Plan de Religion

DEPARTAMENTO DE CAQUETA
MUNICIPIO DE LA MONTAÑITA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL MATEGUADUA
Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
GRADO PRIMERO Primer Periodo 2018

Estándar básico por competencias:
 Identifica la vida como regalo de Dios en su experiencia familiar, escolar y comunitaria cotidianas
Competencia:
Identificar la vida como regalo de Dios en su experiencia familiar, escolar y comunitaria cotidianas dentro del contexto escolar y familiar.
Criterios de Rangos de Elementos de la Estrategias pedagógicas Conocimiento del Conocimientos Proceso de Evidencia del
desempeño aplicación competencia proceso esenciales evaluación aprendizaje
Describir y Proyecta Describo y Hacer preguntas sobre cómo Confronta los Eje: La vida y sus Comprende el Lista de chequeo.
reconocer acciones de reconozco por su se conformaron las familias. conocimientos y valores manifestaciones valor da la Representación
por su cuidado al medio nombre las Los niños dibujaran a sus adquiridos en clase con Conociéndonos vida gráfica en diferentes
nombre las ambiente, diferentes familias e identificaran a sus la experiencia de la como grupo. materiales.
diferentes escolar, familiar manifestaciones miembros familia y la comunidad de Dios nos ha dado Explica la Diario de campo.
manifestacio y público. de la vida. Hacer una lista de las normas pertenencia respecto a la vida. creación como Talleres,
nes de la (Competencia que hay en mi familia. la protección de la La admiración don de Dios cuestionarios.
vida. propositiva) Explico la Indico los principales lugares Vida. frente a la vida. Salidas de apoyo.
relación que hay de mi entorno y localidad. Es sensible e interesado La dignidad del Asume Exposición de
Explicar la Manifiesta por entre familia, Dibujo el paisaje donde vivo y por el ser humano. actitudes carteles.
relación que medio de pareja, ubico mi casa y mi escuela. cuidado de la vida El sentido de la positivas y de Videos gráficos.
hay entre expresiones matrimonio y Hago con plastilina el relieve Proyecta acciones de muerte. cuidado con la Trabajo individual y
familia, culturales como transmisión de la terrestre. cuidado al medio La familia: vida grupal.
pareja, la pintura, la vida humana Reconoce como venimos al ambiente y al entorno comunidad que Exposición oral y
matrimonio y literatura, la mundo mediante un video escolar familiar y transmite y escrita.
transmisión música su forma Aprecio y valoro público. protege la vida.
de la vida de representar mi vida y la de Se utilizará talleres, juegos, Denuncia atropellos al
humana el universo y los los otros.. dinámicas, rondas, lluvias de medio ambiente
seres vivos. ideas, concursos, exposiciones
Apreciar y (Competencia Soy sensible y orales, secciones de cuentería,
valorar mi propositiva) estoy interesado títeres, disfraces y demás
vida y la de en el cuidado de recursos didácticos.
los otros.. las formas de
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vida.
Ser sensible
y estar
interesado LABORAL
en el cuidado Atiendo con
de las actitud positiva
formas de las solicitudes de
vida. los otros padres
LABORAL Busco mejorar mi

Atender con forma de
actitud relacionarme con
positiva las otros con base
solicitudes en sus
de los otros apreciaciones
padres
CIUDADANAS
Buscar Comprendo que
mejorar mi todos los niños y
forma de niñas tenemos
relacionarme derecho a recibir
con otros buen trato ,
con base en cuidado y amor
sus
apreciacione Identifico los
s comportamientos
apropiados para
CIUDADAN cada
AS situación{familiar
Comprender escolar, con
que todos los padres}
niños y niñas
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tenemos Asumo las

derecho a consecuencias de
recebir buen mis propias
trato , acciones.
cuidado y
amor
Identificar
los
comportamie
ntos
apropiados
para cada
situación{fa
miliar
escolar, con
padres}
Asumir las
consecuencia
s de sus
propias
acciones.
PROYECTO DE DEMOCRACIA  TEMA: Elección de gobierno estudiantil.
SUBTEMAS: *Motivación a todos los estudiantes de la Institución a participar
en la elección.
PROYECTO PESCC TEMA: Los cuidados de mi cuerpo

SUBTEMA: El afecto.
TIEMPO LIBRE TEMA: Rondas y dinámicas

SUBTEMA: Sensibilización.
MEDIO AMBIENTE TEMA: Campañas de aseo

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SUBTEMA: Sensibilización e importancia.
ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES TEMA: Normas de seguridad

GRADO PRIMERO (1)

Segundo Periodo
 Observa en su entorno natural cómo se manifiesta Dios en su permanente relación con la creación y con el ser humano
Competencia:
 Observar en su entorno natural cómo se manifiesta Dios en su permanente relación con la creación y con el ser humano aplicado a casos de su familia y amigo.
Criterios Rangos de Elementos de la Estrategias Conocimiento del Conocimientos Proceso de Evidencia del
de aplicación competencia pedagógicas proceso esenciales evaluación aprendizaje
desempeño
Conocer el Identifica los Conocer el Identifica los Conozco el significado Hacer preguntas sobre Confronta los Eje: La vida es Entiende el Lista de
significado valores éticos y significado de la valores éticos y de la fe en dios como cómo se conformaron conocimientos y obra de Dios por qué es un chequeo.
de la fe en morales fe en dios como morales contenidos creador, según el las familias. valores adquiridos Dios se revela ser único e Representación
dios como contenidos en creador, según el en los mandamientos antiguo testamento. Los niños dibujaran a en clase con la como Padre y irrepetible. gráfica en
creador, los antiguo de la ley de Dios. sus familias e experiencia Creador de la diferentes
según el mandamientos testamento. (Competencia Identifico los va lares identificaran a sus personal, familiar vida. Explico la materiales.
antiguo de la ley de interpretativa) éticos y morales miembros y de la comunidad El hombre y la forma en la Diario de
testament Dios. Identificar los va contenidos en los Hacer una lista de las de pertenencia. mujer: imagen y que el hombre campo.
o. (Competencia lares éticos y Establece mandamientos de la ley normas que hay en mi semejanza de es parecido a Talleres,
interpretativa) morales relaciones de de dios relacionados familia. Es curioso y Dios Dios. cuestionarios.
Identifica contenidos en los semejanza y con la protección de la Indico los principales atento a los Religiones del Salidas de
r los va Establece mandamientos de diferencia entre vida y con la fe en lugares de mi entorno y comentarios e mundo que Valora las apoyo.
lares relaciones de la ley de dios expresiones de fe Dios como padre localidad. interrogantes de creen en Dios diferencias Exposición de
éticos y semejanza y relacionados con en Dios como Dibujo el paisaje donde orden religioso que como Padre entre hombre carteles.
morales diferencia entre la protección de la creador y la vida Reconozco el valor que vivo y ubico mi casa y hacen los adultos, creador. y mujer y Videos gráficos.
contenidos expresiones de vida y con la fe actual. tiene para los mi escuela. sobre la vida y La relación respeta a Trabajo
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en los fe en Dios como en Dios como (Competencia cristianos el universo y Hago con plastilina el sobre Dios como entre Dios y la todos sus individual y
mandamien creador y la padre argumentativa) la vida como obras de relieve terrestre. su autor. creación. compañeros grupal.
tos de la vida actual. Dios Reconoce como venimos Dios sigue de grupo. Exposición oral
ley de dios (Competencia Reconocer el valor al mundo mediante un Relaciona los dando vida por y escrita.
relacionad argumentativa) que tiene para los Confronto los video modelos presentes medio del
os con la cristianos el conocimientos y valores en las fórmulas hombre.
protección universo y la vida adquiridos con la Se utilizará talleres, bíblicas y El primer
de la vida como obras de experiencia personal, juegos, dinámicas, litúrgicas con mandamiento
y con la fe Dios familiar y de la rondas, lluvias de ideas, acciones o de la ley de
en Dios comunidad de concursos, comportamientos Dios.
como Confrontar los pertenencia exposiciones orales, de los creyentes El quinto
padre conocimientos y secciones de cuentería, en relación con la mandamiento
valores adquiridos LABORAL títeres, disfraces y vida de la ley de
Reconocer con la experiencia Atiendo con actitud demás recursos Dios.
el valor personal, familiar positiva las solicitudes didácticos.
que tiene y de la comunidad de los otros padres
para los de pertenencia
cristianos Busco mejorar mi
el universo LABORAL forma de relacionarme
y la vida con otros con base en
como Atender con sus apreciaciones
obras de actitud positiva
Dios las solicitudes de CIUDAD
los otros padres
Confronta
r los Buscar mejorar mi
conocimien forma de
tos y relacionarme con
valores otros con base en
adquiridos sus apreciaciones
con la
experienci CIUDAD
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a personal,
familiar y Comprendo que es
de la una norma y que
comunidad es un acuerdo
de
pertenenci Identifico los
a comportamientos
apropiados para
LABORAL cada situación
L (familiar, escolar,
Atender con pares)
con
actitud Asumo las
positiva consecuencias de
las mis propias
solicitudes acciones
de los
otros
padres
Buscar
mejorar mi
forma de
relacionar
me con
otros con
base en
sus
apreciacio
nes
CIUDAD
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Comprende
r que es
una norma
y que es un
acuerdo
Identifica
r los
comportam
ientos
apropiados
para cada
situación
(familiar,
escolar,
con pares)
Asumir las
consecuen
cias de mis
propias
acciones
PROYECTO DE DEMOCRACIA  TEMA: Izada de bandera

SUBTEMA: Día del Idioma

SUBTEMA: La ternura

SUBTEMA: Aprender jugando
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SUBTEMA: Elaboración de ,materiales de trabajo

SUBTEMA: Normas de la casa.
GRADO PRIMERO (1)

Tercer Periodo
 Distingue las propias acciones de relación con las manifestaciones de la vida y la manera propia de hacerlo Jesús el Hijo de Dios
Competencia:
 Distinguir las propias acciones de relación con las manifestaciones de la vida y la manera propia de hacerlo Jesús el Hijo de Dios como ejemplo en el diario vivir de la persona.
Criterios Rangos de Elementos de Estrategias pedagógicas Conocimiento del Conocimientos esenciales Proceso de Evidencia del
de aplicación la proceso evaluación aprendizaje
desempeño competencia
Relacionar Expone frases Relaciono los Escuchar con atención los Respeta las opciones Eje :Conociendo a Jesús el Comprende la Lista de chequeo.
los de Jesucristo conocimientos pasajes Bíblicos para ser religiosas de sus Hijo de Dios importancia del Representación
conocimien sobre la vida. y las socializados en clase. compañeros, Jesús nos enseña a amar Bautizo como el gráfica en
tos y las (Competencia explicaciones adquiridas en el hogar y la vida.(Medio terrestre, sacramento que diferentes
explicacion argumentativa sobre *Reconoce como venimos al en el contexto socio ciencias Naturales) nos ayuda a materiales.
es sobre ) Jesucristo mundo mediante un video religiosa. Jesús da su vida para recibir la vida Diario de campo.
Jesucristo adquiridas en darnos vida (La fábula, de Dios. Talleres,
adquiridas Identifica la clase con la Se reflexionará y se discutirá Relaciona los Lengua Castellana) cuestionarios.
en clase importancia experiencia sobre los hechos, aspectos o conocimientos y Jesús es la vida y la luz Da razones sobre Salidas de apoyo.
con la que tiene para religiosa de la elementos que determinan explicaciones sobre del mundo (La la importancia Exposición de
experiencia todos los familia y la nuestra espiritualidad y Jesucristo adquiridos en personificación, Lengua que tiene la vida carteles.
religiosa de hijos de Dios comunidad a trascendentalidad, así mismo, clase con la experiencia Castellana.) para Jesús. Videos gráficos.
la familia y el Espíritu la que sobre el hecho religioso y religiosa de la familia y Jesús envía el Espíritu Trabajo individual
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la Santo. pertenezco nuestro pensamiento de lo la comunidad de Santo.(La familia de Dios Realiza gestos de y grupal.
comunidad (Competencia religioso o el misterio. pertenencia. F.P.V.) acogida a la vida Exposición oral y
a la que interpretativa Atiendo con El significado y sentido de de quienes lo escrita.
pertenezco actitud Se utilizará talleres, juegos, Relaciona los modelos la Bendición.(Mi Familia, rodean.
positiva las dinámicas, rondas, lluvias de presentes en las F.P.V.)
Atender solicitudes de ideas, concursos, exposiciones fórmulas bíblicas y María ama la vida y nos
con actitud los otros orales, secciones de cuentos, litúrgicas con acciones o cuida.(Descripción de las
positiva las padres títeres, disfraces y demás comportamientos de los personas, Lengua
solicitudes recursos didácticos. cristianos en relación castellana, Familia de Dios
de los LABORAL con la vida F.P.V.)
otros
padres, Atiendo con
pares y actitud
docentes positiva las
solicitudes de
LABORAL los
otros( padres,
Atender pares
con actitud ,docentes)
positiva las
solicitudes Busc0
de los mejorar mi
otros( padr forma de
es, pares relacionarme
,docentes) con otros con
base en sus
Buscar apreciaciones
mejorar mi
forma de CIUDADANO
relacionar
me con Reconozco las
otros con emociones
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base en sus básicas(alegrí

apreciacion a, tristeza
es ,rabia y
temor) en mí y
CIUDADA en las otras
NO personas
Reconocer
las
emociones Identifico los
básicas(ale comportamien
gría, tos
tristeza apropiados
,rabia y Para cada
temor) en situación
mí y en las (familiar
otras escolar con
personas pares)
Identificar Asumo las

los consecuencias
comportam de mis propias
ientos decisiones.
apropiados
Para cada
situación
(familiar
escolar con
pares)
Asumir las
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consecuenc
ias de mis
propias
decisiones.
PROYECTO DE DEMOCRACIA  TEMA: Fiestas patrias

SUBTEMA: Resaltar fiesta patrias (20 de julio y 7 de agosto)

SUBTEMA: Descubro mi cuerpo

SUBTEMA: Elaboración de normas

SUBTEMA: Barrido general dentro y fuera del aula

SUBTEMA: Normas del colegio.
GRADO PRIMERO (1)

Cuarto Periodo
 Descubre a partir de su experiencia comunitaria de fe y diálogos realizados en las clases cómo la Iglesia manifiesta la vida de Dios
Competencia:
 Descubrir a partir de su experiencia comunitaria de fe y diálogos realizados en las clases cómo la Iglesia manifiesta la vida de Dios.
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Criterios de Rangos de Elementos de la Estrategias pedagógicas Conocimiento del Conocimientos Proceso de Evidencia del
desempeño aplicación competencia proceso esenciales evaluación aprendizaje
Conocer Comprende la Conozco Escuchar con atención los Se interesa por Eje: Jesús y la vida de la Identifica la Lista de chequeo.
episodios en participación de episodios en los pasajes Bíblicos para ser indagar acerca de la Iglesia Iglesia como un Representación
los cuales se la virgen María cuales se socializados en clase. actividad de la Jesús forma un grupo de espacio para gráfica en
manifiesta la en el nacimiento manifiesta la Iglesia a favor de la amigos. compartir su vida. diferentes
voluntad de de Cristo. voluntad de *Reconoce como venimos al vida. Jesús resucitado da vida materiales.
cristo de (Competencia cristo de mundo mediante un video a su Iglesia. Conoce y explica Diario de campo.
continuar argumentativa) continuar dando Confronta los La Iglesia hoy. La Iglesia o el Talleres,
dando la vida la vida nueva por Se reflexionará y se conocimientos y La Iglesia comunica la credo al que cuestionarios.
nueva por medio de la discutirá sobre los hechos, valores adquiridos vida de Dios. pertenece Salidas de apoyo.
medio de la Explica los signos iglesia. aspectos o elementos que en clase con la Nacemos de nuevo por el Exposición de
iglesia. utilizados en la determinan nuestra experiencia Bautismo. Reconoce la carteles.
Identificar la celebración del Identifico la espiritualidad y religiosa Los signos del Bautismo. importancia que Videos gráficos.
presencia y bautismo. presencia y la trascendentalidad, así de la familia y la Por el bautismo nos tienen las otras Trabajo
la acción de la (Competencia acción de la mismo, sobre el hecho comunidad de hacemos miembros de la personas para su individual y
iglesia en su argumentativa) iglesia en su religioso y nuestro pertenencia. Iglesia. desarrollo grupal.
entorno. entorno. pensamiento de lo religioso María, madre de la personal Exposición oral y
Respetar los o el misterio. Iglesia. escrita.
signos las Respeto los
palabras y los signos las Se utilizará talleres,
lugares palabras y los juegos, dinámicas, rondas,
religiosos. lugares lluvias de ideas, concursos,
Confrontar los religiosos. exposiciones orales,
conocimientos secciones de cuentería,
y los valores Confronto los títeres, disfraces y demás
adquiridos en conocimientos y recursos didácticos.
clase con la los valores
experiencia adquiridos en
religiosa de clase con la
mi familia y la experiencia
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comunidad de religiosa de mi
pertenenciaL familia y la
Atender con comunidad de
actitud pertenenciaL
positiva las Atender con
solicitudes de actitud positiva
los otros las solicitudes de
padres los otros padres
LABORAL
Atiende con LABORAL
actitud
positiva las Atiendo con
solicitudes de actitud positiva
los otros las solicitudes de
Buscar los otros
mejorar mi
forma de Buscar mejorar
relacionarme mi forma de
con otros con relacionarme con
base en sus otros con base
apreciaciones en sus
CIUDADANA apreciaciones
Manifestar
mi punto de CIUDADANA
vista cuando Manifiesto mi
se toman punto de vista
decisiones cuando se toman
colectivas en decisiones
la casa y en la colectivas en la
vida escolar casa y en la vida
Identificar escolar
los
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comportamien Identifico los

tos apropiados comportamientos
para cada apropiados para
situación cada
(familiar, situación(familiar
escolar, con , escolar, con
pares) Asumo pares)Asumo las
las consecuencias de
consecuencias mis propias
de mis propias acciones.
acciones.
PROYECTO DE DEMOCRACIA  TEMA: Día de la raza
SUBTEMA: Resaltar fiestas patrias (12 de octubre y 11 de noviembre)

SUBTEMA: Mi cuerpo siente.

