Unidad 1 Paso 2 1

PSICOFISIOLOGÍA DE LA ATENCIÓN, PERCEPCIÓN Y MEMORIA

Presentado por:

Deivi Bianey Patiño Diaz

Código: 53039795
Ana Andrea Contreras
Código: 1015411370

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rs e Grupo No 403005_31
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Tutora

Gladys Rodríguez
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Psicofisiología
Psicología
Marzo 2019

https://www.coursehero.com/file/39667214/Unidad-1-Paso-2-Psicofisiolog%C3%ADa-de-la-Atenci%C3%B3n-Percepci%C3%B3n-y-Memoriapdf/
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INTRODUCCIÓN

Por medio de este trabajo vamos a ver algo muy importante para nuestro proceso de formación

como psicólogos en la cual se tiene como principal función el estudio del comportamiento y

procesos mentales de las personas, se hace necesario tener conocimiento de una de las ramas de la

psicología

La psicofisiológica nos da la oportunidad de conocer y entender la relación que existe entre los

procesos orgánicos y la conducta.

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El individuo desde que nace tiene la necesidad de adaptarse a un entorno y tomamos como

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referencia una serie de conceptos cada vez más variables.

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Es fundamental conocer el desarrollo de los procesos mentales para comprender como se
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produce un correcto desarrollo del ser humano en la sociedad, los procesos son atención,

percepción, memoria y aprendizaje.

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El siguiente ejercicio se realiza con el fin de medir la memoria percepción y atención de dicha
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persona que se va a tratar.

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METODOLOGÍA

Los participantes escogidos, fueron notificados y de manera voluntaria accedieron a realizar los

ejercicios propuestos. Se escogió hombres y mujeres, con la finalidad de analizar los resultados y

poder diferenciar o asociar las estrategias que cada uno utilizo para el desarrollo del ejercicio.

Principalmente se buscó un espacio adecuado, parecido a un salón de clases, donde el ambiente se

tornará tranquilo y bien iluminado, con la finalidad de lograr la concentración en la actividad.

Las guías de las actividades fueron impresas, para realizar los ejercicios, por lo tanto, se

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utilizaron elementos como esferos, hojas en blanco, que fueron entregadas a cada participante. De

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igual manera se toma nota de las respuestas y se inicia a consolidar la información con las

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instrucciones dadas en la guía.
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Se aplicaron los ejercicios de percepción, atención y memoria a 4 participantes y se auto

aplicaron 2 personas estudiantes de la Unad, son personas con diferentes capacidades cognitivas,
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edades, labores, y estados de ánimo.

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Con el desarrollo de esta actividad se logró identificar la observación como una herramienta

vital de la psicología, que nos permite identificar diferentes aspectos de los entornos que se
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requieren observar, al mismo tiempo hubo interacción con los participantes, donde finalmente se

cumplió con el propósito en cada ejercicio.

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Se consolido solo lo de Ana Andrea Contreras y Bianey Patiño Díaz, ya que no hubo más
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aportes en el foro colaborativo, se unifico cada uno de los temas, el primero se realizó por medio

de una tabla de Excel así arrojando los porcentajes para cada participante.

El análisis se llevó acabo por medio de los conocimientos adquiridos por las lecturas

anteriormente hechas con el fin de determinar e identificar las bases fisiológicas de los procesos

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psicológicos como sensación-percepción, atención y memoria. Basados en lo visto y leído de las

referencias bibliográficas de la Unidad 1, que se ubican en el entorno de conocimiento.

CONSOLIDADO DE RESULTADOS POR PROCESO. ATENCIÓN, PERCEPCIÓN Y

MEMORIA.

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CONSOLIDACIÓN DE RESULTADOS PROCESO DE PERCEPCIÓN

GRUPO GRUPO 1 GRUPO GRUPO 2

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1 IMAGEN 2 2 IMAGEN 2
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IMAGEN IMAGEN
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1 1
Persona Saxofonista, músico,
parecida a narizón, apasionado por el
Participante Michael arte, en medio de un
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1 Jackson atardecer, también vi una

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como oscura, mujer

una ceja,
sobria
Tocando Cogiendo
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corneta, instrumento
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Participante saxofón, musical.

2 instrumento
musical.

Participante Observo Hombre saxofonista Hombre Observa

3 una mujer saxofonista igual que la
con una nube imagen 3
al lado

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Participante Observo Observo una mujer y Hombre Observa

4 una mujer un microscopio saxofonista igual que la
con un rostro imagen 3
al lado
Participante La cara de Hombre tocando un Hombre Hombre
una mujer, instrumento musical, tocando un adulto tocando
5 solo con una sonido. instrumento un instrumento
ceja, cabello musical, musical,
hasta el sonido, y es sonido.
cuello. un hombre
adulto con
gafas.

