CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DE

TERCER GRADO

TERCER TRIMESTRE, PLAN 2011

ELABORADO POR:
MTRO. ADAN ALEJANDRO RUIZ GARCIA
ASIGNATURA:
HISTORIA DE MEXICO II, SECUNDARIA
GRADO:
3° 867-308-9143
@Alejandro García

NUEVO LAREDO, TAMAULIPAS A 22 DE FEBRERO DEL

2020

Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García

basado en el libro Santillana Historia del México II
 1

Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García

basado en el libro Santillana Historia del México II
 TRIMESTRE 3

NOMBRE DEL

DOCENTE: NOMBRE

DEL ALUMNO:

GRADO:

GRUPO:

Alejandro

CUADERNILLO
DE
TRABAJO

Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García

basado en el libro Santillana Historia del México II
 2

Cuadernillo de trabajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García

basado en el libro Santillana Historia del México II
3
 ACTIVIDAD 1

5. LA POLITICA EXTERIOR Y EL CONTEXTO INTERNACIONAL

Aprendizaje esperado: Explica la política exterior de México ante acontecimientos
internacionales.
Instrucciones. Con el fin de indagar sobre sus conocimientos previos, el maestro abrirá la
clase con dos preguntas generadoras:

1.- ¿Qué problemas ha tenido México con otros países?

¿Cómo y cuándo ha apoyado México a otros países cuando éstos han tenido distintos tipos de
problemas? Coloca por lo menos 5 hechos en los cuales México tuvo problemas con otros países y 5
hechos en los que México mostro apoyo.

Problemas de México con otros países ¿Cómo y cuándo ha apoyado México a otros
países?
 ACTIVIDAD PARA RETROALIMENTAR
ACTIVIDAD 2 : IMAGINA QUE ERES UN INVESTIGADOR SECRETO E INTERCEPTAS EL TELEGRAMA
ZIMMERMANN ENVIADO EN 1917 POR EL EMBAJADOR ALEMAN ARTHUR ZIMMERMANN Y TE TOCA
DESCUBRIR QUE DICE DICHO TELEGRAMA. TOMA EN CUENTA QUE LAS COMAS SEPARAN A LAS LETRAS Y
LOS ESPACIOS EN BLANCO A LAS PALABRAS. (UTILIZA EL CONTENIDO DE LA CAJA DE ABAJO PARA
DESCIFRAR EL MENSAJE)
T

14,15,19 16,18,15,16,15,14,5,13,15,19 3,15,13,5,14,26,1,18 12,1 7,21,5,18,18,1

E
19 ,21,2,13,1,18,9,14,1 19,9,14 18,5,19,20,18,9,3,3,9,15,14 5,12 1° 4,5 6,5,2,18,5,18,15.
L

20,5,14,5,13,15,19 1 13,5,24,9,3,15 21,14,1 16,18,15,16,21,5,19,20,1 4,5 1,12,9, 1,14,26,1 E

3,15,14 12,1 19,9,7,21,9,5,14,20,5 2,1,19,5:

G

*8,1,3,5,18 12,1 7,21,5,18,18,1 10,21,14,20,15,19 .

R
* 8,1,3,5,18 12,1 16,1,26 10,21,14,20,15,19 .
A
*1,25,21,4,1 5,3,15,14,15,13,9,3,1 7,5,14,5,18,15,19,1.

M
*13,5,24,9,3,15 18,5,3,15,14,17,21,9,19,20,1,18,1 20,5,24,1,19 14,21,5,22,15

A
13,5,24,9,3,15 25 1,18,9,26,15,14,1.

5,12 16,18,5,19,9,4,5,14,20,5 4,5 13,5,24,9,3,15 (3,1,18,18,1,14,26,1) Z

9,14,22,9,20,1,18,1 1 10,1,16,15,14 1 1,12,9,1,18,19,5 3,15,14 1,12,5,13,1,14,9,1 I

M

E
25
abajo elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en el libro Santillana Histo
R
 ACTIVIDAD 3
Instrucciones. Contesta las siguientes preguntas.

¿Cuál fue el papel de México ante la primera guerra mundial?

¿Cuál fue el papel de México durante la guerra civil española y los refugiados?

¿Cuál fue el papel de México ante la segunda guerra mundial?

6
¿A cuáles organismos internacionales ingreso México?

¿Explica cuál fue la postura que

mantuvo México durante la guerra fría?

