Plenaria

Investigación en el cuaderno
Importancia de la investigación en la profesión docente
Se considera al docente como un profesional capaz de proponer sus

propias preguntas, para dar respuestas a las necesidades surgidas en su aula.
Convirtiéndose en un ser crítico y reflexivo de su propia investigación) capaz de
ser el constructor de su propio conocimiento y guiar su desarrollo profesional
mediante el estudio de otros profesionales, su propia crítica y el feedback de
sus hipótesis a través de la comprobación práctica
En definitiva la investigación en la profesión docente, permite al docente

adquirir capacidades, actitudes y competencias tales como:
1. Capacidad de reflexión sobre la práctica. La reflexión es fundamental

para la innovación, sobre todo desde el punto de vista práctico. Donde esta
permitirá tomar conciencia de los pasos a seguir y de las mejoras que pueden
sucederse.
2. Actitud de autocrítica y evaluación profesional. Permite al maestro

seguir el proceso de manera adecuada.
3. Capacidad de adaptación a los cambios. Frente a lo desconocido el

maestro en su faceta investigadora deberá ser capaz de superar el miedo al
cambio y apostar por la tolerancia y nuevas formas de enseñanza-aprendizaje.
4. Capacidad de iniciativa y toma de decisiones. Se necesita un líder de

los proyectos de investigación que sean capaz de tomar la iniciativa en su
propio trabajo y en el trabajo de los demás.
5. Trabajo en equipo. Los procesos de innovación docente requerirán del

trabajo en equipo de diferentes profesionales en su desarrollo y evaluación.
6. Voluntad de auto perfeccionamiento. Convirtiéndose esta actitud en

un motor del propio proceso investigador. Donde el docente intentará buscar
nuevas formas de superar los proyectos antes realizados.
7. Compromiso ético profesional. En este sentido, el docente deberá ser
capaz de comprometerse con una investigación moralmente realizable.
Características de los enfoques que sustentan una investigación

educativa
Enfoque Cuantitativo Este paradigma es el más usado en las ciencias

exactas o naturales; según explica Sampieri (1991: 5), “usa la recolección de
datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis
estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías
Características: del enfoque cuantitativo

 1.-Que el investigador realiza los siguientes pasos:
o Plantea un problema de estudio delimitado y concreto.

o Una vez planteado el problema de estudio delimitado y concreto.
Sobre la base de la revisión de la literatura construye un marco
teórico.
o De esta teoría deriva hipótesis.
o Somete a prueba las hipótesis mediante el empleo de los diseños
de investigación apropiados. Si los resultados corroboran las
hipótesis o son congruentes con estas, se aporta evidencia en su
favor.
o Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos
numéricos de los objetos fenómenos o participantes, que estudia
y analiza mediante procedimientos estadísticos.
 2.-Las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos. Por
esto se explica que las hipótesis se establecen previamente.
 3.-La recolección de los datos se fundamentan en la medición (se miden
variables o conceptos contenidos en las hipótesis).
 4.-Debido a que los datos son productos de mediciones, se representan
mediante números (cantidades) y se deben analizar a través de métodos
estadísticos.
 5.-En el proceso se busca el máximo control para logara que otras
explicaciones posibles distintas a la propuesta del estudio (hipótesis)
sean desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el error.
 6.-Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las prodiciones
iníciales (hipótesis) y de estudios previos (teoría).
 7.-La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posibles.
 8.-Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurando
(el proceso) y se debe tener en cuenta que las decisiones críticas son
efectuadas antes de recolectar los datos.
 9.-En una investigación cuantitativa se pretende explicar y predecir los
fenómenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales
entre elementos.
 10.-Con los estudios cuantitativos se pretende explicar y predecir los
fenómenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales
entre elementos.
 11.-Los datos generados poseen los estándares de validez y
confiabilidad, las conclusiones derivadas contribuirán a la generación de
conocimiento.
 12.-Este enfoque utiliza la lógica o razonamiento deductivo, que
comienza con la teoría y de esta se deriva expresiones lógicas
denominadas hipótesis que el investigador busca someter a prueba.
 13.-La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa del individuo.
Enfoque cualitativo, son aquellas que se dedican a la descripción de

fenómenos y se detiene sobre sus características e incluye, por ejemplo,
pensamientos, opiniones, modalidades, actitudes, comportamientos, etc.
Características de un investigación cualitativa
1. Inductiva es inductiva porque no se inicia a partir de leyes o principios

generales que aplican a casos particulares sino, por el contrario, se
dedica a recoger datos de los cuales posteriormente puede hacer
generalizaciones.
Sin embargo, el razonamiento inductivo no son aplicables a cualquier
sociedad estudiada sino a las sociedades que tengan determinadas
características. Además, se plantean como hipótesis que pueden ser refutadas
por otras investigaciones cualitativas.
2. Interacción con los sujetos estudiados
A través de la observación, el investigador interactúa con su objeto de estudio.
Además de estudiar procesos de la sociedad, el investigador tiene en cuenta la

forma en que avanza su propia investigación.
El investigador puede interactuar directamente a través de la entrevista o de la