SUBTEMA: Practica

SUBTEMA: Barrido general de sitios de interés público de la comunidad

SUBTEMA: Normas de la comunidad.
GRADO SEGUNDO (2)

Estándar básico por competencias: Descubrir el valor de la amistad en las relaciones con los demás.
Objetivo: Al finalizar el año el estudiante debe saber y estar en capacidad de Identificar la Amistad como un don de Dios que nace y tiene su fundamento en la amistad que Dios mismo trata de
cultivar con el ser humano, a la vez describe e interpreta los pasajes bíblicos que manifiestan la historia del esfuerzo de Dios por lograr ser amigo del hombre originando las distintas y principales
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acciones de Dios y del hombre para cultivar dicha amistad, de ahí que el estudiante también logre identificar las distintas manifestaciones de Dios para darse a conocer, principalmente en la
persona de Jesús y en la Iglesia.
CRITERIOS DE RANGOS DE ELEMENTOS ESTRATEGIAS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS PROCESO DE EVIDENCIAS
PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO APLICACIÓN DE LA PEDAGÓGICAS ESENCIALES DE PROCESO EVALUACIÓN DE
COMPETENCIA APRENDIZAJE
1 RECONOCER LAS Reconozco LAS Dios nos amó Establece Conoce la
CARACTERISTICA CARACTERISTICAS Identifica a las Escuchar con primero diferencias y importancia de Demuestra
S MAS MAS Establece personas como atención los Conozcámonos y semejanzas entre la amistad y mediante
IMPORTANTES DE IMPORTANTES DE diferencias los seres con pasajes Bíblicos seamos amigos. las características las ventajas gráficos y
LA AMISTAD Y LA AMISTAD Y entre una los cuales para ser La amistad es una de la amistad y las que tiene el recortes
MENCIONO MENCIONO verdadera puede crear socializados en necesidad del ser situaciones de su tener amigos. ejemplos las
ALGUNAS ALGUNAS amistad y una relaciones de clase. humano. entorno Explica por características
EXPRESIONES EXPRESIONES que no lo es. amistad. Las características qué sólo en las propias de la
QUE LA QUE LA (Competencia Reconoce como de la amistad. Contribuye a crear personas amistad.
ACOMPAÑAN. ACOMPAÑAN. argumentativa) Identifica, venimos al mundo El ser humano, un clima de amistad puede existir
respeta y mediante un video llamado a la en el grupo escolar la amistad. Establece
ESTABLECER Muestra valora a sus amistad con Dios y Descubre los oralmente
Establezco
DIFERENCIAS actitudes amigos. Se reflexionará y con los demás. Ayuda en la valores que diferencias
DIFERENCIAS
ENTRE UNA conciliadoras Conoce algunas se discutirá sobre La confianza y la solución amistosa tienen sus entre una
ENTRE UNA
VERDADERA en la solución características los hechos, oración. de los conflictos en amigos. verdadera
VERDADERA
AMISTAD Y UNA de conflictos. de la amistad aspectos o Creer y orar. el medio escolar amistad y una
AMISTAD Y UNA
QUE NO LO ES. (Competencia elementos que que no lo es.
QUE NO LO ES.
propositiva) determinan
DEMOSTRAR nuestra A partir de la
Demuestro
ACTITUDES DE espiritualidad y lectura de
ACTITUDES DE
CONVVIVENCIA trascendentalidad relatos bíblicos
CONVVIVENCIA
ARMONICA AL , así mismo, sobre explica porque
ARMONICA AL
COMPARTIR MIS el hecho religioso la amistad
COMPARTIR CON
AMIGOS, CON EL y nuestro de Dios es
SUS AMIGOS, CON
MEDIO AMBIENTE pensamiento de lo diferente a la
EL MEDIO
Y CON MI religioso o el amistad entre
AMBIENTE Y CON
ENTORNO SOCIAL misterio. los seres
MI ENTORNO
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Y CON MI SOCIAL Y CON MI humanos.

ENTORNO ENTORNO Se utilizará
COMUNITARIO COMUNITARIO talleres, juegos, Explica porqué
. . dinámicas, rondas, razón las
Identificar Identifico lluvias de ideas, ofensas hechas
ACCIONES QUE ACCIONES QUE concursos, a los
ME PERMITEN ME PERMITEN exposiciones amigos dañan la
CONSTRUIR LA CONSTRUIR LA orales, secciones amistad con
AMISTAD CON AMISTAD CON de cuentería, Dios mediante
LAS PERSONAS Y LAS PERSONAS Y títeres, disfraces historietas.
RECUPERARLA RECUPERARLA y demás recursos
CUANDO LA HE CUANDO LA HE didácticos. Explica
PERDIDO. PERDIDO. mediante la
Se reflexionará y lúdica teatral
LABORAL se discutirá sobre las ventajas de
LABORAL Atiendo con actitud los hechos, reconciliarse
Atender con actitud positiva las aspectos o con las
positiva las solicitudes de los elementos que personas y con
solicitudes de los otros padres determinan Dios en lugar de
otros padres nuestra seguir
Busco mejorar mi espiritualidad y enfadados.
Buscar mejorar mi forma de trascendentalidad
forma de relacionarme con , así mismo, sobre
relacionarme con otros con base en el hecho religioso
otros con base en sus apreciaciones y nuestro
sus apreciaciones pensamiento de lo
religioso o el
CIUDADANO CIUDADANO misterio.
COMPRENDER QUE COMPRENDO QUE
TODOS LOS TODOS LOS
NIÑOS Y NIÑAS NIÑOS Y NIÑAS
TENEMOS TENEMOS
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DERECHOS A DERECHOS A
RECIBIR BUEN RECIBIR BUEN
TRATO CUIDADO Y TRATO CUIDADO Y
AMOR . AMOR .
Identifico los
Identificar los comportamientos
comportamientos apropiados para
apropiados para cada
cada situación(familiar
situación(familiar ,escolar, pares)
,escolar, pares)
Asumo las
Asumir las consecuencias de
consecuencias de mis propias acciones.
mis propias acciones.
2 Conoce relatos Conoce la Escuchar con Dios quiere que Identifica la Relaciona
bíblicos en los historia de atención los seamos sus amigos Proyecta en el experiencia de símbolos
Relatar y explicar Relato y explico cuales se amistad que pasajes Bíblicos La Biblia es Palabra grupo iniciativas de amistad que religiosos
pasajes bíblicos pasajes bíblicos manifiesta las construyó Dios para ser de Dios. orden religioso tuvo Israel con presentes en la
donde se donde se características con el pueblo de socializados en El Pueblo elegido Dios. cultura, como
manifiestan manifiestan de la amistad Israel. clase. de Dios. Relaciona las Reconoce la formas de
experiencias de experiencias de de Dios hacia Las experiencias de exigencias de la importancia de expresión de la
amistad con dios- amistad con dios- su pueblo. Explica los Reconoce como Dios del pueblo de alianza con las la solidaridad búsqueda de
(Competencia motivos que venimos al mundo Israel. normas de entre los Dios al
Comprender la Comprendo la argumentativa) tienen los mediante un video La amistad con Dios convivencia y amigos. dibujarlos.
importancia de los importancia de los amigos para ser en la Biblia. amistad en el medio Se muestra
mandamientos de la mandamientos de la solidarios entre Se reflexionará y La Alianza y los escolar solidario con Relata y explica
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ley de dios y los ley de dios y los Expresa por sí. se discutirá sobre mandamientos como los compañeros pasajes bíblicos
relaciona con las relaciona con las medio de la Identifica la los hechos, pacto de amistad Relaciona los y amigos de su donde se
normas de normas de oración su Pascua como la aspectos o entre Dios y su pactos y acuerdos salón de clase manifiesta la
convivencia y convivencia y amistad y amor Resurrección elementos que pueblo. humanos con el amistad de
amistad de mi amistad de mi a Dios. de Jesús. determinan pacto de alianza Dios.
colegio. colegio. (Competencia nuestra entre Dios y su
argumentativa) espiritualidad y pueblo Establece
Expresar en la Expreso en la trascendentalidad pautas de
oración mi amistad y oración mi amistad y , así mismo, sobre comportamiento
el amor a dios amor a dios el hecho religioso basadas en los
y nuestro mandamientos
LABORAL LABORAL pensamiento de lo de la alianza de
Atender con actitud Atiendo con actitud religioso o el Dios con su
positiva las positiva las misterio. pueblo en el
solicitudes de los solicitudes de los salón de clase.
otros padres otros padres Se utilizará
talleres, juegos,
Buscar mejorar mi Busco mejorar mi dinámicas, rondas,
forma de forma de lluvias de ideas,
relacionarme con relacionarme con concursos,
otros con base en otros con base en exposiciones
sus apreciaciones sus apreciaciones orales, secciones
Ciudadana de cuentería,
Ciudadana títeres, disfraces
y demás recursos
Colaborar Colaboro didácticos.
activamente para el activamente para el
logro de metas logro de metas Se reflexionará y
comunes en mi salón comunes en mi salón se discutirá sobre
y reconozco la y reconozco la los hechos,
importancia que importancia que aspectos o
tienen las normas tienen las normas elementos que
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para lograr esas para lograr esas determinan

metas (por metas (por ejemplo, nuestra
ejemplo ,en nuestro en nuestro proyecto espiritualidad y
proyecto para la para la feria de la trascendentalidad
feria de la ciencia). ciencia). , así mismo, sobre
el hecho religioso
Identificar los Identifico los y nuestro
comportamientos comportamientos pensamiento de lo
para cada situación para cada situación religioso o el
familiar, escolar familiar, escolar misterio.
,pares). ,pares).
Asumir las Asumo las

consecuencias de consecuencias de
mis propias acciones. mis propias acciones
3 Reconocer la vida de Reconozco la vida Identifica el Identifica a Escuchar con La amistad en la Identifica a Explica por qué
Jesús como una de Jesús como una principal Jesús como el atención los vida de Jesús Hace referencia a Jesús como el el sacrificio de
manifestación de manifestación de mandamiento Amigo que pasajes Bíblicos Jesús trata a todos frases de Jesús Amigo que nos Jesucristo en la
amor de dios hacia amor de dios hacia de Jesús. invita al perdón para ser como amigos. para iluminar enseña a cruz es la
los seres humanos los seres humanos (Competencia y a la acogida. socializados en Jesús nos invita a situaciones de la cultivar los mayor
. interpretativa) clase. ser sus amigos. convivencia escolar valores de la manifestación
.Participar en Participo en Reconoce las Jesús se comunica amistad. del amor de
acciones de oración. acciones de oración. Da razones por dificultades Reconoce como con su Padre. Promueve Explica con Dios a los seres
sobre la amistad y sobre la amistad y las cuales se que se pueden venimos al mundo Jesús nos enseña a iniciativas para sus palabras, humanos.
la solidaridad. la solidaridad. dice que María encontrar en la mediante un video orar para ser aplicar y difundir la cuáles son las
es ejemplo de amistad amigos de Dios. enseñanza de Jesús característica Explica
Explicar mediante Explico mediante amistad con Se reflexionará y Jesús es el buen sobre la amistad s de la amistad mediante
ejemplos de vida ejemplos de vida Dios y con los Identifica los se discutirá sobre pastor que da la cristiana. ejemplos de la
cotidiana, el cotidiana, el seres humanos. amigos de los hechos, vida por sus amigos. Elabora oraciones y Practica los vida cotidiana el
significado del significado del (Competencia Jesús y las aspectos o Jesús promete y las comparte en el valores de la significado del
mandamiento del mandamiento del propositiva) características elementos que envía el Espíritu grupo bondad, el mandamiento
amor. amor. de su amistad. determinan Santo. perdón y la del amor.
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nuestra acogida.
Reconocer a la Reconozco a la espiritualidad y Relaciona las
virgen María como virgen María como trascendentalidad formas de
modelo de amistad modelo de amistad , así mismo, sobre oración
con dios y con los con dios y con los el hecho religioso cristiana con la
seres humanos seres humanos y nuestro enseñanza de
pensamiento de lo Jesús.
LABORAL religioso o el
Atender con actitud LABORAL misterio. Da razones por
positiva las Atender con actitud las cuales se
solicitudes de los positiva las Se utilizará dice que María
otros padres solicitudes de los talleres, juegos, es ejemplo de
otros padres dinámicas, rondas, amistad con
Buscar mejorar mi lluvias de ideas, Dios y con los
forma de Busco mejorar mi concursos, seres humanos.
relacionarme con forma de exposiciones
otros con base en relacionarme con orales, secciones Habla de María
sus apreciaciones otros con base en de cuentería, como Virgen
sus apreciaciones títeres, disfraces orante, Madre y
y demás recursos Discípula de
didácticos. Jesús.
Se reflexionará y
se discutirá sobre
CIUDADANA los hechos,
CIUDADANA aspectos o
Reconozco que las elementos que
Reconocer que las acciones se determinan
acciones se relacionan con do nuestra
relacionan con do aprender a mejorar espiritualidad y
aprender a mejorar mis emociones para trascendentalidad
mis emociones para no hacer daño a , así mismo, sobre
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no hacer daño a el hecho religioso

otras personas y nuestro
otras personas pensamiento de lo
Identificar los religioso o el
comportamientos Identifico los misterio.
apropiados para comportamientos
cada apropiados para
situación(familiar cada
escolar con pares) situación(familiar
escolar con pares)
Asumir las
consecuencias de Asumo las
mis propios consecuencias de
acciones. mis propias
. acciones.
Comprender que la Comprendo que la Comprende que Identifica las Escuchar con La Iglesia y los Identifica la Enuncia
iglesia es una iglesia es una la iglesia es actividades que atención los Sacramentos Demuestra interés Iglesia como el mediante un
comunidad unida en comunidad unida en una comunidad realizaban los pasajes Bíblicos Somos Iglesia. en participar en grupo de escrito
el amor de Jesús el amor de Jesús unida en el miembros de para ser En la Iglesia todos actividades y amigos que situaciones en
4 amor de Jesús. las primeras socializados en somos hermanos. celebraciones siguen a Jesús. las que se
Comprender que el Comprendo que el (Competencia comunidades clase. Jesús y el Padre propias de la Da razón de manifiesta la
amor y el perdón son amor y el perdón son argumentativa) cristianas. nos dan su Espíritu. Iglesia. algunos unidad y amor
regalos del espíritu regalos del espíritu Reconoce como ¿Qué es un momentos en los miembros
santo. santo. Formula Enumera venimos al mundo Sacramento? Respeta la especiales de de la Iglesia.
situaciones en algunos mediante un video Los Sacramentos identidad religiosa la historia de
Valorar la Valora la las que se momentos de la Iglesia. de sus compañeros la Iglesia. Explica por qué
importancia de los importancia de los manifiesta la específicos de Se reflexionará y El Sacramento del Participa de sacramento de
sacramentos como sacramentos como unidad y el la se discutirá sobre Perdón. Sabe invocar la los momentos la penitencia
vivencia del amor vivencia del amor amor en los historia de la los hechos, La Eucaristía como acción del Espíritu celebrativos establece la
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con dios con dios miembros de la Iglesia aspectos o encuentro con los Santo para su vida. de la Iglesia amistad con
iglesia. elementos que amigos de Dios. como Dios y con los
Relacionar la Relaciona la (Competencia determinan Manifiesta comunidad hermanos
celebración de la celebración de la propositiva) nuestra sentimientos de cristiana
eucaristía con el eucaristía con el espiritualidad y solidaridad con los Explica de qué
pacto de amistad de pacto de amistad de trascendentalidad enfermos y con los forma la Iglesia
las demás personas las demás personas , así mismo, sobre que sufren. acompaña a las
con dios con dios el hecho religioso personas que
y nuestro Identifica en la sufren.
LABORAL LABORAL pensamiento de lo Iglesia el camino
Atender con actitud Atiende con actitud religioso o el que siguen los que Narra hechos
positiva las positiva las misterio. se han alejado de de la vida de su
solicitudes de los solicitudes de los Dios para comunidad de
otros padres otros padres Se utilizará restablecer la fe
talleres, juegos, amistad con Él.
Buscar mejorar mi Busca mejorar mi dinámicas, rondas, Relaciona la
forma de forma de lluvias de ideas, celebración de
relacionarme con relacionarme con concursos, la Eucaristía
otros con base en otros con base en exposiciones con la
sus apreciaciones sus apreciaciones orales, secciones Nueva Alianza o
de cuento, títeres, pacto de
CIUDADANA CIUDADANA disfraces y demás amistad
recursos con Dios
Conocer las normas Conozco las normas didácticos.
básicas de transito básicas de transito Explica de que
para desplazarme para desplazarme Se reflexionará y manera La
con seguridad. con seguridad. se discutirá sobre Iglesia vive la
los hechos, solidaridad
Identificar los Identifico los aspectos o especialmente
comportamientos comportamientos elementos que con los que
apropiados para apropiados para determinan sufren
cada situación cada situación nuestra mediante la
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(familiar, escolar, espiritualidad y donación.