¿Por qué razón Estados Unidos y México

firmaron un programa temporal de traslado?

¿Cuáles son las dificultades de los

migrantes Mexicanos en Estados Unidos?

7
 ACTIVIDAD 4

6. LA CULTURA Y LA VIDA DIARIA SE

TRANSFORMAN
Aprendizaje esperado. Reconoce los elementos del nacionalismo revolucionario en el
arte y la educación.
Instrucciones. Observa la imagen y responde las siguientes preguntas.

FRIDA KAHLO, EL
CAMION, 1929.

asiento delantero y el cobrador, que usualmente viaja sobre el estribo que da acceso al vehículo, o encorvado dentro de el para realizar su

1.- ¿A qué clase social pertenecen los personajes de la pintura?

2.- ¿Viven en el campo o en la ciudad?

3.- ¿Cuáles son sus actividades?

4.- ¿Qué consecuencias de la revolución encuentras en la imagen?

8
 ACTIVIDAD 5

Instrucciones. Recuerda que antes la manera de cocinar era distinta, primero se acostumbraba
cocinar con carbón, luego gracias a las innovaciones en los productos se logró cocinar con estufa
de gas, esto durante el siglo XX. En el siguiente cuadro identifica cuales fueron los productos que
innovaron la vida cotidiana de las personas durante el siglo XX. Pag, 211.

Cocinar con carbón Estufa de gas

¿Cuáles fueron
los productos que
innovaron la vida
cotidiana de las
personas durante
el siglo XX?

Instrucciones. Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Qué es el consumismo?

2.- ¿Cuáles fueron los cambios que sucedieron en el hogar?

3.- ¿Cuál era el papel de la mercadotecnia en este movimiento económico?

 ACTIVIDAD 6

Instrucciones: Responde cuales fueron los avances en la comunicación y transportes a lo largo del
siglo XX.

HISTORIETAS

TRANSPORTE AUTOMOTRIZ

RED DE CARRETERAS
 AVIONES

COMUNICACIÓN MARITIMA

PLICA ¿QUE FUE LO QUE ORIGINO LOS NUEVOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TRANSPORTE?

ACTIVIDAD 10
 ACTIVIDAD 7
Instrucciones. En el siglo XX se dio un fuerte cambio en el modo como la información y el
entretenimiento llegaban a los habitantes de nuestro país. En el siguiente cuadro coloca como
impactaron los medios de comunicación e información en la sociedad durante el siglo XX. (cine,
radio y televisión).

LA EVOLUCIÓN DEL CINE LA EVOLUCIÓN DE LA RADIO LA INVENCIÓN DE LA TELEVISIÓN

Concluyan, ¿cómo cambian los patrones de consumo?

¿Como se populariza la tecnología?

¿Como influyen los medios de comunicación y el transporte en la vida cotidiana?

 ACTIVIDAD 8
Instrucciones: Explica cómo se desarrollaron las prácticas que contribuían a la derrama económica
en diversos ámbitos de entretenimiento durante el siglo XX.

ENTRETENIMIENT ¿COMO SE
O DESARROLLARON?

ESPECTACULOS
DE COMEDIA Y
VARIEDAD

VIAJES Y TURISMO

DEPORTES
 ACTIVIDAD 9
Instrucciones: Completa los siguientes cuestionamientos.

¿Con que finalidad se construyeron universidades públicas y estatales e institutos tecnológicos en México?

A que se refiere ¿Una educación laica?

¿Qué expresaban los pintores mexicanos con sus obras?

 ACTIVIDAD 10

RETROALIMENTACION 1

Instrucciones. Completa el siguiente texto.

A lo largo del siglo XX, gracias a la modernización y los adelantos en la tecnología han surgido productos que
han impactado la vida cotidiana de las personas, por ejemplo, la que cambio la
forma de cocinar. Además, el surgimiento de otros productos aumentaron el de
las personas, esa necesidad de consumir sin moderación artículos que no se necesitan ya que la
se especializo en llamar la atención de las personas para consumir productos no
básicos, esto causo un gran desarrollo en la .

Además de los productos que aparecieron, también se desarrollaron los medios de comunicación y transporte,
por ejemplo, el teléfono, las historietas, el transporte, los aviones, y la implementación en la red de
.

