos
y priorizar sobre los que va a actuar, realizar
un análisis de la siguiente imagen e
identificar los Aspectos, efectos e Impactos.
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El instructor les hará entrega a los aprendices artículos científicos donde se dan a conocer las grandes
problemáticas que se están presentados en el mundo a causa del consumismo y principalmente de las
industrias ya sean grandes, medianas y pequeñas industrias, así mismo deben realizar una presentación
donde darán a conocer a sus compañeros de que trata su artículo e identificar las Aspectos, Efectos e
Impactos que se están generando; también deben realizar un recorrido por el CDATH y deben identificar
los Aspectos, Efectos e Impactos que se presentan en el Centro.

Actividad 4: Un Plan de Manejo Ambiental (PMA) es “el conjunto detallado de actividades, que producto
de una evaluación ambiental, están orientadas a prevenir, mitigar, corregir o compensar los impactos y
efectos ambientales que se causen por el desarrollo de un proyecto, obra o actividad. Incluye los planes de
seguimiento, monitoreo, contingencia, y abandono según la naturaleza del proyecto, obra o actividad”; El
PMA tiene como objetivo mitigar, compensar o eliminar progresivamente en plazos racionales, los
impactos ambientales negativos generados por una obra o actividad en desarrollo. Por lo tanto, deberá
incluir las propuestas de acción y los programas y cronogramas de inversión necesarios para incorporar las
medidas alternativas de prevención de contaminación, cuyo propósito sea optimizar el uso de las materias
primas e insumos, y minimizar o eliminar las emisiones, descargas y/o vertimientos, acorde a lo
establecido en la normativa ambiental vigente.

Las medidas dirigidas a la prevención, control, mitigación, protección, recuperación o compensación de los
impactos que se generen durante la construcción de cada uno de los proyectos, se presentan dentro de
una serie de componentes y programas que conforman el PMA. Estos componentes deben ser el resultado
del análisis de la evaluación de impactos y deben responder adecuadamente a cada una de las actividades
definidas cada proyecto.

Si en tres días tuvieras que presentar un Plan de Manejo ambiental para

la empresa en la que en estos momentos laboras, que tipos de
impactos ambientales identificarías de acuerdo con la Normatividad
legal vigente para la realización de los respectivos programas de
prevención, mitigación, compensación y corrección de impactos
ambientales negativos, ¿Cómo organizarías la información de acuerdo a
la empresa?

Nota: para el desarrollo de esta actividad debes seleccionar una

empresa del sector productivo de la cual tengas información básica o
puedas consultarla fácilmente utilizando las TIC.

Presentar un diagnóstico de acuerdo a los impactos identificados en la empresa.

Actividad 5: Los Manuales son documentos técnicos a través de los cuales se estandarizan y se definen
criterios y procedimientos de una actividad específica. A través de ellos se indican enfoques, lineamientos,
se definen instructivos y se detallan los pasos que deben seguir quienes desarrollan una actividad
determinada.

La construcción de los manuales como herramienta de gestión de calidad, le permite no sólo a las
autoridades sino a quienes pretenden utilizar los recursos naturales de manera sostenible, asegurar un
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adecuado cumplimiento durante la puesta en marcha de sus proyectos. Relacionar conocimientos previos
con los nuevos para la construcción significativa de los mismosLos PMA son documentos legales que
permiten a la autoridad ambiental realizar el seguimiento requerido a las diversas empresas que lo
requieren y adicionalmente, facilitan que las empresas que desarrollen los proyectos, tengan control sobre
sus impactos ambientales y realicen un desarrollo armónico
con su entorno. Adicionalmente estos estudios de PMA se
constituyen en un documento técnico de obligatorio
cumplimiento para los casos establecidos por la normatividad
ambiental colombiana.

El Manual de Evaluación de Estudios Ambientales -Criterios y

Procedimientos-, es una herramienta que permite abordar, la
etapa técnica del proceso de evaluación de los impactos
ambientales de un proyecto solicitado por el sector regulado,
agilizando el proceso de evaluación al entregar un completo
instructivo con pasos detallados y mecanismos expeditos que permiten reducir los tiempos y trámites del
proceso de evaluación para el licenciamiento ambiental.