(familiar, escolar, con pares) trascendentalidad
con pares) , así mismo, sobre
Asumo las el hecho religioso
Asumir las consecuencias de y nuestro
consecuencias de mis propias pensamiento de lo
mis propias acciones. religioso o el
acciones. misterio.
ESTÁNDAR:
PERIODO 1: Percibe y valora el amor de Dios manifestado en el amor, cariño y respeto de sus padres, profesores y compañeros.
PERIODO 2: Descubre en la Biblia relatos que expresan la amistad que desde siempre Dios a querido tener con el ser humano.
PERIODO 3: Interpreta en su vida cotidiana pasajes bíblicos que manifiestan el amor y al amistad de Dios con los hombres.
PERIODO 4: Manifiesta y explica en su oración personal y comunitaria, así como en escritos y diálogos grupales el significado e importancia de la iglesia y de los sacramentos.
PROYECTO DE DEMOCRACIA ( PERIODO UNO)  TEMA: Elección de gobierno estudiantil.

SUBTEMAS: *Motivación a todos los estudiantes de la Institución a participar en la
elección.

SUBTEMA: El afecto.



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PROYECTO DE DEMOCRACIA (PERIODO DOS)  TEMA: Izada de bandera


SUBTEMA: La ternura



PROYECTO DE DEMOCRACIA (PERIODO TRES)  TEMA: Fiestas patrias





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PROYECTO DE DEMOCRACIA (PERIODO CUATRO)  TEMA: Día de la raza


SUBTEMA: Mi cuerpo siente.

SUBTEMA: Practica

SUBTEMA: Barrido general de sitios de interés público de la comunidad

SEDE: MATEGUADUA JORNADA: Mañana AREA: Religión GRADO: 3 I.H.S: 2H. PERIODO: Primero
Estandar básico por competencia:
Determina en su vida personal, familiar y comunitaria cómo Dios se comunica con el hombre
Competencia
Determinar en su vida personal, familiar y comunitaria cómo Dios se comunica con el hombre, tomado como ejemplo de vida.
Criterios de Rangos de Elementos de la Estrategias Conocimiento Conocimiento de Proceso de Evidencias del
desempeño aplicación competencia pedagógicas s esenciales proceso evaluación aprendizaje
Interpretar el Investiga el origen, Interpreta el sentido Escuchar con atención El ser humano Manifiesta actitudes y Identifica las Fotocopias
sentido de la la historia y el de la significación los pasajes Bíblicos para celebra la comportamientos fiestas como
significación sentido de las de las fiestas. ser socializados en clase. vida adecuados para cada tipo momentos Registro notas
de las fiestas. diferentes de celebración especiales
Explicar cual es e celebraciones que Explica cual es e Reconoce como venimos El hombre para celebrar Fotos.
comportamiento se celebran en su comportamiento al mundo mediante un celebra sus Participa activamente en la vida.
Portafolio
Correcto en las parroquia y en su Correcto en las video sentimientos los eventos y
celebraciones escuela. celebraciones más celebraciones de la Expresa los
Ficha de
religiosas, (Competencia religiosas, sociales y Se reflexionará y se profundos. convivencia escolar motivos por
seguimiento y
sociales y civiles argumentativa) civiles discutirá sobre los poniendo al servicio de los cuales se
control de
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Tener disposición hechos, aspectos o La dimensión esta lo que sabe hacer. realizan actividades
alegre y asumo, Toma iniciativas y Tengo disposición elementos que lúdica de la diversas
con comparte alegre y asumo, con determinan nuestra vida y las Contribuye con alegría fiestas y
responsabilidad, positivamente en la responsabilidad, espiritualidad y culturas. en las celebraciones que celebraciones.
tareas organización y tareas relacionadas trascendentalidad, así promueven
relacionadas con realización de con las celebraciones. mismo, sobre el hecho El hombre el respeto por los Celebra
las eventos. religioso y nuestro celebra con derechos fiestas con
celebraciones. (Competencia Contribuyo con pensamiento de lo alegría, gozo y humanos y el medio actitudes de
Contribuir con propositiva) alegría en las religioso o el misterio. esperanza. ambiente. alegría,
alegría en las celebraciones que reconocimient
celebraciones promueven el respeto Se utilizará talleres, Motivos Respeta las expresiones o y gratitud.
que promueven el por los derechos juegos, dinámicas, sociales e de culto y de religiosidad
respeto por los humanos y el medio rondas, lluvias de ideas, históricos de las diversas
derechos ambiente concursos, exposiciones dignos de identidades religiosas
humanos y el orales, secciones de celebrarse.
medio ambiente cuentería, títeres, Promueve la integración
LABORAL disfraces y demás El Culto y sus y favorece la actitud de
Atender con LABORAL recursos didácticos. elementos. olvido y
actitud positiva Atiende con actitud perdón de las
las solicitudes de positiva las discordias..
los otros padres solicitudes de los
Buscar mejorar otros padres
mi forma de
relacionarme con Busco mejorar mi
otros con base forma de
en sus relacionarme con
apreciaciones otros con base en sus
CIUDADANA
Diferenciar las
expresiones Diferencio las
verdaderas de expresiones
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cariño de verdaderas de cariño

aquellas que de aquellas que
pueden pueden maltratarme
maltratarme (pido a los adultos
(pido a los que me enseñen a
adultos que me diferenciar las
enseñen a muestras
diferenciar las verdaderamente
muestras cariñosas de las de
verdaderamente abuso sexual físico y
cariñosas de las que podamos hablar
de abuso sexual o de esto en casa y en
físico y que el salón)
podamos hablar
de esto en casa y
en el salón)
elección.

SUBTEMA: El afecto.



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SEDE: MATEGUADUA JORNADA: Mañana AREA: Religión GRADO: 3 I.H.S: 2H. PERIODO: Segundo
Estándar básico por competencia:
Identifica y explica por qué la Iglesia celebra la Pascua, especificando los signos que la expresan.
Competencia
Identificar y explicar por qué la Iglesia celebra la Pascua, especificando los signos que la expresan, tomando como ejemplo la celebración en el contexto municipal.
Criterios de Rangos de Elementos de la Estrategias Conocimientos Conocimiento de proceso Proceso de Evidencias del
desempeño aplicación competencia pedagógicas esenciales evaluación aprendizaje
Conocer las Conoce la geografía Conozco las Reconoce como venimos Las celebraciones Establece la relación Comprende Fotocopias
diferentes de Israel e diferentes al mundo mediante un de la fe del pueblo entre elementos de la las diversas
celebraciones identifica los celebraciones video de Israel liturgia de la Iglesia y las celebracione Registro notas
que se lugares que se narraciones y s que los
realizaban en especialmente realizaban en Se reflexionará y se Las fiestas textos bíblicos sobre pueblos Fotos.
Israel y las ubico ligados al culto. Israel y las ubico discutirá sobre los religiosas del pueblo celebraciones y culto realizan en
Portafolio
En su contexto (Competencia En su contexto hechos, aspectos o de Israel. en Israel torno a su
de historia de interpretativa) de historia de elementos que Dios.
Ficha de
salvación. salvación. determinan nuestra La oración y la Reconoce la presencia de
seguimiento y
Elige oraciones de la espiritualidad y alabanza en la biblia. los textos bíblicos en los Argumenta
control de
Explicar las Biblia para adorar a Explico las trascendentalidad, así cantos la presencia
actividades
diferencias que Dios. (Competencia diferencias que mismo, sobre el hecho La Pascua de Israel. y oraciones de la Iglesia de Dios a lo
hay entre el propositiva) hay entre el religioso y nuestro largo de la
culto autentico a culto autentico a pensamiento de lo Las celebraciones Identifica los lugares Historia de
Dios y el falso Narra de manera Dios y el falso religioso o el misterio. idolátricas en católicos de culto Israel.
culto, siguiendo coherente culto, siguiendo Israel.
la enseñanza de acontecimientos la enseñanza de Se utilizará talleres, Reconoce y
los profetas- celebrados por los profetas- juegos, dinámicas, Las celebraciones valora la
Israel. rondas, lluvias de ideas, penitenciales de celebración
Apreciar y valoro (Competencia Aprecio y valoro concursos, Israel. y los
las celebraciones interpretativa) las celebraciones exposiciones orales, símbolos de
religiosas de mi religiosas de mi secciones de cuentería, La celebración del la Pascua
medio familiar y medio familiar y títeres, disfraces y día Sábado. Judía y de la
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eclesial eclesial demás recursos Pascua

. . didácticos. Cristiana
Reconocer la Reconozco la
presencia de los presencia de los
textos bíblicos textos bíblicos
en los cantos y en los cantos y
las oraciones de las oraciones de
la iglesia la iglesia
LABORAL
Atender con
LABORAL actitud positiva
las solicitudes de
Atender con los otros padres
actitud positiva
las solicitudes de Buscar mejorar
los otros padres mi forma de
relacionarme con
Buscar mejorar otros con base
mi forma de en sus
relacionarme con apreciaciones
otros con base
en sus CIUDADANO
apreciaciones
Entiendo el
CIUDADANO sentido de las
acciones
Entender el reparadoras, es
sentido de las decir, de las
acciones acciones que
reparadoras ,es buscan enmendar
decir ,de las el daño causado
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acciones que cuando incumplo

buscan enmendar normas o los
el daño causado comportamientos
cuando incumplo apropiados para
normas o los cada situación
comportamientos (familiar,
apropiados para escolar, pares)
cada asumo las
situación(familiar consecuencias de
, escolar, pares) mis propias
acciones.
Asumir las
consecuencias de
mis propias
acciones.


SUBTEMA: La ternura



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SEDE: MATEGUADUA JORNADA: Mañana AREA: Religión GRADO: 3 I.H.S: 2H. PERIODO: Tercero
Interpreta textos bíblicos que expresan el origen de la liturgia y las celebraciones cristianas fundamentales, explicando la importancia que tienen para su vida
Competencia
Interpretar textos bíblicos que expresan el origen de la liturgia y las celebraciones cristianas fundamentales, explicando la importancia que tienen para su vida
Criterios de Rangos de Elementos de Estrategias Conocimientos Conocimiento de proceso Proceso de Evidencias del
desempeño aplicación la competencia pedagógicas esenciales evaluación aprendizaje
Conocer los Describe Conozco los Escuchar con atención La Celebración en la Relaciona la celebración Describe el Fotocopias
hechos y los gráficamente, hechos y los los pasajes Bíblicos para vida de Jesús de la reconciliación origen y el
lugares de la dramatiza y explica lugares de la ser socializados en clase. sacramental significado Registro notas
pasión, la muerte episodios de la vida pasión, la La visita de María a con las parábolas de la de
y la resurrección de Jesús. muerte y la Reconoce como venimos Isabel: un motivo de misericordia contenidas diferentes Fotos.
de Jesús por (Competencia resurrección de al mundo mediante un celebración. en fiestas
Portafolio
nuestra salvación interpretativa) Jesús por video los Evangelios judías.
nuestra El nacimiento de
Ficha de
Describir salvación Se reflexionará y se Jesús: la Admira y respeta en cada Explica la
seguimiento y
gráficamente, Relaciona la Describo discutirá sobre los celebración más persona su acercamiento forma en la
control de
dramatizo y celebración de la gráficamente, hechos, aspectos o grande. hacia las acciones de que se
actividades
explico episodios reconciliación dramatizo y elementos que Jesús. realizaba
de la vida de sacramental con las explico determinan nuestra Jesús anuncia el cada una de
Jesús parábolas de la episodios de la espiritualidad y Reino de Dios. Fomenta en su medio las fiestas
misericordia vida de Jesús trascendentalidad, así escolar un sentido judías.
Expresar en contenidas en los Expreso en mismo, sobre el hecho El banquete y la celebrativo y
actitudes de evangelios. actitudes de religioso y nuestro fiesta: signos del religioso basado en la vida Aprende
solidaridad, (Competencia solidaridad, pensamiento de lo Reino. de Jesús. poco a poco,
justicia y bondad interpretativa) justicia y religioso o el misterio. a alabar a
mi deseo de bondad mi Jeśus celebra la Participa activa y Dios por la
seguir los pasos deseo de seguir Se utilizará talleres, Pascua y establece respetuosamente en las presencia en
de la vida de los pasos de la juegos, dinámicas, una nueva. celebraciones religiosas su vida
Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
Jesucristo vida de rondas, lluvias de ideas, comunitarias

Jesucristo concursos, exposiciones La Resurrección de
Participar activa Participo activa orales, secciones de Jesús.
y y cuent0s, títeres, .
respetuosamente respetuosamen disfraces y demás
, en las te, en las recursos didácticos
celebraciones celebraciones
religiosas y religiosas y
comunitarias comunitarias.
LABORAL
LABORAL Atiendo con
Atender con actitud positiva
actitud positiva las solicitudes
las solicitudes de de los otros
los otros padres padres
Busco mejorar
Buscar mejorar mi forma de
mi forma de relacionarme
relacionarme con con otros con
otros con base base en sus
en sus apreciaciones
apreciaciones CIUDADANA
CIUDADANA Expreso mis

ideas,
Expreso mis sentimientos e
ideas, intereses en el
sentimientos e salón y
intereses en el escucho
salón y escucho respetuosamen
respetuosamente te lo de los
lo de los demás demás
Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
miembros del miembros del

grupo. grupo.
Identifico los Identifico los

comportamientos comportamient
apropiados para os apropiados
cada situación para cada
situación





