PUNTUACIÓN

El Punto: Indica el fin de una oración o enunciado y representa una pausa más o menos duradera.
Punto y aparte: indica el fin de los párrafos y permite captar la estructura del texto. Algunos parámetros para el uso
del punto y aparte son: presentar una sola idea por párrafo, no escribir párrafos de más de 20 líneas o de menos de
tres y redactar frases de longitud similar entre sí.
La coma: indica un cambio en el sentido de la entonación y puede ser utilizada en:
a. Enumeraciones: para separar los elementos de enumeración. Eje: me he encontrado con Francisco, León,
Paula, y Marina. Me he encontrado con muchos compañeros: Francisco con Paula, Federico con León, y
Marina.

También se utiliza la coma con “y” u “o” cuando los elementos coordinados son extensos: Eje: Íbamos caminando
por ese sendero tan tortuoso y, al cruzar un arroyo, tropezó con las piedras de la orilla y se cayó.
b. Con las palabras que solas o como elementos del discurso sirven para llamar a la persona o cosa a quien se
dirige el que habla, o para llamar su atención. Eje: ¿que será, querido amigo, de todos nosotros?
c. Cuando se interrumpe el sentido de la oración y se intercalan datos explicativos. Eje: no es conveniente, con
este calor, hacer el viaje. Los albañiles, que recogían escombros en la calle, reparaban los andamios.
d. Entre los miembros de una clausula, independientes entre si, aunque precedan de una conjunción. i Eje: la
pintura me entretiene, la música me distrae, la danza me apasiona y el teatro me enloquece.
e. En frases conjuntivas. Eje: en esa curva fue, realmente, donde chocaron. Cuando se invierte el orden regular
de una oración o cuando la oración subordinada precede a la principal. Eje: cuando vimos la casa,
apresuramos el paso. Con esta lluvia, no llegaremos nunca.
f. Para separar acotes en gerundio o participio. Eje: los alumnos, exceptuando los presentes, serán
amonestados.
g. Las expresiones como: por último, finalmente, en efecto, en fin, sin duda, sin embargo, pues, por
consiguiente, etc., van precedidas y procedidas por coma si van el medio de la frase, o precedidas por coma si
van al principio. Eje: en este caso, por tanto, aplicaremos el reglamento. Tengamos en cuenta, ante todo, las
posibles consecuencias.
h. Separar el verbo y el sujeto: es posible separar con una pausa el sujeto del verbo sólo cuando el primero es
muy extenso o está formado por una enumeración. Eje: los numerosos cuadros que se presentaron en la
exposición y se excluyeron de la subasta, no dejaron de impresionar al público.
i. Elipsis: para evitar una repetición innecesaria se usa la coma en el lugar donde se produce la elipsis del verbo.
Eje: María se tomó un café en el primer descanso; Manuel, en el segundo.

Punto y coma: marca una pausa intermedia entre el punto y la coma y se entiende como un descanso en el discurso.
Usos:
a. Delante de conjunciones adversativas (mas, pero, sin embargo, aunque) si el periodo anterior es extenso. Eje:
busque el número de María en el directorio telefónico de todas las ciudades de Colombia; sin embargo, mi
búsqueda resulto inútil y no pude encontrarla.
b. Relación entre oraciones: se da por extensión o por relación indirecta.
-Extensión: separa oraciones que deberían usar comas si su extensión fuera breve. Eje: Nunca había salido de
esa casa perdida entre las montañas; nunca se preparó para grandes viajes; nunca supo cómo enfrentar a la
sociedad; nunca entendió la preocupación de sus familiares por él; sin embargo, había aprendido a curtirse
en el silencio y decidió renunciar a todo contacto con el mundo exterior.
-Relación indirecta: divide oraciones coordinadas cuando la segunda no presenta relación directa con la
primera. Eje: en aquella hora temprana no se oía en ella el menos ruido; el portero había abierto el portal y
contemplaba la calle con cierta melancolía.
c. En división de cláusulas donde aparecen comas. Eje: el banquete constaba de varios platos: el primero se
presentaba acompañado con tostadas, ensalada y vino blanco; el segundo, con rebanadas de pan y vino
tinto; el tercero, con licores y dulces.