Se puede utilizar también para evaluar modificaciones a las licencias ambientales, y establecer o modificar
Planes de Manejo Ambiental o solicitudes de uso y/o aprovechamiento de los recursos naturales.

La evaluación de los estudios suministrados a la Autoridad Nacional de Licencias Ambientales para la

solicitud de una licencia y otros permisos, a las Corporaciones Autónomas Regionales, municipios, distritos
y áreas metropolitanas con funciones de autoridad ambiental, pueden ser solicitadas utilizando la
metodología del manual.

Nota: en los grupos de unidad productiva escogerán una empresa de la cual tengan conocimientos sobre
las actividades que se desarrollan en su interior, de igual manera se elaborara un Plan de Manejo
Ambiental el cual será entregado en un documento de word. Siguiendo sus pasos consecutivos para su
elaboración, posteriormente realizar una presentación en Power Point.

Esta actividad es de mucho análisis de tal manera que se tendrá en cuenta el trabajo grupal y la expresión
oral y escrita de cada uno de los aprendices.

Actividad 6. De conformidad con lo establecido en el Decreto 2041 de 2014 (norma vigente que regula el
procedimiento para el trámite de licencias ambientales), existen proyectos que no requieren el trámite de
Licencia ambiental, razón por la cual no resulta exigible la presentación del Estudio de Impacto Ambiental,
necesariamente asociado a dicho trámite. No obstante, en concordancia con las normas que reglamentan
el aprovechamiento de cada uno de los recursos naturales
renovables que puedan verse afectados por su intervención
durante la ejecución de una obra, la Subdirección Ambiental del
Área Metropolitana de Bucaramanga (AMB) considera
necesario la expedición de unos Lineamientos Ambientales, a
manera de Guía, para que sean tenidos en cuenta y se
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implementen desde la concepción inicial de cualquier proyecto de obra de construcción (fase de consulta
y diseños), hasta su ejecución (fase de construcción).

La legislación ambiental surge de la necesidad de responder ante la sociedad a los problemas ambientales
que se presentan, ya que el hombre de siempre ha pretendido dominar la naturaleza. El instruir e inducir
al ser humano para que modere su comportamiento con el fin de proteger la vida, es tarea de la
educación, pero exigir ese comportamiento a través de la norma y la coacción son propios del derecho.

Se entiende por Licencia Ambiental la autorización que otorga la autoridad ambiental competente para la
ejecución de un proyecto, obra o actividad, que de acuerdo con la ley y los reglamentos, pueda producir
deterioro grave a los recursos naturales renovables, o al medio ambiente, o introducir modificaciones
considerables o notorias al paisaje; la cual sujeta al beneficiario de esta, al cumplimiento de los requisitos,
términos, condiciones y obligaciones que la misma establezca en relación con la prevención, mitigación,
corrección, compensación y manejo de los efectos ambientales del proyecto, obra o actividad autorizada.

Actividad 6. La licencia ambiental llevará implícitos todos los permisos, autorizaciones, y/o concesiones
para el uso, aprovechamiento y/o afectación de los recursos naturales renovables, que sean necesarios
para el tiempo de vida útil del proyecto, obra o actividad. (Decreto 2041 de 2014). 

Nota: en los grupos de unidad Productiva realizar un análisis de cada uno de cada uno de los artículos
estipulados en el decreto, los cuales serán asignados por la instructora en forma equitativa, para cada uno
de los grupos, los cuales serán expuestos a los compañeros

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es)

Diligenciar la información obtenida para documentar los procedimientos ambientales.

 Ambiente Requerido

Belleza

 Materiales

Computadores con internet, TV. Power point.

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje
citado en la guía de desarrollo curricular.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
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Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Realizar un análisis de la

Conocimiento : organización de la empresa a la
cual elaborara el Plan de
Manejo Ambiental, - Expresión oral y escrita.
identificando principalmente el
objetivo principal.

Identificación de los posibles - Trabajo grupal.

Evidencias de Desempeño: impactos que están causando
alteración al Medio Ambiente,
aplicando la normatividad legal - Informe Técnico
vigente e identificación de
permisos ambientales.
Pregunta – respuesta
Entrega de un Plan de Manejo
Evidencias de Producto: Ambiental para cada una de las
empresas en el cual se
identifique todos los impactos
ambiental que se generan
producto del funcionamiento
de la empresa.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Alcance de los proyectos, obras o actividades: Un proyecto, obra o actividad incluye la planeación,
emplazamiento, instalación, construcción, montaje, operación, mantenimiento, desmantelamiento,
abandono y/o terminación de todas las acciones, usos del espacio actividades e infraestructura
relacionadas y asociadas con su desarrollo.