SEDE: MATEGUADUA JORNADA: Mañana AREA: Religión GRADO: 3 I.H.S: 2H. PERIODO: Cuarto
Interpreta y celebra en su comunidad eclesial de fe la Eucaristía.
Competencia
Interpretar y celebrar en su comunidad eclesial de fe la Eucaristía.
Identificar cuáles son las actitudes propias y relevantes para la celebración de la eucaristía dominical.
Criterios de Rangos de Elementos de Estrategias Conocimientos Conocimiento de proceso Proceso de Evidencias del
desempeño aplicación la competencia pedagógicas esenciales evaluación aprendizaje
Comprende y puede Escuchar con atención DEPARTAMENTO
La celebración de la Promueve en su familia la
DE CAQUETA Reconoce su Fotocopias
Reconocer el diferenciar el rol Reconozco el los pasajes Bíblicos para MUNICIPIO
fe en laDEvida de la
LA MONTAÑITA participación en la misa sentido de
valor de los del sacerdote y de valor de los ser socializados en clase.Decreto
Iglesia
002027 del 15-12-2011 dominical. pertenencia Registro notas
sacramentos en los laicos en las sacramentos en DANE. 218410000119 a la Iglesia
la vida del celebraciones la vida del Reconoce como venimos
NIT. 900000720-1
La familia de Dios: Confronta las Universal. Fotos.
cristiano y la litúrgicas. cristiano y la al mundo mediante un la Iglesia. celebraciones de su
Portafolio
iglesia. (Competencia iglesia. video parroquia con los Identifica
argumentativa) Los Sacramentos. principios sobre el año los motivos
Ficha de
Explicar
PROYECTOlaDE DEMOCRACIA Explico la Se reflexionará y se  TEMA: Día de la raza litúrgico por los
seguimiento y
importancia de la importancia de discutirá sobre los SUBTEMA: La Resaltar
celebración
fiestasde
patrias (12 de octubre y 11 de noviembre)cuales se control de
eucaristía para la Proyecta actitudes la eucaristía hechos, aspectos o los sacramentos. Respeta las expresiones dice que el
actividades
iglesia y para la de tolerancia, para la iglesia elementos que de culto de credos Domingo es
vida cristiana
PROYECTO de
PESCC alegría, solidaridad, y para la vida determinan nuestra TEMA: Los Lacuidados
acción del
de mi cuerpo religiosos distintos al suyo el día del
la familia perdón y amor como cristiana de la espiritualidad y SUBTEMA: Mi cuerpo
Espíritu Santosiente.
en la y el de su familia Señor.
efecto de su familia trascendentalidad, así liturgia.
Distinguir los participación en la mismo, sobre el hecho SUBTEMA: Practica Identifica el contenido de Participa
momentos del eucaristía. Distingo los religioso y nuestro La celebración de la las celebraciones de su activamente
año
MEDIOlitúrgico y
AMBIENTE (Competencia momentos del pensamiento de lo TEMA: Campañas
Eucaristía.
de aseo parroquia y de comunidad en la
los símbolos y las propositiva) año litúrgico y religioso o el misterio.
SUBTEMA: Barrido general de sitiosescolar. Eucaristía
de interés público de la comunidad
acciones que los los símbolos y Las celebraciones a dominical.
ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES
distinguen. las acciones que Se utilizará talleres,TEMA: Normas
María.de seguridad Proyecta actitudes de
los distinguen. juegos, dinámicas, tolerancia, alegría perdón,
Proyectar rondas, lluvias de ideas, solidaridad y amor, como
actitudes de Proyecto concursos, exposiciones efecto de su participación
tolerancia, actitudes de orales, secciones de en la Eucaristía.
PLANEACIÓN
alegría perdón, tolerancia, cuento, títeres,
ASIGNATURA
solidaridad y alegría perdón, disfraces y demás
SEDE:
amor , como solidaridad y recursos didácticos.
MATEGUADUA
efecto de mi amor , como
JORNADA: Mañana
participación en efecto de mi
AREA: Religión
la eucaristía participación en
GRADO: 4
la eucaristía
I.H.S: 2H.
PERIODO: Primero
ESTANDAR
ABORAL LABORAL
BÁSICO POR
COMPETENCIA:
Atender con Atiendo con
actitud positiva actitud positiva
las solicitudes de las solicitudes
los otros padres de los otros
padres
Buscar mejorar
Decreto 002027 del 15-12-2011
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Distingue entre su comprensión de ser persona y el sentido religioso y cristiano de persona, confrontándolo en sus experiencias cotidianas.
Competencia
Distinguir entre su comprensión de ser persona y el sentido religioso y cristiano de persona, confrontándolo en sus experiencias cotidianas.
Criterios de Rangos de Elementos de la Estrategias Conocimientos Proceso Evidencias del
Conocimientos de Proceso
desempeño Aplicación Competencia Pedagógicas Esenciales De Evaluación Aprendizaje
Comprender Reconoce sus Comprendo Escuchar con atención los La Vocación, Se preocupa porque todos Identifica su Fotocopias
porque la errores y se porque la pasajes Bíblicos para ser realización de la sus compañeros vida como un Registro notas
vocación esfuerza por vocación socializados en clase. persona humana tengan igualdad de proyecto en Fotos.
personal es un corregirlos. personal es un oportunidades y ayudas construcción. Portafolio
llamado de Dios (Competencia llamado de Dios Reconoce como venimos al La vida humana es para descubrir su vocación. Ficha de
para que me interpretativa) para que me mundo mediante un video una vocación. Participa activamente en Reconoce la seguimiento y
realice como realice como eventos relacionados con las importancia de control de
persona. Explica con sus persona. Se reflexionará y se La vocación a ser diferentes vocaciones en el conocerse y de actividades
propias discutirá sobre los hechos, personas. mundo. descubrir su
Establecer la palabras la Establezco la aspectos o elementos que Reconoce las personas y vocación.
relación entre la relación entre relación entre la determinan nuestra La vocación a la medios que ofrece la
vocación, la sus actos y la vocación, la espiritualidad y vida comunitaria. comunidad escolar y de su Se preocupa
realización voluntad de realización trascendentalidad, así entorno como ayudas a la por percibir su
personal y el Dios. personal y el mismo, sobre el hecho El sentido búsqueda de su vocación. propia forme
servicio a la (Competencia servicio a la religioso y nuestro religioso de la Sabe interrogar a los de ser y de
comunidad. argumentativa comunidad. pensamiento de lo religioso o vocación. adultos sobre la forma relacionarse
) el misterio. como han realizado su con los otros
Comprender m i Comprendo m i Dios llama a vivir vocación
propia vida como propia vida como Se utilizará talleres, juegos, nuestra vocación.
un don de Dios y un don de Dios y dinámicas, rondas, lluvias de Asume una actitud crítica
una una ideas, concursos, El ser humano frente a comportamientos
responsabilidad responsabilidad exposiciones orales, rechaza o acoge su y circunstancias que
secciones de cuentería, vocación divina. obstaculizan la realización
Adoptar una Adopto una títeres, disfraces y demás de la vocación personal.
actitud crítica actitud crítica recursos didácticos.
frente a los frente a los
comportamiento comportamiento
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s que s que
obstaculizan la obstaculizan la
realización de mi realización de mi
vocación vocación
personal. personal.
LABORAL LABORAL
Atender con Atender con
las solicitudes las solicitudes
de los otros de los otros
padres padres
Buscar mejorar Buscar mejorar

mi forma de mi forma de
relacionarme con relacionarme con
otros con base otros con base
en sus en sus
apreciaciones apreciaciones
CIUDADANA CIUDADANA
importancia de la importancia de la
creación de creación de
obras literarias obras literarias
de todo tipo de todo tipo
tales como las tales como las
literarias y literarias y
artísticas y por artísticas y por
ende la ende la
importancia al importancia al
derecho de derecho de
Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
autor autor

elección.
PROYECTO PESCC TEMA: Tengo sentimientos

SUBTEMA: El Odio
TIEMPO LIBRE TEMA: Juegos autóctonos y eventos culturales

SUBTEMA: Canicas, trompo, domino, parques, etc.
MEDIO AMBIENTE TEMA: Reciclaje

ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES TEMA: Desastres naturales

SUBTEMA: Identificación de las diferentes formas de desastre.
PLANEACIÓN ASIGNATURA
ESTANDAR BÁSICO POR COMPETENCIA:
Identifica por medio de diálogos y exposiciones que le hacen tomar conciencia, cuáles son las acciones de pecado que le impiden vivir como hijo de Dios y como prójimo
Competencia
Interpretar textos bíblicos que expresan el sentido y significado de ser persona a semejanza de Dios.
Criterios de Rangos de Elementos de Estrategias Conocimientos Conocimientos de Proceso Proceso Evidencias del
Decreto 002027 del 15-12-2011
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NIT. 900000720-1
la
desempeño Aplicación Pedagógicas Esenciales De Evaluación Aprendizaje
Competencia
Reconocer Narra los Reconozco Escuchar con atención los La vocación del Relaciona la Historia Identifica el Fotocopias
que dios sigue acontecimientos que dios sigue pasajes Bíblicos para ser pueblo de Dios de Israel con la llamado y la Registro notas
presente y centrales de la presente y socializados en clase. historia de su pueblo y respuesta que Fotos.
actúa en historia de la actúa en La historia de la cultura. le dieron Portafolio
nuestra salvación en el nuestra Reconoce como venimos al salvación en el algunos Ficha de
historia Antiguo historia mundo mediante un video Antiguo Relaciona formas de Patriarcas y seguimiento y
Analizar los Testamento. Analizo los Testamento. pensar y de vivir de su Profetas a control de
conocimientos (Competencia conocimientos Se reflexionará y se entorno, con las Dios. actividades
centrales de interpretativa) centrales de discutirá sobre los hechos, El pueblo elegido exigencias de los
la historia de la historia de aspectos o elementos que descubre su mandamientos de la Identifica la
Israel y la Explica las Israel y la determinan nuestra vocación. ley de Dios. vocación
relación con formas a través relación con espiritualidad y específica que
la historia de de las cuales la historia de trascendentalidad, así El pueblo de Israel Relaciona expresiones del Dios le hace a
mi pueblo y Dios se mi pueblo y mismo, sobre el hecho elegido como signo arte y la literatura sagrada cada persona.
sus culturas comunica con su sus culturas religioso y nuestro de salvación. con los relatos bíblicos
Comprender cuerpo. pensamiento de lo religioso o Ubica en la
la necesidad (Competencia Comprendo la el misterio. El éxodo: el camino Identifica la forma Biblia la
de aprender y argumentativa) necesidad de a la libertad. Como hoy Dios llama a vivir vocación de
cumplir los aprender y Se utilizará talleres, juegos, en alianza con El. algunos
mandamientos Describe la cumplir los dinámicas, rondas, lluvias de Vocaciones de los personajes que
, y actuó de forma como hoy mandamiento ideas, concursos, hombres y siguieron el
acuerdo con Dios nos llama a s , y actuó de exposiciones orales, mujeres notables llamado de
la vivencia de vivir en alianza acuerdo con secciones de cuentería, de Israel. Dios.
estos con El la vivencia de títeres, disfraces y demás
Identificar la estos recursos didácticos. La vocación de los
forma como Identifico la profetas.
hoy Dios forma como
llama a vivir hoy Dios
en alianza con llama a vivir
el en alianza con
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NIT. 900000720-1
El LABORAL
LABORAL Atender con
Atender con actitud
actitud positiva las
positiva las solicitudes de
solicitudes de los otros
los otros padres
padres Buscar
Buscar mejorar mi
mejorar mi forma de
forma de relacionarme
relacionarme con otros con
con otros con base en sus
base en sus apreciaciones
apreciaciones CIUDADANA
CIUDADANA Conozco y se
Conocer y usar los
saber usar los mecanismos
mecanismos de
de participación
participación estudiantil de
estudiantil de mi medio
mi medio escolar
escolar Reconozco
Reconocer que los niños
que los niños y niñas somos
y niñas somos `personas con
`personas con el mismo
el mismo valor y los
valor y los mismos
mismos derechos
derechos
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SUBTEMA: El dolor

SUBTEMA: Danzas regionales

SUBTEMA: Recolección de desechos

SUBTEMA: Causas y consecuencias de desastres naturales
Identifica por medio de diálogos y exposiciones que le hacen tomar conciencia, cuáles son las acciones de pecado que le impiden vivir como hijo de Dios y como prójimo.
Competencia
Identificar por medio de diálogos y exposiciones que le hacen tomar conciencia, cuáles son las acciones de pecado que le impiden vivir como hijo de Dios y como prójimo.
Elementos
Criterios de Rangos de Estrategias Conocimientos Conocimientos de Proceso Evidencias del
de la
desempeño Aplicación Pedagógicas Esenciales Proceso De Evaluación Aprendizaje
Competencia
Identificar el Explica las Identifico el Escuchar con atención los Jesús me invita a vivir Relaciona la piedad Descubre la Fotocopias
carácter diferencias carácter pasajes Bíblicos para ser su proyecto de vida mariana del pueblo importancia de Registro notas
especial de la entre ser especial de socializados en clase. cristiano con las la vocación y Fotos.
vocación de cristiano y ser la vocación Jesús es la promesa de referencias bíblicas a misión de Portafolio
María y creyente en de María y Reconoce como venimos al Dios. la Virgen María Jesús. Ficha de
comprendo el otro credo. comprendo el mundo mediante un video seguimiento y
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motivo y la (Competencia motivo y la Los amigos de Jesús.(el Relaciona las Justifica la control de
esencia de la argumentativa esencia de la Se reflexionará y se cuento, lengua celebraciones importancia que actividades
misión de ) misión de discutirá sobre los hechos, castellana) litúrgicas marianas con tiene para el
Jesús Jesús aspectos o elementos que la vocación de cristiano el
Establece la determinan nuestra La Misión de Jesús no la Virgen María descubrir la
Explicar relación entre Explico espiritualidad y tiene límites.(La vocación a la
porque Jesús hechos de la porque Jesús trascendentalidad, así historieta, Lengua Aprecia la vida de cual es llamado
se asocio con vida de la se asocio con mismo, sobre el hecho castellana) los cristianos de hoy por Dios.
otros para iglesia y otros para religioso y nuestro como una acción de
hacer su hechos de la hacer su pensamiento de lo religioso o ¿Cómo ser parecidos a Jesús que continúa Se esfuerza
propuesta de vida de Cristo. propuesta de el misterio. Jesús?(La originalidad llamando a seguirle por imitar las
salvación y (Competencia salvación y y la autenticad, F.P.V) actitudes de
doy razón del argumentativa doy razón Se utilizará talleres, juegos, Establece la relación Jesús como
contenido de ) del contenido dinámicas, rondas, lluvias de El proyecto de vida.(La entre hechos de la vida Hijo de Dios
su mensaje de su ideas, concursos, autenticidad, F.P.V.) de la Iglesia y hechos
mensaje exposiciones orales, de la vida de
Establecer la secciones de cuentos, El proyecto de vida Cristo.
forma como Establezco la títeres, disfraces y demás
Jesús me forma como recursos didácticos.
compromete a Jesús me
participar en compromete
su misión a participar
salvadora y en su misión
reconozco a salvadora y
las personas reconozco a
que se las personas
esfuerzan por que se
seguir a esfuerzan
Jesús por seguir a
Jesús
Apreciar la
vida de los Aprecio la
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cristianos de vida de las

hoy como una cristianos de
acción de hoy como una
Jesús que acción de
continua Jesús que
llamando a continua
seguirle. llamando a
seguirle.
LABORAL LABORAL
actitud actitud
positiva las positiva las
solicitudes de solicitudes
los otros de los otros
padres padres
Buscar Busco
mejorar mi mejorar mi
forma de forma de
relacionarme relacionarme
con otros con con otros con
base en sus base en sus
CIUDADANO CIUDADAN
O
Utilizar
mecanismos Utilizo
para manejar mecanismos
mi rabia para manejar
mi rabia
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Pedir
disculpas a Pido
quien he disculpas a
hecho quien he
daño( así no hecho
haya tenido daño( así no
intensión)y haya tenido
logro intensión)y
perdonar a logro
quien me perdonar a
ofende quien me
ofende

SUBTEMA: Resaltar fiestas patrias (20 de julio y 7 de agosto)

SUBTEMA: La amistad

SUBTEMA: Festival de cometas

SUBTEMA: Clasificación de los desechos

SUBTEMA: Como prevenirlos.
SEDE: MATEGUADUAJORNADA: Mañana AREA: Religión GRADO: 4 I.H.S: 2H. PERIODO: Cuarto
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Descubre en su vida personal, ayudado por la interpretación y explicación de textos del Nuevo Testamento, cuál es el proyecto de vida que le invita a vivir Jesús
Competencia
Descubrir en su vida personal, ayudado por la interpretación y explicación de textos del Nuevo Testamento, cuál es el proyecto de vida que le invita a vivir Jesús.
Elementos
Criterios de Rangos de Estrategias Conocimientos Conocimientos de Proceso Evidencias del
de la
desempeño Aplicación Pedagógicas Esenciales Proceso De Evaluación Aprendizaje
Competencia
Conocer la Conoce las Conozco la Escuchar con atención los El servicio en la Relaciona momentos y Valora la Fotocopias
misión que a diferentes misión que a pasajes Bíblicos para ser Iglesia formas de oración por importancia de Registro notas
recibido la vocaciones y recibido la socializados en clase. las vocaciones, con la la vocación y de Fotos.
iglesia y ministerios que iglesia y La Iglesia la forman los oración de las vocaciones Portafolio
comprendo la hay en la iglesia comprendo la Reconoce como venimos al seguidores y los amigos Jesucristo en la Iglesia. Ficha de
celebración de y el servicio que celebración mundo mediante un video de Jesús. Muestra respeto por Sabe dar seguimiento y
los prestan. de los las confesiones razones del control de
sacramentos (Competencia sacramentos Se reflexionará y se La Iglesia es medio de religiosas de su llamado a la actividades
como vivencia interpretativa) como vivencia discutirá sobre los hechos, salvación. entorno. unidad de la
de la vocación de la aspectos o elementos que Iglesia.
a la vida Participa con vocación a la determinan nuestra El Espíritu Santo anima Identifica la forma Manifiesta su
cristiana. respeto en las vida espiritualidad y a la Iglesia. como está organizada opción religiosa
celebraciones cristiana. trascendentalidad, así la Iglesia local para el y encuentra en
Exponer religiosas. mismo, sobre el hecho Las vocaciones de Dios Cumplimiento de su ella un motivo
razones y (Competencia Expongo religioso y nuestro en la Iglesia. misión. para vivir la
convicciones propositiva) razones y pensamiento de lo religioso o vocación a la
sobre la convicciones el misterio. La Iglesia se organiza Identifica las que se siente
pertenencia a Identifica las sobre la para servir mejor. diferentes uniones llamado
la iglesia y diferentes pertenencia a Se utilizará talleres, juegos, familiares,
comprenda la uniones la iglesia y dinámicas, rondas, lluvias de El Bautismo. distinguiendo las que se
importancia de familiares, comprenda la ideas, concursos, basan en el sacramento
los distinguiendo las importancia exposiciones orales, El Bautismo me del matrimonio.
sacramentos. que se basan en de los secciones de cuentería, compromete a servir a
el sacramento sacramentos. títeres, disfraces y demás los demás Conoce y participa en la
manifiestar del matrimonio. recursos didácticos. vida de su comunidad
sentido de (Competencia manifiesto eclesial.
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pertenencia ala interpretativa) sentido de

iglesia pertenencia
Identifico la ala iglesia
forma como identifico la
está forma como
organizada la esta
iglesia de mi organizada la
comunidad para iglesia de mi
el cumplimiento comunidad
de su misión. para el
cumplimiento
de su misión.
LABORAL
Atender con LABORAL
actitud Atiendo con
positiva las actitud
solicitudes de positiva las
los otros solicitudes
padres de los otros
padres
Buscar mejorar
mi forma de Busco
relacionarme mejorar mi
con otros con forma de
base en sus relacionarme
apreciaciones con otros con
base en sus
Entiende r que CIUDADAN

los conflictos A
son parte de
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las relaciones, Entiendo que

pero que tener los conflictos
conflictos no son parte de
significa que las
dejemos de ser relaciones,
amigos o pero que
querernos tener
conflictos no
Exponer mis significa que
posiciones y dejemos de
escucho ser amigos o
posiciones querernos
ajenas en
situaciones de Expongo mis
conflicto posiciones y
escucho
posiciones
ajenas en
situaciones
de conflicto