Los dos puntos: marcan un descenso en el tono de la frase, anteceden una aclaración, consecuencia o extensión de lo
ya mencionado.

1
 a. Se anteponen a una enumeración de elementos previamente enunciados. Eje: existen dos clases de hombres:
los que toman café y los que toman te.
b. Anteceden una causa o una conclusión de lo que se ha dicho previamente. Eje: tendrías que colocar dos sofás
en esa habitación: uno frente a la chimenea y otro frente al balcón.
Como consecuencia: ya estanos hartos de comprar alimentos a precios tan elevados: a partir de ahora
solamente adquiriremos alimentos en los almacenes al por mayor.
c. Ante palabras o citas textuales: Eje: el funcionario dijo: “vuelva mañana”
d. Detrás de fórmulas de cortesía: Eje: señoras y señores: con ustedes…
e. Después de expresiones como: a saber, por ejemplo.

Puntos suspensivos: se usan para indicar que una expresión quedo inconclusa debido a:
a. Vaguedad: Eje: será… vera…es que…
b. Sorpresa: cuando se interrumpe el final para sorprender. Eje: y en el momento más emocionante…
c. Temor o duda cuando se entrecorta una expresión y la frase aparece incompleta. Eje: el que a buen árbol se
arrima…. No sabría…
d. Enumeraciones: se utilizan cuando se desconocen todos los elementos de la enumeración, o porque estos
son demasiados. Eje: tenía chaquetas, vestidos, pantalones, abrigos…
e. Cuando el texto no está citado en su totalidad y le faltan frases, palabras o párrafos; en este caso los puntos
suspensivos deben enmarcarse entre corchetes. Eje: el unicornio olvida su ferocidad, incapaz de vencer la
atracción que sobre el ejercen las mujeres […] y es así como los cazadores consiguen apoderarse de este
animal. Leonardo da Vinci.

Signos de interrogación:
a. Al empezar una frase interrogativa se usa mayúscula; si hay una serie de interrogativas solo la primera tiene
mayúscula. Eje: ¿Has terminado? ¿nos podemos ir?
b. Si la interrogación sólo hace referencia a una parte del párrafo, sólo este fragmento lleva los signos
interrogativos. Eje: si quieres café ¿Por qué no lo dices?
c. No se usan signos gráficos en interrogaciones indirectas. En ellas aparecen verbos como: mirar, decir,
preguntar. Eje: Me pregunto qué hora es.
d. Si se usa coma después de la interrogación, la frase empieza con minúscula. Eje: aunque yo, ¿sabes? no lo
considero así.
e. No se escribe punto después de los signos de interrogación. Eje: ¿quieres algo? no, gracias.
f. Los signos de interrogación entre paréntesis indican duda. Eje: nació en 1356 (?)

Signos de admiración: se usan en oraciones exclamativas o con interjecciones, es decir, exclamaciones que expresan
sentimientos súbitos. Eje: ¡socorro!, ¡oh!
a. Al empezar una frase exclamativa se usa mayúscula; si hay una serie de oraciones exclamativas la primera se
escribe con mayúsculas y las demás con minúscula inicial. Eje: ¡Que estupendo!, ¡qué bueno!
b. Si la exclamación sólo hace referencia a una parte del párrafo, sólo este fragmento lleva los signos de
admiración.
c. No se usa punto después de los signos de admiración.
d. Los signos de admiración entre paréntesis indican duda.