Área de influencia: Área en la cual se manifiestan de manera objetiva y en lo posible cuantificable, los
impactos ambientales significativos ocasionados por la ejecución de un proyecto, obra o actividad, sobre
los medios abiótico, biótico y socioeconómico, en cada uno de los componentes de dichos medios. Debido
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a que las áreas de los impactos pueden variar dependiendo del componente que se analice, el área de
influencia podrá corresponder a varios polígonos distintos que se entrecrucen entre sí.

Impacto ambiental: Cualquier alteración en el medio ambiental biótico, abiótico y socioeconómico, que
sea adverso o beneficioso, total o parcial, que pueda ser atribuido al desarrollo de un proyecto, obra o
actividad.

Medidas de compensación: Son las acciones dirigidas a resarcir y retribuir a las comunidades, las regiones,
localidades y al entorno natural por los impactos o efectos negativos generados por un proyecto, obra o
actividad, que no puedan ser evitados, corregidos o mitigados.

Medidas de corrección: Son las acciones dirigidas a recuperar, restaurar o reparar las condiciones del
medio ambiente afectado por el proyecto, obra o actividad.

Medidas de mitigación: Son las acciones dirigidas a minimizar los impactos y efectos negativos de un
proyecto, obra o actividad sobre el medio ambiente.

Medidas de prevención: Son las acciones encaminadas a evitar los impactos y efectos negativos que
pueda generar un proyecto, obra o actividad sobre el medio ambiente.

Plan de manejo ambiental: Es el conjunto detallado de medidas y actividades que, producto de una
evaluación ambiental, están orientadas a prevenir, mitigar, corregir o compensar los impactos y efectos
ambientales debidamente identificados, que se causen por el desarrollo de un proyecto, obra o actividad.
Incluye los planes de seguimiento, monitoreo, contingencia, y abandono según la naturaleza del proyecto,
obra o actividad.

Calentamiento global: es el incremento de la temperatura media de la atmósfera debido a la actividad

humana, por ejemplo la quema de combustible, la deforestación, etc. 

Calidad de vida: Resultado de la combinación compleja de muchas variables. Entre ellas, la actividad
económica, la conservación de la naturaleza y el bienestar social, apuntando al logro de un modelo
universal de desarrollo a partir de la ponderación de las realidades materiales e inmateriales que atañen al
hombre y su medio. Por consiguiente, el concepto de calidad de vida va mucho más allá del bienestar
económico, dado que comprende condiciones favorables para preservar la salud, tener acceso a la
educación, el derecho a condiciones ambientales adecuadas, vivir en un medio social pacífico y
democrático. En ese contexto, todas las personas deberían participar en la toma de decisiones para
construir los bienes y valores culturales, políticos, económicos y sociales que den continuidad y optimicen
el desarrollo de los grupos sociales.

Conservación: Manejo de los organismos y ecosistemas con la intención de producir el mayor beneficio
para las generaciones actuales, manteniendo la potencialidad para satisfacer las necesidades y
aspiraciones de las generaciones futuras. Incluye la protección de especies amenazadas, pero también la
promoción del uso sustentable de los recursos naturales, en base a su manejo racional.
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Contaminación: Alteración de los hábitats por presencia de contaminantes. Se denomina contaminantes a

sustancias o microorganismos que, o bien se encuentran en lugares donde su presencia no es esperada o
están en mayor proporción que lo deseable. Las actividades industriales y agrícolas vierten una gran
cantidad de contaminantes químicos y biológicos al ambiente lo que tiene como efecto la contaminación
del aire, el agua y el suelo.

Desarrollo sustentable o sostenible: Es el modelo de crecimiento económico global que satisface las
necesidades actuales de la humanidad sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para
satisfacer sus propias necesidades.

Dimensión Ambiental: Se basa en las distintas formas en que el ser humano se ha relacionado a través del
tiempo con su medio natural; ya sea para satisfacer sus necesidades primarias: alimentación, vestido,
vivienda, salud; ya sea para admirarlo, adorarlo, conocerlo, modificarlo; o para explotarlo, protegerse de
él, etc.

