Reeducación Fonética - Técnica Vocal

TÉCNICA
VOCAL I:
REEDUCACIÓN
FONÉTICA
REEDUCACIÓN FONÉTICA
- Requiere tiempo y paciencia. El tratamiento incluye todos los casos (mal hábito: más frecuente). Incluye:
1. Ejercicios para movilizar el velo del paladar. Para separar fosas nasales de faringe bucal cuando se
articulan fonemas, pueden realizarse junto con ejercicios fonéticos y respiratorios.
2. Ejercicios para la respiración. Inspiración nasal (lenta, total, regular), retención de aire, espiración bucal
(rápida, cortada, soplando con violencia, silbando con violencia haciendo el máximo esfuerzo)
3. Ejercicios de fonación y articulación. Basados en Passavant y Czermak, sobre la presión que ejerce el velo
palatino sobre la pared faríngea, cuando se articulan vocales, en orden decreciente: i, u, o, e, a.
Si el sonido es nasal, se realizarán los ejercicios partiendo de la i: i, u, i-u, i-o, i-e, i-a, u-o, u-a, u-e.
Estos fonemas, se combinan con consonantes oclusivos: q, c, t, p (qui, cu, to, pi…) formando palabras:
cuco, quica… De la misma forma se continúa con consonantes restantes.
- Glosoptosis. (griego; glossa: lengua, ptosis: caída) Caída o retroceso de la lengua en cavidad faringeobucal,
ocupándola casi totalmente; en algunos casos deja un pequeño espacio para el paso del aire.
Defectos en el lenguaje.
- Falta de fuerza y claridad en la articulación de fonemas. Fonemas vocales se modifican, en este orden: i, e,
a, o, u.
- La lengua se aleja de los dientes, llena la parte posterior de la cavidad faringeobucal, se acorta el tubo sonoro
y el sonido adquiere resonancia nasal.
- Labios no entran en acción (superior inmóvil). Fonemas consonantes se deforman, observando dislalias:
- Fonemas labiales: p-b-m. Labio inferior a borde de incisivos superiores (p-b: debe ser con labio superior e
inferior. m: medio del paladar a labios)
- Fonemas labiodentales: f-v. Oclusivos (f: medio del paladar a dientes superiores y labio inferior. v: labios a
dientes superiores y labio inferior)
- Fonema interdental: d. Punta lengua en protuberancias alveolares superiores. (punta lengua entre incisivos)
- Fonemas dentales: t-s. Punta lengua en protuberancias alveolares (t: punta lengua detrás incisivos
superiores. s: punta lengua en cara interna de incisivos inferiores)
- Fonema alveolar y vibrante: r. la punta carece de agilidad y flexibilidad, se pasa rápido de la e a re, duplicando
o triplicando la consonante (entre dientes superiores y comienzo del paladar)
Corrección: Gimnasia respiratoria, lingual, labial, y ejercicios fonéticos (con boca cerrada)
- Dislalias. (trastornos de la palabra) en la articulación de fonemas, intervienen órganos activos (labios,
lengua, velo del paladar) y pasivos (dientes superiores, protuberancia alveolar y paladar)
- Los fonemas son perceptibles a oído, vista y tacto; con éstos se pueden articular, corregir y transformar.
- A la sustitución, alteración u omisión de lo fonemas, se denomina dislalia.
- Causas: alteraciones congénitas o adquiridas en aparato resonador articulador.
- Dislalias mecánicas. anomalías dentales, fisuras palatinas, lengua gruesa, etc. (requieren tratamiento
médico o quirúrgico previo al ortofónico) Lesiones nerviosas sobre determinados músculos.
- Dislalias por incapacidad funcional, o insuficiencia auditiva.
- Generalmente, por imitación de errores, consciente o inconsciente.
- Dislalias fisiológicas, son naturales, ligadas al aprendizaje normal del lenguaje.
- Si no se corrigen los vocablos deformados, se graban definitivamente. Estas son congénitas.
- No solo son fruto de una deficiencia mental. Puede haber retraso escolar a causa de la dislalia.
- Provocan alteraciones en el carácter.
- Las dislalias se referían a ciertos defectos. Tartajeo o chinonismo: sustitución de r por g; ceceo:
sustitución de s por c, seseo: sustitución de la c, o z por s. (éstas últimas aún se emplean)
- Defectos se corrigen fácilmente, con observación y paciencia. Es difícil a medida que avanza edad.
- Ortofonía. Procedimientos indicados para corregir defectos de respiración, articulación y de voz. Deben ser
pedagógicos, excluyendo toda posibilidad de molestia. Basada en conocimiento de fonética y
anatomofisiología de los órganos de la fonación.
- Exige experiencia de enseñanza, facultad de adaptación y paciencia y aplicarla con agilidad y entusiasmo.
- Consejos preortofónicos. Colocar el órgano de la fonación en las mejores condiciones para mayor
rendimiento sonoro de la voz.
- Labios. Formación de vocales y su color. Deben independizarse hasta conseguir su separación de los dientes.
- Boca. Posición de óvalo. Colocar pulgar e índice para controlar inmovilidad de maxilares. Con la boca
ampliamente vertical, juntar y separar los labios sin aproximar maxilares.
- Lengua. Plana o acostada, así el sonido que transmite la glotis tiene el camino libre para salir. Si la lengua se
repliega al fondo, el aire y la voz no tienen espacio suficiente para salir, busca hueco y pierde poder sonoro.
- Cavidad bucal. Parte principal de la caja de resonancia. Formada por bóveda, protuberancia alveolar, dientes
y paladar (órganos pasivos), lengua, labios, velo de paladar y pómulos (órganos activos).
- Acción de un miembro activo. Consonantes labiales y labiodentales (p,b,m,f,v): labio inferior activo, superior
pasivo. Consonantes alveolares y dentales (r,rr,t,d,s,n,l): punta de la lengua. Consonantes palatales (ll,j,k,x):
predorso de la lengua.
- Ejercicios de la relajación lingual. Para fortalecer y agilizar la lengua.

- Sacar la lengua por fuera de los labios, moverla de izquierda a derecha y viceversa.
- Sacar la lengua, hacia la punta de la nariz.
- Boca abierta, como para pronunciar A, colocar lengua hacia dientes superiores proyectando hacia afuera.
- Punta de lengua en dientes inferiores proyectando hacia afuera. Repetir éstos ejercicios diariamente.
- Ejercicios de vocalización muda para la corrección de las vocales.

- A-O. Boca abierta, vertical, sin mover mandíbulas, pronunciar con los labios. Pasear lengua fuera de los labios
de izquierda a derecha y viceversa. Movimiento horizontal de lengua, dentro fuera. Sacar lengua horizontal
con respiración dirigida.
- A-O-U-O. Lengua acostada, inspiración costoabdominal por boca. 2 tiempos de silencio. Expulsión de aire.
- A-O-U-O,A-E-I-E. inspiración nasal 4 tiempos. Retención 2 tiempos. Expulsión de aire 4 tiempos (AOUO,AEUI)
- Ejercicios de vocalización muda con las consonantes: p-m-b.

- 4 tiempos, vocales EIOU: PA A A A… PAPA,PEPE… BABA,BEBE… MAMA,MEME…

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- Ejercicios de la relajación lingual. Para fortalecer y agilizar la lengua.

- Ejercicios de vocalización muda para la corrección de las vocales.

- Ejercicios de vocalización muda con las consonantes: p-m-b.

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