En ese mismo siglo surgieron algunas prácticas que generaban una derrama económica en el ámbito del
entretenimiento, por ejemplo, en los teatros había espectáculos de comedia, se practicaban algunos
y otras las personas solían iré de
 ACTIVIDAD 11

TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

Aprendizaje esperado. Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida
cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.
BIOGRAFIA DE HERMILIA GALINDO
Instrucciones. Lee la siguiente biografía y responde las peguntas.

Hermila Galindo libertaria y revolucionaria, promovió el ejercicio de los derechos de la mujer.

Nació en Durango en 1896 y estudió para ser profesora, combatió el régimen de
Porfirio Díaz y fue seguidora del Maderismo, en especial la postura de no reelección
que proponía Francisco I. Madero.
Tras la muerte de Madero, luchó contra el gobierno usurpador de Victoriano Huerta y
creó clubes revolucionarios. Formó parte del comité de bienvenida al ejército
constitucionalista en 1914 y conoció a Venustiano Carranza.
A través de su semanario ‘Mujer Moderna’ que fundó en 1915, promovió el
carrancismo, ideas feministas, educación sexual en escuelas públicas y atacó al
poder eclesiástico.
En 1916 asistió al Congreso Feminista de Yucatán, donde promovió la participación de la mujer en la
política.

Solicitó al Congreso en 1917 reconocer el voto de las mujeres, aunque la petición

fue rechazada, ya que el sufragio femenino no era necesario, según los
constituyentes.

“Es de estricta justicia que la mujer tenga el voto en las elecciones de las autoridades,
porque si ella tiene obligaciones con el grupo social, razonable es, que no carezca de
derechos. Las leyes se aplican por igual a hombres y mujeres: la mujer paga contribuciones,
la mujer, especialmente la independiente, ayuda a los gastos de la comunidad, obedece las
disposiciones gubernativas y, por si acaso delinque, sufre las mismas penas que el hombre
culpado. Así pues, para las obligaciones, la ley la considera igual que al hombre, solamente al
tratarse de prerrogativas, la desconoce y no le concede ninguna de las que goza el varón’,
escribió Hermila.

Sentó las bases para todo el movimiento que desembocó en el reconocimiento de

este derecho en 1953. Murió en 1954, por lo que alcanzó a ver el culmen de su

lucha y de muchas mujeres por el voto femenino.

1.- ¿Qué defendía Hermila Galindo?

2.- ¿Por qué decía Hermila que la mujer tenía el derecho a votar?
 ACTIVIDAD 11
3.- ¿Cuáles fueron los resultados de su lucha?
 ACTIVIDAD 12
Instrucciones. Durante el siglo XX creció la industria cinematográfica nacional, salas de cine se
llenaban para ver a actores y actrices muy famosos. Observa las imágenes y responde los
siguiente.

1.- ¿Quiénes son los personajes que aparecen en las imágenes?

2.- ¿Crees que tienen alguna relación con el entretenimiento en nuestro país? ¿Por qué?

3.- ¿Cuáles eran las principales diversiones de las personas durante el siglo XVIII Y XIX?

4.- ¿Cuáles eran las maneras de divertirse de la clase alta?

5.- ¿Cuáles eran las maneras de divertirse de las clases menos favorecidas?

6.- ¿Cuáles eran las maneras de entretenimiento durante el milagro mexicano?

7.- ¿Por qué cambia la manera como se divierte la sociedad a lo largo del tiempo?
 ACTIVIDAD 13

1. PANORAMA DEL PERIODO

UBICAR TEMPORAL Y ESPACIALMENTE CAMBIOS EN LA
CONFORMACION DE UN NUEVO MODELO ECONOMICO Y TRANSICION
POLITICA.
Aprendizaje esperado. Ordena cronológicamente hechos y procesos de las últimas
décadas de México, relacionados con lo ámbitos económico, político, social y cultural.
Ubica zonas de crecimiento económico, de migración y concentración de la población
en México durante las últimas décadas.
Instrucciones. Define las siguientes palabras. (Puedes usar medios electrónicos, libros o
diccionarios.

BUSCANDO SIGNIFICADOS

Globalización

Neoliberalismo

Proteccionismo

Tecnócratas

18
 ACTIVIDAD 14

Inflación
 Intercultural

Charrismo

Impuesto al valor agregado (IVA)

Fundación del partido de

izquierda

isis económicas en México a partir de 1982

19
 ACTIVIDAD 14

Instrucciones: Realiza la línea del tiempo de la página 230 y 231. Coloca todos los datos .

