Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 4 -
Anova

1. Descripción general del curso

Escuela o
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Unidad
Ingeniería
Académica
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Básico Disciplinar
Formación
Nombre del
Inferencia Estadística
curso
Código del curso 100403
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
2 (Dos)
créditos

2. Descripción de la actividad

N°
Tipo de Colaborativ
Individual ☐ ☒ semana 3
actividad: a
s

Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: Unidad 2

Peso evaluativo de la
actividad: Entorno de entrega de actividad:
Entorno de seguimiento y evaluación
125 puntos

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
Mayo 8 de 2020
Abril 18 de 2020
Competencia a desarrollar:
Analizar la información presentada en la tabla ANOVA, y las distintas
pruebas de hipótesis, para obtener información relevante de una
población, a través paquetes estadísticos como herramienta
fundamental en los cálculos numéricos

Temáticas a desarrollar:
- ANOVA.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El estudiante teniendo en cuenta la base de datos de la problemática:
“Disminución en el proceso de producción en la fábrica “la
presumida” de derivados lácteos de la región lechera 1 del país”
realizara análisis de varianza y comparaciones múltiples, para
determinar dependencia entre dependencias entre variables.

Actividades a desarrollar

Actividad 1: Interrogantes

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 2), las siguientes
referencias:

Romero, R. E. (2016). Estadística para todos: análisis de datos:

estadística descriptiva, teoría de la probabilidad e inferencia. Madrid,
ESPAÑA: Larousse - Ediciones Pirámide. (pp. 313-328).

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística

Control estadístico de la calidad y Seis Sigma. (3a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 72-90).
Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. México, D.F.,
MX: Instituto Politécnico Nacional. (pp. 65-84).
Espejo, M. I., Fernández, P. F., & López, S. M. (2016). Inferencia
estadística: teoría y problemas (2a. ed.). Madrid, ESPAÑA: Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Cádiz. (pp. 147-178).

Descripción de la actividad:

Cada estudiante del grupo dara respuesta a los siguientes interrogantes

planteados:

1. Definición y características principales del análisis de varianza

2. ¿Cuándo y cómo aplicar un análisis de varianza?
3. Explique cada uno de los modelos de análisis de varianza. De
ejemplos.
4. ¿Es útil aplicar análisis de varianza a la problemática de estudio?
- Explique por qué

Socializar las respuestas a las preguntas en un archivo de Excel, cuyo

nombre de la hoja sea “interrogantes” en el foro de la Fase 4: “Anova”

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
1_u2_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 4:
anova en el entorno de aprendizaje colaborativo

Actividad 2: ANOVA.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 2), las siguientes
referencias:

Espejo, M. I., Fernández, P. F., & López, S. M. (2016). Inferencia

estadística: teoría y problemas (2a. ed.). Madrid, ESPAÑA: Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Cádiz. (pp. 147-178).
 Descripción de la actividad:
Cada estudiante resolverá un ejercicio de los cinco mencionado a
continuación, haciendo análisis y conclusión del resultado obtenido con
respecto a las pruebas de hipótesis para la proporción. Cree una hoja
en Excel denominada “muestra”, esta corresponde al muestreo
colaborativo realizado en Fase 2: Muestreo e intervalo de confianza.
Además, cree una nueva hoja denominada “ANOVA”:

Use la información disponible en la hoja de Excel “muestra” para

calcular:
a. Evaluar si el “costo” depende del “departamento” del cual es
recibida la leche. La organización de los datos a trabajar debe ser
así:
Departamento 2 Departamento 4 Departamento 6
Costo promedio Costo promedio Costo promedio
proveedor 1 proveedor 6 proveedor 11
Costo promedio Costo promedio Costo promedio
proveedor 2 proveedor 7 proveedor 12
Costo promedio Costo promedio Costo promedio
proveedor 3 proveedor 8 proveedor 13
Costo promedio Costo promedio Costo promedio
proveedor 4 proveedor 9 proveedor 14
Costo promedio Costo promedio Costo promedio
proveedor 5 proveedor 10 proveedor 15
Cada casilla representa el “costo promedio” por proveedor (interprete y
analice los resultados).

Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que

obtuvieron.

1. b. Evaluar si el recuento de células somáticas depende del tipo de leche

de “pasteurizada”, “ultrapasteurizada” y “esterilizada” en el
departamento 2. La organización de los datos a trabajar debe ser así:
 Leche pasteurizada Leche Leche
Ultrapasteurizada esterilizada

Recuento de células Recuento de células Recuento de células

somáticas 6. somáticas 11.
somáticas 1.
Recuento de células Recuento de células Recuento de células
somáticas 7. somáticas 12.
somáticas 2.
Recuento de células Recuento de células Recuento de células
somáticas 8. somáticas 13.
somáticas 3.
Recuento de células Recuento de células Recuento de células
somáticas 9. somáticas 14.
somáticas 4.
Recuento de células Recuento de células Recuento de células
somáticas 10. somáticas 15.
somáticas 5.