Comillas: destacan una expresión ya sea porque se refiere a algo que se ha dicho o escrito anteriormente, o porque se
trata de palabras especiales.
a. Enmarcan las palabras en un nuevo contexto. Eje: estas fueron las palabras del atleta: “he venido a ganar”.
b. Enfatizar o destacar una expresión utilizada con un sentido diferente del que tiene habitualmente. Eje: Que
“trabajo” me pusiste
c. Cuando se usan extranjerismos no aceptados por la Real Academia Española. Eje: la novela fue un “boom”.
d. En apodos, seudónimos o sobrenombres. Eje: Manuel Benítez “El Cordobés”.
e. Cuando se deforma una palabra o se escribe incorrectamente. Eje: el niño dijo que había comido “concretas”.
f. En los títulos de capítulos de un libro, cuando se citan en otro contexto y en los títulos de revistas o
periódicos. Eje: el artículo “libertad y fantasía”, publicado en El Colombiano, ha tenido una gran repercusión.

2
 g. En obras literarias, transcripciones de los pensamientos de los personajes. Eje: “es una cuestión difícil” pensó
Gerardo.
h. En textos de temas lingüísticos parra señalar un significado determinado. Eje: en la frase anterior, cabeza
significa “talento” y no “cráneo”.
Nota: el punto sigue siempre a las comillas, aunque la cita conste de una sola palabra, frase u oración. Eje: “el
pronóstico del tiempo augura lluvia.”
La coma siempre sigue a las comillas. Eje: “la producción está aumentando”, dijo el señor Pérez.

Acentuación:
Es la intensidad del tono que se imprime en la vocal que carga la pronunciación, y puede ser de dos tipos:
1.Prosodico: es la mayor intensidad fonética con que se pronuncia una silaba determinada en la palabra, esta silaba se
denomina tónica mientras que las demás serian átonas.
2. Ortográfico: es la tilde que se utiliza para diferenciar las silabas átonas de las tónicas. Es importante tener en cuenta
que los únicos monosílabos que no se tildan son los que no presentan dualidad en su significado, por lo cual no
necesitan una tilde diferenciadora como lo son: fe, fui, dio, vio, fue, pan, sol: pronombres personales como: le, la, lo,
se, te, me.

ACENTO DIACRITICO:
Es utilizado para diferenciar palabras homónimas y monosílabas que llevan acento de las que no, según su función y
significado.
Con tilde Sin tilde
Él: pronombre personal El: articulo
Tu: pronombre personal Tu: adjetivo posesivo
Mi: pronombre personal y cuando la acción recae sobre Mi: adjetivo posesivo, antecede al sustantivo que va a
el sujeto. Eje: A mí me gusta cantar poseer. Eje: Mi perro se llama Niko.
Sí: afirmación. Eje: el dijo que si le gustaba Si: pronombre personal, nota musical. Eje: el volvió en sí.
Sé: se refiere al verbo saber o ser cuando se da una Se: acompaña al pronombre y al verbo. Eje: se casó.
orden. Eje: yo sé. Sé bueno con ella.
Té: bebida Te: pronombre personal. Eje: te lo dije.
Dé: dar. Eje: espero que te dé resultado. De: preposición. Eje: la camisa de Paula.
Aún: todavía. Eje: aún no llega. Aun: incluso. Eje: es aun mucho mejor
Más: cantidad. Eje: tengo más que tu. Mas: pero. Eje: fuimos a la piscina mas no nos bañamos.
Sólo: únicamente, solamente. Solo: estar solo
Sino: no una cosa, mas bien otra. Eje: no me gusta el Si no: condicional. Eje: llega pronto si no me voy.
helado de fresa sino el de chocolate
Éste: pronombre demostrativo Este: adjetivo demostrativo
Ése: pronombre demostrativo Ese: adjetivo demostrativo
Aquél: pronombre demostrativo Aquel: adjetivo demostrativo
Qué: interrogativo Que: pronombre y conjunción.
Quien: interrogativo Quien: pronombre relativo
Cuál: interrogativo Cual: pronombre relativo
Cuyo: interrogativo Cuyo: pronombre relativo
Cuán: exclamación Cuan: adverbio relativo
Cómo: interrogativo Como: adverbio relativo
Dónde: interrogativo Donde: adverbio relativo
Cuánto: interrogativo