20
 ACTIVIDAD 15

1. SITUACION ECONOMICA Y LA CONFORMACION

DE UN NUEVO MODELO ECONOMICO
Aprendizaje esperado. Describe la multicausalidad de los problemas económicos y el
establecimiento de un nuevo modelo.
Instrucciones. México enfrento retos y la implementación de un nuevo modelo económico.
Responde el siguiente cuestionario. .

CUESTIONARIO
1.- ¿Cuándo comenzó a implementarse el modelo del Estado Benefactor en México?

2.- ¿Cuál era el lado negativo de la implementación del modelo de Estado benefactor en
México?

3.- ¿Cuáles fueron las consecuencias de liberar el tipo de cambio durante el gobierno de Luis
Echeverria?

4.- ¿Cuál es el objetivo de los organismos internacionales “FMI Y BM”?

5.- ¿Qué le exigieron los organismos internacionales al gobierno mexicano?

6.- ¿Cuáles eran los problemas durante le sexenio de José López Portillo?

7.- ¿A que se refiere la estatización de la banca?

8.- ¿Por qué razón los bancos no funcionaron eficazmente?

21
 CUESTIONARIO

9.- ¿Qué opinas del rescate bancario?

10.- ¿Quiénes son los tecnócratas?

11.- ¿Cuáles son las características del nuevo modelo económico (Neoliberalismo) que adoptó
el gobierno de Carlos salinas de Gortari?

12.- ¿Cuáles fueron las modificaciones que se le hicieron al artículo 27 en 1991 por iniciativa
del presidente Carlos Salinas de Gortari?

13.- ¿Cómo impactaron las reformas al artículo 27 en el campo mexicano?

14.- ¿Por qué la economía mexicana entro en crisis al final de la década de 1970?

15.- ¿Por qué se estableció un nuevo modelo económico en México?

16.- ¿Se aliviaron las continuas crisis económicas con ese cambio?

22
 ACTIVIDAD 16
Instrucciones. Para entender mejor los temas, el alumno investigara en diversas fuentes los
significados de los siguientes términos. Utiliza diccionario o internet.

DEVALUACION ECONOMIA

EMPRESA PRIVADA EMPRESA PUBLICA

INFLACION ORGANISMO FINANCIERO

PETROLIZACION PRIVATIZACION

TECNOLOGIA

23
 2. TRANCISION POLITICA
Aprendizaje esperado. Reconoce las causas del descontento y el proceso de la transición
política en el México actual.
Instrucciones. Contesta las siguientes preguntas y completa el siguiente cuadro.

1.- ¿Qué son las protestas sociales?

2.- ¿Cuáles han sido las principales protestas sociales de 1982 a la fecha?

3.- ¿Cómo logro la ciudadanía tener la confianza necesaria para tratar de modificar el sistema
político?

¿QUE SUCEDIÓ CON LOS

¿PROBLEMAS DURANTE TECNOCRATAS DURANTE EL
¿QUE SON LOS EL GOBIERNO DE MIGUEL GOBIERNO DE CARLOS
TECNOCRATAS? DE LA MADRID? SALINAS DE GORTARI Y
ERNESTO ZEDILLO?

24
 ACTIVIDAD 18
Instrucciones. Carlos Salinas de Gortari negoció con un sector del PAN (Partido Acción Nacional)
realizar una serie de reformas democráticas para promover la confianza ciudadana. Responde las
siguientes preguntas.

1.- ¿Qué problemas había cuando Carlos salinas de Gortari llego al poder?

2.- ¿Cuáles fueron las reformas que implemento Carlos Salinas de Gortari para revertir
la debilidad inicial de su mandato?

3.- ¿Cuáles eran las reformas políticas implementadas por Jesús Reyes Heroles en
1977?

4.- ¿En qué año se fundó el IFE (Instituto Federal Electoral) y cual eran sus funciones?
 ACTIVIDAD 19
Instrucciones: En 1984 un grupo de jóvenes guerrilleros llego al estado de Chiapas
para promover una insurrección armada, así fue como se formó el (EZLN) ejército
zapatista de liberación nacional. Completa la siguiente información.

1.-¿Por qué razón fue creado el EZLN (Ejército zapatista de liberación nacional?

2.- ¿Qué hizo el EZLN en respuesta a la entrada en vigor del tratado de libre comercio de
América del norte?

3.- ¿Cuáles fueron los logros alcanzados por el EZLN?

