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Tecnico en Conservacion de Recursos Naturales
Tecnico en Conservacion de Recursos Naturales
Tecnico en Conservacion de Recursos Naturales
1.5 Tipo de
programa
TITULADO
1.6 Título o
certificado que TÉCNICO
obtendrá
Colombia es uno de los cinco países del mundo con mayor diversidad ecológica, ya que con sólo el 0,7% de la
superficie continental posee cerca del 10% de la diversidad biológica mundial. Esta biodiversidad está
representada en una gran variedad de ecosistemas y especies (de flora y fauna), tanto terrestres como
marinos (CINARA-Univalle, 2008). De acuerdo con el Sistema de Información sobre Biodiversidad de
Colombia, SIB, es el primer país en diversidad de aves y orquídeas, segundo país en diversidad de plantas,
anfibios, peces dulce-acuícolas y mariposas, tercer país en diversidad de reptiles y palmas y cuarto país en
diversidad de mamíferos (SIB, 2013). Sin embargo, es evidente que el país vive un proceso acelerado de
transformación y perdidas de sus hábitats según el Instituto de Investigación y Desarrollo en Abastecimiento
de Agua, Saneamiento Ambiental y Conservación del Recurso Hídrico CINARA y la universidad del Valle.
(CINARA-Univalle, 2008)
1.7 Justificación Se estima que en el país existen 1.600 humedales, entre lagunas, lagos, represas y ciénagas en las partes
inundables de ciertos ríos que se encuentran en peligro. Las consecuencias principales del agotamiento de los
humedales son la disminución de la pesca y la pérdida de capacidad de regulación (IDEAM 2008).
Los ecosistemas marinos y costeros también son de importancia estratégica para el país. Sin embargo, ello no
se ha traducido en un uso sostenible como en el caso de los manglares, que a pesar de su importancia
productiva y ambiental han pasado de ocupar 440 mil hectáreas en 1981 a 371 mil en 2003.
Con respecto a la flora y fauna, algunas especies se encuentran en peligro. Los Libros Rojos de Especies
Amenazadas de Colombia indican que cerca de 445 especies faunísticas están en alguna categoría de
amenaza (IDEAM, 2004). Las especies de flora están más amenazadas ya que su gran cantidad ha
generado un desconocimiento, que dificulta su identificación y clasificación. Solamente en el caso de las
especies maderables, el Instituto Amazónico de Investigaciones Científicas, SINCHI, y el Ministerio de
Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, MAVDT estiman que 50 de ellas están amenazadas (SINCHI-
MAVDT, 2006)
El IDEAM en su libro El Medio Ambiente en Colombia afirma que todos las tierras planas del país dedicadas a
la agricultura intensiva presentan degradación física, química y biológica, debido a malas prácticas agrícolas y
culturales, que producen entre otros factores: salinización, erosión, compactación y pérdida de nutrientes del
suelo. Actualmente el 56%del territorio colombiano presenta algún grado de erosión en sus suelos (IDEAM,
2004).
La apuesta estratégica del Plan Nacional de Desarrollo Prosperidad para Todos hace referencia a las
Locomotoras de la Prosperidad para Todos, entre las cuales se plantea que el Agro es indispensable para
estimular la producción en el mercado interno, no sólo para proveer materias primas a la industria, sino con
finalidades sociales específicas. El país para alcanzar esta oportunidad de mercado, debe necesariamente
vincular la riqueza de diversidad biológica del país con herramientas tecnológicas que permitan convertir la
biodiversidad en un factor de desarrollo económico y social a través de su valoración, uso sostenible y
conservación (DNP, 2010).
2.3.4 En la
formación y PREPARACION Y APRENDIZAJE PERMANENTE, TECNOLOGO EN GESTION DE RECURSOS
aprendizaje NATURALES.
permanente
2.3.5 En la
INVESTIGACIONES EN PRODUCTOS NO MADERABLES DEL BOSQUE, EN ECOLOGIA DE
innovación y POBLACIONES, EN APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE, EN ESTRATEGIAS DE MANEJO Y
desarrollo CONSERVACION DE LOS RECURSOS NATURALES.
tecnológico
Nivel académico
adecuado para
caracterizar al aspirante BÁSICA SECUNDARIA
de acuerdo con el perfil
de egreso:
Grado: 9
Requiere Certificación
SI
académica (si/no)
Ninguna
produce y la
Herramientas para la conservación de recursos naturales. Redes de niebla, calibrador, pesola, regla,
3.4.4 Herramientas
soportes, muestreador, Lupa, laser, estuche de disección, aspirador
Especializadas Trípode, trampas para fauna, gancho herpetológico, tenaza, herpetológico.
3.4.5 Simuladores
específicos del entorno No Aplica.
3.4.6 Muebles Aula: Instalaciones con conectividad, mesas colaborativas, sillas, tablero en acrílico con atril rodante.
colaborativos
3.4.7 Tecnologías de la Aula: Computadores con conectividad, DVD, Televisor pantalla plana 40 a 50 " con conexiones para
información y las computador, plataformas, Red de Bibliotecas Virtuales y Centros de Documentación.
comunicaciones
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
-Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y
técnica.
- Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,
-Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en inglés general y técnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de un
vocabulario básico de inglés general y técnico.
4.8.3 Competencias:
- Formular y desarrollar proyectos
- Capacidad para trabajar en equipo
- Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.
4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
CAPACIDAD EN LA COORDINACIÓN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN.
4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
CAPACIDAD EN LA COORDINACIÓN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN.
4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
CAPACIDAD EN LA COORDINACIÓN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN.
4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
CAPACIDAD EN LA COORDINACIÓN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN.
4.1 NORMA / UNIDAD DE OBTENER Y ANALIZAR MUESTRAS DE ORIGEN AMBIENTAL SEGÚN PROCEDIMIENTOS
COMPETENCIA ESTABLECIDOS.
4.8.3 Competencias:
TRABAJO EN EQUIPO.
CAPACIDAD EN LA COORDINACIÓN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN.
4.1 NORMA / UNIDAD DE PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA
COMPETENCIA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área
ocupacional.
Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.
· Conceptos de:
· Alteridad
· Dignidad humana
· Derechos Humanos
· Normas de convivencia
· Criticidad
· Pensamiento creativo
· Inteligencias múltiples
· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
· Toma de decisiones
· Asertividad
· Lógica
· Coherencia
· Autonomía
· Trabajo en Equipo
· Racionalidad
· Inteligencia Emocional
· Entorno y Contexto
· Conocimiento de sí mismo
· Proyecto de Vida
· Resiliencia
· Comunicación Verbal
· Convivencia
· Empatía
· Resolución de Conflictos
· Conocimiento Científico
· Desarrollo Sostenible
· Normatividad Ambiental
· Problemáticas Urbanas
Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.
4.8.3 Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
4.8.3 Competencias:
Estuche de Disección
Devolutivo Entomológico, con regla de 15 cm 60103915 UNIDAD 2
y 10 cuchillas # 10. KIT
Alfileres entomológicos (Caja) Monarch
Minutens x 500. 12 x 0,15mm. cortos y UNIDAD 2
Consumible finos hechos de acero inoxidable para 53141501
especímenes muy pequeños.
CONTROL DE CAMBIOS