USO DE LA MAYUSCULA INICIAL:

1. La primera palabra de un escrito y la que vaya después de punto seguido o aparte.

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2. Todo nombre de persona, animal o cosa singularizada. Ejemplos: Rodrigo, Moisés, Platero.
3. Los atributos divinos o apelativos referidos a Dios, Jesucristo o la Virgen. Ejemplos: Cristo, Inmaculada, Purísima o
Redentor y los pronombres alusivos: Tú, Él, Ella, Ti.
4. Los tratamientos, y especialmente si están en abreviatura, como Sr. D. (señor don), U. o V. (usted), V. S. (usía), etc.
Usted, señor o don cuando se escribe con todas sus letras, no debe llevar mayúscula.
5. Marcas comerciales: Toyota, Philips, Coca-Cola.
6. Nombres geográficos. Ejemplos: Francia, Andalucía, Sevilla, Guadalquivir, Sierra Nevada.
7. Apellidos: Rodríguez, Martínez. En el caso de que un apellido comience por preposición, por artículo o por ambos,
estos se escribirán con mayúscula sólo cuando encabecen la denominación. Por ejemplo: señor De Miguel, frente a
Rodrigo de Miguel.
8. Nombre de constelaciones, estrellas, planetas o astros. Ejemplos: la Osa Mayor, el Sol. Por el contrario, si el nombre
se refiere a fenómenos referidos a ellos se escribirá con minúscula. Ejemplos: Tomar el sol. El avión tomó tierra.
Noches de luna llena.
9. Nombre de las órdenes religiosas. Ejemplos: Cartuja, Merced, Temple, Carmelitas, Franciscanos.
10. Nombre de los signos del Zodiaco; Festividades religiosas o civiles, divinidades, Libros Sagrados y puntos cardinales
cuando nos referimos a ellos explícitamente. Ejemplos: Piscis, Navidad, Alá, Corán, Norte.
11. Los sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre de determinadas zonas geográficas, que generalmente
abarcan distintos países, pero que se conciben como áreas geopolíticas con características comunes: Occidente,
Oriente Medio.
12. La primera letra de las palabras que empiezan por ch y ll. Ej: Llamazares, Llerena o Llorente.
13. Los nombres de edades y épocas históricas, cronológicas, acontecimientos históricos y movimientos religiosos,
políticos o culturales: la Edad de los Metales, la Antigüedad, la Edad Media, la Hégira, la Revolución de los Claveles, el
Renacimiento.
14. La que sigue a un signo de interrogación (?) o de exclamación (!), si no se interpone coma, punto y coma o dos
puntos. Por ejemplo: ¿Dónde? En la cocina.
15. La que va después de dos puntos de la fórmula de encabezamiento de una carta (Muy señor mío: Le agradeceré...)
o reproduzca palabras textuales (Juan dijo: "Yo estoy muy a gusto").
16. Las palabras que forman parte de la denominación oficial de premios, distinciones, certámenes y grandes
acontecimientos culturales o deportivos: el Premio Cervantes, los Goya, la Bienal de Venecia.
17. Se escriben con mayúsculas los números romanos, algunas abreviaturas y algunos símbolos.
18. Se escriben con mayúscula los sustantivos que dan nombre a eras y períodos geológicos: Cuaternario, Mioceno,
Pleistoceno, Jurásico.
19. Las palabras que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran un enunciado.
Por ejemplo: No sé si... Sí iré.