Cada casilla representa el “recuento de células somáticas” por un

proveedor (interprete y analice los resultados).

Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que

obtuvieron.
2.
3. c. Evaluar si el “% grasa” depende de la “temperatura” en el
departamento 1. La organización de los datos a trabajar debe ser así:
Temperatura Temperatura Temperatura
Alta Media Baja
% grasa promedio % grasa promedio
% grasa promedio
proveedor 6 proveedor 11
proveedor 1
% grasa promedio % grasa promedio
% grasa promedio
proveedor 7 proveedor 12
proveedor 2
% grasa promedio % grasa promedio
% grasa promedio
proveedor 8 proveedor 13
proveedor 3
% grasa promedio % grasa promedio
% grasa promedio
proveedor 9 proveedor 14
proveedor 4
% grasa promedio % grasa promedio
% grasa promedio
proveedor 10 proveedor 15
proveedor 5
Cada casilla representa el “% grasa promedio” por un proveedor
(interprete y analice los resultados).
 Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que
obtuvieron.
4.
5. d. Evaluar si el “% solidos totales” depende de “satisfacción” que se
tiene del proveedor en el departamento 6. La organización de los datos
a trabajar debe ser así:

Muy satisfecho Satisfecho Poco satisfecho

% solidos totales % solidos totales

% solidos totales
proveedor 6 proveedor 11
proveedor 1
% solidos totales % solidos totales
% solidos totales
proveedor 7 proveedor 12
proveedor 2
% solidos totales % solidos totales
% solidos totales
proveedor 8 proveedor 13
proveedor 3
% solidos totales % solidos totales
% solidos totales
proveedor 9 proveedor 14
proveedor 4
% solidos totales % solidos totales
% solidos totales
proveedor 10 proveedor 15
proveedor 5

Cada casilla representa “% solidos totales” por un proveedor en el

departamento 3 (interprete y analice los resultados).

Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que

obtuvieron.
6.
7. e. Evaluar si el “costo” depende de la “satisfacción” que se tiene de
cada proveedor en el departamento 4. La organización de los datos a
trabajar debe ser así
Nada
Satisfecho Poco satisfecho satisfecho

promedio Costo promedio Costo promedio

Costo
proveedor 6 proveedor 11
proveedor 1
Costo promedio Costo promedio Costo promedio
proveedor 7 proveedor 12
proveedor 2
 promedio Costo promedio Costo promedio
Costo
proveedor 8 proveedor 13
proveedor 3
promedio Costo promedio Costo promedio
Costo
proveedor 9 proveedor 14
proveedor 4
promedio Costo promedio Costo promedio
Costo
proveedor 10 proveedor 15
proveedor 5

Cada casilla representa el “costo promedio” por un proveedor en el

departamento 4 (interprete y analice los resultados).

Nota: Para este ejercicio el estudiante debe trabajar con 15 datos de la

muestra que obtuvieron

Socializar los procedimientos a las preguntas en un archivo de Excel,

cuyo nombre de la hoja sea “Anova” en el foro de la Fase 4: “Anova”

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
2_u2_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 4:
anova en el entorno de aprendizaje colaborativo

1. Actividad 3. Consolidación de la información

Cada estudiante debe consolidar toda la información en un archivo de
Excel con las siguientes hojas, a partir del trabajo realizado en esta Fase
sobre la problemática “Disminución en el proceso de producción en la
fábrica “la presumida” de derivados lácteos de la región lechera 2 del
país”:
 Portada.
 Solución a interrogantes planteados (individual)
 Muestra colaborativa calculada en la FASE 2.
 Anova (Reflejar todos los ejercicios realizados individualmente).
 Conclusiones Inferenciales.
 Referencias Bibliográficas (teniendo en cuenta las normas APA)
Nota: Cada actividad debe ser socializada en el foro Unidad 2 - Fase 4-
Anova que se encuentra en el Entorno de aprendizaje colaborativo
Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
3_u2_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 4:
anova en el entorno de aprendizaje colaborativo
Entornos para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Foro
desarrollo Fase 4: Anova.
Individuales:

 Cada estudiante deberá dar respuesta de

forma individual a los interrogantes
planteados en la Actividad 1.

 Realizar un ejercicio de la actividad 2

(distinto al de sus compañeros) para la
temática de Anova.

 Retroalimentar por lo menos dos

aportes de los compañeros de
grupo.
Productos a entregar
Lo anterior, se deberá de publicar en un
por el estudiante
documento formato Excel, en el foro
habilitado para el desarrollo de la
actividad, en el entorno de aprendizaje
colaborativo, con el objetivo que el tutor
y/o compañeros asignados revise y tenga
la oportunidad de mejorar los aportes.