Ecología: Ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos entre sí y sus interacciones con el medio que
los rodea. La ecología es una rama de la biología.

Ecologismo: Actividad pública surgida a partir de algunos conceptos de la ecología, aunque no siempre
basada sobre el conocimiento científico. Suele caracterizarse por una oposición a la utilización de la
naturaleza como fuente inagotable de recursos.

Ecologista: Este término suele crear confusiones con el del profesional ecólogo y con el de ambientalista.
A rasgos generales es una persona activa en la defensa del medio ambiente.

Ecosistema: Complejo dinámico de comunidades vegetales, animales y de microorganismos y su medio no

viviente que interactúan como una unidad funcional.

Educación ambiental: Según el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), debe
ser entendida como la formación de los individuos para conocer y reconocer las interacciones entre lo que
hay de "natural" y de "social" en su entorno, y para actuar en ese ámbito, realizando actividades que no
deterioren el equilibrio que los procesos naturales han desarrollado, promoviendo la calidad de vida para
todos los seres humanos. La Conferencia Intergubernamental de Educación Ambiental realizada en Tbilisi
(1977) la definió como “un proceso permanente a través del cual los individuos y la comunidad toman
conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los valores, la competencia, la experiencia y la
voluntad de actuar en forma individual o colectiva en la resolución de los problemas ambientales
presentes y futuros”. Es un proceso en que se reconocen valores y se crean habilidades y actitudes que
permiten comprender y aclarar la relación mutua entre las personas y su medio biofísico circundante La
educación ambiental puede expresarse a través de tres áreas de acción.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

o ALJANATI, D.; WOLOVELSKY, E. 1995. La Vida en La Tierra. 201págs. Ediciones Colihue. Buenos

Aires. Argentina.
o ALLABY, M. (Ed.). 1998. A Dictionary of Ecology. Oxford University Press, Oxford/New York.
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o APRILE, G.. 1997. Las especies introducidas. Apuntes de la exposición en las IV Jornadas de Fauna
Silvestre y Ambientes Naturales. ECOFAUNA y Colegio Méd.Vet.Prov. Córdoba: 3pp.. Inf.Inéd.
o BERTONATTI, C.. & J. CORCUERA. 2000. Situación Ambiental Argentina 2000: 392 págs. Fundación
Vida Silvestre Argentina, Buenos Aires
o BURKART, R.; BÁRBARO, N.; SÁNCHEZ, R.O. & D.A. GÓMEZ. 1999. Eco-regiones de la Argentina.
APN, PRODIA: 43 págs.
o Canter, L. W., (1998). Manual de evaluación de impacto ambiental. Técnicas para la elaboración de
los estudios de impacto. McGraw-Hill.
o CARBALLO, C.; IBÁÑEZ, S. & B.VARELA. 1999. Documento base de la estrategia nacional de
educación ambiental para la República Argentina: 232 págs. Programa Desarrollo Institucional
Ambiental. Componente Educación Ambiental. Secretaría de Recursos Naturales y Desarrollo
Sustentable. Buenos Aires.
o FERNÁNDEZ, S.. in litt.. Definiciones sobre medio ambiente.
o Garmendia, A., Salvador, A., Crespo, C., Garmendia, L. 2005. Evaluación de impacto ambiental.
Pearson-Prentice Hall. España. ISBN: 84-205-4398-5
o Glasson J., Therivel R., Chadwick A. 2002. Introduction to Environmental Impact Assessment
(second edition). Spon Press, London. ISBN: 1-85728-945-5
o Wood C., 2003. Environmental Impact Assessment. A comparative review (second edition).
Pearson Education Ltd., Essex, England. ISBN: 0-582-36969-X
o LEVER, C.. 1994. Naturalized Animals: the ecology of successfully introduced species: 354 págs. T &
AD Poyser Natural History.
o WILLIAMSON, M.. 1996. Biological Invasions: 244 págs.. Chapman & Hall, London.
o Decreto 2041 de 2014.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) KARLA DANIELA SOTTO INGENIERA CDATH VIERNES 3 DE FEBRERO

RODRIGUEZ AMBIENTAL DE 2017

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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