Participante se se observó la cara de observo observo un

m
observó la una mujer un saxofonista

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6 cara de una saxofonista

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mujer

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CONSOLIDACIÓN DE RESULTADOS PROCESO DE MEMORIA
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PARTICIPANTE 1
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Personas Carros Colegio Flores Relojes

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Carlos Renault Escuadra Lirio Cassio

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Rosa Ford Lápiz Clavel Rolex

Enrique BMW Regla
Ricardo Mazda Compas
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Gustavo Borrador
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El total de aciertos 140 puntos

PARTICIPANTE 2

Carros Personas
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Renault Carlos
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BMW Ernesto
Mazda Ricardo
Chevrolet Gustavo
Enrique
El total de aciertos 65 puntos

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PARTICIPANTE 3

Nombres Carros Útiles

Ricardo Chevrolet Borrador
Rosa BMW Regla
Mazda Lápiz

El total de aciertos 70
PARTICIPANTE 4

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Nombres Carros Útiles Flores

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Carlos Chevrolet Compas

co
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Ricardo BMW escuadra
Ernesto Mazda Borrador

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El total de aciertos 85
PARTICIPANTE 5
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Marca de Nombres Marca de Útiles Tipo de

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relojes autos escolares flores

Cassio Carlos Renault Regla Rosa
Ernesto Ford Lápiz Clavel
ed d

Ricardo BMW Escuadra Lirio

Gustavo Mazda Compas Ladrillo
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Enrique Chevrolet Borrador

El total de aciertos 180 puntos
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PARTICIPANTE 6

Nombres Carros Escuela Flores Relojes

Carlos Mazda Compas Rosa Casio
Ernesto Ford Regla Clavel Rolex
Gustavo Mazda Lápiz Lirio
Regla

El total de aciertos 125

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ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

En el ejercicio de percepción fue muy particular el resultado ya que los dos primeros

participantes tienen amplia percepción de las imágenes 1 y 2 del grupo 1, ya que observan más

que un rostro, observan a Michael Jackson con rasgos marcados, así mismo observan al

saxofonista igual que la participante 3, la participante 4 observa un rostro de mujer y no da más

detalles a ello.

La observación del grupo dos, todos concuerdan que ven a un músico, pero las participantes 3

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y 4 en la imagen 1 observan una nube y un rostro lejano. Con este ejercicio nos damos cuenta

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que cada persona tiene una percepción diferente y unas más amplias que otras.

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La percepción de cada persona fue subjetiva a pesar de factores como la edad de alguno de
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ellas; donde la percepción también se ve afectada problemas de visión. Siendo la visión el primer

órgano que proporciona la mayor percepción al mundo. Los fenómenos preceptúales son
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flexibles ante la realidad, pero aun así pueden llevarnos a errores.

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En los resultados de procesos de memoria se evidenció una disminución de la capacidad de la

memoria en algunos participantes, pero la participante Ana Andrea Contreras fue la única que
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pudo identificar el metiche, a pesar que la participante Bianey obtuvo buen puntaje no se

evidencio que pudiera identificar al metiche.

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La capacidad de retener información se evidencio fuertemente, a los participantes se les

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presento una lista de palabras para que sean memorizados, al cabo de un breve lapso recuerdan

con mayor facilidad aquellos ítems que se presentaron al principio (primicia) o los que se

presentaron al final (recencia o ultimidad) de la lista.

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CONCLUSIONES

Los procesos cognoscitivos como la sensación (sentidos) y la percepción (interpretaciones de

los elementos percibidos), siempre están presentes en cualquier actividad que realicemos.

Nuestro cerebro es impredecible, pero a lo largo de los años, cada vez se puede descubrir la

capacidad humana de sentir, entender, de controlar nuestros estados emocionales, por eso la

importancia de esta carrera como lo es la psicología y todas aquellas teorías que nos permiten

entender un poco más el comportamiento humano.

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Uno de los propósitos de la percepción es informarnos acerca de las propiedades del ambiente

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que son vitales para nuestra supervivencia y de esta manera actuamos con relación al ambiente.

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Es propósito es crear estrategias de aprendizaje, para evitar enfermedades, relacionadas con
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nuestra memoria, como por ejemplo el alzhéimer, entre otras.
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https://www.coursehero.com/file/39667214/Unidad-1-Paso-2-Psicofisiolog%C3%ADa-de-la-Atenci%C3%B3n-Percepci%C3%B3n-y-Memoriapdf/
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 3, página 43 a 74. México, D.F.,
MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=148&docID=11046624&
tm=1481412234028

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 página 87 a 108. México, D.F.,
MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=148&docID=11046624&
tm=1481412234028

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er as
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Porcel, C. J. (2007). Revisión general del concepto de atención. Madrid, ES: IAEU. Texto

o.
completo. Recuperado de:
rs e
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=7&docID=10165852&tm
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=1498154179119
o
aC s

Atención y percepción. (2014). Primera parte, pagina 48 a 62. Madrid: Difusora Larousse -
vi y re

Alianza Editorial. Recuperado de:

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?docID=3228196&query=Ate
nci%C3%B3n+y+percepci%C3%B3n
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https://www.coursehero.com/file/39667214/Unidad-1-Paso-2-Psicofisiolog%C3%ADa-de-la-Atenci%C3%B3n-Percepci%C3%B3n-y-Memoriapdf/

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