SUBTEMA: El amor
TIEMPO LIBRE TEMA: juegos autóctonos y eventos culturales

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SUBTEMA: Coreografías

SUBTEMA: Reutilización de los desechos recolectados

SUBTEMA: Como reaccionar en caso de un desastre natural.
SEDE: MATEGUADUA JORNADA: Mañana AREA: Religión GRADO: 5 I.H.S: 2H. PERIODO: Primero
 . Especifica en síntesis y diálogos de análisis la comprensión integral de ser humano que posee el cristiano al identificar que es imagen y semejanza de Dios.
Competencia
 Especificar la comprensión integral de ser humano al ser cristiano e identificar que es imagen y semejanza de Dios.
Criterios de Rangos de Elementos de la Estrategias Conocimientos Conocimientos de Proceso Evidencias del

desempeño Aplicación Competencia Pedagógicas Esenciales Proceso De Evaluación Aprendizaje
Comprender el Juzga la Comprendo el Escuchar con atención El testimonio en la Aprende, aplica y Identifica el Fotocopias
valor del diferencia entre valor del los pasajes Bíblicos para vida humana enseña en su ámbito significado de la Registro notas
testimonio de los actos morales testimonio de ser socializados en clase. infantil, familiar y cultura y del Fotos.
solidaridad y correctos e solidaridad y Reconoce como venimos El testimonio de eclesial las reglas, testimonio. Portafolio
entrega de incorrectos entrega de al mundo mediante un los pueblos. normas y Ficha de seguimiento y
personas que tanto a nivel personas que video mandamientos de Identifica diversas control de actividades
han servido a la personal, han servido a la Se reflexionará y se El testimonio en la juego, convivencia y culturas y sus
comunidad familiar, escolar comunidad discutirá sobre los cultura actual. relación con Dios. características
y social. hechos, aspectos o propias.
Dialogar y (Competencia Dialogo y elementos que La Promueve la solución
confrontar la interpretativa) confronto la determinan nuestra responsabilidad: dialogada de los Valora y respeta la
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diferencia Reconoce la diferencia espiritualidad y condición del conflictos escolares. cultura de las
entre el realidad entre el trascendentalidad, así testigo. personas que se
testimonio histórica y juzga testimonio mismo, sobre el hecho Reconoce en su encuentran a su
positivo y la diferencia positivo y religioso y nuestro Hombres y entorno la presencia alrededor.
negativo de los entre los pueblos negativo de los pensamiento de lo mujeres ejemplo de líderes y
pueblos y las creyentes y los pueblos y las religioso o el misterio. de testimonio. dirigentes que sirven
culturas, y que no lo son. culturas, y Se utilizará talleres, con autenticidad a la
juzgo la (Competencia juzgo la juegos, dinámicas, El hombre frente comunidad.
diferencia interpretativa) diferencia rondas, lluvias de ideas, al bien y el mal.
entre los actos entre los actos concursos, exposiciones
morales morales orales, secciones de La no violencia y el
correctos e correctos e cuentos, títeres, diálogo.
incorrectos incorrectos disfraces y demás
recursos didácticos.
Reconocer Reconozco
cuando ha dado cuando ha dado
un buen o mal un buen o mal
testimonio testimonio
frente a los frente a los que
que me rodean me rodean y
y valoro la vida valoro la vida
de las personas de las personas
que han sido que han sido
testigos de la testigos de la
fe fe
Promueve la Promuevo la
solución solución
dialogada de dialogada de los
los conflictos conflictos
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escolares y escolares y
reconozco en reconozco en mi
mi entorno la entorno la
presencia de presencia de
lideres que lideres que
sirven con sirven con
autenticidad a autenticidad a
la comunidad. la comunidad.
LABORAL LABORAL
Atender con Atender con

padres padres
Buscar mejorar Buscar mejorar

CIUDADANA CIUDADANA
importancia de importancia de
la creación de la creación de
obras liderazgo obras liderazgo
de todo tipo de todo tipo
tales como los tales como los
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NIT. 900000720-1
literarias y literarias y
artísticas. y artísticas. Y
por ende la por ende la
importancia del importancia del
derecho de derecho de
autor. autor.
Conocer las Conozco las

funciones del funciones del
gobierno gobierno
escolar y del escolar y del
manual de manual de
convivencia. convivencia.
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elección.

SUBTEMA: El Odio

SUBTEMA: Canicas, trompo, domino, parques, etc.


SUBTEMA: Identificación de las diferentes formas de desastre.
 . Interpreta y explica en plenarias y síntesis el origen y las manifestaciones y testimonios del modo de vida auténticamente cristiano.
Competencia
 Especificar la comprensión integral de ser humano al ser cristiano e identificar que es imagen y semejanza de Dios.

Reconocer a Reconoce temas Reconozco a Escuchar con atención El testimonio del Promueve la Descubre el Fotocopias
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Israel como el centrales en la Israel como el los pasajes Bíblicos para pueblo de Israel sinceridad y verdad significado de la Registro notas
antiguo pueblo enseñanza de los antiguo pueblo ser socializados en clase. en las relaciones presencia de Dios en Fotos.
de Dios y profetas. de Dios y Reconoce como venimos Israel da interpersonales a el pueblo de Israel. Portafolio
conozco temas (Competencia conozco temas al mundo mediante un testimonio de nivel escolar y Narra el perfil de Ficha de seguimiento y
centrales en la interpretativa) centrales en la video Dios. familiar. algunos personajes control de actividades
enseñanza de Habla con enseñanza de Se reflexionará y se bíblicos.
los profetas, sencillez y los profetas, en discutirá sobre los Los protagonistas Denuncia acciones que
en los cuales profundidad con los cuales dan hechos, aspectos o del testimonio en atenten contra el Proclama el Credo con
dan testimonio Dios en la oración testimonio de la elementos que el Antiguo bien común de la una mayor conciencia
de la palabra y le expresa su palabra de Dios determinan nuestra Testamento. Comunidad educativa de su significado
de Dios gratitud y amor. espiritualidad y y los derechos de las
(Competencia Comprendo y trascendentalidad, así El pequeño resto personas.
Comprender y argumentativa) explico el mismo, sobre el hecho de Israel: los
explico el alcance del religioso y nuestro testigos finales. Coopera con la labor
alcance del octavo pensamiento de lo del personero escolar.
octavo mandamiento religioso o el misterio. Los mártires en el
mandamiento de la ley de Se utilizará talleres, A.T.
de la ley de Dios {no mentir juegos, dinámicas,
Dios{ no mentir ni levantar rondas, lluvias de ideas, El anuncio de los
ni levantar falsos concursos, exposiciones profetas.
falsos testimonios}. orales, secciones de
testimonios}. cuentos, títeres,
disfraces y demás
Hablo con recursos didácticos.
Hablar con sencillez y
sencillez y profundidad
profundidad con Dios en la
con Dios en la oración y
oración y comparto mis
comparto mis experiencias
experiencias más
mas significativas,
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significativas, en las que he

en las que he dado testimonio
dado de la verdad o
testimonio de defendiendo a
la verdad o alguien
defendiendo a
alguien Promuevo la
sinceridad y la
Promover la verdad en las
sinceridad y la relaciones
verdad en las interpersonales
relaciones a nivel escolar y
interpersonales familiar, y
a nivel escolar denuncio
y familiar, y acciones que
denuncio atentan contra
acciones que el bien de la
atentan contra comunidad
el bien de la educativa y los
comunidad derechos de las
educativa y los personas
derechos de
las personas
LABORAL LABORAL
padres padres
Buscar mejorar Busco mejorar

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hacer que la
vida sea mas
interesante y
divertida.


SUBTEMA: El dolor

SUBTEMA: Danzas regionales

SUBTEMA: Recolección de desechos

SUBTEMA: Causas y consecuencias de desastres naturales
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 . Formula e interpreta el significado, sentido e importancia de las Bienaventuranzas enseñadas por Jesús para vivir una vida plenamente cristiana
Competencia
Formular e interpretar el significado, sentido e importancia de las Bienaventuranzas enseñadas por Jesús para vivir una vida plenamente cristiana.

Descubrir en Identifica y Descubro en María Escuchar con atención El testimonio de Propone en el grupo Identifica a Jesús Fotocopias
María la diferencia el la virtud de la los pasajes Bíblicos para Jesús para el una actitud crítica como un testigo Registro notas
virtud de la proyecto de vida obediencia a Dios ser socializados en clase. cristiano frente a la TV, la especial. Fotos.
obediencia a que Jesús y el hecho de ser Reconoce como venimos El testimonio de música, a las Portafolio
Dios y el propone en las madre disípala y al mundo mediante un María. marquillas y juegos Comprende la labor Ficha de seguimiento y
hecho de ser Bienaventuranzas testigo de el video El testimonio de electrónicos. que realizan algunos control de actividades
madre . (Competencia Se reflexionará y se Juan Bautista. grupos en favor de la
disípala y interpretativa) discutirá sobre los Jesús proclama el Participa entre sus dignidad de la
testigo de el Representa Comparo la hechos, aspectos o Reino de Dios. compañeros con persona humana.
algunas de las experiencia que de elementos que Jesús revela la sencillez y
parábolas de la Dios presentan determinan nuestra ternura y la espontaneidad la Identifica su estilo
Comparar la misericordia del algunos espiritualidad y misericordia de experiencia de amor y de vida con el de
experiencia Padre y personajes del trascendentalidad, así Dios. amistad que sostiene Jesús.
que de Dios manifiesta su nuevo testamento mismo, sobre el hecho Jesús entrega su con Dios.
presentan gratitud para con religioso y nuestro vida por amor.
algunos Dios Padre. Identifico y pensamiento de lo Jesucristo es el Descubre la trampa
personajes (Competencia diferencio el religioso o el misterio. Hombre Nuevo. de los medios de
del nuevo propositiva) proyecto de vida Se utilizará talleres, El Espíritu Santo comunicación social,
testamento Compara la que Jesús propone juegos, dinámicas, da fuerza para ser la sociedad de
diferencia en las bien a rondas, lluvias de ideas, testigos y consumo frente a la
Identificar y existente entre venturanzas concursos, exposiciones discípulos. idea de felicidad.
diferenciar el los primeros orales, secciones de
proyecto de cristianos y la Distingo las cuentería, títeres,
vida que iglesia de hoy. diversas disfraces y demás
Jesús (Competencia vocaciones y recursos didácticos.
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propone en argumentativa) testimonios a que

las bien a estamos llamados
venturanzas los cristianos por
Jesús
Distinguir las
diversas LABORAL
vocaciones y Atiendo con
testimonios a actitud positiva las
que estamos solicitudes de los
llamados los otros padres
cristianos por
Jesús Busco mejorar mi
forma de
LABORAL relacionarme con
Atender con otros con base en
actitud sus apreciaciones
positiva las
solicitudes de CIUDADANA
los otros
padres Puedo actuar en
forma asertiva( es
Buscar decir sin agresión
mejorar mi pero con claridad
forma de y eficiencia) para
relacionarme frentiar
con otros con situaciones de
base en sus abuso en mi vida
apreciaciones escolar.
CIUDADANA
Reconozco que
Poder actuar tengo derecho a
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en forma mi privacidad e
asertiva(es intimidad, exijo el
decir sin respeto a ello.
agresión
pero con
claridad y
eficiencia)
para frenar
en situaciones
de abuso en
mi vida
escolar.
Reconocer
que tengo
derecho a mi
privacidad e
intimidad,
exijo el
respeto a
ello.

SUBTEMA: Resaltar fiestas patrias (20 de julio y 7 de agosto)

SUBTEMA: La amistad
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SUBTEMA: Festival de cometas

SUBTEMA: Clasificación de los desechos

SUBTEMA: Como prevenirlos.
SEDE: MATEGUADUA JORNADA: Mañana . AREA: Religión GRADO: 5 I.H.S: 2H. PERIODO: Cuarto
 . Descubre y aplica en diálogos, ejemplificaciones y conclusiones personales, su observación y comprensión del testimonio y compromiso cristiano que manifiesta la iglesia, todo bautizado y
en especial todo confirmado.
Competencia
Descubrir la importancia del testimonio personal y comunitario, como fundamento de una verdadera sociedad, para vivir coherentemente su compromiso cristiano y social
Criterios de Rangos de Elementos de la Estrategias Conocimientos Proceso Evidencias del
Conocimientos de Proceso
desempeño Aplicación Competencia Pedagógicas Esenciales De Evaluación Aprendizaje
Comprender Descubro en Comprendo porque Escuchar con atención El compromiso de Participa entre sus Caracteriza la Fotocopias
porque Jesús María la virtud Jesús atreves de su los pasajes Bíblicos para vida cristiano compañeros su experiencia sociedad judía en Registro notas
atreves de su de la espíritu santo hace a ser socializados en clase. El testimonio de la de amor a Dios. tiempos de Jesús y Fotos.
espíritu santo obediencia a las familias y a las Reconoce como venimos primera comunidad Expresa deseo de vincularse comprende la forma Portafolio
hace a las Dios y el comunidades capaces al mundo mediante un cristiana. activamente a los grupos en que se fue Ficha de
familias y a hecho de ser de creer ser testigos video Los testigos de la adolescentes conformando la seguimiento y
las madre disípala Se reflexionará y se Iglesia en la de su comunidad de fe y de Iglesia. control de
comunidades y testigo de el discutirá sobre los Historia. colegio y se compromete a actividades
capaces de Comparo la diferencia hechos, aspectos o El sacramento de servir según sus carismas. Identifica a la
creer y ser existente entre los elementos que la Iglesia. Respeta y valora las diversas Iglesia como una
testigos Comparo la primeros cristianos y determinan nuestra La vida denominaciones comunidad al
experiencia la iglesia de hoy espiritualidad y sacramental de la que siguen a Cristo y servicio de la
que de Dios trascendentalidad, así Iglesia. comprende la misión de humanidad.
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Comparar la presentan Entiendo porque la mismo, sobre el hecho La Iglesia buscar la unidad, que tiene la
diferencia algunos iglesia tiene por religioso y nuestro confirma la fe del Iglesia Católica. Valora el testimonio
existente personajes del misión ser pensamiento de lo creyente. Demuestra admiración por el de algunos mártires
entre los nuevo sacramento de Cristo religioso o el misterio. El compromiso del vigor y testimonio profético que proclamaron el
primeros testamento Se utilizará talleres, confirmado. del Papa Juan Pablo II. Evangelio hasta el
cristianos y la Comprendo la juegos, dinámicas, La Iglesia dialoga Establece la relación de derramamiento de
iglesia de hoy Identifico y importancia de los rondas, lluvias de ideas, con el mundo y con semejanza o diferencia su sangre
diferencio el sacramentos en el concursos, exposiciones otros credos. entre las propias acciones y
Entender proyecto de compromiso de una orales, secciones de La Iglesia es las contenidas en los relatos
porque la vida que Jesús autentica vida cuentería, títeres, testimonio de bíblicos y acciones litúrgicas
iglesia tiene propone en las cristiana disfraces y demás Esperanza. estudiadas
por misión ser bien a recursos didácticos.
sacramento venturanzas
de Cristo LABORAL
Distingo las Atiendo con actitud
Comprender diversas positiva las
la importancia vocaciones y solicitudes de los
de los testimonios a otros padres
sacramentos que estamos
en el llamados los Busco mejorar mi
compromiso cristianos por forma de
de una Jesús relacionarme con
autentica vida otros con base en
cristiana sus apreciaciones
LABORAL CIUDADANA
Atender con
actitud
positiva las
solicitudes de
los otros
padres
Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
Buscar
mejorar mi
forma de
relacionarme
con otros con
base en sus
apreciaciones
CIUDADANA


