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    Guía de Observación de Conductas Comunicativas en El Niño No Verbal PDF

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    Lorena Dlc
    Este documento presenta una guía de observación de conductas comunicativas en niños no verbales. La guía incluye diferentes categorías como comunicación pre-verbal, imitación gestual e imitación de sonidos, atención y seguimiento visuales, respuestas auditivas, exploración del ambiente y solución de problemas. El objetivo es observar las habilidades comunicativas y de desarrollo del lenguaje en niños pequeños antes del habla.

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    Guía de Observación de Conductas Comunicativas en El Niño No Verbal PDF

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    Lorena Dlc
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    Este documento presenta una guía de observación de conductas comunicativas en niños no verbales. La guía incluye diferentes categorías como comunicación pre-verbal, imitación gestual e imitación de sonidos, atención y seguimiento visuales, respuestas auditivas, exploración del ambiente y solución de problemas. El objetivo es observar las habilidades comunicativas y de desarrollo del lenguaje en niños pequeños antes del habla.

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    GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CONDUCTAS COMUNICATIVAS EN EL NIÑO NO VERBAL .pdf

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    Este documento presenta una guía de observación de conductas comunicativas en niños no verbales. La guía incluye diferentes categorías como comunicación pre-verbal, imitación gestual e imitación de sonidos, atención y seguimiento visuales, respuestas auditivas, exploración del ambiente y solución de problemas. El objetivo es observar las habilidades comunicativas y de desarrollo del lenguaje en niños pequeños antes del habla.

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    Este documento presenta una guía de observación de conductas comunicativas en niños no verbales. La guía incluye diferentes categorías como comunicación pre-verbal, imitación gestual e imitación de sonidos, atención y seguimiento visuales, respuestas auditivas, exploración del ambiente y solución de problemas. El objetivo es observar las habilidades comunicativas y de desarrollo del lenguaje en niños pequeños antes del habla.

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    ALUMNO

    DE LA CRUZ SILVA DIANA LORENA.

    MAESTRÍA
    DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
    MATERIA
    DIFILCULTADES DE APRENDIZAJE EN EL
    PROCESO DEL LENGUAJE ORAL

    PROF. ANGELICA MARIA DE JESUS BRIGIDO


    ZAVALA.

    LIC.PEDAGOGIA: DIANA LORENA DE LA CRUZ SILVA


    GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CONDUCTAS COMUNICATIVAS EN EL
    NIÑO NO VERBAL

    COMUNICACIÓN PRE-VERBAL
    Sonrisa social en respuesta a la sonrisa del adulto
    _________________________________________________________________________
    Sonrisa de anticipación
    _________________________________________________________________________
    Voltea ante la proximidad de alguien por detrás
    _________________________________________________________________________
    Sacude la cabeza para expresar “no”
    _________________________________________________________________________
    Señala con los dedos los objetos cercanos y lejanos
    _________________________________________________________________________
    Empuja o tironea de las personas para indicar un objeto
    _________________________________________________________________________
    Sacude la cabeza para expresar “sí”
    _________________________________________________________________________

    MITACIÓN GESTUAL
    Repite un comportamiento propio si un adulto lo imita
    _________________________________________________________________________
    Puede imitar una nueva acción simple
    _________________________________________________________________________
    Imita expresiones faciales
    _________________________________________________________________________
    Imita acciones varias no relacionadas con el cuerpo o el rostro
    _________________________________________________________________________
    Comienzo de juego simbólico (“hacer como sí”)
    _________________________________________________________________________
    Imita un animal con su onomatopeya
    _________________________________________________________________________

    IMITACIÓN DE SONIDOS
    Imita sus propios sonidos
    _________________________________________________________________________
    Imita la tos o diversos ruidos familiares
    _________________________________________________________________________
    Imita onomatopeyas de animales
    _________________________________________________________________________

    LIC.PEDAGOGIA: DIANA LORENA DE LA CRUZ SILVA


    Imita sonidos que pronuncia el adulto
    _________________________________________________________________________
    Imita una palabra monosilábica
    _________________________________________________________________________
    Imita una palabra bisilábica
    _________________________________________________________________________

    ATENCIÓN Y SEGUIMIENTO VISUALES


    Mira un objeto inmóvil
    _________________________________________________________________________
    Mira un objeto que se desplaza
    _________________________________________________________________________
    Predice el movimiento con la dirección de la mirada
    _________________________________________________________________________
    RESPUESTAS AUDITIVAS
    Respuestas a los sonidos:
    Reacciona con movimientos, gritos, sonrisa en respuesta a un sonido
    _________________________________________________________________________
    Integración audio-visual:
    Dirige la vista hacia la fuente sonora
    _________________________________________________________________________
    Atención a la voz humana:
    Reacciona cuando el adulto le habla: mira, sonríe, mueve el cuerpo
    _________________________________________________________________________
    Responde a su nombre
    _________________________________________________________________________
    Producción de sonidos:
    Demuestra interés por hacer ruido con los objetos
    _________________________________________________________________________

    EXPLORACIÓN DEL AMBIENTE


    Exploración visual y auditiva de los objetos
    _________________________________________________________________________
    Coordinación auditivo-visuo-motora
    _________________________________________________________________________
    Lanzar y arrojar
    _________________________________________________________________________
    Juego con pelota
    _________________________________________________________________________
    Construcción con cubos
    _________________________________________________________________________

    LIC.PEDAGOGIA: DIANA LORENA DE LA CRUZ SILVA


    SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
    Sortea pequeños obstáculos
    _________________________________________________________________________
    Comprende relaciones simples de causa-efecto
    _________________________________________________________________________
    Se preocupa por las limitaciones impuestas (p. ej., retira la mano del
    adulto, colocada sobre el juguete deseado)
    _________________________________________________________________________
    Busca objetos escondidos
    _________________________________________________________________________

    LIC.PEDAGOGIA: DIANA LORENA DE LA CRUZ SILVA

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