4
 Redacción y ortografía1
Taller 1
A. Ubica las comas que hacen falta en las siguientes frases.

1. Efectivamente tienes razón.

2. No obstante es necesario reformar el estatuto.
3. Estas dos palabras son sinónimas es decir significan lo mismo.
4. Tales incidentes sin embargo no se repitieron.
5. Dichos accidentes están causados por factores ya diagnosticados algunos de ellos son: la poca
experticia del conductor y el alto grado de alcoholemia.
6. En la familia de aquel ser mitológico hay hombres alados mujeres con barba y niños con
colmillos de serpiente.
7. En consecuencia todo lo dicho por las autoridades es falso.
8. La unión temporal responde a necesidades de tipo operativo económico y de posicionamiento de
marca.
9. La determinación de los entes territoriales contrario a lo dicho por Juan Ortiz fue consecuente
con su lucha política.
10. La construcción de conceptos según el experto en cuestión responde a la normatividad vigente.
11. Lo que hizo Juan me pareció si he de ser franco una faena.
12. Si he de ser franco lo que hizo Juan me pareció una faena.
13. Lo que hizo Juan me pareció una faena si he de ser franco.
14. Pedro Pérez técnico electricista arregló el calentador.
15. El técnico electricista Pedro Pérez arregló el calentador.
16. Puedes llevarte mi cámara de fotos pero ten mucho cuidado.
17. Cogieron muchas cerezas aunque todas picadas por los pájaros.
18. Prometiste acompañarla así que puedes ponerte el abrigo.
19. Mario ven a ayudarme.
20. Están en casa pues tienen la luz encendida.

Inciso

De acuerdo con la Real Academia de la Lengua Española, un inciso es la expresión que se intercala en
otra con autonomía gramatical para explicar algo relacionado con esta. De manera similar, dicho término
se define como una expresión que se incluye en una frase, oración o texto para complementar el
discurso.

B. Analiza las dos frases que se presentan a continuación, y establece qué cambio de sentido hay con el
uso de las comas que determinan el inciso.

Los estudiantes, que estaban relajados, sacaron buenas notas.

Los estudiantes que estaban relajados sacaron buenas notas.

C. Analiza la concordancia de número entre sujeto y verbo en las siguientes frases:

1
Tomado de Taller de redacción y ortografía. Facultad de Comunicaciones. Universidad de Antioquia
5
 1. Un sector de los funcionarios amenazaron con declarar la huelga.
2. Los datos que tenemos es lo realmente importante.
3. Un grupo de diseñadores dicen que esa clase de pantalones no llevan botones.
4. La mayoría de las partes del cerebro parecen compartir las mismas características.
5. Existen en este momento una serie de factores que generan aún más violencia.
6. El Presidente y su equipo económico se reunió en las horas de la tarde.
7. En el debate intervinieron la mayoría de los países.
8. Una tonelada de alimentos fueron enviados a la zona del desastre.

D. Los dos puntos (:) detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue. ¿En qué parte de
los siguientes textos detendrías el discurso?

1. La región pacífica está integrada por 4 departamentos Chocó, Valle del Cauca, Cauca y Nariño.
2. Natural, sana y equilibrada así debe ser una buena alimentación.
3. Ya lo dijo Descartes “Pienso, luego existo”.
4. Querida amiga
Te escribo con el fin de…
5. Puedes escribir un texto sobre algún animal endémico el gallito de roca, por ejemplo.
6. Varios vecinos monopolizaron la reunión con problemas particulares no llegaron a ponerse de
acuerdo.
7. No necesitaba correr aún era pronto.
8. La paella es un plato de la cocina española muy completo desde el punto de vista nutritivo
cuenta con la fécula del arroz, las proteínas de sus carnes y pescados y la fibra de sus verduras.
9. CERTIFICA
Que José Roldán realizó el curso de Relaciones Públicas celebrado por la Facultad de
Comunicaciones de la Universidad de Antioquia.
10. Se quedó sin trabajo no podrá tomar vacaciones este año.

E. Indique la ubicación de las comas explicativas.

1. Enrique Enríquez locutor estrella de la radio tiene alta sintonía en Orlando Florida.
2. El Gerente General de FAGO Hernán Santacoloma envío tres cartas a la Gerente de Celulares Ltda.
Lucero Pérez.
3. El presidente de Colombia Juan Manuel Santos saludó por la radio a los habitantes de Puerto Inírida
Guainía.
4. Supermán el Hombre de Acero no puede acercarse a la criptonita verde única sustancia que le hace
perder la fuerza.