SUBTEMA: El amor
TIEMPO LIBRE TEMA: juegos autóctonos y eventos culturales

SUBTEMA: Coreografías

SUBTEMA: Reutilización de los desechos recolectados

SUBTEMA: Como reaccionar en caso de un desastre natural.
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GRADO SEXTO (6)

Estándar básico por competencias: experiencia significativa de la persona.
Competencia: Descubrir la riqueza del hombre y de la mujer para la profundización y la realización de su ser como persona en la sociedad..
P
E
RANGO ELEMENTO PROCESO EVIDENCIA
R CONOCIMIENT
CRITERIOS DE S DE S DE LA DEPARTAMENTO
ESTRATEGIAS DE CAQUETACONOCIMIENTOS DE S DE
I COMPETENCIA MUNICIPIO DE LA MONTAÑITA OS DE
DESEMPEÑO APLICA COMPETEN PEDAGÓGICAS ESENCIALES EVALUACIÓ APRENDIZ
O INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL MATEGUADUA PROCESO
CIÓN CIA Decreto 002027 del 15-12-2011 N AJE
D DANE. 218410000119
O NIT. 900000720-1
Participación en
debates de
discusión crítica
presentando
argumentaciones e
ideas convincentes
y persuasivas que
demuestran
variedad, claridad y
precisión de
pensamiento y un
uso adecuado de
modismos y
Reconozco la religión
fraseología. Demuestro poseer
como herramienta del
habilidades,
desarrollo humano
Exposición oral conocimientos y
construyendo textos
Distingu clara, precisa y actitudes adecuada
descriptivos y Explica en
e sus fluida ajustándose para el uso y la
diagramas cognitivos en que se
Reconocer a la cualidad a un plan previo, interpretación de los
los que se evidencia los fundamenta
persona como sujeto es de siguiendo un orden textos bíblicos del
derechos humanos a la dignidad
de derechos y sus coherente en la nuevo testamento. Identifica el
favor o en contra de la del ser
deberes, limitacio presentación de la La persona humana y valor de la
religión. Humano
Explico el panorama nes y las información y sus derechos persona y de
Justifica los
de los derechos relaciona argumentaciones, Confronta y la dignidad
diferentes
humanos en . contenido, El ser humano como acepta al otro humana.
Laboral. deberes y
Colombia y los (Compet Identifica sus investigación y persona. en su diferencia
derechos y
relaciono con el encia valores, manteniendo la Participa en los Reconoce la
Busco mejorar mi forma los
marco de los interpret sentimientos atención del La persona humana diferentes importancia
de relacionarme con relaciona
principios de la ativa) y auditorio. Con en la cultura. juicios que Dios le
otros con base en sus con el
declaración posibilidades. recursos como valorativos de da al hombre
apreciaciones. manual de
universal de los Reconoce el video beam-friso- Dignidad de la los compañeros y a la mujer
convivencia
derechos humanos. Represe valor de la carteleras. persona Humana. respetando su como
Ciudadana escolar.
1 nta a dignidad dignidad. criaturas
Revisar como son través de personal. Producción de Declaración Universal creadas en
Reconozco que los Explica el
mis relaciones con un socio textos con de los Derechos Relaciona los forma
derechos se basan en la panorama
Dios, con los demás drama Valora la intención literaria y Humanos. principios sobre superior.
igualdad de los derechos de los
y con la naturaleza comport importancia y de otros tipos la persona
humanos, aunque cada derechos
amientos la grandeza (descriptivos, Violaciones y humana con los Reconoce la
uno se, se exprese y humanos
Participar en los que que Dios le expositivos, protecciones a los principios del dignidad
viva de manera diferente en
diferentes juicios resaltan dio al hombre argumentativos, derechos humanos. proyecto personal de
Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
ESTÁNDAR:
PERIODO 1:Relaciona las diferentes características del ser personal del hombre
PERIODO 2:Identificar al El hombre y la mujer, como imagen y semejanza de Dios.
PERIODO 3: Expresar como se hace presente el Espíritu santo en las personas a través de los sacramentos
PERIODO 4 :Reconocer en Jesucristo Dios Padre el pleno sentido a la persona humana e instrumento que eleva su dignidad
PROYECTO DE DEMOCRACIA ( PERIODO UNO )  TEMA: Elección de gobierno estudiantil.
SUBTEMAS: *Motivación a todos los estudiantes de la Institución a
participar en la elección.
PROYECTO PESCC TEMA: Mi cuerpo evoluciona

SUBTEMA: Autoestima.
TIEMPO LIBRE TEMA: Deportes individuales

SUBTEMA: El atletismo.
MEDIO AMBIENTE TEMA: Reforestación

ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES TEMA: Primeros Auxilios

PROYECTO DE DEMOCRACIA ( PERIODO DOS)  TEMA: Manual de convivencia

SUBTEMA: Derechos y deberes del estudiante
Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1

SUBTEMA: Cambios fisiológicos de mi cuerpo
TIEMPO LIBRE TEMA: Deporte individuales

SUBTEMA: Atletismo

SUBTEMA: localización sitios de reforestación
ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES TEMA: Primeros auxilios

SUBTEMA: Teoría de primeros auxilios.
PROYECTO DE DEMOCRACIA ( PERIODO TRES )  TEMA: Constitución Política

SUBTEMA: Derechos fundamentales

SUBTEMA: El noviazgo

SUBTEMA: Ajedrez

SUBTEMA: Consecución de arboles

SUBTEMA: Clases de accidentes.
PROYECTO DE DEMOCRACIA ( PERIODO TRES ) TEMA: Constitución Política
SUBTEMA: Ramas del poder.
PROYECTO PESCC TEMA: Mi cuerpo evoluciona.

SUBTEMA: Enfermedades de transmisión sexual ETS.
TIEMPO LIBRE TEMA: Deportes individuales.

SUBTEMA: Ciclismo.
MEDIO AMBIENTE TEMA: Reforestación.

CONOCI
RANGOS PROCESO EVIDENCI
ELEMENTOS DE CONOCIMIENT MIENTO
PERIO CRITERIOS DE DE ESTRATEGIAS DE AS DE
COMPETENCIA LA OS S DE
DO DESEMPEÑO APLICACI PEDAGÓGICAS
DEPARTAMENTO DE CAQUETA EVALUACI APRENDI
COMPETENCIA MUNICIPIO DE LA MONTAÑITA ESENCIALES PROCES
ÓN ÓN ZAJE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL MATEGUADUA O
Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
Participación
NIT. 900000720-1 en
Explica la
debates de discusión
Identifico la función de
crítica
SUBTEMA: Siembra ypresentando
mantenimiento.
manera como la familia
argumentaciones e
se conforma la en la
ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES TEMA: ideas
Primerosconvincentes
auxilios. y
familia, los tipos SUBTEMA: Como atender un posible Sociedad
persuasivas que accidente.
de relaciones en mediante
demuestran variedad,
la familia y su su
claridad y precisión de Familia, célula
importancia en biografía.
Reconozco a la pensamiento y un uso primordial de la
la sociedad GRADO
familia como célula adecuado de modismos sociedad.
actual. Establece
primordial para una Escribe la y fraseología. SÉPTIMO (7)
Identifica diferencias
estructura sólida historia de El hombre, ser
Explico la en el y Estándar básico por
de sociedad, su familia. Exposición oral clara, social, llamado a competencias:.
función de la contexto semejanza
interiorizando que (Competen precisa y fluida vivir en familia. Experiencia
familia en al colombia s entre los significativa la
la familia es la cia ajustándose a un plan
sociedad, no la diferentes familia.
estructura principal argumentat previo, siguiendo un La familia, red de Identifica
establezco acción de tipos de
para una mejor iva) orden coherente en la relaciones las diversas Competencia:
semejanzas y las familia. Presentar la familia
sociedad. Identifica la presentación de la humanas. problemátic
diferencias entre institucio en el plan de Dios
Describe realidad de la información y as que vive para reconocer su
los tipos de nes que Defiende importancia y la
los familia en la argumentaciones, La familia, la familia en
familias y doy protegen con misión en la
Competencia momentos Biblia, en el contenido, investigación “escuela del más la realización del
razones del y argumento
laboral importante pueblo de Israel, y manteniendo la rico humanismo”. actualidad. hombre y el bien de
porqué la familia trabajan s las la sociedad
s de la en la familia de atención del auditorio.
es un escuela a favor situacione
Atiendo con actitud historia de Jesús y en su Con recursos como La familia, base Identifica
de valores de la s que
positiva las la familia entorno. video beam-friso- de la sociedad. las diversas
humanos. familia favorecen
solicitudes de los de Jesús. carteleras. clases de
la vida
1 otros (Padres, (Competen Identifica las La familia en la familia en el
Valoro el Aplica los familiar.
pares y docentes) cia dificultades y los Producción de textos cultura, proceso mundo de
sentido y la conocimi
interpretati modelos de con intención literaria y histórico. hoy.
importancia de entos al Justifica
Competencia va) familia existentes. de otros tipos
la familia, de las análisis por qué la
ciudadana (descriptivos, La familia y el Valora la
buenas de la familia es
Analiza los Reconoce en la expositivos, Estado importancia
relaciones problemá la primera
Comprendo que valores y Familia de argumentativos, etc.), o de la familia
familiares y tica educadora
según la limitacione Nazaret el modelo Lectura de textos La familia en las en el
adopto actitudes familiar. de la
declaración s de la de todas las informativos, declaraciones y proceso de
que enriquece la persona.
universal de los familia en familias cristianas complementarios o políticas de la desarrollo
vida familiar. Respeta
derechos humanos la sugeridos para una comunidad de todo ser
las Da
y la constitución actualidad. mejor comprensión de internacional humano
Identifico en el situacion razones
nacional, las (Competen los temas y tópicos
contexto es por qué la
personas tenemos cia tratados. La familia en las
colombiano la familiares familia es
derecho a no ser argumentat grandes
acción de las de sus la escuela
discriminados iva) Utilización de recursos religiones no
Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
ESTÁNDAR:
PERIODO 1: Reconoce en la Institución familiar lo absolutamente necesaria para el desarrollo armónico de la comunidad
PERIODO 2: Descubre el mensaje de Dios en la familia confrontando la realidad de la familia de hoy con del pueblo de Israel y la familia de Nazaret
PERIODO 3: Identifica en la unidad y en el carácter sagrado del matrimonio y la familia el desarrollo estable de la sociedad.
PERIODO 4: Conoce el ser y la misión que la familia cristiana tiene dentro de la Iglesia y en la sociedad.
PROYECTO DE DEMOCRACIA ( PERIODO UNO)  TEMA: Elección de gobierno estudiantil.

SUBTEMAS: *Motivación a todos los estudiantes de la Institución a
participar en la elección.

SUBTEMA: Autoestima.

SUBTEMA: El atletismo.

Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1

PROYECTO DE DEMOCRACIA ( PERIODO DOS)  TEMA: Manual de convivencia

SUBTEMA: Derechos y deberes del estudiante

SUBTEMA: Cambios fisiológicos de mi cuerpo
TIEMPO LIBRE TEMA: Deporte individuales

SUBTEMA: Atletismo

SUBTEMA: localización sitios de reforestación

PROYECTO DE DEMOCRACIA ( PERIODO TRES)  TEMA: Constitución Política

SUBTEMA: Derechos fundamentales

SUBTEMA: El noviazgo

SUBTEMA: Ajedrez

Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
SUBTEMA: Consecución de arboles

PROYECTO DE DEMOCRACIA ( PERIODO CUATRO) TEMA: Constitución Política
SUBTEMA: Ramas del poder.
PROYECTO PESCC TEMA: Mi cuerpo evoluciona.

SUBTEMA: Enfermedades de transmisión sexual ETS.
TIEMPO LIBRE TEMA: Deportes individuales.

SUBTEMA: Ciclismo.
MEDIO AMBIENTE TEMA: Reforestación.

SUBTEMA: Siembra y mantenimiento.
ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES TEMA: Primeros auxilios.

SUBTEMA: Como atender un posible accidente.
GRADO (8)
Estándar básico por competencias: experiencia significativa la comunidad.
Competencia: Presentar la dimensión comunitaria de la vida cristiana como elemento imprescindible para la construcción de una nueva sociedad.
PE COMPETE
PROCESO
RI NCIA CRITERIOS ELEMENTOS CONOCIMIENT CONOCIMIENT EVIDENCIAS
RANGOS DE ESTRATEGIAS DE
O DE DE LA OS OS DE DE
APLICACIÓN PEDAGÓGICAS
DEPARTAMENTO DE CAQUETA EVALUACIÓ
D DESEMPEÑO COMPETENCIA ESENCIALES
MUNICIPIO DE LA MONTAÑITA PROCESO APRENDIZAJE
N
O INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL MATEGUADUA
Decreto 002027 del 15-12-2011
Analizo DANE. 218410000119
críticamente NIT. 900000720-1
los Establezco
elementos semejanzas y
que diferencias
Participación en debates de Dimensión
dimensiona entre las
discusión crítica comunitaria del
n la acción comunidades Reconoce la
presentando hombre
comunitaria familiar, importancia Da razones a
argumentaciones e ideas Naturaleza
del ser escolar, local y de los través de una
convincentes y persuasivas social del Da cuenta de la
humano, religiosa, y géneros en la obra de teatro
que demuestran variedad, hombre. relación entre la
valorando la reconozco la comunidad. por las cuales
claridad y precisión de realización
importancia importancia de es imposible
pensamiento y un uso El hombre un individual y
de vivir en los géneros en Reconoce vivir sin
adecuado de modismos y ser en relación. realización
comunidad la comunidad. Analiza los que no está asociarse con
fraseología. colectiva.
por que es textos de la solo en el otros.
El hombre se
la base de Doy razones escritura que mundo, a
Exposición oral clara, realiza en
la por las cuales hablan sobre través de lo
precisa y fluida ajustándose comunidad. Identifica los
estructura es imposible la primera que usa y lo Explica
a un plan previo, siguiendo grupos y
social. vivir sin comunidad que produce. oralmente por
un orden coherente en la Manifestaciones comunidades de
asociarse con cristiana e qué son
presentación de la de la dimensión referencia de
Laboral otros, y explico identifica sus Diferencia las indispensables
información y comunitaria del tipo religioso,
por qué son principales Establece manifestacio los roles en las
argumentaciones, hombre. presentes en su
Busco importantes característica semejanzas y nes de la comunidades
contenido, investigación y entorno.
mejorar mi los roles en las s. diferencias dimensión grupales.
manteniendo la atención del Los valores y
forma de comunidades (Competenci entre las comunitaria
auditorio. Con recursos roles del Promueve en el
relacionarm grupales. a comunidades del ser Establece
como video beam-friso- Grupo. medio escolar
e con otros argumentativ familiar, escolar, humano. semejanzas y
carteleras. relaciones de
con base en Construyo mi a) local y eclesial. diferencias entre
1 El sentido de cooperación,
sus identidad Establece los concepto de
Producción de textos con ciudadanía. solidaridad y
apreciacion A partir de mi Reconoce los Describe cuál semejanzas grupo y
intención literaria y de otros trabajo en
es. pertenencia a valores que es el origen de y diferencias comunidad.
tipos (descriptivos, Lo privado y lo equipo
grupos de deben la comunidad entre las
expositivos, público
Ciudadana referencia y acompañar humana desde comunidades Establece el
argumentativos, etc.), o Se reconoce
manifiesto las distintas la perspectiva familiar, equilibrio entre
Lectura de textos Modelos de como generador
Comprendo actitudes de formas de teológica “del escolar, local el respeto a lo
informativos, sociedad y de conflictos y
que la tolerancia y amor y Antiguo y eclesial. privado y la
complementarios o modelo que los puede
discriminaci comprensión amistad. Testamento. prevalencia del
sugeridos para una mejor colombiano a evitar o
ón y la ante la (Competenci Conoce el bien común
comprensión de los temas y partir de la solucionar.
exclusión diferencias. a puesto que lo
tópicos tratados. Constitución de
pueden interpretativa religioso Establece
1991 Busca
tener Me reconozco ) tiene en la relaciones de
Utilización de recursos de integrarse con
consecuenc como persona constitución semejanza,
índole audiovisual La dimensión los demás y
ias sociales capaz de colombiana diferencia y
Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
ESTÁNDAR:
PERIODO 1: Diferencia las manifestaciones de la dimensión comunitaria del ser humano

PERIODO 2: Identifica el origen de la comunidad humana, desde la perspectiva teológica del Antiguo Testamento.
PERIODO 3: Identifica el origen y las características de la Iglesia como comunidad de Jesús.
PERIODO 4: Reconoce las potencialidades valorativas de la comunidad eclesial.
SUBTEMAS: *Motivación a todos los estudiantes de la Institución
a participar en la elección.
PROYECTO PESCC TEMA: Me relaciono con los demás

SUBTEMA: Relaciones interpersonales.
TIEMPO LIBRE TEMA: Deportes de conjunto.