4.- ¿Cuáles son las aportaciones que ha hecho el zapatismo a la cultura política mexicana?

5.- ¿A que hace referencia los acuerdos de San Andrés firmados en 1996?
 ACTIVIDAD 20

Instrucciones. Desde 1929, el PRI había ganado todas las candidaturas, y no fue hasta el año
2000 que Vicente Fox logro ganar por el partido del PAN. Completa el siguiente esquema.

¿PRIMER
PRESIDENTE PANISTA?

¿REFORMAS
CTORALES EN EL SEXENIO DE FOX?

COMPETENCIA
ELECTORAL EN EL 2006?
 ACTIVIDAD 21
RETROALIMENTACION 2

28
 ACTIVIDAD 22

3. REALIDADES SOCIALES
Aprendizaje esperado. Explica la multicausalidad de los problemas sociales
del país en las actualidades y la importancia de la participación ciudadana en la
solución de problemas.
Instrucciones. Observa las imágenes y responde.

1.- ¿Cuáles han sido los principales problemas sociales de México desde 1982?

2.- ¿Cuáles han sido las causas de esos problemas?

3.- ¿Por qué es indispensable la participación ciudadana para resolverlos?

4.- Porque es importante contar con datos precios y confiables sobre la pobreza en
México?

5.- ¿Cuáles son las principales tendencias demográfica de nuestro país?

6.- ¿Cuál ha sido el papel de la solidaridad al afrontar desastres?

 ACTIVIDAD 23
Instrucciones. La población mexicana actualmente enfrenta problemas tales como; pobreza,
expansión urbana y desempleo. En el siguiente cuadro Completa la información que se te pide y
responde las preguntas de la parte de abajo.

PROBLEMAS DE LA POBLACION
MEXICANA
CAUS CONSECUENCIAS
AS

POBREZA

EXPANSION
URBANA

DESEMPLEO

1.- ¿Qué es la CONAPO?

2.- ¿Por qué crees que la población mexicana es afectada por estas problemáticas?

3.- ¿Qué es importante tomar en cuenta para atender estas problemáticas?

 ACTIVIDAD 24
Instrucciones. El crecimiento de la población en México se aceleró a pasos agigantados desde
1900 hasta el 2015. Responde las siguientes interrogantes.

1.- Si en 1900 había 13 millones de habitantes en México y en el 2015 paso a

tener 119 millones. ¿Cuál fue el crecimiento anual de la población? ¿y el
crecimiento total?
CRECIMIENTO
ANUAL
CRECIMIENTO
TOTAL

“Se estima que México tendría 130 millones de habitantes para el año 2040”.

2.- ¿A qué se debe el aumento rápido de la población?

3.- ¿Por qué razón la tendencia de crecimiento poblacional disminuyo?

4.- ¿Cuáles han sido los principales cambios demográficos de México en los
últimos 20 años?
 ACTIVIDAD 25
SISMO DEL 85: EL TEMBLOR QUE DESPERTO A LA CIUDAD
Instrucciones. Lee el siguiente articulo y responde las preguntas.

16/09/2015 08:31 ARTURO PÁ RAMO/ INFOGRAFÍA: LUIS FLORES, ERICK ZEPEDA Y CRISTINA
MEDRANO

La mañana del jueves 19 de septiembre de 1985 la Ciudad de México quedó

aturdida. Fue un golpe duro, seco, demoledor, que la dejó coja y adolorida.
En las costas de
Michoacán, a casi 400
kilómetros del DF, las
placas tectónicas
Cocos y Continental,
se deslizaron
violentamente. La
onda de choque tardó
casi dos minutos en
atravesar las sierras,
subir hasta el
altiplano y golpear a
la capital.
La mitad de los
actuales habitantes de la ciudad no habían nacido en 1985. No comprenden el
terror de sentir que el suelo vaya caprichosamente en todas direcciones,
brinque, sacuda cuerpos, árboles, postes, edificios y reviente las calles.
A las 7:19 de la mañana de aquel jueves se derrumbaron lo mismo casas viejas
que masivos edificios de departamentos, hoteles de abolengo, centros
nocturnos, cines, oficinas públicas, hospitales, cafeterías, escuelas, teatros,
rascacielos de hasta 23 pisos. La zona centro de la ciudad quedó envuelta en
zozobra, polvo y humo.
En sus dos minutos de duración, el gran sismo de 8.1 grados derrumbó un total
de 400 edificios y dejó a otro millar listos para ser demolidos.
Se destruyeron líneas telefónicas y telegráficas, la electricidad fue cortada, el
transporte se colapsó dejando a la ciudad durante horas comunicada con el
exterior sólo mediante radios de onda corta y carretera.
El sismo de 1985 demostró que la Ciudad de México está construida en el peor
sitio posible, encima del barroso fondo de un lago, con el suelo blando que
recibe,
rebota y amplifica las ondas sísmicas como en ninguna otra urbe del mundo. La
gran leyenda de su fundación es también su desgracia.
De aquel episodio quedaron una nueva cultura de protección civil, reglamentos
de construcción más severos, una sociedad civil que tomó el poder, y también
un profundo y arraigado sentimiento de vulnerabilidad.