6
5. Álvaro Álvarez Alvarado ciudadano ecuatoriano con sociedad conyugal vigente vecino de la ciudad
de Quito de profesión contador público empleado de Ecuatrol S.A. se declaró inocente.

F. Corrija la puntuación inadecuada en las siguientes oraciones:

1. El programa de Derecho de la Universidad de Medellín, abrirá el concurso de oratoria

correspondiente al año 2007.
2. Continuando con el tema de la puntuación, y, conscientes de que, es necesario aplicar la normativa
procederemos a tratar el uso de las comillas.
3. Las personas que, están interesadas en el curso de culinaria deben inscribirse en Extensión Cultural.
4. Lo anterior, es apenas un pálido reflejo de lo que puede lograrse con esmero, y, dedicación.
5. Los estudiantes que, hayan obtenido los más altos puntajes, gozarán de un auxilio para su matrícula.
6. Con un lápiz de carbón trazó, el bosquejo de una bella; figura el rostro de un ángel, o quizá el de un
demonio.
7. Teniendo en cuenta lo que se ha dicho; y, presumiendo que, muchas más cosas habrán de suceder;
nos disponemos a mejorar las condiciones, de trabajo.
8. Muchas son las dificultades que, pueden superarse; cuando disponemos de una actitud positiva frente
a la vida.
9. Agobiada por el dolor, y con los ojos llenos de lágrimas; la mujer tomó en sus brazos, a su hijo
enfermo y se dispuso, a llevarlo al hospital; más cercano.
10. De acuerdo con lo expuesto; y siguiendo los lineamientos trazados por los directivos de la empresa.
A partir de la próxima, semana estaremos presentando las alternativas de solución, a los problemas
planteados.

G. Usa la tilde en los casos necesarios.

a. Si la compañía de seguros no reconoce el dinero, denuncio.

b. Se que llegaré muy lejos. Espero que se propicien algunas cosas.
c. Tu no tienes mi perdón. ¿Cómo pudiste engañarme con tu profesora de piano?
d. Mi intuición me decía que el no era de fiar.
e. Miguel, se obediente.
f. Toda la responsabilidad recayó sobre mi.
g. Si, son bellas las flores de estas tierras –dijo el mientras recorría aquel jardín.
h. El expediente indica que si repartieron la herencia.

H. Indica la opción correcta.

No fui _________ de mentirle. a. capaz b. capaces

Somos _________ de hacer todo

lo que nos proponemos. a. capaz b. capaces

I. Completa las frases con la opción que corresponda: cayo, cayó, calló o callo.

 Sospecho que ella _________ información contundente.

7
  En el _________ de su palma se evidenciaba el trabajo con el azadón.
 Traje algunas fotos del paseo al ___________ Quitasueño.
 Se ________ en la porqueriza y nadie la ayudó a levantarse.

J. Las palabras homófonas son aquellas que se pronuncian igual, pero su escritura y significado son
diferentes. Ubica en los espacios la palabra que consideres apropiada, de acuerdo con las opciones:
cegar, segar, coser, cocer, serrar, cerrar.

a. La carne se debe ____________ bien para evitar enfermedades.

b. Este verano queremos ____________ los troncos para tener madera y construir nuestra
casa.
c. Una luz demasiado brillante puede ____________ momentáneamente.
d. Las costureras deben ____________ bien la ropa.
e. Para fabricar muebles, lo primero que se hace es ____________ la madera.
f. Al ____________ la puerta con llave, se asegura contra ladrones.
g. Los alimentos sin ____________ pueden resultar dañinos.
h. Los campesinos usan la hoz para ____________ el trigo.
i. Para ____________ las verduras se necesitan ollas u otros utensilios.