SUBTEMA: Futbol de salón.
MEDIO AMBIENTE TEMA: Creación y mantenimiento de jardines

TEMA: Primeros auxilios
PROYECTO DE DEMOCRACIA  TEMA: Día del idioma

SUBTEMA: Biografías
PROYECTO PESCC TEMA: M e relaciono con los demás

SUBTEMA: Alcoholismo y drogas
TIEMPO LIBRE TEMA: Deportes de conjunto

SUBTEMA: Futbol sala

SUBTEMA: Ubicación y preparación del terreno

Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1

SUBTEMA: Bicentenario

SUBTEMA: Relaciones de pareja.
TIEMPO LIBRE TEMA: Deporte de conjunto

SUBTEMA: Voleibol

SUBTEMA: Recolección de plantas ornamentales


SUBTEMA: Descubrimiento de América

SUBTEMA: Reproducción humana

SUBTEMA: Baloncesto

SUBTEMA: Siembra y mantenimiento

Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
GRADO NOVENO (9)
Estándar básico por competencias: experiencia significativa al compromiso.

Competencia: Presentar la naturaleza del hecho moral del hombre y de la cultura y su concreción en la fe cristiana.
PE
CRITERIOS RANGOS ELEMENT
RI COMPETENCIA CONOCIMIENT
DE DE OS DE LA ESTRATEGIAS CONOCIMIENTO PROCESO DE EVIDENCIAS DE
O OS DE
DESEMPE APLICACIÓ COMPETE PEDAGÓGICAS S ESENCIALES
DEPARTAMENTO DE CAQUETA EVALUACIÓN APRENDIZAJE
D MUNICIPIO DE LA MONTAÑITA PROCESO
ÑO N NCIA
Decreto 002027 del 15-12-2011
Reconozco la DANE. 218410000119
religión como NIT. 900000720-1
herramienta de Conozco los
desarrollo del ser grandes
humano. dilemas
morales a
Dimensión ética
Laboral los cuales Participación en debates de
de la persona Identifica
se ven discusión crítica presentando
humana. claramente la
Respeto las enfrentados argumentaciones e ideas Establecer las
concepción de
ideas el adulto , el Identifica convincentes y persuasivas relaciones de
Principios éticos Dios como
expresadas por niño y el claramente que demuestran variedad, diferencia,
sobre la persona. trinidad según
los otros aunque joven de los claridad y precisión de semejanza
la visión del
sean diferentes a hoy conceptos pensamiento y un uso y
Dimensión ética Identifica la cristianismo.
las mías. Toma referentes a adecuado de modismos y complementaried
de la presencia de lo
Se distinguir conciencia Dios fraseología. ad
cultura y de la ético en el Reconoce la
Ciudadana entre criterio de la Trinidad, entre ética
actividad medio escolar Biblia como
éticos y importancia reconoce Exposición oral clara, precisa ciudadana y
humana libros sagrado
Respeto criterio de de la los géneros y fluida ajustándose a un moral religiosa.
Aplica principios del
propuestas moral conciencia literarios de plan previo, siguiendo un
La moralidad de éticos cristianismo y
éticas y políticas religiosa, moral en el la Biblia y orden coherente en la Distingue entre la
los actos y morales a la los libros que
de diferentes poseo proceso aclara presentación de la ley civil y la ley
humanos actividad contiene
culturas grupos métodos y formativo y conocimient información y moral, deber legal
escolar como el
sociales y procedimien en la vida os sobre la argumentaciones, contenido, y deber moral
La conciencia deporte, los Realiza un
políticos y tos social. religión. investigación y manteniendo
moral procesos de manejo
comprendo que adecuados la atención del auditorio. Con Es capaz de
evaluación, las correcto de los
es legítimo para el Realiza recursos como video beam- resolver
Las virtudes relaciones géneros
disentir. análisis de Manifiesta investigacio friso-carteleras. dilemas morales,
morales interpersonales, literarios de la
los una nes que le distinguiendo
1 la lúdica etc. Biblia.
problemas conducta ayudan a Producción de textos con críticamente los
Ámbitos y
morales y intachable en aclarar los intención literaria y de otros criterios
principios éticos Reconoce en su A través del
la búsqueda los diversos contenidos tipos (descriptivos, de moralidad.
de convivencia. entorno las trabajo de
de acuerdos contextos y surgidos expositivos, argumentativos,
manifestaciones investigación
sobre situaciones dentro del etc.), o Lectura de textos Sabe distinguir e
La ética de corrupción aclara dudas a
pautas de de la vida diagnostico informativos, integrar criterios
ciudadana y las iniciativas cerca de la
comportami familiar y de área. complementarios o sugeridos éticos y criterios
de lucha contra religión, los
ento escolar. para una mejor comprensión de moral
Ética y religión ese mal social líderes
Participa de los temas y tópicos religiosa.
religiosos y la
Realizo Sabe ejercer con eficacia tratados.
La ética en las Es respetuoso distinción entre
valoracione sus derechos en la Posee métodos y
grandes de los puntos de las diferentes
s de actos y de libertad investigació Utilización de recursos de procedimientos
religiones vista de los iglesias.
comportami de n realizada índole audiovisual Adecuados para
monoteístas otros respecto a
entos conciencia y y se (grabaciones, películas…), el análisis de los
los problemas Inicia un
humanos. de religión. muestra electrónico (páginas web problemas
Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
ESTÁNDAR:
PERIODO 1: Determina el valor del Magisterio de la Iglesia y su función al servicio de la calidad de vida ética y moral de los pueblos y las personas.
PERIODO 2: Conoce la estructura moral de la persona en relación a la dignidad humana.
PERIODO 3: Promueve en su medio el conocimiento y la vivencia de las enseñanzas morales de Cristo
PERIODO 4: Contrasta las teorías a cerca del hecho moral en la persona y en la cultura identificando los componentes de la estructura y los retos morales
para el hombre de hoy a la luz de la propuesta cristiana.
SUBTEMAS: *Motivación a todos los estudiantes de la Institución
a participar en la elección.

SUBTEMA: Relaciones interpersonales.
TIEMPO LIBRE TEMA: Deportes de conjunto.

SUBTEMA: Futbol de salón.

TEMA: Primeros auxilios

PROYECTO PESCC TEMA: M e relaciono con los demás

SUBTEMA: Alcoholismo y drogas

SUBTEMA: Futbol sala

SUBTEMA: Ubicación y preparación del terreno

Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1


SUBTEMA: Relaciones de pareja.
TIEMPO LIBRE TEMA: Deporte de conjunto

SUBTEMA: Voleibol

SUBTEMA: Recolección de plantas ornamentales



SUBTEMA: Reproducción humana

SUBTEMA: Baloncesto

SUBTEMA: Siembra y mantenimiento

PE
CRITERIO RANGOS ELEMENTOS ESTRATEGI
RI
COMPETEN S DE DE DE LA AS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTO PROCESO DE EVIDENCIAS DE
O
CIA DESEMP APLICACI COMPETENCI PEDAGÓGI ESENCIALES
DEPARTAMENTO DE CAQUETA S DE PROCESO EVALUACIÓN APRENDIZAJE
D MUNICIPIO DE LA MONTAÑITA
EÑO ÓN A CAS
Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
Participación NIT. 900000720-1
en debates de
discusión
crítica
presentando
argumentacion
GRADO DECIMO (10)
es e ideas Estándar básico por
convincentes y competencias:
persuasivas experiencia significativa
que la construcción del
proyecto de vida.
demuestran Competencia:
Conocer variedad, Presentar lo específico
los aportes claridad y del proyecto de vida
de la precisión de cristiana como fuente
inspiradora del propio
filosofía y pensamiento y proyecto y de su
de la un uso compromiso con la
sicología a adecuado de historia
la modismos y
búsqueda fraseología.
Identifico la de sentido
importancia de en la vida. Exposición
los valores y el oral clara,
sentido de la Tengo un precisa y fluida
vida en la sentido ajustándose a
experiencia El hombre se
crítico un plan previo,
humana para Tiene alto interroga
frente a los siguiendo un
poder sentido de sobre el valor y el
modelos de orden
desarrollar su identidad y sentido de su vida.
vida que se coherente en
personalidad. pertenencia
presentan la
a su Enfoque filosófico.
en la presentación
Laboral comunidad
cultura y en de la
local y al El sentido de la vida
los medios . información y
Reconozco los país. Quiere en la sicología Reconoce las
de Identifica el argumentacion Tiene un sentido
resultados y el a Colombia. entidades y
comunicaci aporte el mundo es, contenido, crítico frente a los
impacto de Sentido de la vida y organismos que
ón social . empresarial y investigación y Comprensión del modelos de vida que
mis acciones Trabaja en proyecto personal de trabajan en su
laboral a la labor manteniendo hecho religioso en la se presentan en la
sobre los su formación Vida. medio a favor de
Valoro mi educativa y a la la atención del cultura. cultura y en los medios
otros. personal con la juventud.
entorno necesidad de auditorio. Con de comunicación
interés y Enfoque educativo
familiar y formar jóvenes recursos como Diferenciar las social.
Ciudadana dedicación. Autoestima y Participa en
escolar con sentido de video beam- diferentes
Valora su desarrollo del valor y eventos, espacios
como liderazgo y alta friso- manifestaciones Es capaz de recoger
Utilizo distintas entorno poder y actividades
espacio de autoestima. carteleras. religiosas en la los aportes de diversas Estándar:
formas de familiar y personal orientadas a
desarrollo cultura ciencias humanas y
expresión para escolar como fomentar la vida
personal y Conoce las Producción de sociales y utilizarlos en
1 promover y espacios de Emprenderismo, sana, el uso
me intereso políticas que a textos con Respetar las la construcción de su
defender los desarrollo liderazgo juvenil y creativo del
por conocer favor de los intención diferentes personalidad.
personal mentalidad tiempo libre.
Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
Periodo 1: Conoce los aportes de la filosofía y de la sicología a la búsqueda de sentido en la vida

Periodo 2: Determina el hecho religioso como tal y desde las diferentes religiones, profundizando la propuesta del cristianismo para la construcción del proyecto de vida.
Periodo 3: Descubre el valor de la vida y la dignidad de la persona a la luz del proyecto de vida de Jesús.
Periodo 4: Identificar y diferenciar las vocaciones comunes y las específicas que se viven dentro de la Iglesia y en el contexto donde vive.
SUBTEMAS: *Motivación a todos los estudiantes de la Institución a participar en la elección.
*Elección de candidatos a personero estudiantil.
TEMA: Fundamentos en el sexo
PROYECTO PESCC SUBTEMA: El sexo.
TEMA: Organización de campeonatos

TIEMPO LIBRE SUBTEMA: Elaboración de reglamentos.
TEMA: Recipientes recolectores de desechos

MEDIO AMBIENTE SUBTEMA: Sensibilización e importancia.
TEMA: Minas antipersona

ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES SUBTEMA: Videos.

PROYECTO PESCC TEMA: Fundamentos en el sexo

SUBTEMA: El sexo y la familia
TIEMPO LIBRE TEMA: Organización de campeonatos

SUBTEMA: Diseño de programaciones
MEDIO AMBIENTE TEMA: Recipientes recolectores de desechos

SUBTEMA: Consecución de recipientes
ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES TEMA: Minas antipersonas

SUBTEMA: Análisis de videos.


Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
SUBTEMA: Responsabilidad sexual en pareja

SUBTEMA: Sorteos

SUBTEMA: Pintura y mejoramiento de recipientes

SUBTEMA: Reflexiones.