Instrucciones: De acuerdo a la lectura. Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿A que hace referencia la frase “la acción efectiva de los ciudadanos haciéndose
cargo, con una enorme generosidad, del auxilio de los damnificados fue un evento político
que le dio confianza al pueblo mexicano de su capacidad para resolver problemas”?

2.- ¿Qué fue lo que reforzo la confianza en los mexicanos como sociedad?

3.- ¿Crees que los valores mostrados por los mexicanos en apoyo a los damnificados
sirvieron para unificar más a la población y enfrentar nuevos retos en un futuro? ¿Por qué?

4.- ¿Cómo se están combatiendo las causas de los problemas sociales?

5.- ¿Por qué es importante la participación ciudadana en el gobierno?

33
 ACTIVIDAD 26

4.- CULTURA, IDENTIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACION

Aprendizaje esperado. Analiza la influencia de la globalización en la cultura nacional y la
resistencia por medio de la identidad pluricultural.
Instrucciones. De acuerdo a tus conocimientos previos, Contesta las siguientes preguntas.

1.- ¿Cuáles son los principales rasgos de la globalización?

2.- ¿Cuáles son los efectos de que unos cuantos países, empresas y grupos sociales
influyan en los demás con sus puntos de vista y su modo de vida?

3.- ¿Cuál es la importancia de reconocer la diversidad cultural?

4.- ¿Cuáles son los aspectos de la diversidad cultural de México que debemos preservar y
cultivar?

5.- ¿Cuáles son las aportaciones que las culturas mexicanas podrían hacer a la
globalización?
 ACTIVIDAD 27
Instrucciones: Investiga el significado de; Estandarización cultural.

1.- ¿Qué es estandarización cultural?

2.- ¿Menciona productos o marcas de otros países que se encuentran en tu localidad?

 ACTIVIDAD 28
Instrucciones: Los medios de comunicación y el internet son evidencia de la
estandarización cultural. En el siguiente cuadro coloca las principales características de
cada uno.

ESTANDARIZACION
CULTURAL
AMBIT CARACTERISTICA
O S
MEDIOS DE
COMUNICACION

INTERNE
T

Instrucciones: En un país como México es necesario defender nuestra pluriculturalidad

ante la globalización. Con base en lo anterior Completa el siguiente cuadro, Pag, 250.

¿Cómo afecta la globalización a la ¿Cómo se puede defender la

identidad pluricultural? pluriculturalidad ante la
globalización?
ACTIVIDAD 28
 ACTIVIDAD 29
Instrucciones: Anota en los siguientes recuadros solo palabras clave que definan la cultura
de México en Estados Unidos y responde las preguntas.

En Estados Unidos se encuentran los chicanos que son estadounidenses de origen mexicano

1.- ¿Quiénes son los chicanos?

2.- ¿Cuáles son las dificultades que enfrentan los mexicanos en Estados Unidos?

3.- ¿Qué actos importantes han hecho los chicanos o migrantes mexicanos en Estados
Unidos?
 ACTIVIDAD 30

RETROALIMENTACION 3
Instrucciones. Ayuda a tu amigo a no morir ahorcado y descubre las palabras escondidas.
Tienes solamente el tiempo de una clase para resolver el ejercicio, sino puedes lograrlo tu
amigo morirá. ¡DATE PRISA!. Nota, puedes revisar temas pasados para apoyarte.

1.- P_ _ r _ _ a.
2.- _ x _ _ _ s _ _ n U_b_ _ a.
3.- _ e _ e _ _ l _ _.