participación en actividades de la comunidad que estudia.
3. Orientada al proceso
La investigación cualitativa observa la forma en que una sociedad se

transforma y no el estado inicial o final del cambio.
Estudia también su propio proceso, esto significa que es recursiva: hace

referencia a sí misma.
4. El sujeto en su propio marco de referencia
El investigador intenta comprender su objeto de estudio dentro de su propio

marco. El investigador no juzga las actitudes y pensamientos de ese grupo
desde su propio punto de vista sino que intenta comprenderlo dentro del marco
de valores, normas, prácticas y creencias del grupo estudiado.
El aspecto subjetivo siempre está presente en este tipo de investigación

pero se intenta identificar las propias opiniones y prejuicios, para evitar que
afecten la investigación.
5. Holística
Estas investigaciones para comprender cada suceso, comportamiento o

costumbres, adoptan una postura holística, es decir, tienen en cuenta la
experiencia del sujeto en su totalidad.
Para eso los sujetos estudiados se consideran en el marco de su pasado, sus

expectativas de futuro y su ubicación dentro de su contexto específico.
6. Datos complejos
Al estudiar un grupo humano en forma cualitativa, los factores medibles y

expresables en números o proporciones son mínimos. Por el contrario, se
observan y describen datos no medibles.
Por eso estas investigaciones no suelen permitir el análisis estadístico y las

conclusiones de cada investigación dependen en gran medida de la
interpretación de los datos obtenidos.
7. Flexible y evolucionaria
Por no tener una metodología fija, las investigaciones cualitativas se

adaptan a las realidades estudiadas.
Dependiendo de los fenómenos con que el investigador se encuentre, puede

plantear hipótesis y corregir conceptos a medida que avanza.
8. Variedad de objetos de estudio
La investigación cualitativa toma en cuenta a todos los participantes de un

evento y todos los factores que intervienen, sin importar si participan desde un
lugar central o periférico.
Por ejemplo, al estudiar un fenómeno social no estudia únicamente a los
líderes sino también el comportamiento de todos los integrantes del grupo
social.
9. Ventajas
La investigación cualitativa permite la comunicación con los sujetos estudiados.
En comparación a una investigación cuantitativa, las ventajas de una

investigación cualitativa son:
 Permite la comunicación con los sujetos estudiados

 Facilita una relación horizontal con los grupos investigados
 Permite una descripción y un análisis complejo de los fenómenos
 La gran cantidad y variedad de datos que ofrece permite que otros
estudiosos lleguen a conclusiones diferentes e incluso que continúen la
investigación
10. Desventajas
En comparación con una investigación cuantitativa, las desventajas de una

investigación cualitativa son:
 Resulta difícil procesar y comparar la información obtenida dado que no

presenta datos cuantificables
 Los resultados pierden objetividad por depender de la interpretación del
investigador
No puede hacerse una generalización universal de los resultados de las

investigaciones
Análisis de los procedimientos para el abordaje de los escenarios

educativos
Para el abordaje de los escenarios educativos hace referencia a los criterios de
rigor por los que se regulan las diversas metodologías en la investigacion. En la
medida en que el investigador aplique unos criterios reguladores que
garanticen el rigor método lógico, existirá una mayor confianza en los
resultados de la investigación. Distintos criterios de racionalidad se aplican
tanto al proceso de investigación como a las técnicas de investigación social, a
cuyas exigencias epistemológicas deben adecuarse. Cualquier investigación
debe responder a unos cánones o criterios reguladores que permitan evaluar la
autenticidad del proceso. El rigor metodológico de cualquier investigación
científica puede ser considerado desde cuatro criterios reguladores: veracidad,
aplicabilidad, consistencia y neutralidad.

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Importancia de la investigación en la profesión docente

Se considera al docente como un profesional capaz de proponer sus

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2. Actitud de autocrítica y evaluación profesional. Permite al maestro

3. Capacidad de adaptación a los cambios. Frente a lo desconocido el

4. Capacidad de iniciativa y toma de decisiones. Se necesita un líder de

5. Trabajo en equipo. Los procesos de innovación docente requerirán del

6. Voluntad de auto perfeccionamiento. Convirtiéndose esta actitud en

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Enfoque Cuantitativo Este paradigma es el más usado en las ciencias

Características: del enfoque cuantitativo

o Plantea un problema de estudio delimitado y concreto.

Enfoque cualitativo, son aquellas que se dedican a la descripción de

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1. Inductiva es inductiva porque no se inicia a partir de leyes o principios

2. Interacción con los sujetos estudiados

A través de la observación, el investigador interactúa con su objeto de estudio.

Además de estudiar procesos de la sociedad, el investigador tiene en cuenta la

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Estudia también su propio proceso, esto significa que es recursiva: hace

4. El sujeto en su propio marco de referencia

El investigador intenta comprender su objeto de estudio dentro de su propio

El aspecto subjetivo siempre está presente en este tipo de investigación

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Para eso los sujetos estudiados se consideran en el marco de su pasado, sus

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