 En el entorno de seguimiento y
Evaluación Fase 4 –Anova, subir un
único archivo en formato Excel, el cual
debe contener las siguientes hojas:
 Portada.
 Solución a interrogantes planteados
(individual)
  Muestra colaborativa calculada en la
FASE 2.
 Anova (Reflejar todos los ejercicios
realizados individualmente).
 Conclusiones Inferenciales.
 Referencias Bibliográficas (teniendo
en cuenta las normas APA)
Nota: Dependiendo del número de
estudiantes que participaron en el
desarrollo de la actividad, será ese el
número de ejercicios presentados en el
consolidado del trabajo.

Peso Evaluativo: 125 puntos

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
El ejercicio educativo a distancia y en ambientes
virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
Planeación acciones que permitan desarrollarla. Para este ejercicio
de es importante considerar aspectos como el tiempo de
actividades ejecución de la actividad, los recursos didácticos, el tipo
para el de interacción que se quiere promover y el contenido
desarrollo disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que
del trabajo se han considerado estos aspectos puede entonces
colaborativo diseñarse y proponerse el trabajo colaborativo a
desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomará una responsabilidad
desarrollar para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno
por el de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, los miembros del equipo se deben realizar
grupo con base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
Para poder realizar la Preparación y revisión de los
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
siguientes roles: Roles y Función del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
Roles y
se les incluirá en el producto a entregar.
responsabili
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dades para
normas de presentación de trabajos exigidas por el
la
docente
producción
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
de
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
entregables
persona encargada de las alertas para que informe a
por los
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
estudiantes
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
 podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de intelectuales reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Individual ☐ Inicial ☐
Tipo de Momento de la
Intermedia ☒
actividad: evaluación
Colaborativa ☒
Final ☐

Niveles de desempeño de la actividad individual

Aspectos
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante no
El estudiante El estudiante
soluciona los
soluciona los soluciona los
interrogantes
interrogantes interrogantes
planteados
planteados, planteados,
alusivos a la
además de la además de la
temática de
explicación de explicación de
anova.
cómo realizar un cómo realizar un
análisis de análisis de
varianza, varianza, de
sustentado en la forma parcial,
Identifica bibliografía del pues no están
ción de la curso y en otras sustentadas en la
30
teoría del fuentes bibliografía del
anova bibliográficas de curso y en otras
forma idónea. fuentes
bibliográficas de
forma idónea o no
sube el archivo
Actividad
1_u2_nombre del
estudiante.

(Hasta 30 (Hasta 10
(0 puntos)
puntos) puntos)
 El estudiante El estudiante El estudiante no
aplica la solución aplica la solución aplica la solución
de un Anova de un Anova para un Anova
(distinto al de sus (distinto al de sus solicitada.
compañeros) de compañeros) de
manera correcta y manera correcta,
analiza los valores pero no analiza los
obtenidos en la valores obtenidos
tabla para dar en la tabla para
Aplicación
solución al dar solución al 60
del Anova
problema problema
planteado. planteado o no
sube el archivo
Actividad
2_u2_nombre del
estudiante.

(Hasta 60 (Hasta 30
(0 puntos)
puntos) puntos)

Niveles de desempeño de la actividad Colaborativa

Aspectos
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante El estudiante no
El estudiante
ingresó ingreso al foro, participó en el
pero no lo hizo foro.
oportunamente al
oportunamente, o
foro, presentando
sus aportes son
Identifica aportes poco significativos
los significativos y
y no se logra la
conceptos pertinentes, en
identificación de 20
básicos función del anova; los conceptos del
del anova además anova o no
realimenta dos o
retroalimenta por
más respuestas de
lo menos dos
sus compañeros.
aportes de los
compañeros.
 (Hasta 20 (Hasta 10
(0 puntos)
puntos) puntos)
El grupo presenta
El grupo presenta el archivo, aunque
de forma presenta una
excelente el estructura base, El grupo no
trabajo final, se no contiene todos entrega el trabajo
tuvieron en cuenta los elementos con los elementos
el 100% de los solicitados en la solicitados en la
requerimientos guía de guía de
solicitados en la actividades. actividades, ni
guía de tampoco las
actividades. normas básicas
El archivo
para la
El archivo presenta las
presentación del
presenta las referencias
mismo.
referencias bibliográficas,
Consolida bibliográficas bajo pero no están
ción del las normas APA. citadas bajo las El archivo no 15
producto normas APA. presenta las
referencias
Se entrega un bibliográficas.
único archivo por No se entrega un
grupo que único archivo por
corresponde a la grupo que No presenta el
recopilación de los corresponde a la archivo en el
archivos recopilación de los entorno de
individuales, más archivos seguimiento y
la consolidación individuales, más evaluación.
del trabajo la consolidación
colaborativo. del trabajo
colaborativo

(Hasta 15 (Hasta 7
(0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125