4.- C _ e _ i _ _ _ n _ _ P_ _ _ a _ _ o _ _ l.
5.- S _ _ m _.
6.- _ l _ b _l_ _ _ c _ _ _.
7.- C _ _ t _ r _.
8.- I _ e _ t _ _ a _ N _ c _ _ n _ l.
9.- D _ v _ r _ i d _ _ C _ l _ u _ _ l.
10.- _ s _ a _ d _ r _ z _ _ _ o _.
11.- M _ d _ _ s d_ C _ _ _ n _ c _ _ i _ n.
12.- I _ t_______t.
13.- P _ u _ i _ u _ _ _ r_________d.
14.- C _ i _ a _ _ s.

Una vez terminado el ejercicio, investiga en internet los conceptos y elabora un glosario
por orden alfabético
 ACTIVIDAD 31

5.- CONTEXTO INTERNACIONAL

Aprendizaje esperado. Explica los cambios en la política exterior mexicana y sus problemas
sociales.
Instrucciones. Da lectura al siguiente texto acerca del tratado de Tlatelolco y responde las
preguntas.

1.- ¿Cuál es la idea central de este tratado?

2.- ¿A quienes beneficia?

3.- ¿Por qué razón crees que se firmó?

 ACTIVIDAD 32
Instrucciones. Contesta el siguiente cuestionario sobre la implementación del Tratado de
Tlatelolco.

PREGUNTAS

1.- ¿Cuáles fueron las consecuencias del fin de la guerra fría?

2.- ¿Quién fue el primer mexicano en obtener en primer nobel de la paz?

3.- ¿Por qué razón le otorgaron dicho premio?

4.- ¿A que hace referencia el tratado de Tlatelolco en 1967?

5.- ¿Qué consecuencias podría haber acarreado el que no se firmara el tratado de Tlatelolco?

Instrucciones. Completa las siguientes ideas (Tratado de Tlatelolco). Pag, 253, 254

Alfonso García Robles obtuvo el premio nobel de la paz gracias a que:

GLOSARIO
_____________________
GUERRA FRIA
_____________________

El tratado de Tlatelolco logro:

40
elaborado por el Mtro. Adán Alejandro Ruiz García basado en el libro Santillana Historia d
Cuadernillo
de trabajo
 ACTIVIDAD 33

Instrucciones. Carlos Salinas de Gortari firmo el tratado de libre comercio en diciembre de

1992. Completa el cuadro sobre ventajas y desventajas del TLCAN.

VENTAJASDESVENTAJAS

__ _
__ _
__ _
__ _
__ _
__ _
__ _

Instrucciones. Completa la siguiente información.

La migración es el desplazamiento de una población que se produce desde un lugar de origen a

otro destino, en este caso, ir de México a Estados Unidos a buscar nuevas oportunidades, sin
embargo, los migrantes han tenido algunas dificultades con respecto a su economía, por ejemplo;

Así como hay problemas, también existen beneficios para la economía mexicana, sobre todo con
las remesas que lograron:

41
 ACTIVIDAD 34

6. PRINCIPALES DESAFIOS
Aprendizaje esperado. Reconoce retos que enfrenta México en los ámbitos político,
económico, social y cultural, y participa en acciones para contribuir a su solución.
Instrucciones. Observa las imágenes y responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Qué tipo de desafíos logras observar en las imágenes?

2.- ¿Qué podemos hacer para lograr la igualad económica y social en toda la república
mexicana?

3.- ¿Qué significa el acceso universal a los servicios de salud?

4.- ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestras riquezas naturales y la diversidad biológica
de nuestro país?

5.- ¿Qué significa una cultura democrática y como puede implantarse sin coerción ni
violencia en toda la población?
 ACTIVIDAD 35
Instrucciones: En los siguientes cuadros se hace mención de varios desafíos que los
mexicanos deben enfrentar. responde lo que se te pide a continuación.
BUSQUEDA DE IGUALDAD SOCIAL Y
ECONOMICA

¿A QUE SE
REFIERE LA
DESIGUALDAD
SOCIAL?

¿COMO SE PUEDE
COMBATIR LA
DESIGUALDAD
SOCIAL?

CONSERVACION DEL AMBIENTE Y EL CUIDADO DEL

AGUA

¿COMO ES LA
BIODIVERSIDAD
DE MEXICO?

¿POR QUE RAZON SE

PONEN EN PELIGRO LOS
ECOSISTEMAS
NACIONALES?

