PLANEACIÓN DIDÁCTICA UNIDAD 3 Estadistica

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE
Programa educativo (Carrera): Logística y Periodo escolar: 2019

Transporte Bloque:1
Nombre de la asignatura/módulo: Estadística Semestre de la asignatura/módulo: 1

básica
Competencia general:
Mediante el estudio de esta unidad se busca que logres los siguientes propósitos:
 Identificar algunos conceptos que se utilizan en la estadística descriptiva.
 Analizar datos cuantitativos y cualitativos mediante la interpretación de tablas y gráficas.
Grupo: LT-LEBA-1902-B1-005
Nombre del docente: Wendy Zitlalli Deborah Luna González
Nombre y número de la Unidad o Etapa:

Unidad 3. Muestreo, medidas de tendencia central y de dispersión.
Competencia específica:
Analizar muestras de una población para explicar fenómenos mediante la interpretación y
representación de las medidas de tendencia central y dispersión
Actividad 1. Muestreo
Fecha de
25 de Agosto 2019
entrega:
Propósito(s) / logro(s): Calcular las medidas de tendencia central (media, moda y mediana para
datos no agrupados
Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas
La Desviación Media
La varianza
Cálculo de la Varianza de Datos Agrupados
Desviación Estándar
Curvas Simétricas
Momentos
Curvas Asimétricas
Sesgo
Indicaciones de la actividad
En esta actividad trabajarás con una primera parte de obtener elementos que se mencionan a
continuación:
1. Selecciona un caso de estudio estadístico relacionado con tu carrera.
2. De acuerdo al caso de estudio define la base de datos de acuerdo a las variables de interés.
3. Con base en el caso que elegiste y la base de datos que definiste determina los siguientes
elementos:
Tamaño de muestra.
Muestreo aleatorio simple para obtener una muestra estadísticamente representativa.
Calcula las medidas de tendencia central (media, moda y mediana para datos no agrupados).
4. Envía tu documento a la sección Actividades U3, con la siguiente nomenclatura: EBA_U3_A1_XXYZ.

Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.
5. Espera la retroalimentación de su docente. De ser necesario, ajusta tu documento con base en sus
comentarios y vuélvelo a enviar a la sección correspondiente.
Estrategia (s) de Estrategias de enseñanza con el uso de una presentación enfocada a los puntos a
enseñanza desarrollar dentro de esta actividad.
Estrategias de Estrategias de aprendizaje con retroalimentaciones que sirvan para generar un
aprendizaje trabajo completo. Videos de apoyo.
Material de apoyo y/o
recursos didácticos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
10% Se incluye la base de datos utilizada para realizar la actividad.

10% La obtención del tamaño de la muestra es correcta.
La selección de la muestra por muestreo aleatorio simple es estadísticamente
20%
representativa.
30% Los valores obtenidos para los estadísticos son correctos.
El documento refleja el procedimiento seguido por los (las) estudiantes para
25%
la obtención de los resultados.
El documento es presentado de forma ordenada, sin faltas de ortografía y
5%
contiene los datos de los (las) estudiantes.
Actividad 2. Medidas de dispersión
Fecha de
1 de Septiembre 2019
entrega:
Propósito(s) / logro(s): Generar las medidas de dispersión: rango, varianza y desviación estándar.

La varianza
Curvas Simétricas
Momentos
Curvas Asimétricas
Sesgo
En esta actividad seguirás trabajando con el que trabajaste en la primera actividad, pero en esta
ocasión calcularás las medidas de dispersión del caso en el que trabajaste desde la actividad anterior.
Sigan los pasos descritos a continuación:
1. Retoma el tema que elegiste en la actividad anterior junto con la base de datos que utilizaste.
2. Genera las medidas de dispersión: rango, varianza y desviación estándar, e interprétalas.
3. Envía tu documento a la sección Actividades U3. con la siguiente nomenclatura:
EBA_U3_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por
la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.
4. Espera la retroalimentación de su docente. De ser necesario, ajusta tu documento con base
en sus comentarios y vuélvanlo a enviar a la sección correspondiente.
Videos de apoyo.
10% Se incluye la base de datos utilizada para realizar la actividad.

30% La obtención de las medidas de dispersión es correcta.
Realizan una interpretación correcta y la exponen con claridad. La
30% interpretación es argumentada y justificada de acuerdo con los datos del
estudio.
El documento refleja el procedimiento seguido por los (las) estudiantes para
25%
la obtención de los resultados.
5%
contiene los datos de los (las) estudiantes.
Evidencia de aprendizaje. Conclusiones
Fecha de
entrega:
Propósito(s) / logro(s: Calcula las medidas de tendencia central y de dispersión.

La varianza
Curvas Simétricas
Momentos
Curvas Asimétricas
Sesgo
En esta actividad retomarás el caso que trabajaste en la evidencia de aprendizaje de las dos unidades
anteriores y aplicarás los conceptos, técnicas, medidas y procesos que has aprendido en esta tercera
unidad. Sigue los pasos descritos a continuación:
1. Elabora un histograma y una ojiva que describan el comportamiento de tus datos.

2. Calcula las medidas de tendencia central y de dispersión de los datos de la base.
3. Describe los resultados más significativos, a partir de la interpretación.
4. Interpreta de manera integral todos los elementos de tu problema prototípico y redacta tus
conclusiones en un documento de texto.
5. Integra los elementos anteriores en un documento de texto.
6. Envía tu documento a la sección Evidencia de aprendizaje. Conclusiones con la siguiente
nomenclatura: EBA_U3_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.
7. Espera la retroalimentación de tu docente. En caso de ser necesario, modifica y reenvía tu
documento retomando la retroalimentación recibida.
Videos de apoyo.
25% Construye adecuadamente la tabla de distribución de frecuencias.

20% Elabora el histograma y la ojiva de manera correcta.
20% Calcula correctamente la moda, la mediana, la media, la varianza y la
desviación estándar.
La interpretación es argumentada y justificada de acuerdo con la información
25%
de la base.
10% contiene los datos del (de la) estudiante. Respeta la extensión indicada (dos
cuartillas en promedio).
Foro de reflexión
Fecha de
entrega:
Propósito(s) / logro(s: A través del foro Planeación didáctica, el docente te hará llegar las Preguntas
que corresponden a la reflexión sobre tu proceso de aprendizaje, estás pueden ser por unidad o por
toda la asignatura

La varianza
Curvas Simétricas
Momentos
Curvas Asimétricas
Sesgo
Con las preguntas que el docente va a realizar elaborar un documento, el documento que generes lo
deberás subir por medio de la herramienta de tareas en la pestaña de Foro de reflexión
Recuerda que esta actividad es considerada en el esquema de evaluación
aprendizaje trabajo completo.
Todo lo visto durante la unidad
90% El cuerpo del documento
10%
contiene los datos de la (del) estudiante.
RECUERDEN QUE EN ESTA ACTIVIDAD SOLO ES POSIBLE UNA ENTREGA

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1. Selecciona un caso de estudio estadístico relacionado con tu carrera.

4. Envía tu documento a la sección Actividades U3, con la siguiente nomenclatura: EBA_U3_A1_XXYZ.

10% Se incluye la base de datos utilizada para realizar la actividad.

Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas

10% Se incluye la base de datos utilizada para realizar la actividad.

Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas

1. Elabora un histograma y una ojiva que describan el comportamiento de tus datos.

25% Construye adecuadamente la tabla de distribución de frecuencias.

Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas

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