Plan de Trabajo Creatividad y Pensamiento Innovador 2020 Corte I

PLAN DE TRABAJO CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO INNOVADOR 2020 A CORTE I
Objetivo: Propiciar la reflexión, la crítica y el empoderamiento de los estudiantes frente a los

procesos relacionados con la ciencia, la tecnología e innovación, partiendo de una mirada personal
mediante ejercicios de introspección que faciliten el análisis de los insumos requeridos para la
innovación, así como el desarrollo de ejercicios orientados a la lectura de necesidades del entorno
y la generación de propuestas creativas e innovadoras de solución.
Temáticas(mínimas) que se deben trabajar:
Presentación del syllabus y acuerdos pedagógicos.
Insumos para la innovación: inteligencia emocional (bloqueadores y ensanchadores),

conocimiento personal, pensamiento divergente y convergente, solución creativa de problemas
(técnicas y metodologías), creatividad, innovación (concepto, semejanzas, diferencias).
Lectura de necesidades de innovación: reconocimiento y análisis de realidad, recolección de

información, panorama de innovación, propuestas de solución. Contextualización.
Propuesta y Proyecto de innovación.
Artículo de reflexión.
Metodología:
Trabajo colaborativo, el ABP (aprendizaje basado en problemas y aprendizaje basado en

proyectos), aula invertida, desing thinking (pensamiento de diseño); relacionar y aplicar la teoría a
la práctica, otras que sean pertinentes con las dinámicas del grupo.
Actividades:
1. Revisión de documentos: lectura, análisis, elaboración de evidencias.

2. Elaboración de cuadros comparativos, mapas conceptuales, mapas mentales, otros.
3. Trabajos escritos: ensayos descriptivos, reflexivos, otros.
4. Trabajos colaborativos: sustentaciones, desarrollo de guías, conversatorios, otros.
5. Otras que se orienten en función de las necesidades.
Entregas:
1. Tabla de revisión de información: base de datos.

2. Guía de trabajo.
3. Documento escrito.
4. Evidencias de actividades.
5. Conversatorio.
Calificaciones
Se evaluarán las desarrolladas en cada sesión de clase, las cuales pueden ser individuales
y/o en equipo.
El parcial equivale al 50% del corte.
GUÍA DE TRABAJO CORTE I
1. Revisión teórica y apropiación de conceptos:

Para esta parte tenga en cuenta resolver los temas establecidos y consignar sus
aprendizajes de acuerdo con la mejor forma en que Usted aprenda, ya sea elaborando
mapas mentales, mapas conceptuales, documentos escritos, otros.
Debe evidenciar en su agenda que trabajó los conceptos (no olvide relacionar las
fuentes de consulta, las cuales deben ser artículos científicos, documentos PDF,
videos, conferencias, otros, pero en el marco de una revisión de carácter científico).
2. Lea y analice atentamente las preguntas No.1 y No.2 de la página 2 del syllabus, en la
parte de “problemas(preguntas) que determinan el propósito de formación en la
asignatura”. Con el trabajo realizado a lo largo del corte, con el intercambio de
aprendizajes en su equipo de trabajo, con su investigación y apropiación del
conocimiento: copie estas preguntas y en un escrito de una “cuartilla” de respuesta,
integrando todo lo aprendido.
3. Relacione la teoría y la práctica:
Esta parte comprende una actividad individual y otra en equipo.
Individual: defina un contexto en el que desee trabajar el ejercicio, el cual puede ser:
familia, vecindario(comunidad), trabajo, empresa, otro. Es importante poder tener un
acercamiento y/o conocimiento inicial para hacer los ejercicios de observación,
recolección de información, lectura y análisis de realidad. Una vez haya definido el
contexto, identifique cinco necesidades que en su criterio requieran de soluciones
creativas e innovadoras encaminadas a mejorar la calidad de vida de las personas.
Realice una pequeña justificación para cada caso. Ahora escoja una de ellas, ya sea por
motivación y gusto, por prioridad y cobertura o por otras razones. En relación con la
que seleccionó, realice un escrito en el que detalle y describa qué es lo que insatisface,
desde cuándo, a quiénes afecta, de qué manera, cómo impacta, a qué se
debe(causas), qué consecuencias genera. Por qué vale la pena invertir tiempo, dinero,
creatividad, trabajo, etc., para solucionar la situación y qué resultados se obtendrán.
De qué forma solucionaría esa necesidad, de manera creativa.
De lo anterior elabore un escrito para socializar en su equipo de trabajo.
Trabajo en equipo:
Nombren un coordinador de equipo quien recogerá los escritos individuales, los cuales
deben tener el nombre, la asignatura, el programa, semestre de quien hizo su escrito.
Socialicen los trabajos de una forma muy creativa y elijan la necesidad que más les
haya llamado la atención para que la sustenten ante el curso (hacerlo en forma gráfica
y de manera creativa).
Para el parcial entregar un documento escrito (computador) con normas APA sobre la
necesidad que van a abordar.

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Objetivo: Propiciar la reflexión, la crítica y el empoderamiento de los estudiantes frente a los

Temáticas(mínimas) que se deben trabajar:

Presentación del syllabus y acuerdos pedagógicos.

Insumos para la innovación: inteligencia emocional (bloqueadores y ensanchadores),

Lectura de necesidades de innovación: reconocimiento y análisis de realidad, recolección de

Propuesta y Proyecto de innovación.

Trabajo colaborativo, el ABP (aprendizaje basado en problemas y aprendizaje basado en

1. Revisión de documentos: lectura, análisis, elaboración de evidencias.

1. Tabla de revisión de información: base de datos.

1. Revisión teórica y apropiación de conceptos:

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