¿POR QUE EL CUIDADO

DEL AGUA SE CONSIDERA
UN RETO PAR EL FUTURO
DEL PAIS?
 ACTIVIDAD 36
Instrucciones. En México en el periodo de la posrevolución se crearon dos instituciones, el
IMSS Y EL ISSSTE encargadas de dar abasto de salud pública a miles de mexicanos. En años
recientes fue creado el seguro popular que fue creado para aquellas personas que no
tenían acceso al IMSS O ISSSTE. Responde las preguntas.

1.- ¿Con que finalidad se crearon están instituciones de salud pública?

2.- ¿Dan cobertura a todo el país o aún faltan sectores de la población que se deben
atender?
3.- ¿Cuáles son las razones por las cuales no se dé una cobertura más amplia en todo el
país?

Instrucciones. Realiza la siguiente entrevista a un familiar o un maestro de tu escuela

acerca de los servicios básicos de salud.

NOMBRE; EDAD; CARGO;

1.- ¿CUENTAN CON SEGURO POPULAR?

2.- ¿TIENE ACCESO AL IMSS O AL ISSSTE?

3.- ¿PAGA MEDICOS PRIVADOS?

4.- ¿COMO HACEN PARA CURARSE DE UNA ENFERMEDAD GRAVE?

 ACTIVIDAD 37
Instrucciones. La educación en México se ha ido mejorando con el paso del tiempo, en
cobertura y en calidad, pero tiene muchas deficiencias que se deben de atender. En el
siguiente cuadro completa la información faltante.

EDUCACION EN
MEXICO
RETO ACCIONES
S
¿CUAL
ES
SON?

EJEMPLOS

1.- ¿Qué tipo de datos nos proporciona la OCDE en educación en México?

 ACTIVIDAD 38
Instrucciones. El primer presidente panista significo un avance hacia la transición
democrática. Responde lo siguiente.

1.- El PRI no tuvo problemas para ocupar la silla presidencial en muchos años sin embargo
al término de la revolución mexicana la oposición estuvo trabajando en dos vertientes
principales. ¿Cuáles fueron?

2.- ¿Fue un paso muy importante hacia la transición política en el año 2000?

3.- ¿Cuál era el objetivo principal del IFE?

4.- ¿Por qué es importante que los ciudadanos ejerzan su derecho a cuestionar y fiscalizar
el uso de los recursos públicos entre los participantes de los procesos electorales?

5.- ¿En que consiste la convivencia democrática?

 ACTIVIDAD 39

TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

Instrucciones. Analiza el siguiente corrido revolucionario.

CORRIDO DE
MARCIANO SILVA.
Autor: Marciano Silva

Soy el rústico cantor de las montañas

que al acorde de mi destemplada lira,
voy cantando de los héroes las hazañas
y del déspota tirano la ignominia.

Soy del sur ignorado publicista

que sin gracia ni cultura en la ocasión,
voy cantando del tirano la injusticia
y ensalzando el patriotismo de un campeón.

No es el rifle el que manejo con destreza

ni la brida del intrépido corcel,
es la pluma mi cañón y mi estrategia
y mi verso la metralla, a mi entender.

Son las armas con que lucho en el presente

y con ellas lucharé sin descansar,
combatiendo a los tiranos que imprudentes
sólo anhelan un conflicto nacional.

1.- ¿Qué información se puede obtener de un corrido revolucionario?

2.- ¿Por qué la música es importante para la historia?

 PROYECTO FINAL
Los principales desafíos que enfrenta México son los siguientes.
 Búsqueda de la igualdad social y económica
 Conservación del ambiente y cuidado del agua
 Cobertura de salud publica
 Calidad en la educación y desarrollo científico y tecnológico
 Transición democrática, credibilidad electoral y el costo de los partidos políticos
 Cultura de la legalidad y convivencia democrática

Elige uno de los temas anteriores y elabora tu producto….

 Un ensayo
 Una maqueta
 Un cartel
 Un collage
 Una lámina ilustrativa
 Un folleto
En tu trabajo deberás expresar parte de la problemática y como se puede atender con
posibles soluciones. Para ello puedes volver a leer los desafíos en tu libro de texto o
buscar fuentes en internet para enriquecer tu trabajo.

Nota. Pide apoyo a tu maestro para que te oriente acerca de las fuentes que
puedes utilizar y como deberás organizar y entregar tu trabajo.

Aspectos para evaluar:

 Identificación del problema
 ¿Cómo atenderlo? (estrategias)
 Expresa adecuadamente la
Solución

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