SUBTEMA: Aspectos sociales de la sexualidad

SUBTEMA: Manejo de planillas

SUBTEMA: Ubicación de los recipientes en sitios estratégicos

SUBTEMA: Simulacros
GRADO ONCE
Estándar básico por competencias: Experiencia significativa constructores de una nueva sociedad.
Competencia: Presentar el perfil de la nueva sociedad, fundamento en la Doctrina Social de la Iglesia, para participar responsablemente en la construcción de la misma
ELEMENTOS
CRITERIOS
PERIOD COMPETENCIA RANGOS DE DE LA ESTRATEGIAS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTOS PROCESO DE EVIDENCIAS DE
DE
O S APLICACIÓN COMPETENCI PEDAGÓGICAS S ESENCIALES DE PROCESO EVALUACIÓN APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
A
1 Reconozco la Comprendo Comprende los Dimensión social Desarrolla Participa
importancia de la los principios Manifiesta principios Participación en de la persona. iniciativas para el activamente en Argumenta con
moral social de la generales de vocación de generales de debates de Moral social. servicio social a la construcción sentido crítico
Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
iglesia en mi vida orden servicio social orden discusión crítica Principios favor de los más del diagnóstico acerca de la
identificando sus antropológico desinteresado antropológico y presentando generales desde la necesitados de la de área, como realidad social
características. y moral que se moral que se argumentaciones Filosofía. sociedad. conducta de del país.
derivan de la Se interesa por derivan de la e ideas entrada.
Laboral naturaleza estar informado naturaleza convincentes y Dimensión ética Promueve el Distingue la
social y acerca de la social del ser persuasivas que de los compromiso Interpreta las dimensión ética
Reconozco los religiosa del realidad del humano. demuestran Modelos de desinteresado en dimensiones de de los modelos
resultados mis ser humano. país. variedad, sociedad y de la realización del la persona sociales, políticos
resultados y el Reconozco el Conoce las claridad y sistemas servicio social humana, para y económicos.
impacto de mis sentido que características precisión de económicos y obligatorio. tener una mayor
acciones sobre tiene para el Analiza los de la pensamiento y políticos. comprensión Es capaz de
los otros. ser humano la problemas de globalización un uso adecuado Reconoce la del ser en su analizar la
fe y la la convivencia económica y su de modismos y Sentido ético de presencia de totalidad. situación del país
Ciudadana búsqueda de escolar a la luz repercusión en fraseología. los Derechos Iglesias y a la luz de los
DIOS de los la vida social Económicos, Confesiones Comprende y principios éticos
Comprendo que principios de del país. Exposición oral Sociales, Religiosas en la sabe leer la y de moral social
el respeto por la Valoro el moral social. clara, precisa y Culturales, Civiles sociedad realidad que le y del marco de
diferencia no aporte de las Identifica los fluida y Políticos colombiana y su rodea desde el Derechos
significa aceptar grandes Es consciente y problemas, ajustándose a un contribución al estudio del Económicos,
que otras religiones al vive la conflictos y plan previo, El concepto de lo mejoramiento postmodernism Sociales,
personas desarrollo de responsabilidad necesidades de siguiendo un público Libertad social. o Culturales,
vulneren las diversas que tiene hacia Colombia. orden coherente religiosa y Civiles y
derechos culturas en el la familia y la en la participación en la Sabe ejercer sus Políticos.
humanos o mundo. sociedad en su Identifica el presentación de vida social. Estado derechos de
normas Reconozco la formación y fundamento la información y e Iglesias. libertad de Analiza y valora
constitucionales. presencia de condición de ético de los argumentaciones conciencia y de pronunciamiento
la iglesia y bachiller. derechos , contenido, Modelos de religión. sy
confesiones humanos investigación y organización del acciones de las
religiosas en manteniendo la estado en relación Iglesias
la sociedad Conoce el atención del con lo religioso. a favor de los
colombiana y marco auditorio. Con derechos
su contribución constitucional y recursos como Participación de humanos
al legal que facilita video beam-friso- las Iglesias en la
mejoramiento la participación carteleras. consecución del
social. de las Iglesias y bien común
Confesiones Utilización de
Decreto 002027 del 15-12-2011
DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
recursos de
índole
audiovisual
(grabaciones,
películas…),
electrónico
(páginas web
especializadas,
blog, e-mail, e-
periódicos, e-
Religiosas en la revistas,
consecución del boletines…) u
bien común. otros tipos de
recursos o
tecnologías
educativas.
Trabajos
colaborativos e
individuales
Salidas
pedagógicas.
2 Valoro la Fortalece su Conoce el Participación en Relación entre lo Interpreta las Sabe explicar el
construcción Identifico las sentido de sentido que debates de político y lo Reconoce la características sentido del
social a partir de virtudes y los identidad con la tiene la discusión crítica religioso en Israel. actualidad que del abandono a Dios
la doctrina de la valores misión social manifestación presentando tiene el mensaje postmodernism a causa de la
iglesia, contenidos en de la Iglesia de Dios como argumentaciones El sentido religioso universal del o injusticia humana
identificando la la enseñanza como nuevo defensor del e ideas político del éxodo. Antiguo y su relación y el retorno a él,
enseñanza de social que pueblo de Dios. pobre y convincentes y Yahvé como Dios Testamento en con la en experiencias
Jesús en la tiene el oprimido, en la persuasivas que liberador. relación con la dimensión como la de Job.
construcción de antiguo Toma, predicación de demuestran moral social y los religiosa.
una nueva testamento. conciencia de los profetas variedad, La predicación problemas Explica en que
sociedad de la Explico la su vocación claridad y social de los sociales. Explica por qué se fundamenta la
iglesia. relación que profética Conoce el precisión de profetas. Cristo es centro afirmación de
los profetas Bautismal sentido que pensamiento y Principios y Establece las de la historia que el Dios que
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DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
Laboral establecen tiene la un uso adecuado sentencias vivencias comunes humana y se revela en
entre el Hace oración manifestación de modismos y sociales en la entre Israel y la dignifica a la la historia de
Selecciono los conocimiento desde textos de Dios como fraseología. literatura sociedad actual en persona. Israel es
recursos, de de Dios y el del Antiguo defensor del sapiencial lo relacionado con protector y
acuerdo con obrar la justica Testamento pobre y Exposición oral la problemática Da razón sobre defensor del
parámetros y especialmente relacionados oprimido en la clara, precisa y La monarquía de social y la vigencia el destino de la indigente y del
criterios con el pobre y con la justicia y literatura fluida Israel como estado del mensaje persona desde oprimido
apropiados para el oprimido. la defensa que sapiencial. ajustándose a un confesional universal de la la
la situación. Dios hace de plan previo, Palabra de Dios. Visión religiosa. Sabe establecer
Relaciono mi los pobres. Sabe colocar siguiendo un El sentido del la relación entre
Ciudadana entidad con la los textos orden coherente ejercicio de la Explica el el culto a Yahvé
misión social bíblicos en su en la autoridad en Israel sentido religioso y la practica de la
Comprendo que de la iglesia contexto presentación de Dios se revela del pueblo de justicia, en la
cuando se actúa como nuevo geográfico, la información y como Dios de la Israel. Revelación del
en forma corrupta pueblo de político, social y argumentaciones justicia que libera Antiguo
y se usan los Dios. religioso e , contenido, al oprimido. Analiza el Testamento
bienes públicos Aplico el identifica el investigación y sentido político
para beneficio mensaje mensaje manteniendo la Séptimo y décimo del pueblo de Explica la
personal, se religioso al universal que atención del mandamientos del Israel. relación que los
afectan todos los análisis de las Dios revela auditorio.con Decálogo profetas
miembros de la situaciones de desde los recursos como Identifica los establecen entre
sociedad. hoy, hechos de video beam- diferentes el conocimiento
especialmente Israel. frizzo-carteleras. conflictos del de Dios y el obrar
en relación pueblo de la justicia
con la justicia Identifica las Producción de Israel en especialmente
virtudes y textos con tiempos de con el pobre y
valores intención literaria Jesús oprimido.
contenidos en y de otros tipos
la enseñanza (descriptivos,
social contenida expositivos,
en el Antiguo argumentativos,
Testamento. etc.), o Lectura
de textos
informativos,
complementarios
o sugeridos para
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una mejor
comprensión de
los temas y
tópicos tratados.
Utilización de
recursos de
índole
audiovisual
(grabaciones,
películas…),
electrónico
(páginas web
especializadas,
blog, e-mail, e-
periódicos, e-
revistas,
boletines…) u
otros tipos de
recursos o
tecnologías
educativas.
Trabajos
colaborativos e
individuales.
Salidas
pedagógicas.
3 Resuelvo actuar Identifico la Integra los Reconstruye la Participación en Contexto y Promueve los Identifica las Explica frases de
para construir respuesta y la valores situación social, debates de Conflictos valores de la preguntas de Jesús
una nueva actitud de sociales del política y discusión crítica sociables, solidaridad y la sentido del como “Mi reino
sociedad en Jesús frente a Evangelio en religiosa del presentando políticos, corresponsabilidad hombre no es de
acción, los conflictos su forma de pueblo judío y argumentaciones económicos y , inspirado en la posmoderno y este mundo...”
interiorizando la sociales, pensar y de de los pueblos e ideas religiosos en vida y enseñanza su relación con
importancia de políticos, comportamient circundantes convincentes y tiempo de de el absoluto. Explica el sentido
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construirla. económicos y o donde Jesús persuasivas que Jesús Jesús. social y religioso
religiosos de realiza su demuestran Reconoce los de pasajes del
Laboral su tiempo. Toma una misión. variedad, Las relaciones de Proyecta una principales Evangelio como
actitud de claridad y Jesús visión de sociedad aportes del la multiplicación
Selecciono los Fundamento el interés frente a Identifica la precisión de con el poder basada cristianismo en de los panes, el
recursos, de valor de la la respuesta y la pensamiento y político y religioso en la enseñanza occidente. buen samaritano,
acuerdo con solidaridad en propuesta de actitud de Jesús un uso adecuado de su tiempo. de Jesús. el juicio final.
parámetros y la enseñanza y un proyecto de frente a los de modismos y Argumenta
criterios la practica de vida y de conflictos fraseología. Grupos políticos y Reconoce las sobre los Fundamenta el
apropiados para Jesús. sociedad sociales, sectas formas de sacramentos de valor de la
la situación. basado en la políticos, Exposición oral al interno del presencia y de la iglesia como solidaridad en la
Tomo una visión cristiana económicos y clara, precisa y pueblo Judío realización de las signos de vida enseñanza y la
Ciudadana actitud de de la religiosos de su fluida en tiempos de enseñanzas de en Dios. práctica de
interés frente a existencia. tiempo. ajustándose a un Jesús Jesús en el mundo Jesús.
Analizo la propuesta plan previo, de hoy. Construye
críticamente y de un proyecto Revisa sus Establece las siguiendo un El juicio político y elementos a Relaciona las
debato con de vida y de actitudes diferencias orden coherente religioso través de la enseñanzas de
argumentos y sociedad sociales a la luz entre el en la a Jesús investigación Jesús con la
evidencias sobre basado en la de las mesianismo presentación de sobre la práctica y la
los hechos visión cristiana exigencias del político que la información y El sentido histórico organización enseñanza de la
ocurridos a nivel de la Evangelio. esperaban de argumentaciones y trascendente del institucional en Iglesia Apostólica
local, nacional y existencia. Jesús y , contenido, Reino de las diversas y las primeras
mundial, y el mesianismo investigación y Dios anunciado religiones. comunidades
comprendo las Reconozco las que El manteniendo la por Jesús. cristianas.
consecuencias formas de renuncia y atención del
que estos presencia y de realiza con su auditorio. Con La crítica a las Clasifica y
pueden tener realización de muerte y recursos como formas de explica
sobre mi vida. las resurrección. video beam-friso- vida en la adecuadamente
enseñanzas carteleras. predicación y en las
de Jesús en el Identifica el la acción de la circunstancias y
mundo de hoy. impacto de la Producción de Iglesia Apostólica motivos del
predicación del textos con y de las primeras proceso que
Evangelio por intención literaria comunidades hicieron a Jesús
parte de los y de otros tipos cristianas. y la relación de
Apóstoles en (descriptivos, esas
las prácticas y expositivos, circunstancias
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argumentativos,
etc.), o Lectura
de textos
informativos,
complementarios
o sugeridos para
una mejor
comprensión de
los temas y
tópicos tratados.
Utilización de
recursos de
índole
audiovisual
(grabaciones,
formas de vida
películas…),
de las culturas y con la voluntad
electrónico
Pueblos del de Dios
(páginas web
mediterráneo.
especializadas,
blog, e-mail, e-
periódicos, e-
revistas,
boletines…) u
otros tipos de
recursos o
tecnologías
educativas.
Trabajos
colaborativos e
individuales
Salidas
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4 Interpreto la vida Identifica los Establece la Participación en Misión especifica Valora la labor Reconoce el Contextualiza la
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de Jesús para la fundamentos y relación entre Conoce los debates de de la Iglesia en el social de la Iglesia acontecimiento enseñanza social
construcción de los la fe y el temas y discusión crítica campo social. en los de Pentecostés de la Iglesia,
un proyecto procedimiento comportamient problemas presentando Pastoral Social. diferentes ámbitos como ubicando las
social. s con los o social tratados en la argumentaciones acontecimiento Encíclicas y
cuales la Doctrina Social e ideas Características Reconoce en su clave en el documentos
Laboral Iglesia elabora Es capaz de de la Iglesia. convincentes y propias del entorno las nacimiento de la sociales en el
su Doctrina hacer persuasivas que análisis cristiano acciones que Iglesia. contexto de la
Sustento y Social. discernimiento Conoce las demuestran de la realidad realiza la Iglesia problemática
argumento la como lectura diferencias y variedad, social. para la Argumenta la social a que
elección de la Relaciono la de la fe de la semejanzas claridad y construcción de misión de la responden
alternativa más enseñanza realidad social. entre un precisión de Elementos nueva sociedad. Iglesia en el
conveniente. social de la análisis pensamiento y fundamentales en campo social. Establece la
iglesia, Vive la liturgia y sociológico y un uso adecuado el análisis pastoral Realiza acciones relación entre la
Ciudadana ubicándola en la oración como político de la de modismos y de la realidad. para promover la Reconoce el Sagrada
las encíclicas y fuentes realidad social y fraseología. Diagnóstico cultura de la aporte de la Escritura y la
Contribuyo a que los de compromiso un análisis cristiano de la solidaridad Iglesia católica doctrina social de
los conflictos documentos social cristiano. pastoral Exposición oral realidad. en el campo la Iglesia.
entre personas y sociales en el clara, precisa y Sabe realizar social
entre grupos se contexto de la Fundamenta en Conoce los fluida Formas eclesiales proyectos Argumenta Establece la
manejen de problemática el evangelio principios y ajustándose a un de presencia en lo personales y sobre la relación entre
pacifica y social a que sus acciones criterios que plan previo, social: los sociales basados doctrina social Doctrina social,
constructiva corresponden. sociales propone la siguiendo un pastores, los en la Doctrina de la Iglesia. acción de
mediante la escolares. Iglesia para la orden coherente religiosos, los Social de la pastoral social y
aplicación de Soy capaz de creación de un en la laicos. Iglesia. Propone las celebraciones
estrategias hacer un juicio nuevo presentación de características litúrgicas.
basadas en el crítico del orden la información y Iglesia y Política. de la civilización
dialogo y la evangelio y económico argumentaciones Iglesia y del amor y Distingue las
negociación. desde mi fe internacional. , contenido, economía. Iglesia construye un características de
sobre las investigación y y ciencia. Iglesia y proyecto social la doctrina social
realidades Identifica la manteniendo la cultura. de inspiración de la Iglesia en
sociales. repercusión de atención del cristiana. Amétrica Latina y
las auditorio. Con La cultura de la Colombia.
Reconozco en celebraciones recursos como solidaridad en el
mi entorno las litúrgicas de la video beam- Magisterio y Relaciona los
acciones que fe y la oración frizzo-carteleras. acción de la valores que
realiza la cristianas con el Iglesia. promueve la
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iglesia para la Compromiso Producción de Doctrina Social

construcción social. textos con Organización de la Iglesia con
de una nueva intención literaria comunitaria de la las aspiraciones
sociedad. Conoce y de otros tipos Iglesia en de los pueblos.
iniciativas y (descriptivos, Colombia.
acciones expositivos, Es capaz de
sociales argumentativos, Ecumenismo y hacer un juicio
realizadas por etc.), o Lectura acción crítico desde el
las Iglesias de textos social conjunta Evangelio sobre
vinculadas al informativos, ideologías y
Ecumenismo complementarios paradigmas
o sugeridos para sociales.
una mejor
comprensión de Visión pastoral
los temas y de la realidad del
tópicos tratados. país.
Utilización de
recursos de
índole
audiovisual
(grabaciones,
películas…),
electrónico
(páginas web
especializadas,
blog, e-mail, e-
periódicos, e-
revistas,
boletines…) u
otros tipos de
recursos o
tecnologías
educativas.
Trabajos
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colaborativos e
individuales.
Salidas
pedagógicas.
ESTÁNDAR
PERIODO 1: Reconoce en la Iglesia la prolongación de la obra de Cristo para identificar su misión y desde ella participar en la construcción de una nueva
sociedad.
PERIODO 2: Reconoce en la actualidad que tiene el mensaje universal del Antiguo Testamento en relación con la moral social y los problemas sociales.
PERIODO 3: Identificar los elementos del contexto socio- político y religioso de Israel y en tiempos de Jesús
PERIODO 4: Identifica los fundamentos y los procedimientos con los cuales la Iglesia elabora su Doctrina Social.
SUBTEMAS: *Motivación a todos los estudiantes de la Institución a participar en la elección.
*Elección de candidatos a personero estudiantil.
TEMA: Fundamentos en el sexo
PROYECTO PESCC SUBTEMA: El sexo.
TEMA: Organización de campeonatos

TIEMPO LIBRE SUBTEMA: Elaboración de reglamentos.
TEMA: Recipientes recolectores de desechos

MEDIO AMBIENTE SUBTEMA: Sensibilización e importancia.
TEMA: Minas antipersona

ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES SUBTEMA: Videos.

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NIT. 900000720-1

SUBTEMA: El sexo y la familia

SUBTEMA: Diseño de programaciones

SUBTEMA: Consecución de recipientes

SUBTEMA: Análisis de videos.


SUBTEMA: Responsabilidad sexual en pareja

SUBTEMA: Sorteos

SUBTEMA: Pintura y mejoramiento de recipientes

SUBTEMA: Reflexiones.


SUBTEMA: Aspectos sociales de la sexualidad

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DANE. 218410000119
NIT. 900000720-1
SUBTEMA: Manejo de planillas

SUBTEMA: Ubicación de los recipientes en sitios estratégicos

SUBTEMA: Simulacros

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DEPARTAMENTO DE CAQUETA

GRADO PRIMERO Primer Periodo 2018

LABORAL Busco mejorar mi

tenemos Asumo las

PROYECTO PESCC TEMA: Los cuidados de mi cuerpo

TIEMPO LIBRE TEMA: Rondas y dinámicas

MEDIO AMBIENTE TEMA: Campañas de aseo

SUBTEMA: Sensibilización e importancia.

ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES TEMA: Normas de seguridad

GRADO PRIMERO (1)

PROYECTO DE DEMOCRACIA  TEMA: Izada de bandera

PROYECTO PESCC TEMA: Los cuidados de mi cuerpo

TIEMPO LIBRE TEMA: Rondas y dinámicas

MEDIO AMBIENTE TEMA: Campañas de aseo

ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES TEMA: Normas de seguridad

GRADO PRIMERO (1)

base en sus básicas(alegrí

Identificar Asumo las

PROYECTO DE DEMOCRACIA  TEMA: Fiestas patrias

PROYECTO PESCC TEMA: Los cuidados de mi cuerpo

TIEMPO LIBRE TEMA: Rondas y dinámicas

MEDIO AMBIENTE TEMA: Campañas de aseo

ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES TEMA: Normas de seguridad

GRADO PRIMERO (1)

comportamien Identifico los

PROYECTO PESCC TEMA: Los cuidados de mi cuerpo

TIEMPO LIBRE TEMA: Rondas y dinámicas

MEDIO AMBIENTE TEMA: Campañas de aseo

ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES TEMA: Normas de seguridad

GRADO SEGUNDO (2)

Y CON MI SOCIAL Y CON MI humanos.

para lograr esas para lograr esas determinan

Asumir las Asumo las

no hacer daño a el hecho religioso

(familiar, escolar, espiritualidad y donación.

PROYECTO DE DEMOCRACIA ( PERIODO UNO)  TEMA: Elección de gobierno estudiantil.

PROYECTO PESCC TEMA: Los cuidados de mi cuerpo

TIEMPO LIBRE TEMA: Rondas y dinámicas

MEDIO AMBIENTE TEMA: Campañas de aseo

ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES TEMA: Normas de seguridad

PROYECTO DE DEMOCRACIA (PERIODO DOS)  TEMA: Izada de bandera

PROYECTO PESCC TEMA: Los cuidados de mi cuerpo

TIEMPO LIBRE TEMA: Rondas y dinámicas

MEDIO AMBIENTE TEMA: Campañas de aseo

ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES TEMA: Normas de seguridad

PROYECTO DE DEMOCRACIA (PERIODO TRES)  TEMA: Fiestas patrias

PROYECTO PESCC TEMA: Los cuidados de mi cuerpo

TIEMPO LIBRE TEMA: Rondas y dinámicas

MEDIO AMBIENTE TEMA: Campañas de aseo

ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES TEMA: Normas de seguridad

PROYECTO DE DEMOCRACIA (PERIODO CUATRO)  TEMA: Día de la raza

PROYECTO PESCC TEMA: Los cuidados de mi cuerpo

TIEMPO LIBRE TEMA: Rondas y dinámicas

MEDIO AMBIENTE TEMA: Campañas de aseo

ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES TEMA: Normas de seguridad

cariño de verdaderas de cariño

PROYECTO PESCC TEMA: Los cuidados de mi cuerpo

TIEMPO LIBRE TEMA: Rondas y dinámicas