K. Completa el espacio con la opción que consideres adecuada: que, de que, en que.

a. Me consta _______ el teatro estaba lleno.

b. Insistió_______ nos quedáramos a cenar.

c. Me acuerdo _______ siempre jugábamos con otros niños.

d. Es fácil _______ volvamos a encontrarnos.

e. Me aconsejaron _______ no volviera por allí.

f. Me fijé _______ era tan alto como su padre.

g. Estoy seguro _______va a llover.

h. Insistió _______ teníamos que volver.

i. No cabe duda _______la gente es buena.

j. Resulta ________ el ministro no acudió a la cita.

k. Me acuerdo ________eras muy travieso.

l. Pienso ________deberías explicar de nuevo.

m. Confío ________ el carro esté en su sitio.

n. Me alegro ________ hayas podido llegar a tiempo.

o. Opino ________ deberían ir solo dos alumnos.

p. No se dio cuenta ________lo perseguían. 

8
 q. Confío ________ me puedas ayudar en el traslado.

r. Todos pensamos _______ el profesor tenía razón.

L. Organiza las siguientes frases de tal manera que el resultado final sea un párrafo coherente.

1. No existe prácticamente ningún muchacho urbano entre 6 y 14 años que no suspire por un
aparato o no se pase las horas muertas fijándose en su pantalla.
2. Pero, ¿debemos temer sus consecuencias?
3. Los niños actuales están atrapados en los videojuegos.
4. No cabe duda.
5. La verdad es que se trata de un fenómeno tan nuevo, que apenas se han hecho estudios sobre el
tema.

Orden: _____________________________________________________________

M. Subraya la idea central del siguiente párrafo:

Algunas veces un marido puede sentir temores inconscientes a que al ver a su esposa joven y esbelta,
otros hombres se sientan atraídos por ella… y ese temor lo hace que contribuya a que ella viole su
decisión de perder peso. Y por lo que a ella atañe, si es celosa, será mucho más peligrosa para el
rompimiento de la decisión de sostener una dieta, si teme que su esposo se le vaya una vez que
obtenga la esbeltez que lo hace también juvenil y atractivo. Y ella es mucho más peligrosa porque en
la cocina tiene la oportunidad de hacer que falle la decisión de él, impidiendo más que él vaya a
descarriarse a que baje de peso. El matrimonio es generalmente para quienes se deciden a seguir una
dieta, siempre que marido y mujer cooperen en mantenerla.

N. Escoge la palabra que completa adecuadamente la oración.

a. El narcisismo consiste en un exagerado amor (asimismo, a sí mismo) _________________.

b. Se cumplió con el plazo prometido y, (asimismo, a sí mismo) _________________, se procuró
fabricar un producto de óptima calidad.
c. Juan no quiso venir y (tan poco, tampoco) _________________ su hermano.
d. Mi amigo gana (tan poco, tampoco) _________________ que no puede darle un buen nivel de
vida a su familia.
e. Todo lo (de más, demás) _________________ carece de fundamento.
f. “Esa recomendación está (de más, demás) _________________”, dijo con enfado mi amigo.
g. Si uno quiere destacar en el deporte (también, tan bien) _________________ debe adquirir una
buena condición física.
h. El discípulo toca el piano (también, tan bien) _________________ como su maestro.
9
O. Reescribe el párrafo con el fin de hacerlo más claro y directo.

Casi quinientos años después de que Enrique VIII se proclamara cabeza de la Iglesia en Inglaterra,
uniendo en su persona la autoridad civil y eclesiástica, Benedicto XVI lanzará esta semana en
Londres un encendido mensaje en defensa de la separación entre Iglesia y Estado, entendida ésta
como un respeto mutuo que suponga el reconocimiento de los poderes civiles del derecho de sus
ciudadanos a manifestar y desarrollar también en la vida pública sus compromisos religiosos.

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10
i
Conjunción es la palabra que enlaza dos oraciones o elementos que realizan la misma función con respecto al verbo o
palabra.